高三组合作文

【第1篇】溃散的回忆组合作文300字-高中高三作文

我想，直到现在，我们还记得很多年前，我们好像找到了很多地方，看到了很多种场景。在一个地方，我们突然发现不同的场景，变得不同。

你喜欢的，我们都喜欢看的，我觉得这些都是我自己所谓的梦想。这些都是我想要的风景，在一个地方，突然变成了我想要的姿势。

每一种生活似乎都是一种状态。

每个人都在寻找自己想要的生活和心态，这些都不是特别重要的事情，所以每一次，我们都需要找到自己心爱的人，找到自己光荣的任务。

但是，我们似乎不需要对这一切想太多，只是因为大多数人觉得，这一切似乎都是熟悉的，熟悉的，处于这样一种状态，与感情的存在有关。

这些东西都写好了，我们现在也在想办法解决问题，但是这些积累起来的力量并不会都散掉。

这是经验，以前不知道。

高中其他年级同类作文

韩国组合的洗头哥

韩国团的洗发水兄弟

回家的路上下了一场大雨，在灰黄色的太阳下刮起了一阵狂风。来得异常刺耳。依稀记得昨晚睡觉前看了今天的天气，好像是微晴，下着毛毛雨。我在风雨中艰难地踩着脚，比豆子还大的雨滴一点点敲着我的脖子。

去舅舅的店，那是一个人挤人的时候，各种人来来回回穿梭。3月初新店装修，韩团的招牌也很好看。我妈在店里等我，我把车放好就不情愿的走了进去。“嘿，内尔。”我循着我的声音看我叔叔，他很无辜。“让他先帮你洗头。”大叔指着一个矮个子男生，然后装作一本正经的样子对他说：“一滴水不能碰倪二领，不然工资就省了。”他顺从地点头。我有点惊讶地走进卫生间，以为还有男生洗头呢。”你先坐。”他指了指沙发。我坐着看他准备毛巾洗发水。他很熟悉地把它们拿过来，用毛巾围着我的脖子，卷进我的衣领。看到我微微皱眉，他不好意思地笑了。躺在椅子上，总觉得愧疚，侧过头看到他在试水温。看上去很专注，在细水柱下既不修长也不纤细也不白皙的手指一动不动。在她旁边，有一个女孩也在洗头。下班后，她和洗头哥聊天。”嘿，你还记得下次你们学校会有一个叫王锴的人吗？“女孩把头转向洗发水，洗发水在试水温，还抱着我的头发洗。”似乎有点印象，但不知道。那是谁？“洗发水兄弟的孵蛋方式真有趣。八字眉就要挤在一起了。”我，我叫王锴。”女孩笑着把毛巾包在客人的头上。洗头哥笑了笑，好像想不出什么好的回复，然后笑着低头洗头。他动作很轻，怕伤害我。像个婴儿一样抓着凌乱的头发。我觉得他是怕丢工资？

我总是洗头，头上裹着灰绿色的毛巾，坐在理发店的椅子上等着理发。洗发水哥在旁边。人太多了。他总是左右移动他的脚。一会儿，他小心翼翼地问我：“要我给你吹头发吗？”我出于礼貌微笑以示默许。他找到一个有些幸福的吹风机，插上电源打开，就像试水温一样试着吹出风的温度。奇怪的是我的头发没有以前那么疯狂了，反而乖乖的听他摆布。我看着明亮的水银镜，里面的人用同样的眼神看着我。当嗡嗡声停止时，洗发水兄弟在离开微笑之前被匆匆叫走了。下一步是理发。当袁菲修女拿着装满各种剪刀的黑色袋子来的时候，我暗暗为自己的头发祈祷。忘了谁说过享受是为了更好的接受痛苦。自从决定剪短，我就一直像大英雄一样安慰自己。剪头发的时候问费元杰洗发水哥哥的事，费元杰有些遗憾的说，洗发水哥哥应该是高三的。我不明白，就追着她问她：“那你为什么和我叔叔在这里工作？”“骨折，篮球休息。”洗头哥路过，笑着说：“三个月没上的课，如果补不上，就决定休学一年，明年高考。”

最后剪完头发看了看自己，难以置信。舅舅送我出去的时候，我往里面看了看，没发现洗发水。“叔叔，你要多照顾他。”我吐了我迷人的，我叔叔把手放在下面，做了个ok的手势。我身后的洗头哥笑了，“再见，小姐姐！”他转过身，轻快地走向另一位走出房门的客人。“谢谢你来韩团，我很乐意为你服务。”

我一踏进门，雨突然停了，我有点错愕。被雨水淋湿的头发滴着水，突然想起了那个普通的洗头哥：世界真美。

（高一，1300字）

论小组合作学习的好处

合作精神是一种非常重要的品质。很久以前学过一篇课文，讲的是一个外国教育家邀请国内几个小学生做一个小实验。他让七个学生每人拉一根绳子。绳子的一端与瓶子里的一个彩球相连。当他听到哨声时，他尽快把球从瓶子里拿出来。哨声响起，七个孩子一个个从瓶子里拿出自己的彩球，总共只用了3秒钟！这个故事告诉我们合作的重要性：只有互相帮助，以团结为目标，我们才能打开成功的大门。而《周易系辞上》也提到了这一点：“两者合一，利润破碎；一心一意，臭得像蓝色”。将合作精神融入实践学习，称为小组合作学习。

如今，越来越多的学校开始实施小组合作学习，小组合作学习确实高效、优质，对学生有多方面的帮助。现在，我们来详细说说合作学习的好处。

小组合作学习可以提高学生的交际能力，培养团队精神。在小组合作学习中，每个小组成员都有分工，各有特长。在课堂上，每个人都可以积极参与，充分发挥自己的优势和特长，在帮助同学的基础上提高自己，既激励了别人，也帮助了自己。这样，通过小组成员之间的相互帮助和情感、精神交流，他们也提高了社交能力，体验到了被他人接纳和信任的快乐。这样，小组越来越成为一个集体，让每个小组成员同甘共苦，唤醒了学生的集体意识。

小组合作学习有利于提高学生成绩，是一种高效优质的学习方法。通过小组活动，学生互相讨论，不再依赖老师，提高独立思考和解决问题的能力，充分调动学生各方面的学习积极性，让大家参与学习。在这样一个参与和讨论的过程中，学生吸收的知识并不局限于老师教的内容，每一个知识点都会因为是通过讨论发现的，所以记忆会更加牢固。这样当然可以提高成绩。

小组合作学习在班级管理中也发挥着积极的作用。一个班分成几个组，每组用积分制评价。各组互相竞争，互相帮助，从而提高全班的实力。不仅在学习上，在日常生活中，每个小组都要认真管理好自己的卫生、纪律和作业，每个小组都要认真完成自己的工作，促进班级的发展。

小组合作学习使整个班级分成几个部分，每个小组互相竞争，小组中的每个人也竞争。但从另一个角度来看，小组合作也是联系学生，互相帮助，互相提高，是提高学习成绩，培养学生良好素质的重要方法。在未来的学习和生活中，我们应该一如既往地发挥合作精神，提高学生的积极性。

高一：为你哭过笑过

（高一，1000字）