关于知识高三作文

【第1篇】知识作文300字-高中高三作文

现在我妈在给我讲知识的重要性，但是我现在开始觉得太压抑了。虽然我知道这个想法不对，但不得不承认我有点排斥。

昨天一直跟我妈说我怎么这么黑，怎么比我姐矮。我显然吃了很多。然后姐姐说吃了很多。我说我比他多活两年。我能吃得比他少吗？然后我说为什么我姐那么白，我妈说我不看我姐一天做多少家务。

今天我爸跟我妈说院子里哪些菜长得好，哪些长得不好。说到好的，那是因为阳光充足。然后我妈说我不去晒太阳，然后她一直说没有高度，所有的植物都需要太阳才能长高。爸爸说：千篇一律，现在是时候用知识武装自己了。

知识，知识。其实我也知道那的重要性，只是不知道自己在徘徊什么，在犹豫什么，在等待什么。路漫漫其修远兮。修远xi？

【第2篇】灵魂和知识作文450字-高中高三作文

如果有一天，我突然发现你身上有很多完美的特质，我想在那段时间里，我会觉得很多事情不会像我想象的那么幼稚。我终于要去上通识教育课了。

本来我等得那么辛苦，等了很久，最后也只是那么一个普通的去向，却足以让我们每个人兴奋好几天。你现在就应该确定明天的行程，而不是总依赖别人的想法。

不会随大流。

我不总是看别人的看法。

无论发生什么，你总有自己的灵魂。

那么他们为什么这么喜欢何权呢？她一起上班，走路，吃饭，睡觉。

他们就像连体婴儿，长大后什么都愿意一起做。似乎彼此都没什么可做的了，只是少了点什么。

但我知道你永远不会这样，永远不会让别人偷走你自己的灵魂。

是因为你一直坚持做自己。

只是因为累了这么久，对你来说是另一种程度的休息。

但是如果持续时间太长呢？

【第3篇】高三作文：知识的重要性之初体会

记得刚开始读单词的时候，还是完全认不出来，也没有完全理解单词的意思。有一次，因为我生病了，妈妈让医生给我开了一瓶我不知道是什么的药。还告诉我们一天吃几次，一次吃多少。

回到家，打开药瓶，发现里面有一小包小颗粒。包装上写着“不要吃四字。”。然而当时我还年轻，只能认识这三个人。我不知道中间的“不”字，也不知道是什么意思。

当时我也问我妈是什么，我妈当时也不知道，因为她从小到大都没读过书，也不懂字。当时我就想，应该是药吧。我也数了数颗粒，觉得可以一次吃几颗，和官方药瓶一起吃。

但是，那天我在做作业的时候，突然想起了一个我不认识的词，就查字典。但是如果我不知道的话，我查的时候都惊呆了。“不要”这个词的意思是“不要”。意思是请不要吃。嗯，还好我只吃了一次，只吃了两次。

它太大了，我第一次意识到知识的重要性。后来每次在那个地方看到干燥剂，总会想起自己因为看不懂而造成的尴尬事。以至于遇到了一些不认识的单词，就赶紧查字典。

因为，我知道，识字这么重要。知识的力量是巨大的！

【第4篇】知识的重要性之初体会作文450字-高中高三作文

记得刚开始读单词的时候，还是完全认不出来，也没有完全理解单词的意思。有一次，因为我生病了，妈妈让医生给我开了一瓶我不知道是什么的药。还告诉我们一天吃几次，一次吃多少。

回到家，打开药瓶，发现里面有一小包小颗粒。包装上写着“不要吃四字。”。然而当时我还年轻，只能认识这三个人。我不知道中间的“不”字，也不知道是什么意思。

当时我也问我妈是什么，我妈当时也不知道，因为她从小到大都没读过书，也不懂字。当时我就想，应该是药吧。我也数了数颗粒，觉得可以一次吃几颗，和官方药瓶一起吃。

但是，那天我在做作业的时候，突然想起了一个我不认识的词，就查字典。但如果我不知道的话，我一查就惊呆了。“不要”这个词的意思是“不要”。意思是请不要吃。嗯，还好我只吃了一次，只吃了两次。

它太大了，我第一次意识到知识的重要性。后来每次在那个地方看到干燥剂，总会想起自己因为看不懂而造成的尴尬事。以至于遇到了一些不认识的单词，就赶紧查字典。

因为，我知道，识字这么重要。知识的力量是巨大的！

【第5篇】难忘的一课_一次知识竞赛活动作文1500字

这个周四下午，我们学校举办了一场激烈的读书节百科知识大赛，真的给我们留下了深刻的印象。

下午，同学们兴高采烈、信心满满地走进地下室，却看到地下室焕然一新。首先映入你眼帘的是横挂在墙上的大屏幕，闪烁着几个醒目而工整的金色大字，“鸡公岭小学读书节五年级百科知识竞赛”。周围有几张计时卡和装饰品。虽然场景布置简单，但洋溢着活泼的气氛。几节课到位，突然，地下室的锅爆炸了。

在两位主持人激情解说宣布规则后，比赛逐渐拉开帷幕。比赛分为三个阶段：必答、抢答、智慧陷阱。胜负由各班派出的精英代表和相应班级组成的智囊团的分数决定。1班到8班的选手坐在讲台前，呈凹形展开。每个人都气喘吁吁，渴望尝试，

假装有答案，为班级争光。

过了一会儿，必修题在学生的期待中开始了。但是这些必修题对于我们五年级来说是小菜一碟。我们班也以30分的优异成绩胜出。

在最精彩的回答开始，我在心里祈祷：精英代表们，你们千万不要紧张，手不要抖，要紧紧握住答录机，千万不要出错。我们班的荣誉就靠你了，在这个节骨眼上千万不要失败！下面的观众像机器人一样一动不动地站着，把头举得像长颈鹿一样长，生怕惹麻烦，和选手握手。八班答对几道题后，主持人宣布：“因为抢着答题的机器故障，改成了观众必须答题！”我们撅着嘴，喃喃自语，“哎，真烦。这么简单的问题，我们都分不清谁是赢家！”所以要求的题顺利通过了。

最让我们紧张的是观众抢着回答问题。主持人在台下传阅问题。他们都通过了前几节课的问题。轮到我们了。大家都很兴奋，也很紧张。希望问题和上节课一样简单。大家聚精会神地听主持人提问。所有的学生都想举手，一半站着，一半蹲着，一只手扶着凳子，另一只手半扶着凳子，表现出随时准备回答问题的非凡样子。当问题被问到时，全班都惊呆了。"中国***第十七次全国代表大会主席是谁？"虽然简单，但是不确定的关注度，就连平时活泼的同学也在揣摩。班里每个人看起来都像个小傻瓜，沉默不语。想了一会儿，一只胖乎乎的小手终于从人群中脱颖而出。我们把注意力转向了我们信任的班长任若谷——。“是！”在这个决定成败的激动时刻，主持人笑着激动地说：“正确！”“耶！”我们跳起来，心中的石头终于沉了下去。掌声如雷。在观众争相回答问题的过程中，学生们感慨万千。有的站起来，有的举手，有的呻吟，有的站在凳子上。一句话，观众的回答以热度结束。因为这是测试观众课后积累的情况，3班拉开了很长的距离，但3班的选手依然机智过人，准备在下一轮杀个回马枪。

第三阶段是最刺激的智慧陷阱。这是比赛最难的部分。选手能做对吗？我们就像十五个水桶打水，——。轮到我们一个接一个地回答前面几节课的问题了。"白光是几种颜色的混合？"参赛者都傻了，摸着下巴纳闷。我也用手把凳子压得紧紧的，为他们挤着汗。田钒率先回答，陶佑威赶紧接了过去。让我们用手悄悄做手势：三！三！陶佑威想了想，答道：“三种！”主持人遗憾地宣布：“不好意思，回答错了。”除了我们班，每个人都跳了起来。虽然我们失去了距离，我们奋力追赶，但是时间不多了，我们只拿到了第二名。

这次活动不仅仅是一场比赛，更是一堂生动而充满激情的课！虽然失败了，但是参与很重要。参与的话赢不重要，赢不了冠军才重要。从另一个角度来说，也体现了我们的课外积累。“天才在于积累，聪明在于勤奋。”多读书，多记，多积累。即使你只记得一点点，最终也会积累宝贵的精神财富。

这次活动是一次难忘的教训！它给了我取之不尽的财富，在人生的旅途中会让我受益匪浅！

【第6篇】知识作文350字-高中高三作文

可能在你看不到的地方，很多道理都会出来，但是真的没人管，就回去了。

可能现实和你想象的不一样。你以为你可以梦到我和你想象中的有很大的一致，但是后来你发现根本不一样，所以你看着这一切只能觉得自己在做梦。

他们总觉得在这样的环境中成长要学很多东西。如果没有能力，以后靠什么养活自己？姐，你在侃侃当着别人的面说话，说了很多话，但现在你不一定有这样的能力和本领。

这就是在这样的环境下，你表演的时候，所有的戏都只是别人玩的烂把戏。

就是别人不在乎，你还沾沾自喜地觉得这一切都是你的，反而喜欢自己镇店的宝贝。

总有一天我们会来到这里，看到很多以前不知道的东西。所以现在你要提高自己的知识，但是很多事情不是轻易说出来的，你要知道不足之处。

【第7篇】让知识改变命运作文600字-高中高三作文

门外的拖拉机嘎嘎作响，那个“指挥官”和我差不多大。我敲键盘，他按喇叭；我喝了一杯冷饮，他擦了一把热汗；我在担心我要发展哪个城市，他在抱怨昨天丢了两块钱。

在家聊天，突然发现没有共同语言。尴尬的笑了笑，他递给我一支烟，一支好烟，一根有钱人的烟。我回答，满足了他的虚荣心，但没点，是他的血汗。

我不是批评他有多爱面子。我也爱面子。然而，生活的状态不是一朵高贵的烟所能带来的。我们是村民，也就是村民，核心的村民。说实话，我不想当村民，只能等下辈子。我们唯一能改变的，就是让自己走出去，让自己的孩子不是村民。

昨天，我们去了田里，玉米需要追肥。我们的任务是在大雨来临前三个小时追一亩半。最后一刻，大雨突然落下，只好放弃最后一条尾巴。我匆忙骑马回家，在土堆边摔倒了。有三场侧雨，一场接一场。“看来今天的追肥任务完成不了。”我落水的时候也是这么想的。这就是农夫，看着天空流逝，期待着它。

突然觉得在农村生活了近十年是多么的辛苦。我越是庆幸自己能通过考试。我突然有种恐怖。如果那一年我没有读初中，如果我没有复试，我就在奥林匹克班，如果我没有和一些朋友失去联系，没有专心学习，如果我没有家里的东西刺激自己，如果我没有来自老班级的鼓励，我是谁？我会是一辈子看天气的人吗？

高考来了，我会全力以赴。但是总会有一群人放下笔捡砖头。我想和他们一起做账。两种人达到的高度是一样的，是上学的人花的精力多，还是受的苦多。我知道，结果是肯定的。

【第8篇】知识的贫乏作文500字-高中高三作文

想送你一件市面上买不到的礼物。因为看不惯你一直那么孤独，所以买了一些水果，经常找你，和你聊天。

其实我也不太清楚。整个过程我都很害怕。我怕你会突然拒绝，不喜欢我。

但令我惊讶的是，后来并没有发生。

那天我还在想，知识的匮乏带给我们的不是现在的无知，而是我们眼睛的局限。

明明可以通过走上一段楼梯，却在同一个地方束缚多年，不能，不能走，不能留。

这就是痛苦。

同学之间的聚会已经在每个班开始了，好像已经约定好了，一个接一个地来。

高考在即，一步七分的短视频《孟婆汤》被刷得满微信都是，引起家长和孩子的反思。

父母的爱，我们总是不容易找到，总是挥霍。当你真正意识到重要性的时候，成长的代价总是那么大。

也许我们应该普及相关的教育，而不是对逆反倾向漠不关心。

想着，该回家看看了。听妈妈的唠叨，吃爸爸的名菜。不管你发展成什么样，你依然是父母的宝贝。

在外面遇到的困难，在国内的避风港，总能在一定程度上缓解。

当我的文章能成为我羡慕的对象，而不是风格那么固定不变。

也许根本原因在于书读得太少。你越是拓展自己知识的边界，就越能感受到自己知识的贫乏和荒凉。

【第9篇】知识就是力量作文300字-高中高三作文

我妈从小就告诉我一个道理，知识就是力量，工作后我越来越能体会到这个道理。今天坐出租车，在车上和出租车司机聊了几句。他自豪地告诉我他女儿的事。他说他女儿研究生毕业，现在在一家律师事务所工作。一个月的工资可以顶他半年的收入。说起女儿，语气里充满了骄傲和自豪。他说女儿本科毕业的时候，他跟她说，女孩子不用看那么多书，找个稳定的工作就行了。但他女儿坚持要读研，说这是她的梦想。

我想了很多。是真的。人们常说，知识改变命运。这句话可能是绝对的，但知识确实让人与众不同。知识可以丰富人的大脑，武装人的头脑。知识可以开阔人的视野，给人信心。离开学校去工作后，我总是怀念在学校学习的无忧无虑的日子。我不需要考虑任何事情。我只需要安安心心的学习。我总是渴望什么时候能回到校园。总有一天，如果经济时间和精力允许，我一定会回到学校，实现我的学习梦想。

【第10篇】你的知识和教育作文450字-高中高三作文

当他们重新开始的时候，他们并不关心这些事情。就像你说的，他们只是按照时间来分配那些东西的苦难、顺序和过程。也许从来没有人真正关心过这些事情。他们说这次画画只是表达自己的感受。如果你真的拿了，你会不开心的。请不要和他们计较，大方一点。

你看，我此刻说话的顺序好像不一样，结果会很不一样。也许有人会说你很会思考，很会说话，但是如果那个时候不锻炼，你永远也长不大。

可能是因为我不知道他们在那个过程中学到了什么，参加了什么样的工作，但是不像我们，我们学到的纯粹是学习知识的能力。而不是像他们那样处理人与人之间的关系。

也许我们和别人的交流中存在一些礼貌问题，但我一直以为我会慢慢接触到这些东西，但后来我想，如果我们没有经历过这些机会，怎么可能学会这些东西呢？别人也不会凭空等你教这些东西，公共选修课和专业商家都没有这些东西。

【第11篇】“了解与热爱”“知识与情感”作文500字-高中高三作文

爱情不是偶然的

在波斯尼亚的一个小村庄里，住着一个名叫福辛的女人，她有两个可爱的儿子和一个善良的丈夫。她的丈夫在奥地利工作。有一天，他从奥地利带回两条金鱼，养在鱼缸里。

不久，波斯尼亚战争爆发，弗西姆的丈夫为国捐躯，战争摧毁了他们的家园，弗西姆只好带着孩子逃往外地。在他离开之前，弗西姆没有忘记那两条金鱼，因为它们也是两条生命，是丈夫送给自己和孩子的礼物。她轻轻地把金鱼放进一个小水坑里，然后出发了。

几年后，战争结束了，福西姆和孩子们回家了。而我的家乡依然是一片废墟。福西姆不知道如何让他的家起死回生。

突然，她发现一盏小金灯漂浮在她放金鱼的水坑里。原来是一群可爱的小金鱼。他们一定是那两条金鱼的后代。福西姆突然看到了希望。她似乎看到了丈夫的鼓励。她和孩子们小心翼翼地养着金鱼。她相信生活会像金鱼一样越来越好。

福辛和她的金鱼的故事渐渐传开了。人们从世界各地赶来观看这些金鱼。当然，他们离开的时候也不会忘记买两个带回家。也许，金鱼象征着希望。弗西姆和孩子们没多久就靠卖金鱼的收入过上了幸福的生活。我们无法预测金鱼的繁殖，这是偶然的；然而，爱情不是偶然的。无论爱情在哪里开花，总有一天会在那里结果。

分析：不要放弃任何示爱的机会，哪怕只是为了救两条金鱼。这样，你就会得到奖励。

【第12篇】被隐藏的知识作文400字-高中高三作文

也许是因为时间长了，我忘记了越来越多的事情。

在这个过程中，我们每一次珍惜身边的生活，都觉得这些梦想之间的一切差异有些莫名其妙。我们过去做了很多事情，但现在都忘了。

可能是因为有时候喜欢的东西离自己越来越远，所以慢慢的越来越不可思议。

我还记得最后一次坐在图书馆门口的公园里思考问题，我觉得这些经历都不是特别遥远，但我觉得时间过得很快，一切都没有机会等待。

而当我们终于看清了这一切的时候，就会觉得书中学到的东西都不够用，真正学以致用的时候，就会觉得用起来很讨厌。

其实这些都是我们学到的东西。

但是到了某个时刻，觉得自己学到的东西不是特别够。可能我们看朋友圈，感觉大家都在晒自己的小幸福。我感觉这些过程是那么卑微，那么渺小，但其实是那么广播。

我说我喜欢的东西，其实都在我的生活中渐渐淡去。

但实际上，在这么长的过程中，所有的问题都得到了充分的发展和体现。不是说没有机会出现，而是在这样的过程中，每一个天赋都是隐藏的。

【第13篇】知识就是力量作文600字-高中高三作文

知识就是力量。

知识就是力量——铭文

知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情的资本。是国家富强、科学发展的力量源泉；它是人们从世界文化森林中独立出来的基石。因为知识就是力量。

“江山代有人才，几百年来一直引领潮流。”是文人对知识的渴望，是文人对才华的表达，是实现远大抱负的人的渴望。《滕王阁序》一举成名了王波，表达了他的沮丧和挫败感。十年的努力学习只让他成功过一次，现在是他的志向可以表达的时刻。但是，他的命运太糟糕，英年早逝，让人惋惜。然而，侯猛不同。一首《临江仙》的歌让他对未来充满了希望，并借机反击那些嘲笑他的人。后来他被提升为首相。是知识给他机会，丰富自己。因为知识就是力量。

"科学是第一生产力，知识是科学发展的源泉."是国家对知识的重视，因为国家的发展离不开知识。它是一个国家繁荣和独立于世界森林的基础。曹公渴求人才，非常重视关羽。暖酒斩华雄，过五关斩六将，都是曹公对关羽的赏识，才有了关于曹操义理的华容道。周的吐槽和吃食也反映了他对人才的渴求。因为国家的发展需要人才，所以治国需要人才。

知识也是人独立于世界文化的基石。诺贝尔奖是对有知识的人的褒奖。鲁迅、矛盾论、莫言都是知识的拥有者，给他们带来的是力量，生命价值的气息。因为他们坚信知识就是力量。

有些人可能会很困惑：知识丰富的人是怎么变成书呆子的？有的人读书不多却事业有成？在我看来，人之所以成为书呆子，是因为不懂得应用知识。但是，读书少的人的成功在于善于动脑，努力工作。

知识就是力量，让你对生活充满希望。

高三：张青

【第14篇】那写还给老师的知识作文500字-高中高三作文

每当看到作文库的小作者用英文写一篇长文，心里第一感觉就是哇，真的是太神奇了，然后就忍不住感叹，曾经可以用英文写一篇长文啊！

只是我学习时间不长。离开学校后，英语仿佛是前世的事，然后我所有的知识都在时间的长河中还给老师。

我还记得今年夏天，我妹妹的孩子辅导英语，然后问我一些英语单词，他们知道一些简单的，但忘记了一些复杂的！

想想我之前的英语水平。虽然我达不到和外国人对话的水平，但至少可以做一些简单的英语题，认识一些简单的英语单词，用英语写一个句子。

有句话说得对。不学就会落后。如果你不磨刀，你会生锈的！不知道好久没学的知识去哪了！

想想吧。再过几年，仇晓将升到三年级。升到三年级后，孩子们还会开设英语课。都说现在学习的主要任务80%是父母的。我对自己说，如果我到了那里，我应该跟着它学习。

不然我自己也没办法。我该如何帮助我的孩子？

其实不光是英语，数学也是，科目很多，甚至包括我曾经热爱的语文，还有很多我曾经背过的诗词。现在不知道忘在哪里了！

都说活到老学到老，但真正能在生活中不断学习的人大概很少。

但是当你放纵自己太久的时候，很多知识都返还给了老师。想想都可惜！

【第15篇】语文新课标背景下语法修辞知识的教学探究作文3000字-高中高三作文

新课标背景下的语法修辞知识教学研究

语文教学中的语法修辞知识不作为考试内容，但《全日制义务教育语文课程标准》要求“了解基本的语法修辞知识，帮助理解课文中的语言难点”，“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随课文学习必要的语法修辞知识”。中学语法修辞教学的对象是中学生，教学目的是培养运用语言的能力，这就决定了语法修辞教学的内容不同于描写语法和理论语法，其最大特点是教学。所谓教学，就是老师能教学生学得轻松，所选内容要“必不可少，通俗易懂，有用”，重点突出，条理清晰。本文指出了这种语法淡化的危害及原因，希望能使语法教育重新受到重视

关键词：新课标语法修辞教学淡化

在过去的十年里，汉语教育一直在争论汉语是工具性的还是人文性的。2001年和2003年，教育部分别发布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，明确指出中国教育是人文性和工具性的统一。而语法在语文教学中的地位也是“几经兴衰”。语法曾经是中学语文教学的重要组成部分。1955年至1958年，语法教育作为一门独立的学科从文学教育中分离出来，中国文学被分为不同的学科。可以说，语法教育在当时语文教育中的地位与文学教育并驾齐驱。但后来，语法的地位又动摇了。随着汉语和文学的废除，语法和修辞知识也相应减少。近年来，许多人认为主谓宾定形补语等句子成分的划分是儿童在汉语学习中最头疼的问题，这大大削弱了学生学习汉语等学科的兴趣。同时，语法教学耗费大量时间，收效甚微。中国教育界呼吁“淡化语法教育”。

因此，目前的语文教育侧重于语法教育中的语言文字解读，没有系统地教给学生语言规则的基础知识。导致学生缺乏严格的语言训练，导致写作中语法、修辞和逻辑严重混乱，这是非常有害的。

语文教学中的语法修辞知识不作为考试内容，但《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求“了解基础语法知识，帮助理解语言难点；了解常用的修辞方法，实现其在文本中的表达效果。”在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随着课文学习必要的语法和修辞知识。".在我们的语文教学中，相当一部分老师是绕着高考指挥棒转的，拿什么教什么，不拿就不教。由于中、高考不考语法修辞知识，语法修辞知识就不教了，或者学生简单看一下，老师就成了局外人。

人们认为，这种功利和不负责任的行为违背了以学生发展为基础的新课程理念。因此，我们有必要对《语文新课程标准》中“语法修辞知识教学”的内容进行探索，从而全面准确地把握其基本内容和不足。

一、新课标背景下的语法修辞教学任务

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》(以下简称《语文课程标准》)阅读要求：“了解基本语法知识，帮助理解语言难点；了解常用的修辞方法，并体验它们在文本中的表达。”这就明确提出了语法修辞知识的教学任务。语法修辞知识是语文知识的重要组成部分，是语文教育中不可或缺的一环。语法和修辞或语言技能的学习被列为发达国家母语教学课程标准的重点内容，是提高听说读写能力的重要手段。[1]

需要注意的是，一方面，语法修辞知识，尤其是语法知识，给老师和学生留下了繁琐无用的印象，很难在短时间内改变；另一方面，由于语法和修辞知识的淡化，许多不伦不类的语言试题出现在《海上战术》中，引起了中国学术界的激烈批评。总结历史经验教训，可以得出答案：一定要讲语法修辞知识，但不能讲太多太细。一个没有语法修辞知识的母语教学，其科学性必然大打折扣，不能适应现代社会的需要。汉语语法用了100多年，修辞学用了80年。有许多研究成果可以转化为适合教学的知识内容。但在目前的情况下，需要采用少学、精学、分散、循序渐进的随文学习，才能真正学以致用。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《附录》由五部分组成，确定了教学内容和范围，也体现了语法体系的定位和特点。前四部分是语法，第五部分是修辞。

第一部分是词的分类，分为十二类。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词和感叹词

第二部分是短语的结构。短语的结构分类易学，通用性强，非常适合初学者入门。例如，可以将连接结构分为广义和部分形式，并将并发结构理解为动宾主谓结构。至于介词宾语短语、去词短语、去词短语等黏着结构，在谈介词、助词等词类时都可以介绍，这里不一一列举。关于短语结构分析的层次分析法，作者的观点是可以谈也可以不谈。对于一个中学生来说，知道短语的结构类型就足够了。

第三部分是单句的构成。“要点”列出了六种传统配料。这意味着句子成分分析可以用于单句，属于传统语法，非常适合教学。这种分析方法可以一次分离句子平面上的六种成分，可以清晰地显示句子的格局，学生可以对原句进行线条分析，非常简单实用。理解一个句子，找到谓语很重要，抓住谓语就是抓住核心。

第四部分是复句的类型。复句的教学仅限于双复句，以限制难度。通常情况下，很少会在文中读到三个以上的复杂句子。在实际教学中，增加一些“重点”以外的内容应该是允许的，也是必要的。客观复句可以通过区分目的复句和因果复句来划分为因果复句。复句分析采用有线条的层次分析，然后标注关系。

第五部分是八种常见的修辞格。隐喻是最常用也是最复杂的，在教学中要适当强调。类比修辞格分为拟人和拟像，“要点”只列举拟人。夸张是语义上的，其他的排比、对偶、重复、反问句、反问句在形式上有明显的特点，比较常见，容易判断。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的语法修辞知识要点真的很简单，总是控制在最基本的常识范围内。通过学习常见的语法知识，学生可以了解词类、短语、简单句和复合句的基本知识，并可以利用这些知识分析阅读文本中的语言现象，理解语言难点。通过学习修辞知识，学生可以了解常用的修辞方法，体验文本中的表达效果。新的语文课程标准强调将语法和修辞知识应用到语文阅读课的实践中，让学生在学习理性知识的同时进一步培养和巩固正确的语感，敏锐的语感将为纠正语法和修辞错误奠定基础。这完全是合作

1.1.根据2003年颁布的《高中语文课程标准》，我们可以看到“阅读与欣赏”、“表达与交流”是必修课，“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言与文字的应用、文化作品的选择性阅读”是选修课。七个板块中，只有“语言文字应用”与语法教育相关，仅作为选修科目存在。[3]虽然《全日制义务教育语文课程标准》中明确列出了语法和修辞知识的要点，但是对于这一内容的评价体系还没有建立，教学目标中也没有明确提到每一节，只有简单的识字标准。

《普通高中语文课程标准》对语法和修辞知识的教学没有具体要求，附录3只给出了《语法修辞知识要点》，所以很多老师把它作为不教语法的理由。《普通高中语文课程标准》中《正确把握语文教育的特点》的解释：“语文是一门实践性很强的课程，要着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践，刻意追求语文知识的系统性和完整性是不合适的。”“学生要多直接接触汉语材料，掌握大量汉语练习中使用汉语的规律。"

“重”“主方式”“不宜追求”只强调语文学习中“实践”的重要性；而“掌握使用汉语的规律”指出了汉语练习的目的：——掌握规律，语法不就是规律吗？

由此可见，《普通高中语文课程标准》并不否定语法教学，只是提出不要过分强调语法知识的传授，不要脱离上下文去教授和记忆语法规则。老师不要断章取义的教语法，学生也不要断章取义的学语法。这也应该是新课程倡导的一个理念。[4]

所以我们应该这样理解《普通高中语文课程标准》:不要为了教语法而教语法，不经过语言练习就去学语法，通过练习发展听、说、读、写的综合技能。

1.2.在教材编写中可以看到，义务教育阶段的教材，无论是人民教育出版社还是江苏教育出版社，每节课结束后都有相应的讨论和练习，这些讨论和练习大多是文学内容，是对情感和个别词语的解释，很少涉及语法修辞内容。

新课程改革以来，特别是新课程标准实施以来，义务教育教材出现了许多不同版本，如人民教育版、江苏教育版、语文版等。而这些教科书都把语法和修辞放在附录里。这种编排体系反映了课程改革对教材选择的要求，尤其是对语法知识的要求，也反映了教材作者的创造性。也许正是这种编排体系让一些语文教师忽视或放弃了语法修辞知识的教学。他们认为阑尾是“附庸”，“附庸”是次要的，次要的是无关紧要的，当然可以教但不能教。所以在教学中，附录中的应用文写作和语法修辞知识基本没有提到，或者说是走马观花，或者说是草草了事。众所周知，它完全曲解了教科书编者的良苦用心，白白浪费了教科书资源。[5]

2.新课标背景下教师的汉语语法修辞知识教学仍处于混乱状态

2.1、语文教师素质参差不齐，导致语法修辞知识教学混乱。一方面，根据教育部的统计，到2000年，95%以上的小学教师、80%以上的初中教师和70%以上的高中教师具有合格的学历，[6]其中包括各种学历。事实上，我国大多数中学语文教师的学历不符合实际素质；另一方面，自20世纪90年代以来，汉语教育逐渐忽视了语法教育，因此受过教育的中学语文教师在这方面极其匮乏。所以老师讲不清楚语法。很多中学语文老师都觉得语法教学很头疼，更别说学生了。

原《人民教育版》初中语文教材各卷《说明》中明确规定“语文知识随笔排在最后”，“学生结合阅读、写作、口语交际的实践，可以随意阅读，不需要考试”。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》也在《教学评估》中明确指出：“语法修辞和文体常识不在考试范围之内。”

所以这些就成了老师不教语法的依据。众所周知，这些参考文献在人教版和《课标》的语文教材中已经消失了。

2.2.关于语法和修辞知识有很多争议。汉语的语法修辞体系很多，也有很多不同之处。解放后，语法学界有过几次大讨论。比如1955- 1956年关于主语和宾语的讨论，1957年关于单句和复句的讨论，近十年关于句子分析方法的讨论。[7]现在中学教师心目中的语法修辞知识和概念也是多种多样的，这就不可避免地给中学语法教学带来了困难。我们理解，语言的使用是社会、经济和文化生活的主要条件，这是每个人每天都不可或缺的。学会正确的语言对提高我们的思想精度和工作效率具有重要意义。只有通过学习语法、修辞和逻辑，我们的思想才能变得有条理和易懂。

《基础教育课程改革纲要(试行)》关于教材的开发和管理，要求“完善基础教育教材管理制度，实现教材的高质量和多样化”，“在国家基本要求的指导下，实施教材多样化政策”。

第三，新课标背景下的语法修辞教学不能“淡化”

在新一轮语文课程改革中，明确指出“语文知识的系统性和完整性不应刻意追求”。语文知识的教学内容在课程阶段的目标中只是略提，语法和修辞知识的要点简单列在《全日制义务教育语文课程标准》的附录中。“淡化汉语知识”和“淡化语法”不再是新名词。现在中学语文教学没有系统的课时讲解语法、修辞等语文基础知识。这是否意味着学生不需要学习语法知识？

在我看来，语法和修辞的基础知识是不能“稀释”的。语法修辞是语言的重要组成部分，是语言的组织原则和监控者。同时，它与听、说、读、写密切相关，是学生掌握语言的工具。以往中学语文语法修辞教学只注重语法知识的传授，而不注重学生语法能力的培养，生搬硬套地讲解语法术语，脱离了学生的实际生活和需求，使学生厌学，厌学语法。老师们也发现语法难教，语法教学的道路越来越窄。语文是母语教学，其目的是让学生理解和使用祖国的语言。语法是语言的一部分，语法和修辞的教学也是为这个目的服务的。母语语法和修辞教学的目的如下：

第一，正确理解母语。语法和修辞研究语言的结构和使用规则。学生通过学习语法和修辞，可以正确理解和使用语言，进而正确认识语言。语法和修辞、语音、词汇一样，是语言成为语言的基本条件。学习语法和修辞可以帮助学生理解母语，提高语言素养。

二是培养学生运用语言的能力，以提高他们的听说读写能力。孩子从模仿中学习语言，通过不断的练习积累语言材料，逐渐习得语言。学习语法修辞可以将零星的语言材料组织系统化，从具体的语言事实中总结出使用语言的规律，让学生有意识地运用语法规则来指导听、说、读、写活动。

此外，学习母语的语法和修辞也是学习外语的良好准备。在中国，语法和rh

中学语法修辞教学的对象是中学生，教学目的是培养运用语言的能力，这就决定了语法修辞教学的内容不同于描写语法和理论语法，其最大特点是教学。所谓教学，就是老师能教学生学得轻松，所选内容要“必不可少，通俗易懂，有用”，重点突出，条理清晰。吕叔湘说：“大多数容易教的东西都很容易学。但是好学的不一定好教。有些东西需要学生学起来容易，而老师需要操心很多，想出好的解决办法。”。这就对教师的教学方法提出了更高的要求。所以语法修辞的教学不可忽视，关键在于给她注入活水，这是有生命的阶段

甚至，说实在的。

首先，它要求重视和提高语法教学的地位。我们呼吁提高语法修辞教学的地位，不是说它超越了语文教育的人文性，而是在现有的基础上增加语法教学在语文教育中的比重，因此有必要系统地学习语法知识。从教材安排入手，增加语法知识量。

二是对教师进行语法修辞教学的系统培训。针对中学教师语法修辞知识薄弱的情况，高校应继续培养，建立统一的语法修辞知识和概念体系。

第三，“不考”只是针对以往语文教学纠缠于复杂的语法概念，忽视语言的生动运用而提出的一种“淡化语法”的教学策略。考试考的不是语法概念的辨析和静态语法分析，而是语法在阅读和写作中的真正应用。目前，基于考试能力的命题指导思想已经基本形成，单纯考查知识的试题越来越少(占比很小)。比如中考试卷中的“仿句”，就是考察学生对语言的实际运用和真实表达。因此，“不考”的提出，旨在将语文教学从机械肢解语言的训练中解放出来，引导教师注重生活和应用。

《普通高中语文课程标准实验》在义务教育阶段学习的基础上，提出了开设语言应用选修课的课程目标设计。指出要“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读相关著作，努力运用所学知识和方法，讲解和理解语言文字法律法规的相关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性”，并提出“观察语言文字应用中的新现象， 思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用上有所创新”。

新课程标准中选修课的例子也提到可以开设包括语法、修辞在内的专门课程。这相当于高中一个小小的学习周期。一方面巩固义务教育所学的内容，另一方面紧密结合语言应用的实践，引入更多的语法、修辞等理论知识，进一步提高这方面的能力。在新课程标准的平台上，如何做好语法和修辞知识的教学，需要教师和语文工作者集思广益，通过科学研究解决关键问题。要认真吸取建国50年来语法修辞知识教育的经验教训，争取循序渐进的合理化，而不是淡化语法修辞教学。

[参考文献]

[1]周一民《新课标语法修辞知识解读》中国建筑2003年9期

[2] .《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》教育部制定，(以下简称《语文课程标准》)2001年3月

[3]教育部. 《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社，2003年4月。

[4]秦训刚，姜红. 《高中语文课程标准教师读本》 [m]。武汉：华中师范大学出版社，2003。

[5]石嘉园. 《对中学语文语法教育的思考》 [j].江苏教育，2004，(3)

[6]秦训刚，严玉生. 《全日制语文课程标准教师读本》 [m]。武汉：华中师范大学出版社，2003

[7]李兴宝，顾煌初. 《中国现代语文教育史》 [m]。成都：四川教育出版社，1994。

高中其他年级同类作文

知识

弗朗西斯培根曾说：“读史使人明智，读诗使人机智，微积分使人精确，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑使人雄辩。总之，知识可以塑造人的性格。

那么运动的作用是什么呢？不如把字数学好，知识最实在。肥胖的人说运动可以减肥；心血管疾病患者说运动不利于健康；缺乏运动能力的人说你太不安分，跑来跑去.对体育有偏见的人各持己见，意见不一。事实上，体育包含无限的知识。只有挖掘，才能明白其中的奥妙。这就像一个地下宝藏。只有挖掘它，你才能发现它的价值。不然它会睡在土里，鲜为人知。

休息会生锈。可以让你容光焕发，延年益寿。长寿有个秘诀：“饭前一杯酒，饭后一百步，活到九十九。”酒能促进血液循环，增强分子细胞活力；跑步和散步可以锻炼著名的骨骼和关节，达到强身健体的作用。运动是山顶上的黎明，照亮弱小的身体，让弱小者复活，让强者更健康。

运动是美丽的使者，塑造着人体的对称与协调。体操运动员优美的动作，矫健的体态，柔和的曲线，让人健康美丽。三军仪仗队雄浑有节奏的步伐刚毅利落，响度强劲，势不可挡，雷霆万钧，给人震撼和壮美。

体育是正义的使者，体现了我们在生活中追求的公平与理性。速度用一分一秒计算，高度用一分一英里测量。一分拿不到冠军，一秒拿不到金牌。运动员要想成功，不能靠机会主义、欺诈、请客送礼，不能靠暗箱操作，只能靠技巧和意志的完美结合。如果有人服用兴奋剂，耍花招欺骗同伴，总有一天，阴谋会被揭穿，他的名声会被世人抹黑唾弃。所以，正义不能践踏。体育神圣不可侵犯。

运动是一种乐趣。一旦你走在操场上，你所有的烦恼都会被扔掉，你的内心会充满喜悦，你的血液流动会加剧，你的思维会开放，你的组织会清晰，你的潜力会得到充分的开发。它让悲伤的人豁然开朗，让快乐的人笑得更大声，心胸更宽广，意志更坚强，能忘记一切恩惠和侮辱。

体育是培养人的沃土。可以增强国民素质，矫正畸形的身体，防患于未然，使人积极向上，使人懂得礼仪，懂得新生如何认识竞争，懂得规则，懂得奋斗和努力的内涵。

体育是和平的象征，也是友谊的使者。各民族之间架起了平等的桥梁，让世界各民族人民相互学习，公平竞争，学习技能，共同进步。2008年北京奥运会就在眼前。我们应该通过奥运会把和平的种子传播到全国各地，让友谊之树常青，祝世界明天更美好。

体育知识无穷无尽，让我们携起手来，在体育中健身，在体育中感受生命的价值，在体育中领略知识的真谛。俗话说，处处留心就是学习。

（高一，1000字）

知识财富

读书无用论泛滥了好几次。在我看来，成功之路不止一条，但也不能否定知识的价值。

就拿生活中最简单也是最常见的例子来说，很多父母在教育和辅导孩子的过程中感到筋疲力尽。如果他们想让孩子上教育质量更高的学校，他们可能负担不起更高的择校成本。但是，如果他们上的是教学质量一般的学校，就请不起孩子的家教。

这个时候，如果父母教育水平高，可以帮助孩子，节省大量的培训费用。身边很多朋友都是这样的。学校里的老师教的不够好，自己就是老师，看课本就知道怎么教孩子。这是知识价值的体现。

虽然我选择丁克，但有时候我看到有些人担心孩子的教育。我也想用我学到的东西来帮助他们，但是帮助他们太遥远了。在中小学看到这些问题，真的感觉小菜一碟，不会是问题。

所以，如果父母被孩子的教育问题困扰，不如试着给孩子充电，看看自己是否能胜任孩子的早教。毕竟现在是成年阶段，理解和学习的能力应该不会太差。知识的确是一种无形的财富。

比如做咨询的人，往往无法理解为什么收这么高的费用，但也很有意思的是，这些人在让孩子上补习班的时候，并不吝惜费用。

那就不是身体部位了。无论大人小孩。具体有哪些问题可以咨询？如果是。然后需要及时修复。嗯。嗯。这么新鲜的豆子能吃吗？教你一个储存豆子的方法。明年春天你可以在早市吃，但还有其他原因。比如幽门螺杆菌感染。你好你好你好。两元一斤，买一堆，每年这个时候豆子最好最便宜。让我们把它们储存起来过冬，然后捏干净两端。

（高一，600字）

知识是打开 高一作文500字

人生在世，长度上万天，长度短暂，睁眼闭眼一瞬间。每个人在自己的生活中都有不同的追求，但我想说的是，我们都应该追求知识。

知识是打开智慧之门的钥匙，它让你告别无知和平庸。知识是治愈你精神气质的“黄金搭档”，让你聪明机智。要充满智慧，懂得读书，有礼貌。历史的教训深刻地告诉我们，如果我们落后了，我们就会被打败。只有知识才能使我们告别落后，走向先进，因为只有先进的知识才能导致先进的生产力，先进的生产力，先进的社会，先进的国家。所以，我们每个人都应该追求知识，用知识充实自己，用知识武装自己。有了知识、智慧和超人的洞察力，才能有独到的见解，才能做出正确的判断，才能实施有效的措施。

对我们来说，生活是一个包罗万象的熔炉，汇集了真善美丑。每个人都要经过磨炼和锻炼，那么一个人怎么炼成钢呢？这让人发问，但当你站在历史的长河中，看着历史文化知识的沉淀，你会给出一个肯定的答案。是的，“终有一天我要乘长风破浪，扬帆直上，架起一座通向深邃大海的桥梁”的英气，“仰天大笑，出门在外，是我辈宋鹏”的侠义，“安能威武，不为赤子之心所苦”的骨气，“我以刀笑天，以勇气离开两座昆仑山”的勇气。这些都是知识给我们的滋养，可以提升我们的品味，陶冶我们的情操。

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span times=' new=' romanmso-汉斯-font-family :=' ' ' times=' ' roman ' '=' '追求知识，发展自己。正如"少年强则国强"。只有当我们每个人都富有知识时，我们国家才能兴旺发达、长盛不衰。所以，我们必须追求知识，你说呢？

（高一作文，）