乘法作文三年级

【第1篇】与5结缘同乘法相伴作文1100字-小学三年级作文

我相信你看了这个题目一定会觉得很奇怪。现在请让我慢慢来。

7月22日下午，我和同学照常来到作文班。两点四十五分，上课准时开始。林老师斩钉截铁地说：“今天我们有口算比赛。”当时心里咯噔一下，觉得很纳闷：今天不是作文课吗？如何做数学口算？林老师的葫芦里有什么？什么药？

这时，老师转过身，在黑板上写了一个垂直的数学公式：55=65=75=8595=。就是这么简单，这些题都是学了一年的同学可以做的。今天我们来回答一下，但我甚至很困惑。

学生们不假思索地异口同声回答。林老师笑着说：“这对你来说小菜一碟。现在请同学们再算一遍。”之后我转身又写了一个公式：1515=。现在同学都无语了，我绞尽脑汁想，也想不出正确的答案。学生们正在努力思考，有些人双手托着下巴，抬头望着天花板；有的埋首皱眉；一些耳语.突然，初三学生李泽彤说出了第一个公式的答案：225。老师脸上挂着笑容，正确答案后面打了勾。“那么2525=

35 35=45 45=，他们的正确答案是什么？“老师一口气写了三个公式。太难了，我喃喃自语。教室里沉默了十几秒钟，但李泽的同学仍然很有力量。他正确的说出了三个公式的答案：6512225225。林老师快步走到的同学面前，抚摸着他的头，开心地问：“你参加过奥数课吗？”“是的！”李泽自豪地回答参加奥数课的同学数学水平都很高。”他的同学向他投去赞赏的目光。林老师回到讲台上，指着黑板上的三个分数说：“学生们发现这三个分数的十位数和一位数是."

“都25了。”学生回答。

"那么成百上千的数字是如何计算的呢？"

“1 1=2，所以15 15=225。”云柯回答说。

“按照你的思路，2 2=4，2525=445。你的想法不对，坐下来再想想。”

教室里，只有有人在窃窃私语，也就是没有人能说出正确的思路。林老师只好替她做：“先把公式中的一个十位数加1，再乘以另一个十位数，再把所得的数加25，就是这个公式的正确答案。比如25 25，先放21=3，然后3乘以另一个数字2，3 2=6，然后6后加25，就是625。你明白吗？”

经过讨论，大多数学生找到了规则。

林老师趁热打铁，在黑板上写了三个公式：55 55=

6565=7575=8585=9595=。学生们一个接一个地举手，都能给出正确的答案。这时，林老师脸上露出了幸福的笑容。

"接下来，学生们将写下刚才的口头计算过程."林老师的脸上露出了诡异的笑容。

同学们完全开悟的时候，我也开悟了：原来老师的葫芦里卖的是作文药。这一课真的让我刻骨铭心：它不仅锻炼了口算能力，还让我们找到了位置为5的两个完全相同的两位数乘积的规律，还为我们积累了写作素材，真是一举两得。

小学其他年级同类作文

我学九九乘法表

二年级的时候，我们的数学老师在1999年给我们接触了一种新的算术方法叫乘法表，说以后用乘法公式算东西会很快，也省时间。上课的时候玩了几天前爸爸给我买的魔方，但是听课没听好。即使我对这个乘法表了解不多。

晚上回家，我妈问我今天数学课学了什么，我支支吾吾答不上来。我妈沉下脸说，看着我犹豫的样子，我知道我肯定是没听好课，她就给我补习。我对数学这门学科真的没有多大兴趣。我对自己每天的计算非常恼火。我妈拿出我的课本，翻到了99年的乘法表，给我讲解。我认真听着，在妈妈耐心的指导下，从错误的边缘纠正我。终于学会了乘法表。

从那以后，我爱上了数学。

（小学二年级，）

背乘法口诀

2014年8月4日，下雨了。

完成暑假作业我就放心了！午饭后，妈妈提醒我，如果你能学会背诵乘法公式。我惊讶地问：“妈妈，乘法口诀是什么？”我妈笑着跟我说：“乘法表是我国春秋战国时期的古人发明的，已经有三千年的历史了。中国人发明的乘法表最简洁、经典、全面，全世界的人都在用。在数学运算中意义重大。现在背诵乘法口诀已经被列为小学基础课。所以大家都要。”听了妈妈的话，我明白了一些事情。我让爸爸从网上下载乘法口诀打印出来。第一次看到：1 * 1=11 * 2=22 * 2=4.9 * 9=81.很美，像楼梯。爸爸告诉我：“一个一个得，就是一个加起来一个；一二得二，即一加二等于二或二加一等于二；二十二得四，即二加二等于四；九个九加起来是八十一。“爸爸叫我横着背。于是我边看书边用手指着思考，不知不觉就学会了一到五。我很开心，上学前一定要背完所有的会议！

（二年级作文，）

乘法口诀大发现

今年上二年级，开始学乘法。我妈给我写了乘法口诀，让我每天读一遍，背下来。

一天，乘法口诀中的9调皮地跳到我面前。我惊讶地发现9很有意思：29=18，99=81，位数正好和十位数相反，再看39=27，89=72；49=36,79=63;59=45，69=54，位数和乘以9得到的十位数是相反的，但其他数的公式无法实现。晚上，我立刻把这个惊人的发现告诉了父亲。父亲夸我观察仔细。我来看看9的乘法公式的特点。我看了很久，发现9的公式几位数和十位数之和也等于9，比如29=18，1加8等于9；看79=63，6加3等于9，每个数字的两位数加起来就是9。太神奇了！

后来我又仔细的读了又读我妈的乘法口诀，最后又有了两个发现。我发现第一行的数字有1的差别，第二行有2，第三行有3，一直到第八行。我还发现22=4，2 ^ 2=4，其他数字不允许(加法和乘法的结果是一样的)。

动动脑筋。数学真的很有趣！

（小学二年级，）