一年级作文培养

【第1篇】培养写话能力提高语文素养作文2000字-小学一年级作文

写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。

第一，立足口语，激发写作欲望

初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。

比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。

说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。

第二，教材提供了一个写单词的平台

人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。

比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。

教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。

第三，评价对方的手段，享受写词

孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。

通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：

《月亮和星星》

月亮，月亮，

月亮是母亲。

星星，星星，

明星就是娃娃。

月亮的嘴笑了，

星星的眼睛眨着。

好月亮，好妈妈，

好明星，好娃娃。

当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。

我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。

写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间

小学其他年级同类作文

好习惯要从小培养

新学期来了，我有想去不想去学校的矛盾心理。“去”是因为期待和同学见面，“不去”是因为天气太冷喜欢暖床，有晚睡晚起的坏习惯。

开学第一天我就迟到了。我的老师没有批评我，而是被我妈妈骂了。我妈担心我早上起不来会继续迟到，就给我安排了时间表。我尽力帮助妈妈养成早睡早起的好习惯。每天晚上七点半睡觉看书背书，八点半准备睡觉，早上七点准时起床洗漱。我花了大概一个星期的时间，终于调整好了时间，改掉了坏习惯。

坏习惯好学，好习惯难守！这都是靠自己坚定的意志力做到的。坚持不懈会让我成为一个好学、勤奋、认真的男孩！

（二年级作文，）

如何培养孩子正确阅读(转载)

“诗和书在中国都充满了自豪感，最重要的是书香书香可以大有作为。”看书的人谈吐清新得体，举止稳重端庄。书是我们的好朋友，是我们的好老师，是我们获取知识，陪伴我们一生的朋友。我们父母都有期待成龙和女人的欲望，都希望自己的孩子多读书，读好书，读好书。那么如何引导孩子正确读书呢？今天，我想借此机会和在座的所有家长和朋友谈谈我的个人看法，互相学习。

1.让孩子“亲”选书，从内心激发阅读兴趣

女儿小的时候，她的书都是我们大人买的，比如儿歌，绘本，识字卡，绘本，儿童画报等。因为那时她没有识别能力。上了小学后，她有了自己的爱好和兴趣。我领着她进了书店，让她自己选书，自己付钱。整个过程由孩子们独立完成。孩子们和我们成年人一样，“珍惜他们所做和购买的东西。”这样既能训练孩子理财，又能让孩子珍惜自己买的书。相应的，孩子会发自内心的对书感同身受(自己买)。不知道这里的父母有没有这种感觉。有时当我们出差或在书店时，我们会把我们认为非常有价值的书切碎。可能很贵。我们可以马上买，但是孩子们不喜欢。现在总会成为书柜里的收藏。

第二，利用孩子的兴趣转移阅读

现在让我们11岁和2岁的孩子坐下来读一两个小时我们指定的书目。她受不了甚至厌烦，但她总有自己喜欢的事情或活动。我们可以根据情况将孩子对其他事情或活动的兴趣转移到阅读上。比如两年前央视播出《蓝猫淘气三千问》的时候，孩子们特别感兴趣。每当提到蓝猫，她就调皮捣蛋，

3.尽量在家里营造读书的氛围

孩子可塑性很强，容易受周围环境的影响。要让孩子爱读书，父母首先要爱读书。我们的孩子天生依赖我们。他们愿意和大人一起学习，听他们谈学习，喜欢大人看他们学习。如果成年人长期达不到自己的要求，就会有失落感。久而久之，他们就会对学习失去兴趣。所以我觉得如果条件允许的话，还是准备一些百科知识，文史地理书籍和参考书，方便孩子一起阅读，方便我们查找资料。从18世纪开始，欧美社会就有一个传统，一家人在夜灯下互读一段。这种习惯不仅可以分享知识，也是维护家庭感情的最好方式。我们中国人，我们的家庭往往只是一个“生活共同体”。除了吃饭睡觉，我们无话可说，提高对彼此内心的理解。一起读书的习惯是弥补这个缺陷最自然的方式(我们成年人经常抱怨孩子不与自己交流。事实上，我们的孩子认为他们没有什么可以与我们交流的。)

4.孩子们记更多的笔记

你可以随意写任何东西，或者写一个简单的标题，这样可以培养孩子从阅读中获得一些东西的习惯。因为工作性质的原因，我有做读书笔记和写读书笔记的习惯。在阅读的过程中，我也鼓励她做笔记，写读书笔记，因为写作的过程就是梳理内容，提高理解的过程。它促使孩子们重新思考他们所读的东西，在这一刻，总是有一丝一毫的思考。小学四年级，她的作业《九里沟看诗去》发表在小学学习报上。

5.从正规图书馆或读者俱乐部租借

因为这里的书比较全面健康，对孩子读一些优秀的儿童读物，中外名著，文艺名著都有帮助。目前我们的书市不规范，家长要筛选。网游、侦探、武侠、言情之类的书要严格控制，因为这些书对孩子有害。(我这里有一本书，上课的时候没收的。这些孩子成绩很好。他们沉醉于网络游戏世界，成绩有所下降。它们像吸食鸦片一样让人上瘾。父母难过，老师难过。我们的孩子马上就要进入初中了，我们可以趁他们还小的时候对他们进行管理，所以一定要严格控制孩子读书的质量。

（六年级，1500字）

培养良好习惯争做优秀学生

培养良好习惯，努力成为优秀学生

众所周知，好习惯是我们一生的财富。养成坏习惯很容易，但养成好习惯需要很长时间，从童年开始。

我以前是个粗心的学生。记得我从小学一年级开始，妈妈每天都帮我收拾书包和东西。她一直觉得我太小，照顾不了自己。很快，我就太依赖了，没有问题。

有一天，当我放学回家做作业时，我发现我没有带任何语文书。怎么做作业？我急得把书包翻了个底朝天，却找不到任何语文书。后来我妈被我缠上了，不得不去很远的同学家借语文书，完成作业。第二天一早，我赶到教室，发现语文书静静地躺在桌子上。

还有一次，老师布置的数学作业有一页多，做完了还以为做完了。第二天看作业的时候，我惊呆了。在作业的空白处，老师写了一个大大的“补”字，写了这样一段话：马虎是我们最大的敌人！希望你能改掉这个坏习惯，大踏步前进！这句话给我留下了深刻的印象。虽然我开始尝试慢慢改变，但我不止一次犯过类似的错误。为此，我吃了很多苦，直到有一天，班主任找我谈话。

我清楚的记得她笑着看着我，摸了摸我的头，轻声的说：“其实你是个好学生，你有很多优点，只是对自己要求不严格，有点邋遢。你还年轻，可能觉得这没什么。以后你长大了，它会伴随你一生，给你的工作、学习、生活带来更多的烦恼，甚至是无法弥补的错误和失败。想象一下，一个即将上前线的士兵，失去了一切，没带足够的子弹，很可能最后就在敌人的枪口下；在发射基地发射火箭时，因为某工作人员的疏忽少装了一个小螺丝，导致发射失败，给国家造成很大损失！许多成功人士，如物理学家爱因斯坦和地质学家魏格纳，在童年时期就养成了小心翼翼、一丝不苟的好习惯，并在科学道路上取得了巨大成就。

老师的话深深打动了我，我暗暗下定决心要改掉这个坏习惯，让它不再成为我前进的绊脚石。我大声向妈妈宣布，从现在开始，我要做好自己的事情，检查作业，整理书包，打扫房间，在墙上挂一本批改书，记录每天学习生活中的小错误，牢记在心。每天晚上，准备好上学必备的物品，放在客厅的茶几上。早上，带上所有东西。久而久之，邋遢的过去消失了，成绩不断提高，老师和妈妈赞许的目光让我觉得自己像个春风。

爱默生说：习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。这说明习惯对人的一生是多么重要。同学们，让我们共同努力，养成良好的习惯，努力成为优秀的学生。

（五年级，1000字）