不懂就问作文三年级

【第1篇】不懂就问400字

小明曾经在做数学题的时候遇到一道难题。小明绞尽脑汁也想不起来。他喜欢弄清事情的真相。他认为：不懂的问题，不如去问同学老师。等考试来了，你就不干了。最后只能看到试卷上一个鲜红的十字。于是小明决定问问同学。同学说的方法太复杂了，他很困惑。小明就像一个数学老师求教。

他鼓足勇气，走到老师面前：“老师，这道题我不会。你能帮我吗？”老师不厌其烦的讲解，告诉小明该怎么做。他立刻按照老师教他的方法解决了这个问题。这个方法不仅快，而且简单，小明很快就明白了这种类型的题目。

“不懂就问”就是不懂意思，可以大胆“问”。生活中有很多问题需要我们去问，需要我们不断的去问。爱问的人往往充满收获，不问的人则懵懂迷茫。只有大胆地提出问题，理解问题，才能深刻地理解问题，培养勤奋好学的好习惯，一定会让我们受益终身！

小学其他年级同类作文

《不懂就问》读后感200字

今天我们学习了一篇文章叫《不懂就问》，讲的是孙中山小时候读私塾的故事。为了理解文章的意思，他敢于向丈夫提问。

这篇文章告诉我们，在学习的过程中，遇到不懂的问题，要及时提出问题，忍不住装懂。

我想学孙中山，做一个不会理解，不会提问的好学生。

2009年2月26日

（小学二年级，）

我们要学会“不懂就问”

“我没有什么特别的天赋，只是喜欢追求寻根的问题。”这句话是美国爱因斯坦的一句话。的确，他没有什么特别的天赋，只是喜欢深挖自己不懂的问题，最后得到了奖励。但是我们班有些人不这样。他们不懂他们不懂的东西。他们不问同学和老师。当考试来临的时候，他们做不到。最后，他们只能在试卷上看到一个亮红色的十字。以我的同桌沈东杰为例。

今天下午的课外班，王老师让我们自由活动，我们一小部分人留在教室做作业看课外书。我的任务是“逼”同桌做作业。因为他有很多作业要完成。当所有同学都冲出来玩的时候，我的任务开始了。“沈东杰”。我的吼声如雷，让他耳朵发麻。因为我发现他趁我不注意，悄悄向门口走去。还好我发现的早，不然他的阴谋就得逞了。他先是一惊，然后慢慢转过身，走到座位上，开始写作业。“我警告你，如果你不完成作业，你就想从我眼皮底下逃走，这比去天堂还难。就算你今天逃了，我明天还是会看着你做作业。除非你回家不去上学，不然我总会看到你写完作业的那一天！”我一口气说了这些话，哦，太荣幸了！但这时沈东杰皱着眉头，一脸委屈的样子。我忍不住笑了，心想：哼，谁告诉你作业没写完，没看懂，也没问别人，把作业拖到现在？你看郑涛，他的名字在“荣誉榜”的什么位置，因为他遇到不懂的问题就问别人。你问过吗？你的名字在黑板上最多。真的在单子上。不要怪我粗鲁。

嗯，如果沈东杰能向郑涛学习，他的考试成绩肯定会高很多。成绩好的学生需要问别人不懂的问题，成绩差的学生更需要问。

（五年级，600字）

我战神了“不懂就问”的习惯

二年级的时候，我“在教室里，心都掏出来了”。下课后，我看了一眼老师布置的作业。“哦，不，请同学们去。”。首先，我带着作业到处跑，从东到西问问题。作业被问“没有”，我潇洒的晃了晃答案。而我剩下的作业就是玩，玩，玩。第二天“任务”交了，我被上级表扬了。“都说成功靠努力。都是无中生有。看，我一步登天。”。正当我兴高采烈的时候，桌子上突然闪现出一张试卷。我很担心，咬着手，不知道该怎么办。我本来打算起来问同学，但这是考试，我不得不克制自己。我看着时钟上的分针一圈一圈的走，最后只剩下15分钟了。我就像热锅上的蚂蚁。“快交卷了，不管怎么样，拿就是了”。随着铃声响起，我“完成”了试卷。

奇怪，太奇怪了。我居然猜到了第十名。看来上帝还是眷顾我的。我更自豪。但是好景不长。第二次考试的时候，我很幸运的离开了我，十有八九猜错了。老师指着我的鼻尖说我“自以为是”。心情一落千丈。

老师又布置作业了，我按照“不懂就问”的老方案，但是问了很久，作业一点也没有减少。“嗯，成功真的要靠努力，”我叹了口气。在课堂上，我竭尽全力做到“心在课堂，心在课堂”。布置作业的时候，我试着自己完成，却遇到了绊脚石。本来准备起来发扬平时“不懂就问”的精神，但是我放弃了。因为你不求回报。看来“与其要求别人，不如要求自己”是真的。我努力转动我的大脑，但是我通常缺乏锻炼

它可以转得很慢，至少比蜗牛还快一点。我怪脑盘。很长一段时间，脑盘转到了原处。这个绊脚石消失了。久而久之，我惊讶地发现不用猜也能考高分，心里甜得比蜜糖还甜。“问不懂”被我踢出了九霄云外。

原来“不懂就问”不一定是礼貌。

（六年级，700字）