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四年级小组合作作文

关注:83 发布时间:2021-11-05 17:46:15

【第1篇】小学四年级作文:小组合作的体会

今天,我们老师要求每个小组制作童话。从一开始,我们就开始讨论。

最后我们挑的节目是《七颗钻石》。没过多久就有人开始反对了。

转眼,两个星期过去了。我们脑子一片空白,不记得选什么节目了。这时,我想到了一本刚刚好的书,叫《浴缸里的国王》。

问完大家,群里的人只能勉强同意,因为演出明天就要开始了。我还不会背台词。还没练过。

明天,一眨眼就过去了。第一组表演结束,第二组就该上场了。我们差不多该走了。我的手又热又出汗!

现在,我对自己的台词不熟悉,恐怕演不好。我们是下一个。

我的腿砰砰直跳,非常紧张。前几个学生讲完后,轮到我玩了。在上面战斗,我读单词,读它们,我忘记单词,我要疯了。

突然,一个同学抢了我的话,我才得以离开。这一刻,我才平静下来。

通过这部儿童剧,我意识到群体要团结,要相爱。

【第2篇】小学四年级作文:小组合作的体会

今天,我们老师要求每个小组制作童话。从一开始,我们就开始讨论。

最后我们挑的节目是《七颗钻石》。没过多久就有人开始反对了。

转眼,两个星期过去了。我们脑子一片空白,不记得选什么节目了。这时,我想到了一本刚刚好的书,叫《浴缸里的国王》。

问完大家,群里的人只能勉强同意,因为演出明天就要开始了。我还不会背台词。还没练过。

明天,一眨眼就过去了。第一组表演结束,第二组就该上场了。我们差不多该走了。我的手又热又出汗!

现在,我对自己的台词不熟悉,恐怕演不好。我们是下一个。

我的腿砰砰直跳,非常紧张。前几个学生讲完后,轮到我玩了。在上面战斗,我读单词,读它们,我忘记单词,我要疯了。

突然,一个同学抢了我的话,我才得以离开。这一刻,我才平静下来。

通过这部儿童剧,我意识到群体要团结,要相爱。

小学其他年级同类作文

小组合作学习有感

去年秋天,我来到了这个美丽的校园,李安东中学——。这时候我们正在进行今年的课程改革,从单人到单桌到小组合作学习。我在这个小组合作学习学习了两年,这个小组合作学习让我深受感动。

早在19世纪初,一些美国学者就开始研究合作学习方法,指出动手实践和自主探索。

在这种小组合作学习中,有利有弊。现在,我在这个小组合作学习中的一些感受总结如下:

1.学生的自主学习、自主探究、研讨合作等学习活动贯穿于整个课堂活动,课堂时间尽量给学生,强调学生的学习体验和学习过程。学生从被动接受和接受知识转变为知识的主动建构者,成为课堂的主体。教师只承担组织、引导、帮助和促进课堂教学的角色。在课堂上,学生通过小组讨论使用集体智慧,这将使我们受益终身。

2.学生在充满合作机会的个人和群体之间的互动中学会沟通和分享,不仅可以尊重、理解和欣赏他人,还可以使自己更好地受到他人的尊重、理解和欣赏。

小组合作活动也有一些弊端:部分同学合作不积极。在开展小组合作学习活动时,他们有时会发现教室里静悄悄的,很多同学在这个时候趁机偷偷交谈。

这是我对小组合作学习的反思。

(五年级作文,)

我们的小组合作

新学期,新班级,新老师,会有新的开始。这学期,我们班将有一个小组合作的学习生活。一个人犯错不是耻辱,而是一大群人的耻辱。所以,一切都要做得完美,而不是ok。

老师为我们合理安排了座位。每一组都必须是好与坏的结合。一组不应该是一些尖子生,另一组应该是一些愚蠢的人才。老师调整了一些细节后,我们将进行一场惊心动魄的小组合作比赛。

我认为我们组的成员都不错。他们八九个都是平时说话积极的好学生,只有少数偶尔会忍住,但这对我们组来说不算什么。首先大家都是从零开始。战争开始了,老师数了数能背出相应内容的学生,上,我的天!我们组惨败,只有包括我在内的六个同学会背。其他组的学生比我们多,甚至有一个组能背书的人数是我们的两倍。不过没关系,这点小挫折根本不算什么,因为失败是成功之母,我们会吸取教训,下次背书的人会越来越多,像芝麻开花——。

“如果你100%听写,请骄傲地站起来,为小组增加一个宝贵的点!”老师兴奋地说。我们组有八个同学骄傲的站了起来,每个人都看了看四周,数着另一组站起来的同学,战战兢兢的。哦耶!我们组人数最多,各5分。我们组突然领先,组里的人都忍不住鼓掌欢呼。

经过多轮比赛,我们一次次达到高潮,终于在——周五到达。我们迫不及待地想知道谁会笑到最后。分数如下:我们c组213分,等于我们b组179分,a组和d组分数差不多。我们获胜的可能性更大。最后一天,大家都很激动,终于到了这一天,仿佛站在了历经千辛万苦涉过山河的山顶,期待着谁能拿到小红旗。

在这个紧要关头,老师拿出语文课堂练习册,准备随时扳倒小组。“里面的题,错题扣五分。”老师认真的说。看来这次我们犯了很多错误。我们怔怔地听着分数,老师像洪钟一样响着。嘿!我们组很惨,从231分到43分,b组从179分到50分,真的让我们组很心痛,但是b组记住了排山倒海的掌声。他们赢得了冠军。我们眼睁睁的看着冠军宝座被移交!看着属于我们胜利的棒棒糖飞得远远的!

虽然我有点难过,但是我们组已经尽力了。只要我们不粗心地做语文课堂作业,冠军现在就应该属于我们。不过我很满意,因为我们组在比赛中充满了欢笑和欢笑,让我很开心,很难忘。

(六年级作文,)

小组合作中的喜和忧

小组合作中的快乐与烦恼

江头第三小学

二班,五年

林泽涛

学习中有很多喜怒哀乐,就像夜晚闪烁的星星,数量无数;它也像花园里五彩缤纷的花朵。小组合作的喜怒哀乐都留在最深的记忆里。

——铭文

开学第一天,老师重新安排了组员,我有幸成为英语的组长。带着兴奋和激动,我肩负起了队长的重任。从这一天开始,我踏上了领队之旅。

在学校的这几个月里,我们的组员和我的组长配合得很好,按时交作业;上课积极发言;作业字迹很工整;按时背诵。酪没过多久,小组成员就厌倦了这种合作学习,作业越来越慢,在背诵和涂鸦上犹豫不决。

我跟着他们玩,成绩逐渐下降。老师知道这件事后,把我们组的成员分散到其他组学习。

我被调到另一个组后,组长的职位被暂时取消了。我来到这个群体之后,有一个人成绩不好,自主学习;老师要求我们组的其他成员和领导帮助他提高考试成绩。

我们用了各种方法,终于提高了他的成绩。我们很开心。然而没过几天,他上课迷迷糊糊,作业也没写完。放学要留下来背,我们组的成员和领导都被他累坏了。后来老师教了我们一个妙招,我按照老师的指示,采用分工到位的指导方法,他的成绩又稳定下来了。

小组合作学习有喜怒哀乐,你的小组也必须如此。说来听听!

(五年级,500字)

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