三年级作文筷子

【第1篇】碗、饭、筷子的故事400字作文

以前碗叔，他弟弟，筷子，碗叔天天把弟弟放在桌子上，筷子也把弟弟放进主人嘴里。这家人过着幸福的生活。

但是，不知道是哪个家伙干的，我哥就嚣张起来了。他们被称为“老碗”和“筷子男孩”，而不是“碗叔叔”和“筷子兄弟”。

有一天，碗叔来接弟弟。范哥哥哭着说：“老碗，下次你要好好洗碗。别弄脏我。你听到了吗？精力充沛。否则，你配不上我！”碗叔没有生气，只是说：“哦，我明白了。”然而筷子的哥哥却点燃了他心中无名的怒火，处处捉弄哥哥。

随着形势的日益恶化，米饭和筷子的关系变得越来越紧张。

万叔又来接弟弟了。范哥大声吼道：“滚！我不再需要你了！”说着，饭哥跳了起来，后面是碗和筷子。一路上，草，灰尘，都沾在了米饭上。饭被师傅丢弃，筷子丢了饭他也就失去了人生的意义，碗也就注定了。

在垃圾桶里，他们又相遇了，他们流下了遗憾的眼泪。他们也知道合作的重要性，但为时已晚。

【第2篇】找筷子作文350字-小学三年级作文

今天去奶奶家吃饭。因为，我有自己的碗和筷子。吃饭前，奶奶会把碗和筷子泡在开水里消毒。

今天和往常一样，餐具消毒了。过了一会儿，奶奶告诉爸爸把盘子收起来。于是，爸爸收起了筷子。然而，当爸爸把我的筷子。没想到我发现我的一根筷子都找不到了，我爸就问我奶奶：“怎么少了一根筷子？”奶奶说：“应该在那里！”所以，他们翻箱倒柜，但仍然没有筷子的迹象。爸爸别无选择，只能给我换了一双筷子。当我们都在这里的时候，我们就开始吃饭。我妈一坐下就说：“喂！这筷子怎么在我这里！”我一看就是真的。它又长又短。爸爸怎么说的？

嘿！看来爸爸真的是个不靠谱的人，让大家都找筷子！

【第3篇】筷子翻书乐?陈奕臣作文700字-小学三年级作文

今天我们在作文兴趣班玩了一个很有意思的游戏《翻书乐》。

首先，老师，我们讲了游戏规则。

第一组有初选。老师把筷子给了小赖、小东、小邹和蔡晓，然后给了他们四本书。准备工作完成后，我看到蔡晓拿着手表，按下“开始”。他们四个人开始翻书，大家默默数着一页两页。三页，四页.直到一分四十秒，看着小邹紧张的表情，所有人都捏着她的汗，忧心忡忡。气氛紧张，倒计时开始了，十九，八，七，六，五，四，三，二，一。“老师该把他们翻的那几页一页写在黑板上了：小导演26页。蔡晓26岁，小赖22岁，小邹16岁。

第二场小组赛开始了。按照以上步骤准备。这一次，老师计时。老师一开口，他们又开始了激烈的竞争，学生们数了数第二组的三个学生。就在大家兴致勃勃地数着的时候，突然听到：“老师的小工资作弊，翻了两页。”所以在比赛结束时，老师将付晓的成绩严重降低了两页。

现在轮到我们竞争了。我非常紧张。老师给了我们筷子，然后比赛开始了。刚开始很轻松，后来很难翻心，就想，要不我多翻几页？所以我的眼睛很快，突然我又翻了十页。不过大家的目光都集中在了最慢的小张身上，他在大家的监督下又多翻了几页。但他最终还是被踢出了比赛，他被淘汰，我侥幸逃脱，我的分数翻了23页。

老师还说，成绩最好的三个同学又要举行总决赛了，他们是第一组的三个同学，比赛又开始了。每个人都聚精会神地看着，数着数着，但是会作弊的小赖被所有人发现了。他讲了游戏规则，翻了两页，老师没发现。老师宣布冠军是小赖。大家都不满意，异口同声地说：“她叫小赖，难怪她这么依赖。”

今天的游戏真的很好玩，但是老师发现我们很多同学都在游戏中作弊了，于是批评了大家。我们知道自己错了，我们很难过。下次一定要坦诚。

【第4篇】小学三年级作文：找筷子

今天去奶奶家吃饭。因为，我有自己的碗和筷子。吃饭前，奶奶会把碗和筷子泡在开水里消毒。

今天和往常一样，餐具消毒了。过了一会儿，奶奶告诉爸爸把盘子收起来。于是，爸爸收起了筷子。然而，当爸爸把我的筷子。没想到我发现我的一根筷子都找不到了，我爸就问我奶奶：“怎么少了一根筷子？”奶奶说：“应该在那里！”所以，他们翻箱倒柜，但仍然没有筷子的迹象。爸爸别无选择，只能给我换了一双筷子。当我们都在这里的时候，我们就开始吃饭。我妈一坐下就说：“喂！这筷子怎么在我这里！”我一看就是真的。它又长又短。爸爸怎么说的？

嘿！看来爸爸真的是个不靠谱的人，让大家都找筷子！

【第5篇】啤酒瓶加筷子作文350字

大家喝完啤酒，就是一个没用的啤酒瓶；筷子没用，自然得扔掉。这时，他们找到了对方，去了陈老师家“废品收购站”。

陈老师和这两个兄弟做了一个游戏，想让他们让我们开心。当然，游戏坚持到了考试。如果你想用筷子从高处钻入啤酒瓶的瓶口，没有坚持，没有认真，没有关心，怎么做到？

我和唐笑轮流做这件事。一开始我们练习寻找秘密，但是放不进去。它没进瓶口，我们只好跳出来，不听我的命令。游戏真正开始了。我对准啤酒瓶嘴，屏住呼吸，慢慢控制住双手，在心里对他们俩说：“加油！一定要竞争，让我成功！"他们似乎也在为我回答：“试试吧！应该管用。”有了这个回答，我的手又开始颤抖了。筷子，放开，你得自己进去！“哒”的一声弹出！我伤心失望，对他们失去了所有的期望！到了唐笑，她不知怎的，两个人都听了唐笑的话，然后走了进去。我没那么失望。唐笑能做到，我也能成功！又轮到我了。我朝啤酒瓶扔的时候没看现场。只听到另一个“哒”的声音。我睁开眼睛，不想进去！我喜出望外，跳起来到处炫耀：“我成功了，我成功了！"

我知道啤酒和筷子，兄弟俩，真的不容易活下来，给我们幸福。他们用生命中最后一丝希望为我们创造了幸福。真的很精彩。啤酒瓶和筷子无与伦比！

(余)

评论：是你把两个没有生命的东西写进了生活。

【第6篇】那熟悉的木筷子?安家驹作文350字-小学三年级作文

我们小的时候，有一个人一直陪着我们。直到现在，她还是不能放心我们。她是我们生活的一部分。她是我们的母亲。

记得那次，我妈买了两条鱼，煮了一锅汤。饭吃饱了，她给了我一条鱼，给了我爸爸一条鱼。我正津津有味地品尝着鱼，这时我看到妈妈正在吃早餐剩下的面条。

看到这里，我立刻把鱼推到妈妈面前，说：“妈妈，吃吧！我自己吃不下！”母亲无法拒绝，所以她拿走了鱼。

过了一会儿，我起身去拿馒头，发现妈妈的桌子上摆满了鱼刺。正当我为自己的所作所为感到自豪的时候，我碗里的鱼堆得像小山一样。那些熟悉的木筷子在不停地“工作”。

泪水涌上眼眶，无数“小金豆”挂在脸上。我呆了，看着双木筷子像一只木鸡，不知道该说什么。

是的，就是这些木筷子把我妈和我联系起来的。这些木筷子是母爱的见证，母爱的象征。

学校老师

崔美如

【第7篇】三双筷子的谈话作文300字-小学三年级作文

一个家庭有三个孩子，每个孩子都有一双筷子。

一天晚上，三双筷子聊天。大筷道：“我们师父偏吃。他每次吃饭都选择大鱼大肉吃。快看！我们被喂胖了，想回到苗条的身材。”三筷也开口了：“我家老爷也不是什么好孩子。他挑食。估计他经常生病，以至于我们都喂得掉色，无聊。不生病才怪！”两筷子喜气洋洋：“听了你的故事，我觉得好开心。我的主人什么都吃。你看看我们的身材，就能猜到。”大筷子和三筷子低头。“唉，如果能有二哥这样的高手，那就太好了！”两根筷子安慰着，“相信你的愿望会实现的”。

果然，两个孩子知道了偏食和挑食的坏处，什么都吃了。三双筷子开心地笑了。

樟树实验小学四年级肖佳宇

【第8篇】我学会了拿筷子作文250字

我七岁的时候还不懂筷子。因为这个，我挨了很多骂。我通常用勺子吃饭。

有一次，姨妈家来串门。妈妈做了很多菜。吃饭的时候看到表哥用筷子，只好用筷子。一开始我只吃，不吃蔬菜。很快，我就忍不住了。美味的红烧肉太迷人了，我用筷子夹住了。没想到，刚从饭碗里出来，就倒在了饭桌上。我去夹红肉，滑倒在地板上。表哥哭得像只麻雀：“哥哥好笨”。我的脸发烧了。我放下碗，躲在房间里。

之后我决定学着用筷子，我就静静的练着。我先用筷子夹住橡皮擦，分三次两次拿。我又找到了一颗豌豆。这颗豌豆是圆的，我拿不住它。我连续失败了十几次。我扔掉筷子，不再练习。我不知道我妈什么时候进来的。她安慰我说：“你放心！做任何事都要有耐心。我先给你看看。”说完，我妈对准一颗豆子，轻轻的夹住，牢牢的夹住。我学着妈妈的样子，一遍又一遍的练习，手酸痛，一直不停。终于拿起一个，“我成功了！”我高兴得跳了起来。

【第9篇】未来的筷子作文500字-小学三年级作文

二十年后，科学家发明了一种新型多功能筷子，因为大多数筷子是由木头制成的，这导致了森林砍伐和森林面积的减少。此外，人们在使用筷子时不得不配备其他餐具，不方便携带。

这种筷子功能齐全。它由铁制成，呈圆柱形。它的身体有两层，外层出奇的白，可以保暖。黑色内层可以吸热。当饭菜太热时，只需转动其盖子的一端，内层的黑色就会暴露出来，饭菜的热量就会被它迅速吸收到体内。等热度差不多了，我们再旋转盖子，白色的外层就回来了，可以吃了。在晴天，我们把黑色的内层暴露在太阳下，让它储存足够的太阳能。这种热能可以用来加热冷的食物，所以我们用这些筷子不需要其他的加热方法。

这种筷子不仅方便，而且实用。它的身体是中空的，只要把两端的盖子拉出来，就成了吸管，可以用来吸水。它的身体中央有红色、黄色和蓝色的按钮。轻轻按下红色按钮，就可以变成叉子。当我们想吃块状食物时，我们可以用它作为叉子。只需按下黄色按钮，你就可以变成一把小刀，把它剥开。按一下黄色按钮，就可以把它变成勺子，用来盛汤喝。

这种筷子还有一个更神奇的功能，就是当我们累了的时候，不用洗就可以给我们放音乐，因为它有自己的净化功能。另外，它可以判断食物是否有毒。有毒的话会变红！

听了我的介绍，你一定对这种筷子很感兴趣。我们拭目以待吧！

【第10篇】投筷子作文200字

今天，我和林兵在蜜蜂组成的公园里玩了一个游戏——扔筷子。

老师给了我们两个啤酒瓶和三双筷子。林兵和我每人有三根筷子和一个瓶子。老师说把三根筷子都扔进啤酒瓶。

我们把瓶子放在桌子后面的地上，站在桌子前面扔出去。

比赛开始了，我用筷子对准瓶口，扔了一枪，“叮”“啪”，用筷子敲了敲啤酒瓶，又摔倒在地上。第二次，结果是一样的。第三次，瞄准非常准，最后投了进去。第二次扔筷子，瞄准更准，第二次扔。第三根筷子比较难扔进去，我就问老师“能不能把已经扔进去的筷子拿出来，然后把最后一根筷子放进去？”老师说可以。我拿出筷子扔了第三根，马上扔了进去。

今天，我不仅玩游戏，还测试了我的视力。

(王)点评：你一认真，字写得那么好，游戏里的动作很准，结论很好。

【第11篇】一次性筷子危害真大

今天，我们去春江花园的一家酒店调查。我一进门，就有一股热气。当我上楼时，我听到了脚步声。总经理来的时候，我拿着话筒向前走了两步，采访了他。

我问：“你们餐厅用一次性筷子吗？”

他笑着说：“有时候。”

“你一个月用几双？”我又问。

他想了想说：“不是很有用。应该是几十对吧！”

看来他们的酒店非常环保。大多使用可重复使用的木质筷子，合理使用一次性筷子。其他酒店应该向他们学习。

一次性筷子是树做的。没有它们，你可以少砍树，既能保持水土流失，又能净化空气，绿化环境。比如1998年的特大洪水，就是由于人们的滥砍滥伐造成的水土流失，最后造成了人民的重大损失。

那天晚上，我做了一个梦：一个干净的路边有很多餐馆，是一个城市——未来城。我每天在不同的餐馆吃饭，从来没有找到木制的筷子。每个餐馆后面都有很多树，但他们从来不砍树。那里自然有新鲜空气。此外，如果这个城市有人砍树，他们将被罚款所有的钱，如果他们砍了一棵参天大树，他们将坐牢。这个城市每周都有植树节。

这时，我醒来去上学了。我在路上想：如果我们能保护树木，我们就能让自然变得更好，给我们带来更多的好处。

【第12篇】筷子断了

筷子坏了

渴了，想泡杯糖茶。于是，我把白糖放在杯子里，冲进开水，用筷子搅拌。发生什么事了？筷子好像对折了，真奇怪！我迅速从杯子里拿出筷子。乍一看，筷子还是原来的筷子。为什么会这样？

我问了妈妈很多问题。我妈幽默地说：“我不知道几个大词。你还是自己查资料吧！”

我查了很多数据，终于意识到这是光的折射。原来生活中处处都有学习！

讲师：何秀峰

小作者从生活中取材，说明生活充满了知识。

【第13篇】为什么筷子会“断掉”作文200字-小学三年级作文

筷子放在水里为什么会断？现在我告诉你是因为折射。

光的折射

当光从一种介质斜入射到另一种介质时，它的传播方向会改变。这种现象叫做光的折射。

特点：

1.当光从一种介质斜入射到另一种介质时，它的传播方向会改变。这种现象叫做光的折射。折射光线与入射光线和法线在同一平面上，折射光线和入射光线在法线两侧分开。

2.当光从空气中斜入射到介质中时，折射角小于入射角。当光从介质斜入射到空气中时，折射角大于入射角。

3.光路在光反射过程中是可逆的。

4.当光从一种介质直接射入另一种介质时，其传播方向不变。

5.不同的介质对光有不同的折射能力

最近怎么样？不要了。

【第14篇】三双筷子的谈话

用三双筷子的对话

一个家庭有三个孩子，每个孩子都有一双筷子。

一天晚上，三双筷子聊天。大筷道：“我们师父偏吃。他每次吃饭都选择大鱼大肉吃。快看！我们被喂胖了，想回到苗条的身材。”三筷也开口了：“我家老爷也不是什么好孩子。他挑食。估计他经常生病，以至于我们都喂得掉色，无聊。不生病才怪！”两筷子喜气洋洋：“听了你的故事，我觉得好开心。我的主人什么都吃。你看看我们的身材，就能猜到。”大筷子和三筷子低头。“唉，如果能有二哥这样的高手，那就太好了！”两根筷子安慰着，“相信你的愿望会实现的”。

果然，两个孩子知道了偏食和挑食的坏处，什么都吃了。三双筷子开心地笑了。

【第15篇】三双筷子的谈话300字

一个家庭有三个孩子，每个孩子都有一双筷子。

一天晚上，三双筷子聊天。大筷道：“我们师父偏吃。他每次吃饭都选择大鱼大肉吃。快看！我们被喂胖了，想回到苗条的身材。”三筷也开口了：“我家老爷也不是什么好孩子。他挑食。估计他经常生病，以至于我们都喂得掉色，无聊。不生病才怪！”两筷子喜气洋洋：“听了你的故事，我觉得好开心。我的主人什么都吃。你看看我们的身材，就能猜到。”大筷子和三筷子低头。“唉，如果能有二哥这样的高手，那就太好了！”两根筷子安慰着，“相信你的愿望会实现的”。

果然，两个孩子知道了偏食和挑食的坏处，什么都吃了。三双筷子开心地笑了。

小学其他年级同类作文

筷子·幸福

“在每个人的地平线上，总有一个支点支撑着她的一生。”而你的不断关心和呵护，是我永远追求的幸福。

——铭文

“哎，终于回家了。”一踏进家门，我就把书包扔了。“你回来了，赶紧洗手，吃饭去。”于是我拖着疲惫的身体在厨房里走来走去。“来，多吃点，这个有营养。”看到妈妈和妈妈用筷子把很多那些菜放进我的碗里，如果我不吃的话，我真的吃饱了。“好了，妈，别夹了，这么多，我看完没胃口。”我没好气地说，但不禁让我想起了过去.

我很小的时候不会用筷子吃饭，我妈就拉着我的手教我夹菜。同时，我妈妈总是在我的碗里放很多蔬菜，也许是因为我妈妈不懈的努力，我终于学会了使用筷子。有一天，我在妈妈的碗里放了一些食物。只记得我妈笑的特别甜，特别开心。

若干年后，我上了小学。每天回家吃饭，妈妈总是把菜放在我碗里，我总是吃得津津有味。有时候我会夸我妈做的菜，然后我妈总是释然地笑：“好吃就多吃点。来，这是你的最爱。”他说的时候，一遍又一遍的剪，灌满了我的小碗。“谢谢妈妈。”我边吃边笑。

现在的青少年看到妈妈往我碗里夹菜特别反感。我经常对妈妈说：“别捏，我自己可以捏。你来捡菜都烦！”听到这里，妈妈不会去夹，但还是会习惯性地重复这个动作，为下一顿饭做准备。

有一次，我问自己：“什么是幸福，幸福在哪里？”其实：人们千百度的找他，可是一回头，那个人就在那里，灯光暗淡。当幸福沿着轨迹传递到心里的时候，我只是傻傻的，却不得不把心紧紧的关起来，关在外面。最后回头一看，发现自己忽略了夹在筷子里的幸福，成了一个失去幸福的穷人。

有些东西是永远错过的。不要忽略任何幸福，哪怕只是夹在筷子里的一点点幸福。因为我坚信，是那份执着的快乐支撑着我生命中所有的泪水和痛苦。

突然，我撒娇：“妈妈，给我吃的，我碗里没吃的了。”

（四年级，700字）

筷子的神力

筷子的力量

今天，我们小组做了一个非常有趣和神秘的小实验，让我们去看看。

我们开始做实验。只见许从书包里拿出一个塑料杯、一小袋大米和一根竹筷。他把米饭倒进塑料杯里，然后用手用力把米饭压好，然后从手指中间把竹筷子插进盛满米粒的杯子里，轻轻举起筷子。没想到杯子不理我们，米粒却粘在许龙冰的手上。对此我笑了。“笨猪，你。”我笑着说。我自愿给他看的。我一边用手捧着米饭，一边用眼睛盯着一本上面写着实验步骤的书。我用手指把竹筷子伸进盛满米粒的杯子里，粘到底。我双手用硬护理的力气把米粒压在杯子表面，试图挤出杯子里的空气。但是，没想到我把杯子翻过来，把米粒洒了一桌子。我看到自己把事情搞砸了，不禁气馁。大米短缺吗？还是杯子大？我有一些困惑的张耳僧侣——。看着其他小组的实验接近成功，我很着急。突然，赵润说他也想试试。如果他不努力，他怎么知道自己会不会成功？他按照我们刚刚做的，自己做了一个实验，但是还是失败了。久而久之，我们组的人都尝试过一次，都没有成功，但是都没有放弃，我就振作起来了。

就在我们以为是什么让我们的实验失败的时候，chromedome跑了过来。他告诉我们应该在杯子里加点水，然后用手按住米饭。我们半信半疑地听完了他的话，在盛米的杯子里放了一点水，然后用手按住米，才发现米粒已经凝固了，没有以前那么难了。筷子通过手指插入米粒，轻轻一提，“啊，成功，成功。"我们组的人都很乐意把——的钥匙挂在胸前。

从这个实验中，我学到了一个原理：杯子里的空气是由于杯子里米粒之间的挤压而被挤出来的，被子外面的压力大于杯子里面的压力，筷子和米粒紧密结合在一起，所以筷子可以举起盛有米饭的杯子。

我在这个实验中学到了大气压。

六年级：吴紫怡

（六年级，700字）

筷子的神力1000字

"探索真理比拥有真理更有价值."生活充满了真理，只要你愿意去质疑，去发现，去探索。

有一次在网上看到一个小实验：把一根筷子插入盛有米饭的杯子里，然后举起筷子，筷子就会举起米饭和杯子。看了内容，对这个小实验有疑问：小筷子能举起一杯米饭吗？为了解决我的疑惑，我决定自己试试这个小实验。

实验材料很简单：一杯米饭，一根竹筷。材料准备好了，就可以操作了。我先把塑料杯盛满米饭，注意杯口，然后用手把杯子里的米饭压好，再把手放在杯口压好米饭，另一只手用手指把筷子插过。实验快结束了，我却小声说：“这筷子真的是‘神力’吗？”我一边说，一边举起了筷子。突然，那杯米“扑通”一声掉在了地上。我很害怕，后退了一步。我忍不住问：“没门，我稍微抬一下它怎么就掉下来了？”我沮丧地坐在椅子上，漫不经心地看了一眼米饭的“惨死”，突然心里一亮：哦！我明白了。我没有按米饭。难怪杯子会掉下来！知道了失败的原因，我振作起来做第二个实验。这次特意压了几次饭，确认饭已经压牢了才插筷子。终于到了见证奇迹的时候了。我紧紧握着筷子，心狂跳，仿佛在说：“会成功吗？会成功吗？”我小心翼翼的接过来，结果杯子和米饭一起举起来了，上下移动也没有掉下来。看到这个结果，我高兴得跳了三尺高。我激动的时候，又出现了一个问题：为什么一根小筷子能举起一杯米饭？为此，我在网上查了一下。原来不是因为筷子有“神力”，而是因为杯子里米粒之间的挤压，把杯子里的空气挤出来了。杯外压力大于杯内压力，使筷子和米粒紧密结合，所以筷子可以举起一杯米饭。小实验的原理让我很惊讶。原来科学多有趣啊！通过这个小实验，我明白了只要你有一颗善于观察的心，你就会发现真理无处不在。要大胆尝试，大胆质疑，从“已知”中寻找“未知”。

（小学六年级，）