五年级作文题试卷分析

【第1篇】小学五年级作文：试卷分析

期中考试，语文考了93分。之后我分析了试卷，发现试卷上有很多不该犯的错误，这些问题与我平时的学习态度相吻合。我的问题暴露在试卷里！第一，我用拼音写汉字的时候，因为粗心大意，把“那”写成了“规则”和“规矩”的“竖钩”，结果只丢了分数。第二，我在读拼音选字的时候，因为复习不到位，选了抽噎(y)作为(y)，所以又失分了。第三，当我为单词选择正确的含义时，我错误地选择了触摸作为我试图理解的含义，因为我课后没有积累。第四，我在做排名题的时候，因为粗心把“群蛙”误认为“石蛙”，所以排错了三个。第五，由于课外积累太少，把读书好和读书好的意思写错了，所以又丢了分。这张期中试卷比较简单，我本来可以考98的。5，但是我因为粗心丢了5。五分。所以我下定决心要制服粗心和课外书知识积累薄弱这两个恶魔，让我在期末考试中取得更好的成绩！…这里是正文结尾

【第2篇】小学五年级作文：试卷分析

期中考试，语文考了93分。之后我分析了试卷，发现试卷上有很多不该犯的错误，这些问题与我平时的学习态度相吻合。我的问题暴露在试卷里！第一，我用拼音写汉字的时候，因为粗心大意，把“那”写成了“规则”和“规矩”的“竖钩”，结果只丢了分数。第二，我在读拼音选字的时候，因为复习不到位，选了抽噎(y)作为(y)，所以又失分了。第三，当我为单词选择正确的含义时，我错误地选择了触摸作为我试图理解的含义，因为我课后没有积累。第四，我在做排名题的时候，因为粗心把“群蛙”误认为“石蛙”，所以排错了三个。第五，由于课外积累太少，把读书好和读书好的意思写错了，所以又丢了分。这张期中试卷比较简单，我本来可以考98的。5，但是我因为粗心丢了5。五分。所以我下定决心要制服粗心和课外书知识积累薄弱这两个恶魔，让我在期末考试中取得更好的成绩！

其他年级相关作文

试卷分析

这次考试我只考了88.5分，因为我粗心，没有仔细检查。有几个问题我已经写成了准确的数字，有的没有单位，有的加错了！老师，我答应你，下次我会认真检查，认真做作业。争取100分！

（四年级，100字）

期中试卷分析（教师手记之414）

人，最宝贵的是生命。人生对每个人来说都只有一次，这是唯一的一次，我们要好好的。

打通。每当我们回忆起过去，我们不能为浪费时间而后悔，也不能为无所事事而羞愧。

曾经看过一篇关于作者父亲过年杀鹅过程的文章。肥鹅终于

仍然是死的，当它的生命走到尽头，当它与死亡、生存的信念、对生命的渴望抗争时

希望，让它敢于挑战死亡，和死亡争夺唯一的一点生命，不管遇到什么困难，对吗

生命充满爱，即使死亡近在咫尺！

我度过了十二年，却没有太珍惜。时间是无限的，但生命是有限的。我们没有。

知道时间会给我们多少，我们唯一能做的就是珍惜生命的每一分钟。

（一年级，2700字）

新课标小学英语试卷分析

小学英语试卷分析

新课程标准指出，小学英语教学评价的目的是激发学生的学习兴趣和热情。期末试卷的思路很清晰。试卷用于测试小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标的要求。每套试题由听力和笔试组成。

一、试题的特点

(一)注重基础知识的考试

试卷能充分体现以学生基础知识为主要目标的命题原则。根据教材，一些学生必须掌握的基础知识是考试的重点内容(如写关键词、使用动词时态、识别发音等)。)，可以为学生以后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交流的工具。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，小学英语教学是建立在培养听力和读写同步的原则上的。

(三)渗透了能力考试的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交流。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，还要教会学生使用语言的方法和能力。在试卷的题型设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查。

二、试卷的整体分析

(1)听力部分(四年级40%，六年级30%)

听力测试旨在检验学生的听力、辩论、听力理解和快速反应能力。一般来说，它包括几个主要内容：1。听一听，选择你听到的单词或句子；2.听录音，标记序号；3.听录音，选择正确答案；4.听录音，在正确的图片下画图()。总体来说，听力部分的评分率比较高。第三个问题(四六年级都有)是失分最多的。学生无法理解录制内容中的关键信息，有些学生视力不好，可以理解但选择不正确，导致错误。

(2)笔试部分(四年级60%，六年级70%)

笔试主要考察学生的基本语言知识和技能，包括短语、语音和语法。分析如下：

1.读单词连接(六年级):这部分主要考察学生对单词音标的掌握情况。从论文来看，学生们做得很好

2.英汉翻译：还包括初三的知识，平时学生比较熟悉。但是由于我们的疏忽和粗心，我们在教学中失去了很多点，尤其是将汉语短语翻译成英语，这也表明学生学得快，忘得也快，这也是我们缺乏学习外语的语境的原因。

3.选择填空：两个年级的题都有这种类型，涉及口语练习、动词时态变化、关键短语、介词等。同时考察了学生对句子的整体阅读能力，学生做得不错。

4.把单词链接成句子：这个题目比较简单，是每个单元的重点句型，但是学生完成情况并不理想，尤其是四年级的学生，没有写出句子的第一个字母，句末没有标点符号，并且教了很多写单词的错误，主要是因为平时没做过这类题，写的机会也少。然而，六年级学生的不尽如人意的表现不得不引起我的重视和深思，这也表明英语在学生眼中没有得到足够的重视。

5.读短文，完成句子：因为是课本上的原文，所以题型大致相同，所以大部分同学都做好了这个题目，但也有少数做不好的。不认真复习题目，看不清楚要求，是有原因的。平时上课学习也有原因。

3.对未来教学的建议：

1、要准确把握课程标准的概念，认真学习课程标准

2.面对所有学生

5.进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，加强学生学习习惯的培养

6、认真做好后进生的指导工作

（六年级，1300字）