描写尺子的作文一年级

【第1篇】铅笔，橡皮，尺子的对话作文300字-小学一年级作文

铅笔、橡皮和尺子之间的对话

一天晚上，当我完成作业时，我突然听到书房里有啁啾声。我走过去听见了。原来是铅笔、橡皮、尺子在说话。

铅笔说：“小主人不太关心我！下课的时候，小师傅把我扔到桌子底下。其他同学没看见我，就一脚踩我。还疼！”“唉，你看我身上那些小洞，都是小师傅造成的，都让我看着难受。唉，”橡皮连连叹息。统治者说：“你什么都不是，我更不是。我被小师傅分成两半。有一次小师傅把我摔了，直到现在才粘我。真是命苦！”

听了他们的话，我觉得脸上发烫。我走进书房，对他们说：“对不起，请原谅，以后一定改正！”“是的，是的，我们原谅你，”统治者说。到了晚上，铅笔、橡皮、尺子都上床睡觉了，屋子又恢复了平静！

【第2篇】我是一把小尺子作文400字-小学一年级作文

我是一把小尺子

我是一把漂亮的小尺子，身材挺拔，刻度清晰，全身天蓝色。但自从被一个小男孩——买走后，我就没有过好日子，他现在是我的小主人。

一开始他很爱我，但是美好的时光并没有持续多久。他开始用各种方式折磨我：把我当弹弓玩，先把我弄弯，然后把橡皮套在我身上，再放开，把橡皮弹得远远的，差点把我的腰都弄断了。有时候他把我当大刀，和同学打架。他玩得很开心，我却彻底被毁了。唉.

终于有一天，他在课上折磨我的时候，被老师发现了。老师严厉批评他上课不认真听讲，语重心长地对他说：“文具不是玩具！文具对学生来说就像士兵手中的枪。枪保护士兵的生命。文具帮助你掌握知识。我们应该爱护文具，但我们以后不能像它一样。”他羞愧地低下了头。

小主人回家后，把我洗得干干净净，再也没折磨过我。从那以后，我过着幸福的生活。

讲师：许兴丽

【第3篇】尺子和笔作文300字-小学一年级作文

今天尺子哥和潘姐吵了一架。为什么？现在我们去看看吧！

小红数学考了100分，老师发了试卷，得了表扬信。小红非常高兴，她把表扬信放进了铅笔盒。小红看了看，又笑了笑，合上了铅笔盒。统治者兄弟看到表扬信，骄傲地说：“看，我赚了多少信用！我帮小红连接画图，都是红钩。哈哈！你看我多厉害！”“什么什么？没有我，会不会是红钩？没有我可以发表扬信吗？小红没有我能考100分吗？你应该停止吹嘘自己。骄傲的家伙！”笔姐反驳道。然后，大姐姐潘和尺哥吵架了。旁边的改装纸没说话。看着他们没完没了的争吵，我决定劝说说：“别吵了！你们都有功劳。小红的表扬信应该是大家的……”于是大姐和大哥握手言欢，言归于好。

这个故事告诉我们，要团结，要相爱！互相帮助！不然小红怎么可能考100分？

小学其他年级同类作文

一节尺子

在我的桌子上，有一把坏掉的尺子。每次看到这把尺子，心里都会涌出一种说不出的感觉。

我记得那是一次数学考试。来到考场，我按照老师的要求一个接一个的拿出文具，放在桌子上，然后把书包放在讲台前。我把铅笔、橡皮、胶水等文具都拿出来了，但是没看到尺子在哪里。

晚上收拾书包的时候好像忘了把尺子放进去。但是如果没有尺子，遇到画图问题怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。同桌见我着急，掏出尺子，二话没说就掰成了两块，递给我其中一块。我看着这把尺子，感激之情难以言表。

直到现在，我一直保存着这把尺子。我永远忘不了这把尺子所传达的同学之间的情分。

（五年级，350字）

尺子、铅笔和橡皮600字

尺子、铅笔和橡皮住在一个很深的城堡里。有一天晚上，他们不知道在没完没了地争论什么，统治者说：“我的作用最大，因为当我的主人不做题，遇到连接问题时，他不能连接成一条直线，这会影响主人的成绩！”但是旁边的铅笔不高兴。“我的作用最大！”铅笔说：“不要忽视我的存在！”这时，橡皮开口了：“你有什么技巧这么强调自己的作用？”铅笔说：“因为我会写字，如果离开了主人，我就不会写字。如果考试零分，我会被老师和家长骂！”“嗯，铅笔，”橡皮擦慢慢地说，“你写错字的时候，我没有擦，弄得我全身发黑。真的是吃力不讨好……”。猛烈的响声惊醒了书包，书包揉了揉惺忪的睡眼，不耐烦地说：“别再争功了。俗话说，你只说不练假动作，明天考试就要证明自己！”。

第二天，考试开始了，师傅拿着铅笔认真的答题。啊，他写错了一个字，顺手拿过橡皮擦字，却不小心碰到了地上的橡皮，橡皮擦一个个不见了.没办法，大师叹了口气，拿起尺子做了一道衔接题。没想到用力过猛，铅笔头“砰”的一声碎了。主人生气地把尺子扔在桌子上，尺子静静地躺在那里.

（小学四年级，）

尺子上的争论

房间里桌子上一把破旧的尺子发出的噪音打破了夜晚的寂静。原来，尺子上的几个数字在争论如何改善他们的生活。

一个胖胖的圆举起了手，提议道：“最近小师傅老是破坏我们家。我们要修我们共同的家！”“是的！我们家早就成废墟了，我们去找修理工吧！”不起眼的小三角形双手合十。

“不！不仅修房子，还要报复小师傅，让他不会画图形！”图中最长最强的矩形有意见。“好！照你做的去做！”图文长老——六边形对大家说，怎么报复他？”听了他的话，所有人都陷入了沉思。

“我有意见！”嗯？这个“第一个吃螃蟹的人”是谁？哦！是多边形！“我们最好用这种方法：打击！看他敢不敢毁了我们家！”多边形苦涩地说道。

“不！我们要毁掉他的家，让他活不下去！”平四边形理论。“不……”“不……”.

“我觉得我们应该扔掉他最喜欢的泰迪熊，让他尝尝丢失的东西！”

圆圆为自己的家而生气。

“不要再为我生气了。为人民服务是我们的职责。何必自寻烦恼？”母尺和蔼地说。

图形陷入了沉思，周围恢复了原本的宁静。

（四年级，400字）