五年级看图作文要点

【第1篇】我发现了写作的要点600字

进入高三以来，写作成绩一直在下滑，让我不知所措。怎样才能提高写作成绩？

有一天，妈妈对我说：“要学，一定要找到正确的写作点，这样才能越写越高。”妈妈说这话，可以说是一句话惊醒了几个错的人。但是写作的要点是什么呢？我妈仿佛看透了我的心，对我说：“写作的要点就是在生活中去发现，去观察。”

于是，我仔细观察了老师给我改的每一篇作文。这时，我惊讶地发现。

我拿起两篇作文，才看到题目一样，但是内容不一样，一篇选材新，一篇太旧，新的比预期高几分。由此可见，写作材料的选择一定要新颖，最好是前无古人。

我会仔细看看。看，两篇作文，一篇长，一篇短，长的得高分。可见文章一定写的比较长。但是不要胡说八道。

然后仔细分析，发现句子一定要明亮，多使用各种修辞手法，比如比喻句、排比句、拟人句，这样你的句子才能明亮惊艳，组织才能清晰，老师才能看得清楚明白。

还有一点就是，文笔要美。当老师看着你的字美，第一感觉让他觉得一定要写作文。首先你已经加分了。

所以可以归纳为五个要点：1。选择新材料；2.文章长；3.句子明亮；4.理清文章；5.写作美。这样，写好作文就不是问题了。

自从发现了作文的五个重点，写作水平提高了。

小学其他年级同类作文

抓住要点，提高阅读能力

在语文总复习的过程中，一定要注意培养自己的阅读能力。在这里，我将写一些关于我去年中考复习实践的知识。

根据文体的异同，现代文本可以有不同的阅读方式。

1.叙事风格。在阅读这样的文章时，要弄清文章中所描述的事件，事件发生的时间和地点，事件的性质、原因、过程和结果。要把事件梳理一下，找出你记得的重点，不要刮胡子刮眉毛，最后什么都没发现。

第二，写景的风格。看这样的文章，要善于找出所描述的景物的特点。不同的风景会有不同的特点。还要搞清楚描写风景的顺序，从上到下，从远到近什么的。最后要注意作者所描述的景物是否有特殊意义，是否是借景物来表达感情，用事物来描述人，用事物来表达志向等等。

第三，解释风格。阅读这类文章时，要注意讲解对象的特点。只有准确、透彻地发现被解释对象的突出特征，才能发现被解释对象的本质。还需要注意的是，找出解释性文字中写得生动的地方，找出所用的解释方法，通常也是考题。

第四，抒情散文。抒情散文在现代文学中通常被认为是一种难以理解的文体。所以你要想办法搞清楚作者的心情，用作者的写作心情去理解，同时想办法搞清楚风景的特点，这样有助于理解这样的文章。

5.议论文风格。阅读议论文时，应在阅读一两遍后，准确地找出论点、论据和论证方法。提出论点是有依据的，这个依据叫论点。论点通常是直截了当地提出来的。至于论证的方法，相信大家都应该很明白。

这只是我的拙见。有就分享一下。

（六年级，600字）

老师也需要点赞

老师常说“孩子爱吹牛”，但大人也需要表扬。

今天学校要搞活动，要求所有老师穿正装，学生穿校服。下午，当我们来到学校时，看到老师时，我们大开眼界。老师穿着蓝色的西装，看起来很整洁，脚上穿着闪亮的黑色鞋子。所有的学生都在嘀嘀咕咕说：老师帅。有同学说老师打领带会更帅。这位老师年轻十岁。有同学说老师像个主持人。老师听了大家的夸奖很开心，笑容里充满了喜悦。

前几天老师布置了一篇作文，我们写好交给老师。老师选了五篇好作文，做了细微的修改。听老师说我被选上了，我听了很开心，所以我每天都期待着尽快让老师批改作文，看看老师对我有什么改变。当我们每天去老师办公室拿书的时候，总是看到老师在专注的修改作文。几天后，老师发了修改后的作文。拿到作文后，我非常惊讶：首先映入我眼帘的是红色的修改符号和修改后添加的小字。密密麻麻的书页上布满了红色的圆圈和圆点。构图就像一个做了大手术的病人，整篇文章都是血。文章大部分内容都做了修改，但是看起来很清晰，一点也不乱。老师把我所有的长句都打断成了短句。

我写了：“所有的老师和学生都穿校服和正装”，改成：“所有的老师都穿正装，学生都穿校服。”让句子的意思表达的更准确，更清晰。不小心用了一个句号，老师把它改成了问号……老师批改的作文让我受益匪浅，不仅让我看到了作文中的各种错误，也让我意识到做文学的任务很艰巨：不努力，不一丝不苟，很难成功。所以我把老师修改过的作文认真打印出来，看了几遍，然后交给了老师。老师看完之后告诉同学我的作文已经成了佳作，可以选作他的《春芽集》，让我读给同学听。看完之后，赢得了同学们的热烈掌声，老师脸上露出了灿烂的笑容。

真心感谢语文老师，教了我不到一年，作文进步明显。在作文教学中，他耐心地一遍又一遍地指导我们。在他平时的教学中，他的语言很幽默。他的语文课充满欢笑和欢笑，我们轻松愉快地学习。

魏先生是一位英俊的老师。他工作努力，勤奋。总有一天会带给我们快乐。这个“赞”是值得的。让我们一起赞美老师吧！

（六年级作文，）

考试要点

要点：改成否定句时，加not在be动词和情态动词之后；只有行为动词的陈述句前面有不要或不要；祈使句开头加不要。我不是老师。她不知道。

要点：动词为动作动词时，主语由第三人称单数变为一般疑问句，句首加do，原第三人称单数动词变为原形式。其他人称之为做。对于包含be动词和情态动词的陈述句，只需将它们移到开头，并在结尾使用问号。

要点：关于划线部分的提问一般分两步。将划线部分改成相应的疑问词。把剩下的改成一般问题。如上所述，关键是确定“疑问词”。

六年级：余楚阳

（六年级，250字）