一年级的作文范例

【第1篇】读后感写作范例评析2(转载)作文1700字-小学一年级作文

以《1999年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试题》作文为例，详细讲解了读后感的写作过程。

32.读下面的文字，写一篇700-800字的文章，题目是《来自回声的灵感》。

回声

有孩子总比知道echo是什么好。有一次，他一个人站在荒野上，大喊：“你好！哎！”附近的山丘立刻反射出他的回声，“喂！哎！”他又叫了一声：“你是谁？”回声回答：“你是谁？”他又尖叫起来：“你真是个傻瓜！”马上从山上传来了“傻瓜”的回答。孩子很生气，骂希尔。然而希尔还是毫不客气地回敬了他。孩子回家后，他告诉妈妈，妈妈对他说：“孩子，你做错了。如果你善意地说出来，它会善意地对待你。其实世界上很多事情都是这样的！”

示例：

回声的启示

上海考生

对着山丘尖叫，你会听到尖锐的回声；而对于它的那种，你可以得到一种柔和柔和的回音。我们得到什么样的回声取决于我们在山前发出的初始声音。

【第2篇】读后感写作范例评析1(转载)作文1500字-小学一年级作文

在我看来，读后感属于那种文章：好写，不好写好。看完一篇文章，总会有感触，或多或少，想说两句，但关键在于把握中心，说自己体会最深的点，不无病呻吟，更不要泛泛而谈。

“把理想变成现实天空中五彩缤纷的画面”是每个人的梦想。"没有经历过风雨的人，不会随随便便成功."优美的旋律仍然萦绕在我的耳边。请看这个《读 ;有感》和老师的精彩评论，你会有收获的！

1.写作训练题：

《_______读后感》

2.写作要求：

a.仔细理解原文，抓住要点，画出中心，画出自己的观点。(也就是文章的论点)

b.抓住要点，说说自己最深的感受。切记不要面面俱到，以免含糊不清，泛泛而谈。

c.联系实际，努力挖掘。不要把联系实际当成自省，也不要在文末加一句话，而是谈谈你人生经历中典型的、有代表性的事情。

3.范文

关于阅读《登山人》的思考

偶然看到一篇短文—— 《登山人》。它讲述了这样一个故事：有一天，两个登山爱好者一起去爬山，半路上突然下起雨来，其中一个人中途退下山去。第二天，两人又见面了。前一天上山的人好奇地问下山的人为什么只爬了一半。下山的人潇洒地回了一句：“我的愿望是欣赏山上的美景。我一生攀登过无数名山。昨天风雨交加，少爬一个也没关系。”爬山的人笑着说：“我喜欢风雨。”

(2)看完之后，不禁为那个下山的人感到惋惜。他可能很难实现他的夙愿。晴天爬山，风雨中的美是无法想象的。晴天的美在于“晴朗”，但因为晴朗，失去了想象的变化；风雨中的美，缥缈。它能让人进入想象中的空间，进入虚幻的时空，这是爬不到山顶的人尝不到的。

3世界上有些人喜欢晴朗的天空和美好的日子；有些人喜欢阴风呼啸，大雨滂沱。但不管你喜不喜欢，风还是会吹，雨还是会下。讨厌风雨的人，此时会百无聊赖，退缩甚至回避；喜欢风雨的人，此时会和《谜一般》里的人一样快乐，懂得面对和承受。

(4)生活中的挫折和打击，似乎都是风雨。如果我们害怕和逃避，我们就很难“欣赏山的美景”，更谈不上成为赢家。但是，如果我们理解并敢于承担和面对，挫折和打击可以让我们更加自信，在失败中找到转折点，在成功中打下基石，在逆境和顺境中保持奋斗的心态！每个人在成长的过程中都经历过无数次“风暴”，有的人不屈不挠，最终攀登到知识的巅峰；有些人畏缩不前，最终失败，陷入深深的低谷。有的人把理想变成现实，有的人把理想带进坟墓。

“不经历风雨，如何见彩虹，谁也不会随随便便成功。”爬到山顶，在风雨中俯视雾蒙蒙的城市和村庄；仰望乌云密布的深蓝色天空，当我们克服困难走向成功时，才能真正体会到执着的“登山运动员”成功的喜悦！

4.对范文的评论：

a.文章条理清晰，中心突出

(1)段落引导用简洁的语言阅读文章《登山人》；段抓住原文要点：晴天美、晴空美、风雨美、朦胧美。因为怕风怕雨而往山下撤退的人给自己找理由：爬过很多名山，但是否冒雨爬都无所谓。段接着说：不管你喜不喜欢，自然界的“风雨”不止——。人生的道路上，挫折和失败总是会发生的。提出自己的观点，勇于面对和承受挫折和困难。失败时寻找转折点，成功时打下基石，才是正确的人生态度。最后，a

b.文章运用比较论证和比喻，观点清晰，推理透彻。

文章总是以登山客和下坡人两种不同的态度来阐述中心，对比鲜明，观点鲜明。用“风雨”来形容人生道路上的挫折和困难，形象通俗易懂。