写迷路的作文一年级

【第1篇】迷路的蜗牛作文1600字-小学一年级作文

迷失的蜗牛(原创作品)

今天，一只小蜗牛爬进了厨房窗台上的白色调色盘。我想知道它是否会在这里筑巢。

我小心翼翼地把调色板拿到房间里，放在桌子上。它静静地躺在盘子中间。我一看，不由想起刘禹锡的一句诗：银盘子里的绿蜗牛。

蜗牛每天带着它的小房子四处爬行。它的小螺旋屋就像一个棕色的棒棒糖和一个棕色的毛球。摸摸它的小房子，又硬又粗糙，像一颗圆石子。

蜗牛又湿又凉，又软又粘。它的眼睛有点不同，它们长在触须上，像蝴蝶的触须，又像细长的手臂。爬行时，它的眼睛像两盏探照灯一样不停地摆动。蜗牛有长长的脖子和长长的尾巴。我爬的所有地方都留下了潮湿、粘稠的液体，很像它的尿液。后面的房子随着身体摇摆，仿佛毛线团在滚动。

当我用手轻轻触摸它的眼睛时，它会慢慢地把眼睛缩回到触须里，然后把触须缩回到头里，然后发现没有危险，然后它又会散开。如果你用小房子把它捡起来，它会把整个身体缩到房子里。然而，小蜗牛似乎很勇敢，也很好奇，很快就伸出手来，探头探脑地继续爬。如果它的壳翻了，它会拼命挣扎，试图翻过来继续爬。

它就这样一直爬啊爬，好像在急着做事。你急着去上学吗？它沿着调色板一个接一个地爬行，仿佛迷路了。哦，孤独的小蜗牛，让我送你回家吧！

我带他去公园的湿草地，希望他再也不要迷路，希望他有更多的朋友，过上更幸福的生活！

辅导过程，括号内的母亲辅导

迷路的小蜗牛

(题目也费了点心思。原来是“小蜗牛”。后来写着一直往上爬。如果丢了，我想过换成“小蜗牛丢了”，最后确定了“丢了小蜗牛”)

今天，一只小蜗牛爬进了厨房窗台上的白色调色盘。我想知道它是否会在这里筑巢。(开门见山，是她熟悉的结构模型。我刚问怎么切入正题，她就有了这句话。我还能怎么引导她开始？她坚持喜欢这句话。仅此而已！)

我小心翼翼地把调色板拿到房间里，放在桌子上。它静静地躺在盘子中间。我一看，不由想起刘禹锡的一句诗：银盘子里的绿蜗牛。

(这里最后一句是第二次修改时加上的，整篇文章就完成了。我问她，你看这一幕会想起什么诗词吗？因为是她前不久看过的一首诗，她立马想到了，却忘了诗人是谁，去书上查了一下，呵呵！看洞庭(唐代)，刘禹锡湖光月色和谐，池面无风镜。看洞庭山水，银盘里有一只青螺。)

蜗牛每天带着它的小房子四处爬行。它的小螺旋屋就像一个棕色的棒棒糖和一个棕色的毛球。摸摸它的小房子，又硬又粗糙，像一颗圆石子。

(房子是在我指导的前提下想到的。她过去常常四处走动，但我建议改为四处爬行。螺旋也是第二稿补充。花了很大力气才把贝壳的样子凑在一起，启发了很久。)

蜗牛又湿又凉，又软又粘。它的眼睛有点不同，它们长在触须上，像蝴蝶的触须，又像细长的手臂。爬行时，它的眼睛像两盏探照灯一样不停地摆动。蜗牛有长长的脖子和长长的尾巴。我爬的所有地方都留下了潮湿、粘稠的液体，很像它的尿液。后面的房子随着身体摇摆，仿佛毛线团在滚动。

(这段写的比较流畅，可能越来越好了。身体的对称词用的很好。她说眼睛在触须上，我突然意识到我不知道她从哪里来。她说，法语的使用就像昆虫的触角，我建议使用蝴蝶的触角。最后一句，房子的运动和前面的毛线球有关，我觉得很优秀。当然，在她向我们走来之前，我们已经喊了一千遍了。)

当我用手轻轻触摸它的眼睛时，它会慢慢地把眼睛缩回到触须里，然后把触须缩回到头里，然后发现没有危险，然后它又会散开。如果你用小房子把它捡起来，它会把整个身体缩到房子里。然而，小蜗牛似乎很勇敢，也很好奇，很快就伸出手来，探头探脑地继续爬。如果它的壳翻了，它会拼命挣扎，试图翻过来继续爬。

(我们边观察边聊我的时候录的。看完，润色，修改。小蜗牛真的很给面子，很配合，一直那样爬，孩子的光就这样一闪一闪的。有时候觉得不到位是不合适的，所以我鼓励她。怎么说呢？你觉得哪个好？最后蜗牛累了，我们写了一下。贴在调色盘上休息的时候，正好刘禹锡的诗被小朋友抓到了。)

它就这样一直爬啊爬，好像在急着做事。你急着去上学吗？它沿着调色板一个接一个地爬行，仿佛迷路了。哦，孤独的小蜗牛，让我送你回家吧！

(因为一直在爬，孩子说是不是急着上学，后来又提到找不到家了——迷路了。于是孩子的爱来了，他想送回去。我问蜗牛，她迷路了你是什么感觉。她说她难过，担心，心疼。然后用孤独的蜗牛——我以为是可怜的蜗牛，但我尊重孩子的想法。)

我带他去公园的湿草地，希望他再也不要迷路，希望他有更多的朋友，过上更幸福的生活！

(最后的祝福，缺一不可。她完全想到了自己的脚。我负责不断挤牙膏，然后让她把语言组织好，流畅起来。)

上海市静安区万航都路小学一年级：保良

【第2篇】迷路的兔子

有一天，小白兔想去游泳，但是迷路了。它又急又怕，不小心扭伤了腿。鹿坐在地上哭，鹿看见了，赶紧跑过来说：“小白兔，别哭了，勇敢点！”小白兔擦了擦眼泪，说：“好的，谢谢。”于是，小鹿抱起小白兔，关切地说：“你扭伤了腿，不能再去游泳了。我先送你回家。”小兔子说：“好的，谢谢。”说完，小鹿背着兔子回家了。

【第3篇】小学一年级作文：迷路的蜗牛

迷失的蜗牛(原创作品)

今天，一只小蜗牛爬进了厨房窗台上的白色调色盘。我想知道它是否会在这里筑巢。

我小心翼翼地把调色板拿到房间里，放在桌子上。它静静地躺在盘子中间。我一看，不由想起刘禹锡的一句诗：银盘子里的绿蜗牛。

蜗牛每天带着它的小房子四处爬行。它的小螺旋屋就像一个棕色的棒棒糖和一个棕色的毛球。摸摸它的小房子，又硬又粗糙，像一颗圆石子。

蜗牛又湿又凉，又软又粘。它的眼睛有点不同，它们长在触须上，像蝴蝶的触须，又像细长的手臂。爬行时，它的眼睛像两盏探照灯一样不停地摆动。蜗牛有长长的脖子和长长的尾巴。我爬的所有地方都留下了潮湿、粘稠的液体，很像它的尿液。后面的房子随着身体摇摆，仿佛毛线团在滚动。

当我用手轻轻触摸它的眼睛时，它会慢慢地把眼睛缩回到触须里，然后把触须缩回到头里，然后发现没有危险，然后它又会散开。如果你用小房子把它捡起来，它会把整个身体缩到房子里。然而，小蜗牛似乎很勇敢，也很好奇，很快就伸出手来，探头探脑地继续爬。如果它的壳翻了，它会拼命挣扎，试图翻过来继续爬。

它就这样一直爬啊爬，好像在急着做事。你急着去上学吗？它沿着调色板一个接一个地爬行，仿佛迷路了。哦，孤独的小蜗牛，让我送你回家吧！

我带他去公园的湿草地，希望他再也不要迷路，希望他能和朋友们过上更幸福的生活！

辅导过程，括号内的母亲辅导

迷路的小蜗牛

(题目也费了点心思。原来是“小蜗牛”。后来写着一直往上爬。如果丢了，我想过换成“小蜗牛丢了”，最后确定了“丢了小蜗牛”)

今天，一只小蜗牛爬进了厨房窗台上的白色调色盘。我想知道它是否会在这里筑巢。(开门见山，是她熟悉的结构模型。我刚问怎么切入正题，她就有了这句话。我还能怎么引导她开始？她坚持喜欢这句话。仅此而已！)

我小心翼翼地把调色板拿到房间里，放在桌子上。它静静地躺在盘子中间。我一看，不由想起刘禹锡的一句诗：银盘子里的绿蜗牛。

(这里最后一句是第二次修改时加上的，整篇文章就完成了。我问她，你看这一幕会想起什么诗词吗？因为是她前不久看过的一首诗，她立马想到了，却忘了诗人是谁，去书上查了一下，呵呵！看洞庭(唐代)，刘禹锡湖光月色和谐，池面无风镜。看洞庭山水，银盘里有一只青螺。)

蜗牛每天带着它的小房子四处爬行。它的小螺旋屋就像一个棕色的棒棒糖和一个棕色的毛球。摸摸它的小房子，又硬又粗糙，像一颗圆石子。

(房子是在我指导的前提下想到的。她过去常常四处走动，但我建议改为四处爬行。螺旋也是第二稿补充。花了很大力气才把贝壳的样子凑在一起，启发了很久。)

蜗牛又湿又凉，又软又粘。它的眼睛有点不同，它们长在触须上，像蝴蝶的触须，又像细长的手臂。爬行时，它的眼睛像两盏探照灯一样不停地摆动。蜗牛有长长的脖子和长长的尾巴。我爬的所有地方都留下了潮湿、粘稠的液体，很像它的尿液。后面的房子随着身体摇摆，仿佛毛线团在滚动。

(这段写的比较流畅，可能越来越好了。身体的对称词用的很好。她说眼睛在触须上，我突然意识到我不知道她从哪里来。她说，法语的使用就像昆虫的触角，我建议使用蝴蝶的触角。最后一句，房子的运动和前面的毛线球有关，我觉得很优秀。当然，在她向我们走来之前，我们已经喊了一千遍了。)

当我用手轻轻触摸它的眼睛时，它会慢慢地把眼睛缩回到触须里，然后把触须缩回到头里，然后发现没有危险，然后它又会散开。如果你用小房子把它捡起来，它会把整个身体缩到房子里。然而，小蜗牛似乎很勇敢，也很好奇，很快就伸出手来，探头探脑地继续爬。如果它的壳翻了，它会拼命挣扎，试图翻过来继续爬。

(我们边观察边聊我的时候录的。看完，润色，修改。小蜗牛真的很给面子，很配合，一直那样爬，孩子的光就这样一闪一闪的。有时候觉得不到位是不合适的，所以我鼓励她。怎么说呢？你觉得哪个好？最后蜗牛累了，我们写了一下。贴在调色盘上休息的时候，正好刘禹锡的诗被小朋友抓到了。)

它就这样一直爬啊爬，好像在急着做事。你急着去上学吗？它沿着调色板一个接一个地爬行，仿佛迷路了。哦，孤独的小蜗牛，让我送你回家吧！

(因为一直在爬，孩子说是不是急着上学，后来又提到找不到家迷路了。于是孩子的爱来了，他想送回去。我问蜗牛，她迷路了你是什么感觉。她说她难过，担心，心疼。然后用孤独蜗牛。我以为是可怜的蜗牛，但我尊重孩子的想法。)

我带他去公园的湿草地，希望他再也不要迷路，希望他能和朋友们过上更幸福的生活！

(最后的祝福，缺一不可。她完全想到了自己的脚。我负责不断挤牙膏，然后让她把语言组织好，流畅起来。)

【第4篇】迷路的蜗牛作文1600字-小学一年级作文

迷失的蜗牛(原创作品)

今天，一只小蜗牛爬进了厨房窗台上的白色调色盘。我想知道它是否会在这里筑巢。

我小心翼翼地把调色板拿到房间里，放在桌子上。它静静地躺在盘子中间。我一看，不由想起刘禹锡的一句诗：银盘子里的绿蜗牛。

蜗牛每天带着它的小房子四处爬行。它的小螺旋屋就像一个棕色的棒棒糖和一个棕色的毛球。摸摸它的小房子，又硬又粗糙，像一颗圆石子。

蜗牛又湿又凉，又软又粘。它的眼睛有点不同，它们长在触须上，像蝴蝶的触须，又像细长的手臂。爬行时，它的眼睛像两盏探照灯一样不停地摆动。蜗牛有长长的脖子和长长的尾巴。我爬的所有地方都留下了潮湿、粘稠的液体，很像它的尿液。后面的房子随着身体摇摆，仿佛毛线团在滚动。

当我用手轻轻触摸它的眼睛时，它会慢慢地把眼睛缩回到触须里，然后把触须缩回到头里，然后发现没有危险，然后它又会散开。如果你用小房子把它捡起来，它会把整个身体缩到房子里。然而，小蜗牛似乎很勇敢，也很好奇，很快就伸出手来，探头探脑地继续爬。如果它的壳翻了，它会拼命挣扎，试图翻过来继续爬。

它就这样一直爬啊爬，好像在急着做事。你急着去上学吗？它沿着调色板一个接一个地爬行，仿佛迷路了。哦，孤独的小蜗牛，让我送你回家吧！

我带他去公园的湿草地，希望他再也不要迷路，希望他有更多的朋友，过上更幸福的生活！

辅导过程，括号内的母亲辅导

迷路的小蜗牛

(题目也费了点心思。原来是“小蜗牛”。后来写着一直往上爬。如果丢了，我想过换成“小蜗牛丢了”，最后确定了“丢了小蜗牛”)

今天，一只小蜗牛爬进了厨房窗台上的白色调色盘。我想知道它是否会在这里筑巢。(开门见山，是她熟悉的结构模型。我刚问怎么切入正题，她就有了这句话。我还能怎么引导她开始？她坚持喜欢这句话。仅此而已！)

我小心翼翼地把调色板拿到房间里，放在桌子上。它静静地躺在盘子中间。我一看，不由想起刘禹锡的一句诗：银盘子里的绿蜗牛。

(这里最后一句是第二次修改时加上的，整篇文章就完成了。我问她，你看这一幕会想起什么诗词吗？因为是她前不久看过的一首诗，她立马想到了，却忘了诗人是谁，去书上查了一下，呵呵！看洞庭(唐代)，刘禹锡湖光月色和谐，池面无风镜。看洞庭山水，银盘里有一只青螺。)

蜗牛每天带着它的小房子四处爬行。它的小螺旋屋就像一个棕色的棒棒糖和一个棕色的毛球。摸摸它的小房子，又硬又粗糙，像一颗圆石子。

(房子是在我指导的前提下想到的。她过去常常四处走动，但我建议改为四处爬行。螺旋也是第二稿补充。花了很大力气才把贝壳的样子凑在一起，启发了很久。)

蜗牛又湿又凉，又软又粘。它的眼睛有点不同，它们长在触须上，像蝴蝶的触须，又像细长的手臂。爬行时，它的眼睛像两盏探照灯一样不停地摆动。蜗牛有长长的脖子和长长的尾巴。我爬的所有地方都留下了潮湿、粘稠的液体，很像它的尿液。后面的房子随着身体摇摆，仿佛毛线团在滚动。

(这段写的比较流畅，可能越来越好了。身体的对称词用的很好。她说眼睛在触须上，我突然意识到我不知道她从哪里来。她说，法语的使用就像昆虫的触角，我建议使用蝴蝶的触角。最后一句，房子的运动和前面的毛线球有关，我觉得很优秀。当然，在她向我们走来之前，我们已经喊了一千遍了。)

当我用手轻轻触摸它的眼睛时，它会慢慢地把眼睛缩回到触须里，然后把触须缩回到头里，然后发现没有危险，然后它又会散开。如果你用小房子把它捡起来，它会把整个身体缩到房子里。然而，小蜗牛似乎很勇敢，也很好奇，很快就伸出手来，探头探脑地继续爬。如果它的壳翻了，它会拼命挣扎，试图翻过来继续爬。

(我们边观察边聊我的时候录的。看完，润色，修改。小蜗牛真的很给面子，很配合，一直那样爬，孩子的光就这样一闪一闪的。有时候觉得不到位是不合适的，所以我鼓励她。怎么说呢？你觉得哪个好？最后蜗牛累了，我们写了一下。贴在调色盘上休息的时候，正好刘禹锡的诗被小朋友抓到了。)

它就这样一直爬啊爬，好像在急着做事。你急着去上学吗？它沿着调色板一个接一个地爬行，仿佛迷路了。哦，孤独的小蜗牛，让我送你回家吧！

(因为一直在爬，孩子说是不是急着上学，后来又提到找不到家了——迷路了。于是孩子的爱来了，他想送回去。我问蜗牛，她迷路了你是什么感觉。她说她难过，担心，心疼。然后用孤独的蜗牛——我以为是可怜的蜗牛，但我尊重孩子的想法。)

我带他去公园的湿草地，希望他再也不要迷路，希望他有更多的朋友，过上更幸福的生活！

(最后的祝福，缺一不可。她完全想到了自己的脚。我负责不断挤牙膏，然后让她把语言组织好，流畅起来。)

上海市静安区万航都路小学一年级：保良

【第5篇】迷路记作文500字-小学一年级作文

有一天，小明一个人在家无聊，就站在凳子上看着窗外。哇！外面的世界真的很精彩。街上有来往的汽车。前面有高楼，旁边有一个美丽的公园。公园里有高高的树。绿色草坪；美丽的花朵.太美了！

突然，小明的眼睛亮了。他发现一只美丽的蝴蝶站在一朵花上。小明喜欢蝴蝶。他立刻跳下凳子，跑出去抓蝴蝶。蝴蝶看到有人来了，就飞走了。小明赶紧追…

夜幕降临时，小明找不到回家的路了。随着一声“哇——”，小明坐在地上大哭起来。

小明的父母下班回家，发现小明不见了。他们焦急万分，四处张望，却找不到。最后，小明的父母决定向公安局“110”报案。

这时，一个警察叔叔在巡逻的时候发现了小明，走过来问：“小朋友，你怎么在这里哭？”爸爸妈妈呢？”小明回答，“叔叔，我迷路了。”警察叔叔又问，“小朋友，你叫什么名字？你住在哪里？”小明说，“我叫小明。我不知道我住在哪里。“晕，警察叔叔只好带小明回公安局了。

回到公安局，警察叔叔知道刚才有人报警，说他丢了一个叫小明的孩子。警察叔叔立即和小明的父母取得了联系。最后警察叔叔用三轮摩托车送小明回家。

小明回到家，见到父母非常高兴。小明的父母一遍又一遍地感谢警察叔叔。

一年级：刘

【第6篇】小学一年级作文：迷路的兔子

有一天，小白兔想去游泳，但是迷路了。它又急又怕，不小心扭伤了腿。鹿坐在地上哭，鹿看见了，赶紧跑过来说：“小白兔，别哭了，勇敢点！”小白兔擦了擦眼泪，说：“好的，谢谢。”于是，小鹿抱起小白兔，关切地说：“你扭伤了腿，不能再去游泳了。我先送你回家。”小兔子说：“好的，谢谢。”说完，小鹿背着兔子回家了。

其他年级相关作文

迷路天使

“你听着，你听着。那边好像有人在哭！”男孩说。“怎么可能？住手。”但是这个好奇的小男孩走过去看着它。原来是一个长得像天使的可爱美丽的女孩。男孩问她：“你怎么了？为什么在这里哭？”女孩边擦眼睛边对男孩说：“我迷路了。”“啊，那你怎么办？”“我也不知道。”“那你家在哪？”小女孩没有回答，只是哭了，因为他知道男孩帮不了他，他是天使，他的家在天堂，人类不可能去那里。

男孩和女孩在森林里一起玩耍。那时候女生已经爱上了男生，但是男生还是像孩子一样。夕阳西下，小女孩希望天不要黑，因为他想多陪陪男孩。“天黑了。我要走了，小天使。明天见。”“小天使？”这是怎么回事？

第二天，男孩看到女孩在树下痛苦地挣扎。他跑去帮助那个女孩。“你怎么了？”“没有”其实女生是被禁止和人类谈恋爱的，女生都快死了。我该怎么办？她能和男生在一起吗？男孩看了女孩一会儿。女孩可爱的眼睛，漂亮的头发，善良的心，让男孩不知不觉爱上了女孩。在樱桃树下，女孩变成了一根白色的羽毛，她死了。男孩在那里哭了，但女孩回到了天堂的监狱。

第二天，男孩忘记了一切，却做了一个奇怪的梦。他梦见了天使。其实这个梦是真的。

你听着悲伤的声音，慢慢离开了。雪白的羽毛飘落在空中。男孩停止了哭泣，天使停止了痛苦.

爱，你能看到奇迹。相信天下有情人，你要珍惜身边爱你的人。

（四年级，600字）

小兔迷路了

一天，一只可爱的小白兔来到一片原始森林收集刨花。当他想高高兴兴回家的时候，分不清南北，迷路了。

这片森林好深！怎么才能找到回家的路？小白很着急。这时候小白兔想起了兔子妈妈说的用年轮区分南北的方法。于是，它找到了一棵被吹掉的树，并仔细观察了横截面上的年轮。兔妈妈说树桩稀疏的一面朝南，密集的一面朝北。白兔的家在森林的南边。遵循年轮指示的方向。小白兔终于找到了自己的家。

通过这个故事，我明白了“遇到困难总是更难找到出路”的道理。

（二年级，200字）

迷路的小乌龟400字

一天下午，一只小乌龟去森林里玩。荡秋千、滑滑梯、钻山洞……玩得开心！不知不觉天渐渐黑了，弯弯的月亮从东方缓缓升起。小乌龟想回家睡觉。当他抬起头时，他不记得回家的路了。于是，我在路边哭了。

这时，一只小鹿经过，听到乌龟的叫声，跑了过来。“小乌龟，你怎么了？”

“我迷路了！”“你家住哪里？”

"我记得我的家人住在河边。""你来的时候是沿河走还是沿河走？"

“我逆着河流来到这里。”“小乌龟，别担心，我会送你回家的！你爬到我身上！”

小乌龟爬上小鹿，小鹿带着小乌龟沿着河边的小路向水的方向走去.小朋友，告诉我，小鹿能把小乌龟送回家吗？为什么？

（小学二年级，）