高三作文写不完

【第1篇】那段并不完美的故事作文300字-高中高三作文

像水晶玛瑙，

收获季节。

来得太早了。

烟花太棒了

就像抽烟一样，

搜索的痕迹

无处可寻。

残月下的阴影

被堕落的英语笼罩。

《雨伞》中的词语

被雨声打扰。

谁找到的

他们失去的美丽。

谁找到的

他们释放的蓝鸟。

小字变成歌谣。

不完整的记忆变成了珍宝。

月光明亮，

为了那个不完美的故事

结束它。

【第2篇】那段并不完美的故事作文300字-高中高三作文

像水晶玛瑙，

收获季节。

来得太早了。

烟花太棒了

就像抽烟一样，

搜索的痕迹

无处可寻。

残月下的阴影

被堕落的英语笼罩。

《雨伞》中的词语

被雨声打扰。

谁找到的

他们失去的美丽。

谁找到的

他们释放的蓝鸟。

小字变成歌谣。

不完整的记忆变成了珍宝。

月光明亮，

为了那个不完美的故事

结束它。

【第3篇】做个不完美的自己作文300字-高中高三作文

七个月学会坐，十三个月学会爬，十六个月学会走

总是比别人慢一拍，但那才是真正的你

你很普通，没有羡慕别人的地方，考试也不是第一

你会偶尔犯错，偶尔不开心，偶尔被批评

你也是不完美的，但正是因为不完美，你才是你。

世界不是完美的，所以你不必要求完美。

做一个不完美的自己，包容自己，不必伪装自己

做一个真正的人，让自己活得更轻松

不要做别人的榜样，做好自己就好

白天没有夜晚的温柔，冬天没有夏天的炎热

各有各的特点和不足，能让人抱怨，让人欣赏

做一个不完美的自己，保持自己原本的真善美

努力是人生取之不尽的体现，不完美才能努力

做一个不完美的自己，让生命永不枯竭

【第4篇】人生，不完美怎么了作文900字-高中高三作文

不完美的人生怎么了？它仍然可以像夏花一样美丽，像星星一样明亮。

——黄西

古代苏轼捧月唱道：“人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺。这件事在古代很难完成。希望人长久，在一起千里。”

生活中，有因为不完美而去追求的东西。有追求就一定有奋斗。奋斗靠的是努力和奋斗，然后才能成功。有句老话：人生十有八九不如意。还有：没有金子就够了，没有人是完美的。也体会到了世界上不完美的人和事。但是这个世界并没有失去光明。它仍然很美，值得珍惜。

因为圈子少了一个角落，所以拼命的追。因为缺陷，我们更加努力。在追求的过程中，我得到了意想不到的快乐，终于找到了缺失的角落却主动放弃，宁愿“不完整”，但它有着比完整更珍贵的东西。

正如卡内基所说，“上帝不会给任何人太多。每个人都是上帝咬的苹果，只是咬的位置不同罢了。”

古代圣人孔子曾说：“弟子不一定要不如老师，老师不一定要贤惠，弟子也不一定，先声夺人，专业专精，如此而已。”

没有顺利的人生，没有完美的圣人。

阿里巴巴创始人马云，从杭州的一名教师到现在的互联网大亨，在创业过程中经历了无数的辛酸与泪水。创业的艰辛，被人歧视，被人白眼，被人嫌弃，时间并没有抚平曾经受伤的心。他没有显赫的家世，一切都是白手起家。但毫不夸张地说，他是中国网站的首席执行官。我想问：“不完美的人生怎么了？它还是能成就美好未来的！”

每一次成功的理解背后，都有一段不可磨灭的血泪史，但我们不能忽视他们的成功，就像我们不能忽视自己一样。

新东方总裁俞洪敏多次参加高考。对于数学考了12分的他来说，这依然是他心中“无法言说”的秘密。他仍然是最后一个进入北大的人，但他创办的新东方教育机构得到了广泛的关注和成功。面对过去的遗憾，他现在的生活不是更耀眼了吗？

现在都是成功人士了，面对微小的不完美也没有过分追求，而是抬起头向前走，继续走自己人生的未来。

黄曾经在小撒主持的《开讲啦》栏目上做过一次演讲，演讲的主题是《不完美的人上怎么了？》。他说作为生命，不会有彩排。每天，每一分钟都在直播。不要错过过去的遗憾。如果你为错过流星而流泪，那么你将错过太阳。

我唯一能做的就是少留遗憾，少怀念未来的美好！

高三：公子一

【第5篇】写不完的十八岁作文1300字-高中高三作文

十八岁的笑，十八岁的悲，十八岁的泪，十八岁的综艺.

微笑或泪水，快乐或悲伤，都被今年的雨季模糊了。十八岁的人总是有很多悲伤。可能他们以为自己什么都知道，也可能他们觉得自己什么都不知道，就让悲伤毫无抵抗地掩盖了自己。

别人不知道我18岁想要什么。我最怕一个人，但是我每天都需要一个人。面对一些藏在心里的东西，我会带着惆怅和一去不复返的昨天，穿越我单薄卑微的青春。每一次，我都不厌其烦的回头看过去的日子，等着自己的脚。然后，时间和快乐残忍地离开了我，轰轰烈烈地追逐着自己的脚步。

我写不完我18岁的每一点点滴滴，也编不完我对18岁的所有愿望.

真的很喜欢回头看自己走过的路。虽然每次看的时候心里都会被拉出无尽的痛苦。我喜欢在黑暗中想念一个人。也许只有在这样一个漆黑的夜晚，我才敢如此肆意的怀念，想象自己未来的成就和幸福，但我从来没有想过幸福会和我有关。

如果时间可以倒流，也许每个人都会说“我想回去，我希望回去”，但我不会，我不会选择回到过去，即使我在过去的某个时刻很快乐很幸福，也从未想过要回到那个点。这样辗转反侧有什么意义？所有的快乐和悲伤都是平等的；或者留恋，或者遗忘；只是在这个过程中，心会被回忆起来，莫名其妙的绞痛，时间长了会习惯，但是——也受到了潜移默化的影响。

想说什么，就记在心里；有些美好的过去，就让它过去很久吧。无论是爱情还是友情，最在乎的人往往是伤害最深，损失最大的人。虽然我知道是这样，但我常常忍不住暗暗的牵挂和思考，却只能暗暗的拼命的隐瞒。我只想保护自己那早已被别人冷落的卑微自尊。

我的自尊心被他们撕成了碎片。最后，我无力地蹲下来，一个个捡起来，拼得像拼图一样，然后用momo把自己包裹起来。

明明心里不想这样，只是把谎言说得那么大声。有一次他说“我们会永远是好朋友”，我真的以为我们会永远是好朋友。有一次她说“我不会离开你”，我真的以为她不会离开我。但是现实用最刺耳的声音告诉我，我是个傻逼！但我还是慢慢安慰自己，“没关系，习惯就好。”

但是，我觉得我的自尊在他们手里，被扔到地上，粉碎了。那种痛苦开始层出不穷，一点一点蔓延，我只觉得对不起自己。

我的十八岁真的是雨季，但是我那么喜欢雨，所以我喜欢黑暗的日子；我想躲在这个黑暗的世界里，更加肆意地希望大雨将我彻底冲洗干净，洗掉一切不该有的惆怅，但我从来没有这样做过。因为朋友比我更担心我的健康，从默默关心我到提醒我，最后警告我，都说“注意身体，按时吃饭”。我不能这么自私，我不能总是让他们担心，我要听话，因为我怕他们会像某些人一样离开我。因为我叛逆，任性，不听话，

我无法表达他们对我的关心，但只有在他们面前，我的悲伤才如此淋漓尽致，因为他们认识我，我很幸运。虽然我失去了心中重要的东西，但他们是我最重要的朋友。他们和我一起长大，关心我，帮助我。他们对我那么好，让我那么依赖。虽然他们不在我身边，但他们从未感到遥远.

xx高中：守望蓝天

高中其他年级同类作文

不完整的圆

我？我？是一个？你走了吗？全部？缺乏。'

- 0 9 6=18;

英第一次打开书的时候，有一个蓝色的封面。有大的白色蝴蝶落在上面。她轻轻地抚摸着封面，它慢慢地从深蓝色变成了浅蓝色，就像天空的颜色。这只白色的蝴蝶似乎慢慢抬起来，在她的指尖飘散。影子从安静的图书馆书架上仔细看了看，手里拿着一片天空，在书的右上角写着‘飞’，像一只小鸟穿过深蓝的天空，没有留下任何痕迹。

影子从第一页开始静静的看，眼前的彩图突然映出影子眼中的墨绿色天空。巨大的摩天轮仿佛要打破整个压抑的天空，环边的小座位划过天空，仿佛在转圈。巨大的白色齿轮霸道，有规律地从水平交错到水平。上面赫然写着‘我说我们是一个圈子，走的人都是不完整的。’

影子的心突然绷紧了，像一张马上有折痕的扁平白纸。记忆的手掌紧握的白纸，已经不能一下子把所有复杂的褶皱都隐藏起来。心里一片潮湿的区域接触到有褶皱的白纸，印出一片片痕迹，白色的亮度开始消退。然后影子就再也说不出什么让自己开心的话了。

那年14岁，影子。不听话网恋的阴影。

那一年，19岁的“不完整圈”把自己的游戏名改成了英和他的女朋友。她一直很关心英的“半圈”。

半圈，圈.起源.

英第一次看到那个叫游戏‘不完整圈’的男生，就问他，‘为什么叫不完整圈？’他说，‘我还是一个不能完全拼凑的弧线。影子突然笑了。怎么会有人把自己比作弧线？如此单调的曲线。

14岁的影子不知道怎么关心一个人，也不知道他说了什么弧线。14岁的影子暗淡而辉煌。她是网恋中爱的种子，为了喜欢的人放弃学业和梦想。一切似乎都被她喜欢的人固定了。在她的脑海里，她幻想着和喜欢的人牵手，住在漂亮的房子里。有美丽的花园和游戏。这个，叫做‘不完全圈’，突然像药水一样被注射到了影子的身体里。当他不知道痛苦的时候，他爱上了眼泪。最后眼泪干了，拔了针，只剩下一个针孔。他没有看到那些让他疼痛的透明药水和硬针。影子擦干了眼眶周围的泪水，揉了揉疼痛的屁股，开始想念他。

一个自称不完整的圈子叫w . w哥，每天被影子缠着，给影子一个很虚幻的承诺，给影子最需要的温暖，花大部分时间照顾影子，给影子讲他刚学的舞步，只为影子学。当影子对学习没有信心的时候，影子喜欢找他，哭的时候对他大喊大叫.

那是一个14岁的影子，一个“不完整的圆圈”.w哥无数次被影子错过。每次他错过什么，日记里都会淡淡地记录。在别人看来w没来过，但在影子的心里，有一个或许没人知道的w哥。温暖的存在。在过去的岁月里，她记得他的话——无论多么绝望。

16岁时，英学会了如何躲在人群中，如何在床上哭泣，甚至当她的父母突然闯入她的房间时，当她在朋友和同学面前笑时，当她悲伤时，当她听她恶心的歌时，当她感到沮丧并开始想念一个人时，她不会哭，当她转身离开时，当她悄悄地走过时.

唯一没有找到路径的是找到w .

“也许他去找另一半弧线了。圆破了，就不能再完全拼接了。”

-08.6.23电影博客

《when you're gone》

-艾薇儿拉维尼

我从未想过

日子感觉像是岁月

还有你躺的床

当你离开时

你知道我现在有多需要你吗？

我的心脏碎片

当你离开的时候

也不见了

我想听的话

让它好起来

艾薇儿拉维尼-当你离开的时候

我以前从未有过这种感觉

让我想起你

你留下的衣服呢

躺在地板上

它们闻起来和你一样

我喜欢你做的事情

当你离开时

我数着你迈出的步伐

你看到多少了吗

我现在需要你。

当你离开的时候

我的心脏碎片

想你了吗

当你离开的时候

我认识的这张脸

也不见了

当你离开的时候

我想听的话

总是让我度过一天

让它好起来

我想你

我们是天生的一对

我永远保留

我知道我们是

我只想让你知道

我所做的一切都是全心全意的付出

我几乎不能呼吸

我需要感觉到你和我在一起

是

当你离开的时候

我的心在想念你

当你离开的时候

我认识的这张脸

也不见了

当你离开的时候

我想听的话

总是让我度过一天

让它好起来

我想你

当你离开的时候

（高一，1800字）

我是首唱不完的歌

我是一首唱不完的歌

让我为你唱几首歌，也许你会更了解我。

-铭文

“我们是冠军”(我们是战士)

"我们是冠军，我们会一直战斗到最后。"就像歌词里说的，我是斗士，我要战斗到底！在很多人眼里，我是一个骄傲的小女孩，一个精致的小袋子，但他们不知道我体内巨大的能量。亚里士多德曾经说过一句接近我的现实的话：“思想的能量是生命的本质。”我可能看起来不像一个坚强的斗士，但我有斗士的觉悟，我也能让我的人生有坚强的毅力。考试失败我不会沮丧，而是从挫败的阴影中爬起来，刷掉身上的泥土，大步向前；野外生存营，面对蹦极和严酷的训练，我没有退缩，而是咬紧牙关，昂首挺胸。

也许你以前不知道，但现在我为你唱这首歌——《we’re the champions》。我们是战士，我们是坚强的女孩。你现在明白了吗？

“我流泪，情绪零碎”

周杰伦的这首歌很可能展现了我感性的一面。我很坚强，但有小女孩的悲伤。看凉字会黯然神伤，看电影会感动得迷失自我，看到鲨鱼鲸鱼被人类残忍杀害会发誓再也不进豹子！可能是我太情绪化了，不值得嘲笑。但是我有一种发自内心的纯真，发自本质的善良。别人笑我太多愁善感。我嘲笑别人没穿。你现在明白了吗？

(3)“我以为我是多数”

这首歌是《丑女无敌》的主题曲。女生长得丑却不愿意平凡，然后又很华丽。我觉得我没有赵君那种优雅美丽的外表，也没有易安那种精致的文采，但我并不丑不做作。我不奢望成为伟人，但我不在眼前停滞不前。我在一个永不失明的星系中闪耀着自己的光芒。我有斗士的力量，也有少女的感性。我并不是盲目的跟着大众去吸引眼球，而是静静的固执的听着小众的金属音乐。当小狗在人群中像癌细胞一样扩散的时候，我还是一个人站着。如果有一天你看到一个戴着大耳机，脸色苍白的女孩在寒风中从你身边走过，也许是我。

我平凡得像海洋中的一滴水，特别像一朵傲然盛开在茫茫绿野中的花。我用平凡的感觉去生活，我用特别的文字去生活，你现在明白了吗？

我是你听过的几首歌，词简单，韵味很强。你还会带着后现代的迷茫看着我吗？

（高一，900字）

人教版高中第三册一单元

当我们发现学生没有完成作业时，我们的惩罚是否有效？学生没有完成作业有三种情况。第一，家里没有学习条件和氛围，学生没有学习条件是完成不了作业的。没有学习氛围的学生是否完成作业并不重要。作为学生，他们无力改变或创造学习条件和氛围。第二，学生不会做作业，也就是说学生在学校上课还没有学会完成作业的能力。以上介绍了这种情况的原因和责任，似乎很难说学生能改变。第三，老师布置的作业太多，不能在有效时间内完成。在这种情况下，一些积极的学生可能会尽可能多地做作业，以减少他们没有做的作业量；但也有消极的同学认为反正是做不完的，不如干脆不做。这里要强调的是，学生面对的不是一个老师布置的作业，而是几个老师布置的作业。在一个老师看来这个作业可能很少，但是把几个老师的作业加起来就很可怕了。如果我们不承认作业量太大的事实，责怪学生做作业的态度不正确，就很难避免宽容自己的嫌疑。

事实上，在课堂教学中，甚至在整个教育教学过程中，教师要惩罚学生，首先要问自己是否有错。这并不是要求教师的教学行为要完美，而是说教师在师生关系中永远是主动的、强势的。如果不先问问自己，难免会因为一些错误责怪学生，当然也有很多问题是专业上解决不了的。就学生而言，他们处于被动和弱势的地位。他们不敢反驳老师的处罚，也没有能力去问问题的真正原因是否出在老师身上。比如我妹妹，小男孩，不再主动请客了。虽然表面上是他的“错”，但真的导致了他今天的“错”。是姐姐教育他的错吗？我相信以他现在的年龄和智慧，他既不敢做出这样的判断，也没有能力做出科学的结论。

任何外在的惩罚都不是改变学生内在动机的理由，就像任何外在的表扬都不是改变学生内在动机的理由。当一个学生做了一件正确的事情，我们真的接受和佩服他在这件事情上的能力和素质，所以我们赞美他的能力和素质。当他接受我们对他的能力和素质的赞扬，并确认他的努力时，学生就会更加勤奋地做正确的事情。所以我们的表扬是外在原因，学生对我们的表扬内化才是他更努力学习的真正原因。同理，当学生做了一件不正确的事情，首先要找出这件不正确的事情的根本原因是什么，然后包容学生无法回避的因素，批判学生可以回避但不回避的因素；所以学生会通过老师的批评反思自己的行为，重新规划自己的行为。所以，真正导致学生行为改变的不是教师的外部批评和惩罚，而是学生对教师外部批评和惩罚的反思和接受。

（高二，1100字）