一年级作文文章

【第1篇】我喜欢的文章作文600字-小学一年级作文

我最喜欢的文章—— 《匆匆》

每当遇到一本好书，一篇漂亮的文章，我就会进入一个新的世界。朱自清的《匆匆》是这样的。它激励我，给我力量，让我努力。

“燕子去了，还有再来的时候；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，还有时间再开。”深深的吸引了我，我又低下头。原来作者并不是在歌颂春光明媚，而是借用来来往往的燕子，枯柳，桃花盛开来反映时间的“一去不复返”，告诉我们要珍惜时间，努力工作，有所作为。每一句话都发人深省，耐人寻味。

“一寸时间值一寸黄金，但一寸黄金买不到一寸时间。”古往今来，每个人都知道时间是宝贵的，时间可以用来学习和工作，增加知识和创造财富：工人的叔叔制造机器，农民的叔叔种植食物，科学家发明时间，社会进步和发展都需要时间。时间是财富，时间是成就。

但是，俗话说“光阴似箭，日月如梭”，宝贵的时间很容易就过去了。如文章所言，“天过盆，天过饭碗，在凝结的眼前流逝。伸出手的时候，他经过我的手，从我的脚旁飞过，只留下叹息和彷徨。”只有和时间赛跑的人才能有所作为。

再过几个星期，我就过13岁生日了，4000多个日日夜夜从我身边溜走的只有几个。我已经升到小学六年级了。小学毕业上中学还有200个日日夜夜。10春秋，我要走出大学大门，走进社会，造福人民。我心里觉得时间过得太快了，所以每次上课都在提醒自己要认真听讲，要成长，要有所作为。

时间对每个人都公平。如果我们想造福人民和社会，我们必须密切关注学习的每一分钟。这是朱自清的《匆匆》给我的启示，带给我力量，让我努力！

【第2篇】让文章学与语文教育比翼齐飞作文3000字-小学一年级作文

让文章学习与中国教育比较，齐飞

——读取《文章学与语文教育》

济南金蟾街小学苏洪波

《文章学与语文教育》是上海教育出版社主编的《语文教师必读》系列丛书之一。这本书试图全方位地解释文章学习与语文教育的相互关系，强调文章学习在语文教育中的重要作用。

在本书的开篇，引言部分阐述了文章研究在文献学和语文教育中的地位，分析了文章知识与能力和语文知识与智力的关系。指出文章教育是语文教育的主要任务，文章学习是指导语文教育的主要理论。

然后，本书用两个章节来论述文章学习与母语教育的关系，包括与中国语文教育传统和外国母语教育趋势的关系。接下来的五章是关于文学与语文教育目标的关系。包括语文知识、智力、思想意识、审美教育。然后从教材建设、教育评价、课程设置和教师培养等方面论述了文章学习与它们的关系。

最后，结论《让文章学与语文教比翼齐飞》表明，语文教育的发展呼唤文章学习，文章学习的成长根植于具有说服力的理论观点和大量特级教师的实例的语文教育。

总的来说，这本书的作者对文章学习和语文教学有着扎实的知识。他们精通古今中外的文章学理论，对中国教育的各个方面都有很好的研究。例如，他们对语文教育的评价和语文课程的设置有自己独特的看法。可以说这本书是文章学习中应用科学研究的好书，值得成为“语文教师必读之书”。作为一名语文老师，我们真的应该好好学习。当然，不加批判地接受不符合辩证法。因为这本书“具有独特的视角和开拓性……”(后记474页)，其部分观点值得商榷。

我就结合自己的工作实践谈谈我个人对这本书阅读的理解。

第一，独特的视角让这本书充满活力。

这本书的一个重要话题是如何理解“中国人”这个概念。在这方面，该书批判了“汉语是语言和文学”的传统观念。指出“语言”应该是“对语言文章的研究”(引言第5页)，这一论点被大量令人信服的论据所证明。从这场争论中，编辑发现目前的语文教育存在许多问题，有些问题甚至很严重。比如，目前师范大学中文系专业课比例严重失衡，导致课程定位错误：“师范大学中文系学生纷纷梦想成为作家、文艺理论家，但大部分都不愿意当中学语文老师，很少有人立志在阅读和写作文章上成为散文家、散文家、教育家。”该书还引用了当代文章学先驱张的话，进一步说明了这个问题的严重性：“为了使学生能够胜任工作，师范院校、中等师范学校和其他培养中小学教师的学校必须有文章学的课程和文章学的知识与训练。我们要提出这样一个口号：文章学习的课程设置一定要等于文学理论和文学理论！这不是我们的主观想法，而是我们的客观需要。也就是说，师范学校不可能只有文学入门，只有文学入门是脱离实际的。当老师的，每天教的文章多，学校不说文章学习。这不是脱离了中学的实际吗？(《文章学导论》，第8页，湖北教育出版社，1985，第10版)

回顾我在师范学校的经历和这几年的工作实践，我觉得张先生的话确实击中了师范学校语文教师培养的要害。当年我们在学校基本没有系统的学习写作的知识，尤其是缺乏写作教学的知识，曾经梦想成为一名作家。工作后，我发现我需要在实践中探索很多，然后总结自己的经验。实践中有很多成功的经验，但由于缺乏理论指导，走了很多弯路。你想想，加罗有扎实丰富的文章学习知识，这种弯路可能越来越少，越来越早。以我自己为例，让他们学对联办报，然后引导大家创作故事小说，在作文中引入图片，创设情境让学生作文等等，当然都取得了不错的效果。但是这些方法都是自己摸索出来的，五六年了也不完美。如果你在师范学校学过《学习理论》，贴过先生的《中国教育》，学过姚先生的《大语文教学法》，也许会事半功倍。

回到《文章学与语文教育》，从“语文”的角度，也就是“语文文章的学习”，书中也提出了很多建设性的课程开发新思路。比如“大学语文课要分阅读口语课和文章学习课”的观点，建立“语文、文章、文学”三大支柱的语文课字母结构的观点。这些观点与教学实践相联系，具有很高的研究价值和可操作性，体现了编辑对中国文学课程改革的前瞻性眼光。

二、理论基础扎实，讨论严谨有序。

《文章学与语文教育》的主要内容是关于文章学习与语文教育各方面的关系。看完每一章，都能深刻感受到作者对文章学习的深入研究以及本章所涉及的语文教育知识。比如第二章《文章学与国外母语教育趋势》，作者熟悉了日本、美国、法国、德国、俄罗斯的母语教育和文章教育。它令人信服地为我们研究出国留学提供了理论基础。在《文章学与语文智能训练》的两章中，我们可以看到作者在教育心理学方面深厚的理论素养。对思维能力培养的方法及相关实验和讨论进行了深入研究。这些理论中的许多刚刚被我们当前的教育实践所忽视。比如朱光潜先生在书中引用的作文训练的程序，就很值得品味。朱老师说：“对于初学者来说，推理可以慢慢来，言情也可以慢慢来。剩下的只是叙事和绘画.叙事和绘画做得好，其他很多风格自己解决.在外部事件上努力，然后依靠所获得的熟练度。(《写作练习》 《烛光钱没学文集》 vol. 2，第282页)朱老师的这些论述，符合学生情感发展的规律，也符合学生作文的实际。但事实上，目前小学语文教育对推理或“言情”(抒情)的写作要求已经很多了。比如写“看完了”和一些命题作文，比如“老师你辛苦了”“妈妈，我送你一束花”等等。对于五年级的学生来说，这些问题大多难以到位地表达自己的感受。我觉得这样的问题少一点比较好。我们现在的学生很多都是怕写，写累了。其实很多都是被一些形式束缚的。写作是最有创造性的工作之一，最有利于培养创新精神。他要求作者享有充分的自由，想说什么就说什么。所以，它特别害怕束缚。形式有时是一个沉重的枷锁，即使是成年人和作家，如果过分强调形式，也很难写出好作品。对于八九岁的孩子来说，刚刚学会写作文。如果他们强调形式，告诉他们怎么写，怎么不写，怎么好，怎么坏……无异于给学生戴上沉重的枷锁，让他们感到写作的可怕和困难，从而失去写作的信心和兴趣。面对各种要求，迷茫，难写，不真诚。甚至还有双重人格：“写作人格和真实人格。“面对生活，他们纯真无邪，展现真实，拥有真实的人格。面对写作，他们不仅要体现自己的社会角色，还要尽力体现老师、教材、社会规范赋予他们的社会语言，却失去了自己真实的生活语言，即写作个性。

好在新《语文课程标准》关注这些问题。从第二段开始，作业的目标之一就是“非正式地写下你看到的、感受到的、想象到的，注意你觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。”根据这一目标，教师可以非正式地进行大型语文教学实验。让位于文学可以与其他学科交流，让中国人进入社会，让社会融入中国。举行辩论，进行社会调查，撰写调查和采访报告等。应该是小学语文的重要教学内容。

第三，是学习语文教学法的好助手。

在讨论语文课程的性质和地位时，《语文课程标准》说：“语文课程要注重学生语文素养的形成和发展。“语文素养包括很多内容，包括语文知识和能力、道德修养和审美情趣。《文章学和语文教育》详细讨论了如何培养学生的语文素养，很有实践性。如今，创新能力的培养已经成为现代教育的主题。关于这一点，两章《文章学与语文智能训练》都有详细的实力指导。文章教育中如何培养创新能力，笔者主要介绍六个方面：(1)提问，创新的起点。(二)“从一个到另一个”，思维的开放性。(3)“合中为一”，综合概括产生新见解。(四)“一分为多”，学会分析。(五)多向思维，善于转换视角。(六)辩证思维，学习思维的辩证法。这六点对于我们在阅读教学中培养学生的创造力具有重要的现实意义。至于第五篇：“多角度看问题”，编者用“补缺”故事的教学力量启发我们多角度思考。普及，我们可以在很多课文教学中使用这种方法。我在教《晏子使楚》的时候用过这个方法。我要求学生们不要拘泥于课文中晏子的做法，而要开动脑筋想办法对付楚王。学习小组的同学们认真合作，想出了很多新奇的好方法，让大家按照自己的方法写《新编 ;》，既锻炼了大家的思维，又增加了写作的兴趣。真是一举两得。在教《跳水》的时候，我也让学生在学完之后想一想还有什么其他的方法可以救孩子，把大家的各种方法和“潜水”做了对比，让大家明确“潜水”是最好的方法，更深刻的理解课文的中心。我认为以上针对文章教学中如何培养学生创造力提出的六种方法具有现实的指导意义，但更重要的是，教文章的老师和指导老师工作的领导首先要有创新意识和创新思维。记得济南几所小学这几年实行的是“五阶段”教学模式，衡量每个老师的教学。这种模式要求每篇课文的教学都有一个固定的模式，即全文探索、重点研究、理解、理解表达、读后练习五个步骤。有些课文要这样教是可以理解的，但是对于每一个学校，每一个老师，每一篇课文都要这样教就太偏激了。他极大地抑制了教师的创新意识。现在人体的“五段”式已经很少了，但是一种新的模式已经非正式的开始了，并且已经作为评价一节语文课优劣的标准，就是每节语文课都要有一大段的阅读和评价，不允许直截了当的提问。我觉得这好像又走极端了。“朗读应该出现在课堂(语文课)”这句话是对的，但一定不能成为一种必要的形式。学生文笔差在于限制形式太多，语文课不应该有太多形式的限制，这样会限制老师和学生的创造力。所谓“教学有规律，教学无固定规律”，为什么在教学中总是搞体育？当代著名教育家魏书生先生特别反对教育中的体育，也十分注重培养学生的自学能力。他说：“教育的责任是教会学生真理，但更重要的是培养学生发现真理的能力；要教给学生知识，就必须培养学生自己学习知识的能力.对于97年毕业的学生，我只教自学方法。在两年半的时间里，我没有给学生讲过一篇课文，媒体语言课都是自学的。全班联考还是取得了全市第一的好成绩。”(《学生实用学习法》，334页，沈阳出版社。2000年8月版)“授鱼不如授人。”统一教师的教学模式不利于学生的创新思维。“教育要”解放思想，实事求是。"

说到“实事求是”，我觉得《文章学与语文教育》中的一些观点也应该结合自己的工作实践批判性地接受。书中有些观点甚至值得商榷。比如在提到语文学习的心理发展顺序时，书中写了这样一句话：“语文学习的心理发展顺序是‘语言-文章-文学’。”即文章是语言发展的产物，文学是文章的产物。因此，汉语课程的安排、汉语教材的编写、汉语称谓的运用都要遵循这个规律。“我认为先学语言再用语言无疑是正确的，但“文章——文学”的顺序似乎被作者自己的论述所抵消了一些。因为文章和文学的区别表现为：“文学是虚构和想象；文章真实可信。”(《文章学与语文教育》，第75页)但我在实际教学中发现，学生语文学习的发展顺序实际上是虚构想象的文学形式和真实忠实的文章形式的平行。学生最早的作文练习是从画图写字开始的，但是画图写字的内容都是虚构的，想象的。虽然不能称之为文学作品，但与以真实、忠实为基本特征的文章相比，不能归为文章。随着年龄的增长，学生作文中出现了纪实作文和想象作文。根据作者的教学经验，学生写作文时，倾向于写更好的想象作文，更愿意写。在今年的期末考试中，作文题是让学生从两种类型的作文题中选择一种。(一个是纪实作文，一个是虚构作文。)大部分同学选择了谢想象作文。由此可见，要么“文章——文学”的心理顺序值得商榷，要么以虚构与否来区分文章与文学并不准确。其实这个现象和《文章学与语文教育》写的年份有关。该书出版于1995年，当时小学生对作文的想象与强烈的倡导相悖。近年来，随着创新教育的研究和深入，培养学生想象力的呼声越来越高。另外，学生，尤其是小学生，想象力真的很丰富。让学生写出富有想象力的作文，其实是保留孩子想象力的重要途径。也是培养学生创新思维的好方法。在实践中，作者发现学生的想象力是无限的。鼓励学生写想象的作文，甚至创作文学，不仅可能，而且可行。我在自己的教学中做过“保留孩子想象力”的实验。实验探索了教学生写小说。效果很好。

【第3篇】我学会了在电脑上发表文章作文200字-小学一年级作文

“哈！我知道如何在电脑上发表张文！”

我是一名小学生。我当然知道有电子投稿！但是我找不到！今天发现这里，注册了。我发现我可以在这里发表我的作文。我高兴能跳三英尺高！下面是1——5级的各种作文！我写笔记作文，哎！真的很好！我不该写的理由是什么？以后我会在这里多写作文！这里太方便了！

总之，我要在电脑上发表张文！

【第4篇】我喜欢的文章作文600字-小学一年级作文

我最喜欢的文章—— 《匆匆》

每当遇到一本好书，一篇漂亮的文章，我就会进入一个新的世界。朱自清的《匆匆》是这样的。它激励我，给我力量，让我努力。

“燕子去了，还有再来的时候；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，还有时间再开。”深深的吸引了我，我又低下头。原来作者并不是在歌颂春光明媚，而是借用来来往往的燕子，枯柳，桃花盛开来反映时间的“一去不复返”，告诉我们要珍惜时间，努力工作，有所作为。每一句话都发人深省，耐人寻味。

“一寸时间值一寸黄金，但一寸黄金买不到一寸时间。”古往今来，每个人都知道时间是宝贵的，时间可以用来学习和工作，增加知识和创造财富：工人的叔叔制造机器，农民的叔叔种植食物，科学家发明时间，社会进步和发展都需要时间。时间是财富，时间是成就。

但是，俗话说“光阴似箭，日月如梭”，宝贵的时间很容易就过去了。如文章所言，“天过盆，天过饭碗，在凝结的眼前流逝。伸出手的时候，他经过我的手，从我的脚旁飞过，只留下叹息和彷徨。”只有和时间赛跑的人才能有所作为。

再过几个星期，我就过13岁生日了，4000多个日日夜夜从我身边溜走的只有几个。我已经升到小学六年级了。小学毕业上中学还有200个日日夜夜。10春秋，我要走出大学大门，走进社会，造福人民。我心里觉得时间过得太快了，所以每次上课都在提醒自己要认真听讲，要成长，要有所作为。

时间对每个人都公平。如果我们想造福人民和社会，我们必须密切关注学习的每一分钟。这是朱自清的《匆匆》给我的启示，带给我力量，让我努力！

【第5篇】一位六年级小学生写的英语小文章作文300字-小学一年级作文

一位六年级小学生写的英语小文章

豪斯，这对我们很重要，因为我们必须在里面学习、生活和睡觉。

我梦想中的房子和平常的房子很不一样。如果你对它感兴趣，我想把它介绍给你。

我梦想中的房子的形状像草莓；屋顶是绿色的，墙壁是红色的。

让我们进入我梦想中的房子，看看周围。它包括一个客厅，一个书房，一个卧室和一个浴室。卧室的墙壁上覆盖着貂皮，这样我就可以做一个甜美的梦，感觉更舒服。我家有很多东西，比如电脑、电视、电话、桌子、床等等。当然，我梦想中的房子的成本也很高。

怎样才能实现我的梦想？我们只有通过努力工作才能实现它。

作者：饶月武汉市第二师范附属小学六年级

常青藤英语丽塔老师点评：饶月同学梦中的小屋象一颗草莓。绿色的屋顶，红色的墙面，富有想象力，屋内的摆设既现代又舒适。一位小学生能用地道的英语写出这么生动的短文真让人兴奋。

小学其他年级同类作文

dng文章

在花名册前面.

“醒醒吧，你这个卑微的人，你不是我的对手！”

小萝莉站在花名册前，看着队友的尸体.恐慌的.

“救命！”

萝莉拿起她的小棍子，疯狂地挥舞着，击中了花名册的触手。花名册的头上出现了一个红色的“1”

“哈哈哈哈！”这是唯一的办法吗？

我该怎么办？我会死吗？可怕！可怕！

纵观她的身体，也有蓝色药水，这是她最后的希望，即使花名册有很多生命…

“打电话给合同，桑德尔！”

萝莉毫不犹豫地召唤了黑骑士桑德尔…

“我是黑骑士桑德尔！”

她的黑骑士是全级的，她甚至不在乎光之王西格哈特…桑德挥舞着他的剑冲向前方…

桑德尔的寿命最长，但花名册被一根触手扫过。我失去了将近一半.

萝莉绝望了，她开始不停地打电话。ravos，bingnais，yadeyan，冥想teko不停的往前冲，却抵挡不住花名册的触手…

桑德尔起身，用戴着钢手套的手拍了拍身上的灰尘，用尽全力捅了下去…

剑打中了，但没起作用。一个灰色的小姐无情地出现了。罗斯特又一次用他的触须将黑骑士打向一边…

萝莉疯狂的招募精灵，但是她伤害不了花名册。花名册的触角伸向萝莉，萝莉已经闭上了眼睛…

半分钟后，萝莉睁开眼睛，突然惊叫起来！

“啊！”

原来，就在这最后一刻，黑骑士用身体保护了洛里，黑骑士慢慢消失了。空洞无神的眼睛盯着萝莉，慢慢地，慢慢地，消失了……

萝莉疯了.

当她看到花时，山上长满了野花。她看到到处都是草。然后，他看到了红色.

血！是血，黑骑士桑德尔的血！

萝莉的脸很狰狞…可怕的花名册的触角正伸向她…

“救命……”

萝莉虚弱地说道.

突然，一个低沉的声音响起：“卑微的人，要我帮你吗？”

“谁？谁在说话？”

“我是伊莎贝拉，精灵之王。”

你能帮我打败公鸡吗？

“没什么，但你需要离开你的黑骑士，”

“我不要！”黑骑士陪着她升级长大，很久以前就开始了。更重要的是，桑德尔是…所以她永远不会抛弃他，就像他在最后一分钟还在保护萝莉…

“愚蠢的人类总是被感情蒙蔽了双眼。”伊莎贝拉的叹息。

这时，洛里看到雷沃斯和麦地那克都走了，冷却时间还没到。怎么发生的？

大地颤抖，天空雷鸣，让一切化为乌有，精灵国王喊道！伊莎贝拉。

“为什么？”萝莉赶紧看了看，但桑德尔的技能还在，应该不会消失…

“伙计，黑骑士的深情打动了我。让他尽力选择你。现在是我的精灵王帮你的时候了！”

“你好像忘记我了！”花名册上，一条触手掠过。

“声速波剑！”伊莎贝拉用技能打断了花名册的触角。

“闪电三枪！”

花名册直接被杀了…

“谢谢！”洛里低声说道。

“如果你要感谢你的骑士，他完全有资格成为一名超级光明骑士。我不明白为什么他只是你身边的一个黑骑士。”

萝莉看着桑德尔，沉默了…

“嗯，因为他的承诺，他答应保护我，就像我答应永远不离开他一样，”

精灵国王迷惑的飞向天空，地上的小法师萝莉和一个黑骑士看着他…

（五年级，1300字）

自己的文章：布袋、纸袋和塑料袋的对话

有一天，纸袋带着遍体鳞伤走进山区，遇到了他的好伙伴，布袋子。包看到他的好伙伴被伤成这样，苦恼地问：“朋友，你怎么了？”纸袋悲伤地说：“我来到这个城市，到处都是车。汽车的尾气把我呛住了，一阵风把我吹到了马路上。汽车把我撞倒了。过了一会儿，我起身逃到了这里。”“不可能！你没有骗我？”包惊奇地说。“我真的没有骗你……”纸袋想说些什么，他们听到一声大叫。当他们听到这个消息时，他们看到塑料袋独自哭泣。包关切地问：“塑料袋哥，你怎么了？”塑料袋悲伤地回答：“原来我们过得很好.突然地.一天，我看见一棵树.树上满是我的朋友。我担心会发生这种事。所以我逃走了.这里。”他们听完，安慰了塑料袋一会就走了。

在路上，另一个布袋发现了他们，兴奋地说：“太好了！人们开始保护环境。他们要用环保包，我要给他们看。回城里去！”他们一听，高兴得跳了三尺高，一阵风似地向城里跑去。刚入城时，被尊称为“环保包”。他们异口同声地说：“人类真的很注重保护环境！”

石景山区古城二小学四年级张俊灿，

（四年级，500字）

文章

亲爱的老师，你好：

今天，我热泪盈眶地给你写信。我的问题太多了。昨晚写了一篇作文，题目是《我的同桌》。我写过李旭阳。我认为他是一个值得学习的榜样。

以后我会听你的，养成自学的习惯，上课坐直，专心听讲，不搞小动作，三心二意的做作业，认真完成，字迹要干净，字体要工整。

老师，你一定要严格要求我，我保证做到！

祝你工作顺利！

你的学生：赵思豪

2009年3月15日

指导员李

2009年3月6日

星期六

很好

今天下午，我还没写完作业就从家里溜了出来。我从10: 30玩到3: 25。我正在开心地玩，爸爸发现了我，把我带到了家。我妈见我一阵风似的冲过来，拿起棍子准备打我。还好我跑得快，一口气跑到外婆家，外婆就求我答应妈妈在出去玩之前把作业做完。妈妈终于原谅我了。

一(2)班赵海晨

教官王建宁

2009年3月9日

星期一

很好

一场比赛

今天，我们上了一节不同的语文课。老师让我们答a组和b组的生词，我在b组，老师说哪个组分数最高就赢。

老师在黑板上写了22个新单词，它们是：船、骑和声音.老师说：“把火车开得团团转”，它向我走来，我心里好紧张，但我一下子就把话说对了。第二轮比赛是先答生词。谁先答就加1分，这样一分钟或者两分钟.

最后老师总结了分数。a组赢了，老师给他们画了个大大的笑脸。虽然没赢，但下次一定会赢。加油！

类别1 (1)

杨宁

教官王建宁

我的学校

我们学校位于濮阳市西部的韩庄村。学校是一排楼房，有小树，大门外有操场，还有医务室。我是周陀的孩子，一周只回家一次，但是我在这里很开心，老师对我们也很好。我爱我的老师和我的学校。

类别1 (2)

王安龙

教官王建宁

给我父亲的一封信

亲爱的爸爸：

您好！

我4岁的时候，你去北京挣钱，为我更好的生活而工作。你去了几个月，却每天晚上给我发短信了解我的学习和心情。如果我没说我不开心，你问我为什么，就能看出你有多在乎我！

有一件事我永远不会忘记。在你回来的那个风雨交加的夜晚，我在柜子里发现了一张凉皮。我发现它的颜色不一样。我觉得一定很好吃。然后我喝了一大口，咽了下去，才尝出什么味道。这时听到门响了，估计有人来了，赶紧关上柜子假装没事。晚上突然呕吐，爸爸担心得满头大汗。他没有打伞，以很快的速度下去打车，但是因为太晚了，没有出租车。爸爸上楼接我，拿了伞和外套。爸爸，让我带着伞去医院。我走的时候，爸爸叫我拿回去。我被盖住了，但我父亲被雨淋了。我看着他拿着脸上的水，心想：“这是汗水吗？是眼泪吗？下雨了吗？”我的心像打翻了的五味瓶，酸酸甜甜的，甜是因为我是另一个好爸爸，酸酸的是因为爸爸被雨弄得心疼。

爸爸，你是我心中的英雄，心中的灯，照亮了我的人生之路。我爱你，爸爸！

祝你工作顺利！

你儿子：石绍谦

教官马静

王镇父母给王镇的一封信

亲爱的儿子：

嗨今天我妈在学校开完家长会回来，晚上11点半还没睡着。(不是因为你考的不好)所以起来写这封信给你。

我今天下午让你和我一起回家，但你还是没有回来。(以前每次我妈接你，你都是开开心心的跟我回来。)我不满的是你没有把你的心告诉我妈。我希望你把一切都告诉我妈妈，因为我妈妈文化不高，不能帮你学习，但我总是希望你努力学习，努力学习，而不是要求更多的老师或同学。

以后希望你上课认真听老师讲课，不要跟同学交头接耳，心不在焉，书写工整的字体，不要和老师争论，认真完成老师布置的作业，不辜负老师和家长的期望，做一个学习成绩优秀的好孩子，争取再考一次，为父母叔叔阿姨争光，为大家爱你。

最后，我想说，我的父母一直爱着你，每天都关注着你的进步。希望你不要辜负父母的期望！

爸爸和妈妈

2009.3.12

（二年级，2000字）