三年级下册的作文讲解

【第1篇】我是小小讲解员400字

炎热的暑假，我参加了浙江自然历史博物馆的一个小讲师培训班，一度沉迷于当讲师。

我说的是恐龙场景。首先，我们在课堂上认真做笔记，从网上收集关于这些恐龙的信息，然后整理写好自己的解释稿，再看几遍，记在心里。我不禁在想：写一个解说稿这么复杂，做一个好的译员很难。

上课的时候老师带我们练普通话，背绕口令，给老师同学模拟讲解。

最后，我会去现场给前来参观的观众和朋友讲解。刚开始很紧张，声音有点颤抖，忘了自己在哪，真的很尴尬。慢慢的，在老师和观众的鼓励下，我放松下来，胆子也越来越大，每次讲解都更加流畅，声音也越来越大。

我一共得到了七条观众留言，通过了解说员考试，拿到了红色证书。这并不容易！下次我可以去自然历史博物馆当恐龙解说员！也想学习一下每个场景的介绍，欢迎大家听听我的讲解，给我宝贵的建议。

【第2篇】印刷作文100字 讲解活字印刷术

今天上午，张老师带领我们班组的五位成员来到杜甫草堂，向其他班的同学讲解活字印刷的起源、印刷方法以及印刷难点的解决方案。学生生动的讲解丰富了他们对中国传统文化的理解，加深了他们对活字印刷的理解。这是有趣的一天。

其他年级相关作文

我讲解，我成长

2008年，我光荣地成为嘉定夫子庙的小讲解员。当老师告诉我这是好消息时，我高兴地欢呼起来。

第一次解释的时候，对来自世界各地各行各业的游客总是很害羞，心如鹿撞。但是我渐渐发现大家对我都很友好，好像可以偷走我的心，都配合我的“工作”。大家静静的站在我身边，认真的听着，脸上带着微笑，并没有因为我是小伙伴而轻视我。虽然有人偶尔会问一些问题，有时候我也答不上来，但我还是很喜欢这份工作。

经过无数次练习，我讲解的更加流畅，对孔子的儒家思想也有了更深的理解。看着孔子穿着皮衣跑步，拄着拐杖，头上顶着小山，心中一种敬畏之情油然而生。面对一代宗师孔子的塑像，我仿佛穿越了时间隧道，看到一群戴着皇冠穿着长袍唱着诗的孔子.

我解释，我长大了，我在解释中获得了很多知识；我解释，我成长，我在解释中快乐；我解释，我长大了，我学到了很多历史故事。不知不觉，我慢慢走进了孔子、儒家、历史.

我解释，我成长！

（五年级，400字）

错过讲解试卷

记得我上完语文第四单元四天过去了，课后管理的时候老师还要讲解试卷。但是那天下午，我只需要打一针疫苗。

那天，我真的很着急。虽然我在班里得了第一分——98.5，但也犯了两个错误。我不能停止填补漏洞。我没办法，只好厚着脸皮去语文老师办公室，让她单独帮我讲解试卷。

毕竟是分开解释的，我就赶紧说了。很多问题只讲了答案，没有讲过程和解题方法，以至于有些问题我没听懂。老师居然对我说：“没关系，你考的这么好，不用担心。”

本来没去没去，但老天真是不给面子。老师讲解试卷的时候，还扩展了很多其他的题型，解题方法，解题思路等例子。据说这些题都是名题，期末考试可能要考！

就是这样。第二天交卷的时候，卷子上写满了红字，我的卷子只有苍白，没有笔记。更气人的是。组长好像不知道我没有参与讲解试卷，而是让我把他们昨天做的笔记再抄一遍在试卷上，一定要全部抄下来。不能减。

哦，对我来说真的太难了。不仅错过了讲解纸，还得记笔记。要知道，光是看同桌的字就头疼。但是没办法。我只能坚持下去，继续抄上面的笔记。看着同桌得意的眼神，真的很后悔。

(编辑：丹丹)

（五年级，500字）

奔马图讲解

1941年，抗日战争处于敌我相持阶段。第二次战役我们输了，长沙被日寇占领了。当时正在办艺术展筹钱的徐悲鸿，听说国难临头，心里很着急。连夜画《奔马图》表达自己的焦虑。

徐悲鸿的奔马体态轻盈，无论是精神还是形体，无论从正面还是侧面看，都极其传神合体。跑步的马，头抬起，尾巴抬起，蹄子腾空，动作自由奔放，既让人有力量感，又刺激人的神似。飞奔的马只有一条腿站在地上，却能巧妙地保持平衡，解决支撑主体形象的问题。这种飞行中的即时图像令人难以置信，其高超的设计理念甚至在今天也令人惊叹。

最神奇的是飞奔的马没有笼头，没有鞍镫，没有缰绳。它跑得飞快，鬃毛被风吹了回来；它跑得太快，尾巴上的毛都被风吹散了，看起来很蓬松。它跑得太快，鼻孔大张着，一直在喘气。它好像飞出画纸，从假马变成真马，向我们跑来。这种微妙的艺术处理具有浓厚的中国画特色和风格。

徐悲鸿画的马给我留下了深刻的印象，因为它成了民族精神觉醒的象征：中华民族是不可战胜的。同时也象征着飞得很快的中国。

（六年级，400字）