教师作文高二

【第1篇】教师节祝福短诗作文300字-高中高二作文

许奕陈光

温暖雨蝶

孤独的笛子

唤醒黑暗，

微风在秋千上摇摆

放声歌唱

教师节快乐

都道托纳米亚马你

现在

荡漾的心海

让它汹涌澎湃

一条短信，明月，多少信任！

教室上方，天空布满，多么感慨！

叹息片刻

校友记录之前，惨不忍睹！

读啊读

岁月在流逝

鸟还活着

堆积清云

随风而逝！

今天

把握日月的自转

给个谢谢

永远永远！

.............s注：这是我准备献给老师的一首短诗。请大家给我评价。非常感谢！但是，忠臣不是两位大师，我相信诗也是一样的.

【第2篇】神圣的教师作文1600字-高中高二作文

如果教育是一个岗位，那么老师的职责就是“坚守”；如果教育是一种责任，那么教师的义务就是“承担”；如果说教育是一门艺术，那么老师的职责就是“爱”！

托尔斯泰说：如果一个老师只热爱教育，那么他只能是一个好老师……如果一个老师把对事业的热爱和对学生的热爱结合起来，他就是一个完美的老师。作为老师，每个孩子都应该处于“抱一颗心，不拿半根草”的位置，这样老师才能永远有性。那么，平凡的师爱就会产生不平凡的力量。

第一，学无止境，献师爱

"给学生一杯水，老师自己必须有一桶水."这是人们通常对老师的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”

从前，有一个小和尚，他离开家乡去找一个高僧，请求师父收他为徒。和尚见他真诚有才，就收了。两年后，小和尚以为自己学到了很多东西，得到了师父的真传，所以不想继续跟随师父学佛，就和师父道别，想下山。

和尚明白小和尚的心思。他没有阻止小和尚下山，而是让小和尚拿一个碗来，然后让他在里面放一些石头，直到装满。和尚问小和尚：“锅满了吗？”小和尚回答说：“满了，没什么可拿的了。”和尚抓起一把芝麻扔了进去，然后摇了摇碗，芝麻很快就不见了。然后和尚抓了一把芝麻扔了进去，摇晃着碗，芝麻又不见了。“碗满了吗？”和尚又问小和尚。小和尚惭愧地告诉师父：“它看起来很满，但它能装很多东西。”

这时，和尚又拿了一个杯子，让小和尚往里面倒水。小和尚看到杯子满了，就想停止倒水。和尚说：“别停，继续倒。”结果，碗里装满水后，多余的水溢出来了。这时，和尚让小和尚停止倒水，然后问他：“水满了你还能装别的东西吗？”小和尚理解师父的痛苦，请求师父原谅他的无知。

年轻的和尚懂得学无止境，更何况是传道授业的老师。“知识爆炸”时代的学生，无论从知识的来源、知识类型的范围，还是应用知识的能力，都是与众不同的。这就要求教师在不断纠正教育观念、更新教育观念的前提下不断学习，才能有一桶活水。老教老学。

因此，作为教师，我们不断提高文凭以提高文化素养，并参加各种培训以提高专业素质。

第二，以身作则，体现师爱

孔子说：他的身体是直立的，他不服从命令，他的身体也不是直立的，虽然他不服从命令。这说明无论老师让学生做什么，都要先做；凡是要求学生不做的事，他们都决心不做。处处为学生树立榜样，事事以身作则，工作中严格依法做人，以身作则，才能达到以身作则当老师的目的，在学生中树立威信。只有“爱他的老师，信他的道”，才能达到“不按命令办事”的效果。

学校是一个文明的地方。作为教育工作者，他不仅是教学知识的源泉，也是传承文明的力量。他永远争取“文明”，用自己的实际行动影响学生，努力做榜样，永远注重自己的老师形象，严格要求自己，用自己的实际行动尊重每一个学生，要求学生不迟到。上课前他总是在门口等着；带头在班里干脏活累活，从来没有袖手旁观。不要申斥、忽视或轻视学生。经常和学生交谈，耐心听取他们的意见，做他们的知心朋友。平等对待所有学生，尤其是后进生，多一点关爱。

第三，公平公正，保持师爱

一个人最高的爱是爱别人，一个老师最高的爱是全心全意爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒在每一个学生身上，把关心倾注在教育教学的全过程中，善于倾听学生的意见和声音，与学生交朋友，开展更多的交心活动，在思想和情感上与学生交流，用爱心赢得所有学生的信任。爱包含了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。给他们更多的爱，赞美和微笑，努力找到他们的优点，发自内心的赞美和鼓励。给他们更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。我相信“丑小鸭”会变成美丽的“白天鹅”。只要老师爱学生，尊重学生，学生就会把老师当成值得信任的人，愿意向老师敞开心扉。只有在师生之间架起信任和友谊的桥梁，教育才能奏效。师爱会发挥巨大的力量。

第四，以爱生爱，爱园

古人云：师者教，所以传道、授业、解惑。解惑不仅要解决智力上的疑惑，还要注意道德和行为上的疑惑。也就是说，教师在传授知识的同时，更应该关注孩子的行为和习惯。“立业先立人”。现在有些学生因为家里溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”。他们从小就养成了一切为先，以自己为中心的坏习惯。我在爱学生的同时，也注重让每个孩子学会爱别人。我把我最喜欢的一句话给了同学们，“想要别人爱你，首先要学会爱别人”。并以“爱，爱，爱”为主题召开班会，让学生用自己的眼睛找到爱，亲身感受爱，最后用自己的行动奉献爱。老师的爱是有限的，学生的爱更广阔。老师用一个人的爱唤起学生的爱，是师爱的延续，是师爱的超凡力量。

教师是“勤劳的园丁”、“燃烧的蜡烛”、“为人的阶梯”……教师的工作是奉献。让我们牢记学习永无止境，为人师表，让我们用行动传播爱，让我们用爱陶冶心灵，让我们做一名普通的教师，发挥非凡的力量。

吕梁洲高二：

【第3篇】教师作文400字-高中高二作文

我们都是老师教的学生！我们应该报答老师的辛勤汗水！

教师是学生走向社会、通向科学宝库的向导。传播文明，塑造未来，塑造人格，是教师的神圣职责。有人说：‘老师就像海上的灯塔，百园中的圆圈，人生路上的引路梯。’崇高的职业，神圣的头衔，光荣的使命。老师是有道德的人，高尚的人，是‘人类灵魂的工程师！’我们长大了就应该是这样的人！

当我们和老师相处久了，就会产生师生恋！是一种无私的爱，深沉而持久。学生对老师的爱，往往是难以忘怀的。当我们写好作文，做好其他事情的时候，可以得到老师的表扬。当我们遇到困难和挫折时，老师会伸出援手帮助我，让我们得到解决办法。老师不仅大方，而且不怕辛苦。他们愿意把自己的生活知识传递给我们，带领我们在知识的海洋中旅行。

老师！我们老师，一千个字还是一个字： '老师！“我爱你，”

教学生！我们应该报答老师的辛勤汗水！

老师！我们老师，一千个字还是一个字： '老师！“我爱你，”

【第4篇】教师节礼物作文500字-高中高二作文

前几天是教师节。刚刚有朋友说看到老师收了太多的花，就扔进了垃圾桶。

但是想一想，给老师送花的同学看到垃圾桶里的花是什么感受？

有的孩子自己做卡片，有的孩子自己叠一些小星星。总之就是一些想法而已。

大部分老师应该是不领情，收的。除非有鲜花一样的保鲜期，否则没必要扔到垃圾桶里。

可以送给朋友，也可以插在花瓶里等它自然枯萎。如果扔了，真的很可惜，对学生来说也是一点小意思。

当然，也有老师直接说学生不要送礼物，因为你最好的礼物就是在考试中取得好成绩。在这种情况下，虽然客气，但确实有道理，但更多的时候还是注重表面的仪式。

其实我还是想说，如果学生真的想给老师送礼物或者自己动手做点什么的话，现在的花不便宜，但是对于一些学生来说，送花有点太奢侈了，对于同样送花的差生和不送花的尖子生，我觉得老师还是会更喜欢尖子生的，因为你教的学生成绩好，这是一件对老师特别有成就感的事情。

这个不是花了钱就能买到的，要搞清楚什么是教师节，应该是给老师的礼物。

【第5篇】教师节的赞礼作文500字-高中高二作文

雁南飞，你欢快的歌声又在天边响起，我们在金色的阳光下迎来了收获的季节。在这个到处欢乐的季节，所有的人都在收获自己的梦想。

那一刻，屋脊间汗湿的脸庞绽放出所有的苦涩，九个在寒窗下熬油的学生，迎着黎明明的第一道曙光，驶向成功的彼岸。然而，默默奉献的园丁看着百花齐放，又开心地笑了。

多么简单的微笑只是为了别人的成功，多么真诚的话语只是为了给别人送去祝福，多么无私的精神只是为了每晚蜡烛都会哭泣。

你的声音和微笑感染了我们，把我们带进了知识的海洋。你的实践影响了我们，为我们设定了人生的轨迹。你一直指引着我们，带着我们一路走过困难，追寻彩虹的足迹。

你说哪里有彩虹，哪里就有梦想，我们只在乎心中有梦想的艰难困苦。当我们疲惫的时候，是你在身后不知疲倦的鼓励，是你的亲切话语点燃了我们心中的希望。当我们不小心摔倒的时候，你用有力的臂膀把我们托起，你温暖的手又给了我们力量。当我们成功的时候，你默默的退到了幕后，从来没有和我们分享过喜悦，而是默默的把所有的精力都奉献给了下一代。

“时光如古树，摇曳生姿无数叶，多少黎明明拥朝霞为伴，多少黄昏穿越夕阳归来”。是什么让你燃烧自己，照亮别人？老师——。正是这两个平凡而神圣的词解释了一切。

在这个特别的节日里，我真诚地说：“老师辛苦了！”

【第6篇】教师节畅想作文500字-高中高二作文

每当收获的时候，我都会不由自主地想起辛勤耕耘的耕耘者顾老师——。

耶！是你把我带进了知识的大门，教会了我丰富的知识；是你教育我成为一个调皮的人，能体贴人，能帮助人；是你把我培养成了一个成熟的少年！在这个美好的教师节，我想对你说：“顾老师，你辛苦了，我一定会报答你给我的优异成绩！”

我记得我很荣幸被你选为语文课代表，以后会更认真的帮你收发笔记本，但是一个学期过去了，我已经不像以前那么积极了。有一次，因为我贪玩，有人看见我在外面跳橡皮筋。你狠狠地看了我一眼，对我说：“你怎么没拿到笔记本？”？“我的目光落在你的手上，却看到一大叠笔记本在你手里摇曳，好像要掉下去了。那时，你不知道我有多惭愧。我想：“你每天都这么辛苦，怎么能帮我收书呢？”于是，我赶紧跑进教室，把笔记本收了起来。现在想起来，好像又看到了你生气的脸，看到了你疲惫的身影！

顾老师，你知道我刚进教室的时候有多羡慕你吗？看到你在黑板上写字的样子，本来以为长大了一定要当老师，现在才体会到当老师的辛苦。以后我会更加努力学习，认真完成你交给我的任务。我相信我不会让你失望！

【第7篇】教师节作文250字-高中高二作文

大家好，今天是教师节，9月10日。本来打算继续连载小说的。但是，在这个特殊的节日里，我还是想写一写我的老师。我的老师是语文老师。虽然他不是班主任，但他有时管理班级的事务。让我想想怎么形容他。嗯。性别男戴眼镜，圆脸，喜欢玩乐。他平时总是很风趣。反正他很喜欢他的课。他的班级氛围很活跃，一点也不死板。在他的班上，他总能听到笑声和笑声。他不仅给我们讲课，还给我们做人的道理。他可以说是我的启蒙老师。他读初三的时候很紧张，但是他的课很放松，很活跃。

教书育人是我老师的真实写照。

这篇文章只怀念我的初中老师。

【第8篇】我若为教师作文1600字-高中高二作文

读了十几年书，每天和同学堆在一起，上课打工，享受学生的味道。但十几年来，当老师的滋味一直不为人知。怎么能不去想呢？

如果我是老师，那将是一个完全荒谬的想法，一个遥不可及的妄想。但如果是真的，我该怎么办？会不会像我的老师一样？

我想我会向老师学习，而不是向他或她学习，因为有些东西我不会学。如果我是老师，我就会长大成为一名老师。我有选择的能力。我会好好学习，抛弃不好的。我不会让老师的不好的事情重演。我会把它们改过来教给学生。

我小学的时候很乖，导致有人说我当时看起来很傻。我真的很傻。我当时被老师罚了两元钱，我偷偷给了他。

这位老师姓丁，男，是小学找到的临时代课老师。至于他的学历，我不知道。反正他已经不是老师了。他不是因为年龄而退休的。我不知道细节，也不想知道。

我当时在课堂上做什么，现在记不太清楚了，但最深的是被罚款的那一幕。他在我们班一些同学面前，我们男同学在后面瞎说。我靠在桌子上，桌子上有一个塑料盆。当时同学们都很开心，偶尔还会用手和脚互相还钱，但就在笑声很大的时候，盆子从桌子上掉到了地上。一起说话的同学从远处退步，指着“笑”。在他们的“笑声”中，我把脸盆放回桌上。我没注意脸盆怎么了。我只是在心里向这些同学抱怨。我觉得我做的是好事，一定会得到老师的表扬。“老师，盆子坏了！”我瞪大了眼睛，被“笑”的声音吓坏了，一句话也说不出来。我不能为所有的责备与自己争论。还好没陪盆，被罚了两元钱。

那时候家里很穷，在家吃饭上学，包里没有零花钱。因为被老师罚了款，不敢告诉父母，也不敢让邻居家的孩子知道什么，怕他们知道了告我父母。那时候我真的很聪明。我从家里存的钱里拿出两元钱，偷偷给了老师，私下解决了这件事。

还有一次，是中午放学。我和同一所学校的学生出去玩了。回学校的时候路过“天坑”的入口，看到很多人聚集在那里。我们又在这里停了下来。找了一会，发现同学们都在那里赌博，就没再看一秒，跟着他们走了。但是很不幸，老师告诉我爸妈，我在和别人赌博。“天啊！怎么才能有钱和别人玩？”我爸妈信了他的话，我被骂的无以言表。“你是无辜的，我很恨你，老师。”

我上初中(高店中学)的时候，我们的语文老师一开始是女的，是个好老师。但是后来在一起工作后，我被一个男人取代了。他姓郑，是个多年的老教师。他给我留下了深刻的印象。有一次上课，我分不清一些类似单词的发音。我把话写在本子上问他，他说我在试探他，他也不知道。我不在乎他说什么，但我不喜欢他的态度。我永远无法抹去他当时的表情，对他印象很深。

在猫场读书的时候，面对即将到来的毕业，同学们心里难免会有很多想法，对于自己面临的入学考试，有着说不尽的苦楚。在一个班主任(赵老师)的课上，班里一个女同学给我写了一张纸条，说了一些关于面对中考和中考后的事情，我回复她要坚强面对等等。但是我交纸条的时候，不小心被赵老师发现了。他拿着纸条，把它放在桌子上。我以为他会私底下解决我们，他没有。他利用课后休息时间，当众向全班同学宣读了纸条的内容，并做了深入的点评。可能是因为我是我们班的班长，赵老师保全了我的面子，没有告诉我。但是给我纸条的那个女同学不一样，被批评的很厉害.“赵老师，我知道是我们的错，但是你不应该处理这件事，你不应该这样做！”

现在上了高中，回想起来对以前的老师有那么多的不满，既读又恨。我想念我所有的老师，他们照亮了我的人生，把我送到今天。他们崇高的精神都铭记在我心中。他们是我的榜样，我会向他们学习。

如果我是老师，我不会对学生罚款，我会认真回答学生的问题。我不会侵犯任何人的隐私。我会主动和学生交流.如果我努力，没有什么是我做不到的。

如果我是一名教师，我坚信用我的智慧，我会带领我的学生创造一个更加美好的明天。

【第9篇】难忘的教师节作文1000字-高中高二作文

站在鲜艳的红旗下，我们迎来了难忘的教师节。在这个快乐、温暖、激动人心的时刻，我谨代表全校所有的同学，表达我们最纯洁、最真诚、最温暖的心。祝一中所有关心和关心我们成长的老师节日快乐，幸福安康！我们甚至希望我们的问候和祝福，能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁太阳穴上的微微霜，让园丁智慧的眼睛永远发光！

当老师很辛苦，但是塑造灵魂的工作很伟大。红烛的燃烧是短暂的，但她燃烧自己，照亮别人的心，是永恒的。你之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于为我们做人树立一个好榜样。

谢谢——老师，让我们变得自信，能够超越自己。你用事实向我们证明了学习不是一种负担，而是一种乐趣和责任，一把通向我们从未知晓的世界的钥匙。你教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去发现和发现，让生活充满惊喜！

谢谢老师——。你是一个我们永远可以信任的人，在生活中遇到困难的时候，你会寻求帮助。你让我们知道，如果我们愿意，我们可以告诉你一切。你经常说你曾经是个孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀乐。

谢谢——老师，让我知道我们可以从失败中吸取教训，在困难中积蓄力量，在黑暗中寻找光明。你给了我们开动脑筋的勇气，要求我们豁达。你把美放在我们的心里，给我们教导、洞察和想象，从而构建我们的整个人生。无论我们建设什么，你总是帮我们打好基础，你为我们成长做的最好！也许随着时间的推移，你演讲的每一个细节都会被我们遗忘，但你的热情、勇气和善良将永远保留。

谢谢你从不嘲笑我们。当我们尝试时，你总是密切关注。即使结果如此微不足道，你总是让我们知道你看到了我们的成就。你让我们知道，生命可以薄如纸片，深如大海，广如天空，我们必须做出自己的选择。你带领我们经历的每一个问题、发现和经历都让我们着迷，让我们在知识的海洋中看到智慧的闪烁。

突然有一天我们发现你老了，累了，累了。为什么不需要别人的理解、安慰和支持，而此时此刻的你却是那么的沉默、安静、坚决、庄严。

红烛，你摇曳的烛火，像你疲惫瘦弱的身躯一样摇曳，却在学生眼中那么坚定：你滴下的泪水打湿了你的衣服，你知道吗，在学生眼中，它把世界上最完美的雕塑投在你脚下。

各位老师，你们的光和热是有限的，但正是你们有限的光和热的结合，点燃了祖国腾飞的伟大光芒！

最后，再次祝各位老师节日快乐！

无锡市辅仁高中二年级：杨洋

【第10篇】这样的教师作文500字-高中高二作文

很多时候，老师最喜欢的事情就是给我们布置各种各样的作业。也许他们认为当我们做作业时，他们有空闲时间做自己的事情。有的人选择考研，有的人选择跳槽或者参加考试等事情。

你不知道我进大学后，有这样一个老师，就是上课说话的时候总是看大屏幕或者多媒体，就是照着课本读。

这样的人，估计很少有学生愿意在课堂上听，因为即使看了下面的课本，也能听懂。你想让他做什么？

更有甚者，我们遇到无法得知的问题就问他。他还说这个我不记得了，这个我也不知道。请百度一下。

我想如果我是一名教师，我可能是这个水平，但我知道我的水平不够，所以我选择现在不做，我会继续提高和发展自己，才能站在那个平台上。

但我无法理解这样的老师是什么心情。

记得整个大一期间，我们都上他的课，每节课都有很多人在睡觉，或者都在玩手机。一个领导来门口检查，他说大家抬头看黑板，然后大家齐刷刷地抬头，意思是，然后接着干自己的事。

我想如果我是这样的老师，我连说出来的动力都没有，我会去想哪里出了问题。我会不断反思自己，然后改正。

而不是像他那样不知不觉，麻木地说话，也许他根本不在乎别人学什么。

【第11篇】教师颂作文700字-高中高二作文

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织一个大花环。

献给我亲爱的老师和妈妈。

你给了种子，

太阳的温暖；

你用汗水，

给幼苗浇水。

你的眼睛像明亮的星星，

闪耀着迷人的光彩；

你的歌声像春天的溪流，

给大家带来欢乐。

无论我们走到哪里，

永远记住自己的感受；

无论我们去哪里。

永远记住你的话。

无论我们走到哪里，

永远记住你的爱；

无论我们走到哪里，

将永远是你的一朵花。

金风送笑，桂花飘。

教师节今天又来了。

老师为我们的成长付出了努力。

我们永远不会忘记老师对我们的爱。

老师您好！

人们把老师比作红蜡烛，照亮别人，燃烧自己。

人们把老师比作园丁，在世界各地种植桃子和李子。

教师是阳光下的崇高事业。

老师给了我们理想的阳光，智慧的阳光。

老师指引我们走向充满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话像春雨一样滋润着我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们的成长。

和煦的春雨是老师对我们的呵护。

老师的一言一行，就像春雨润物细无声。

老师愿意当绿叶，愿意把我们捧成红花。

老师是一片绿叶，愿意默默付出。

绿叶象征着老师永远年轻。

当我们像花朵一样盛开时，我们永远不会忘记绿叶的善良。

老师就像大树，头顶蓝天，脚踏大地，默默造福社会。

老师是一棵大树，给世界带来春天。

老师播下了希望的种子，把我们培养成了一片森林。

小树长成柱子，别忘了园丁的栽培。

是的，老师的热情如太阳，老师的教诲如春雨。

教师的作风像绿叶，教师的事业像大树，我们的老师好。

【第12篇】我的“教师生涯”作文900字-高中高二作文

我的“教学生涯”

有人曾说：“老师是红烛，点燃自己，照亮自己！”

没有一首歌是这样唱的：“小时候，我觉得你很美.长大了，我变成了你！”我多么向往当老师，站在讲台上，威风凛凛！

等我长大了，我会成为你的——老师！

邻居小姐姐的“老师”

小时候看幼儿园老师整天带着孩子唱歌玩游戏，不开心！心血来潮，如果能当一次老师就太好了！

于是，我的邻居姐妹就成了我的“学生”。虽然也一起玩，一起玩，但是感觉不一样。毕竟，他们是“老师”，他们可以给周围的每个人打电话，让你做你想做的事情。不然——“站在黑板上”！但我还是有分寸的，注意公平！

年轻的我也对此感到满意！

兄妹的“老师”

渐渐的，人长大了，心也变大了！

我对“老师”这个只有“幼儿园”的人感到不满。看到这个小学的老师整天站在讲台上给学生传授知识，我无比羡慕，心里想：如果我能当一次老师传授一次知识，那该多好啊！

于是弟弟妹妹成了我的“学生”。每周总有那么几天。我会站在餐桌前，把它当成讲桌，拿着书和笔，圈起来给弟弟妹妹们讲课。因为老师不好当，我在学校加倍努力，为了给弟弟妹妹们一个好的教训！但是，我不会像老师那么凶！

我又满足了！

爸爸妈妈的“老师”

现在的我贪得无厌！中学生活的丰富不能满足我的贪欲！如果我是中学老师，我开始做自己的“梦”！

然而这个愿望没有实现，却给我带来了一个更好的机会，成为爸爸妈妈的“老师”。这是千载难逢的机会，我会努力的！

在信息社会，计算机是不可或缺的。为了追赶时代的脚步，爸爸的提议得到了全家人的认可。我自然就承担了老师的“重任”！

当然，我的教学方法适合我的父母！

……

真正的老师

也许我不会等太久，我会拿着大红的教师资格证，迈出教学生涯真正的第一步，完成童年最美好的梦想！

【第13篇】教师与乞丐作文1600字-高中高二作文

如果你是人，你会有世俗的欲望，你会有对需求的贪婪。怎么能活的像首歌？在生活中，有的像圆一样完美，有的像q一样不一样，这就是人与人的区别。

按说，老师和乞丐是不相干的。他们既没有共同的话题，也没有相同的兴趣。他们怎么才能赶上？但是这里的老师和乞丐有些特别。虽然不认识，但也聊得来。用你孤独的心来安慰自己。

老师走在街上。虽然不是什么名镇，但是有几条街可以容纳很多人。这里可以看到各种各样的东西。老师们衣冠楚楚，衣冠楚楚，迈着有分寸的步子饶有兴趣地走着，思考着要解决的问题。不经意间，我认识了很多熟人。今天有店家出来散步，今天有麻将玩家出来看看，今天有茶友酒友出来晒晒太阳看街。老师准备和他们谈谈，但他们冷落了老师。打完招呼，我继续看，留下老师一个人可怜。

想到这，老师走进片片街，百无聊赖的走着，希望有新的东西可以改变他的心情。正想着，我来到了小街的一个拐角处。这里光线昏暗，人很少。出现在这里的大部分应该都是无聊的人。那几个开着的店也没什么生意，门半开，就算走到店里也看不到店里的生活。店主半死不活，不理不睬。老师正在走路，这时两个乞丐出现在他面前。一个微笑着迎接的人，却一张黑脸，仿佛在生同伴的气。不经意间，两个乞丐撞在一起，把老师撞倒了。这次事故让老师忙着打里子，扇黑灰，让他觉得很意外，很吃亏。虽然我不看重乞丐，但是跟他们敲敲肯定很不吉利。就像走在这个死角，有人往自己身上泼脏水冷水，忙着用手扇风，瑟瑟发抖，看起来很尴尬。幸运的是，有两个乞丐住在这条小街上，刚才死一般的寂静在这里消失了。死去的乞丐并不知道，终究被他们打破了。你看那两个乞丐，互相抱着，互相撕扯，却对着老师笑，若无其事。老师们开心了，刚才的寒颤也没有了。

老师们觉得这新鲜，他们饶有兴趣地看着它，笑出声来。那两个乞丐没反应过来。刚才有人在煽风点火，没有敲一个大叔吧？这不是一件好事，我潇洒地放下，拿起破杆子和碗，开始对老师说一些不好听的话。老师很荣幸能理解这个乞丐的话。不自然的，他从5块钱里拿出钱，递给两个乞丐。他仔细地看着他们。他们头发凌乱，穿着奇怪的衣服，有异味。一个高个子，好像以前也见过，听说自己受过什么打击，还能活的那么自由，被当成了另一种街。还有一个瘦的，两只大手像两个风扇，可以用来降温。

因为老师的行为不合群，两个乞丐畏首畏尾的回应老师。“先生没事！乞丐被冒犯了。”老师回答：“没什么，就是无聊慌了，想找点乐子。”两个乞丐似乎对无聊感兴趣，问：“什么是无聊？能吃能睡？”。如果你不想要，我们很乐意奖励它。“老师听老师的心，一定要开导他们什么是无聊。这是大功德！然后他指着街道的黑色角落，走到街道的一边，蹲在黑暗的角落里。

两个乞丐紧随其后，但他们坐在又脏又湿的地上。老师说：“无聊不是东西，但比东西更可怕。你能看见东西，累了就扔。无聊却又不能扔掉，只在你的生活里进进出出，烦你又不抓，让人觉得无聊。”两个乞丐沉默了，但他们没有忘记笑。他们的牙齿是完整的，黑色和黄色。老师们为难得的两个这么听话的乞丐感到庆幸，说：“和你一样，生活更安逸。想吃什么时候吃，想睡什么时候睡。你不用受闲散精神的折磨。你不知道什么叫烦，但你肯定不烦。但我不一样，为学生着想，为领导着想，为未来担忧。钱不多。买房需要更多的钱，买股票需要更多的钱买保险。真的很烦很无聊。”像是这时才缓了口气，看着两个乞丐点点头，笑得很开心。两个乞丐听到有钱人的画面，就说：“无聊！太好了。不然怎么会无聊呢？钱就在眼前，伸出手来就好。”对于乞丐毫无根据的言论，老师们觉得两个乞丐就像是爱的世界的救世主。耶！钱，伸手就行。为了这句话，我给了两个乞丐，5块钱，但是我不想做。他说：“人活着就要吃，要穿，要打，世俗了就不怕了。钱比无聊好得多。我怎么会无聊？我过会儿得换。就像我的学生一样，他们总是不想跟着我，但他们喜欢逛书店。你不跟我说点什么，就跟无情无味的电脑说。真的错了！”因为老师讲得很流畅，乞丐听了很开心。他点点头，说好，好。面对两个兴趣浓厚的乞丐，老师觉得此时他不在

开，留下两个不积天下真不该的乞丐。但他必须走。雨后总是阳光明媚，这条街上有来往的人。老师走了，留下两个听话被抛弃的乞丐，在思考问题。想想这两个乞丐，就是现代文明的阿q。他们不知道人的伟大，不知道世人的热爱，但也活的很自由。不要因为爱而烦恼，不要因为爱而恨。他们只是随大流，被欺负施舍，就像阿q一样，但想吃就吃，想睡就睡。不像有些人，被社会羁绊，担心画个q一样的圈，甚至想走个乞丐一样更q的路。一旦他们被解决，他们将在余生中获得自由。灵魂也白了一点，等待上帝的降临拯救，升天享受人间的幸福。不然为什么自古以来那么多人沦落为乞丐？好自慰，有些幸幸如何，想世俗应该恨乞丐。

老师走出小街，觉得外面的世界宽敞明亮，不需要像乞丐一样缩着。昂首挺胸的走着，像一个打了胜仗凯旋归来的将军，接受人民的支持。想着今年又该评价了！这是奖金。

【第14篇】教师节作文500字-高中高二作文

早操回来的路上，很多家长都看过孩子上学。

大部分是电动车和摩托车搭载的。

不经意间，我看到后座上有个小男孩，手里拿着三朵红花。我没看清他们。我不知道它们是玫瑰还是康乃馨。

你在学校用花做什么？作为礼物？

我正纳闷呢，突然想到今天这一天，好像是教师节！

今天真的是教师节！

时间过得真快，已经九月了。

看着载着小男孩的车的影子渐渐远去，不知道今天的老师会收到多少鲜花。

我们似乎没有给老师送礼的习惯。以前教师节只是一句口号。官员给了老师一个祝福，大家都没什么感觉。

我还记得那一年，我在路上偶遇初中班主任。

他是一名优秀的英语老师。因为他的教学，我当时很喜欢英语。

那次会议是偶然发生的。我好几年没见过他了。我真的不敢认出他，因为它有一些灰色的头发。

我觉得不能说太多，因为我说：老师，你怎么变了这么多？

到现在，我还记得老师当时的尴尬表情，以及他想补救的无奈话语。

但是，在我印象中，那个老师真的是一个很好的老师，不高，英语声音很强，很有魅力。

结果高中的英语老师无论是口语教学还是个人魅力都比不上他，这其实降低了我学习英语的兴趣。

在学习和生活中遇到一个好老师是非常幸运和快乐的。

在此，祝天下所有老师节日快乐！

【第15篇】致教师作文1300字-高中高二作文

我想把这首诗献给教育过我的老师们

你，离我们最近的

但是为什么呢？

我只能看到你忙碌的背影

你，不是你妈妈

但是为什么呢？

让人感受到家的温暖

哦

也许你是一只蜻蜓

带我们走上知识之路

哦

也许你是一片天津的海洋

陪我们去千帆比赛

也许

你是来自远方的快乐

修剪和切割树叶的园丁

或者也许

你在流汗

是红肿的眼睛

这是真诚的鼓励

这是耳边的提醒

也许再次

你是一颗心

温暖和平的时刻

你到底和什么比较

估计诗人也得绞尽脑汁

因为——

当我们迷茫的时候，

你变成了月光

照亮了混乱的前方

当我们畏缩的时候，

你变成了一场运动

发挥了斗争的力量

当我们沮丧的时候，

你变成了桨

摆渡彼岸的理想

你是微风

吹走尘封的心

你是栅栏

让我们爬上去

你还是红烛

发出最后一丝光

你还是雨露

陪伴我们茁壮成长

有时候

看着你逝去的青春

我们黯然神伤。

但是你说：

这是我的理想。

——送你去知识的殿堂

有时候

面对选择

我们四处游荡

但是你强壮的肩膀

让我们坚强起来

就像屋顶上的承重梁

说“谢谢”

怎样才能稳定胸部的江涛波？

一句“努力”

如何才能补偿日以继夜的辛苦？

“老师”这个词

因你的努力而发光

你也是因为“老师”这个词

觉得光荣

所以

我相信

——如果可以，

你必须愿意：

折下你的翅膀

送我们飞吧！

2008.08.30

高中其他年级同类作文

教师应谨防暴戾倾向

虽然《教师法》第37条第二款明确规定“对学生的体罚在教育后不再改变”.由学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者开除处分。”然而，在中小学教师队伍中，仍然存在“体罚”或“变相体罚”的暴力倾向。这种行为严重损害了教师作为教师的崇高形象，而有些教师却对此百听不厌。

不久前，我无意中在报纸上看到一则令人震惊的消息：某县一名中学男生在老师家残忍杀害了他的代课老师。经法医鉴定，老师腹部被捅两刀，脸部被抓伤十二次，最后一刀割断喉咙，导致死亡。原因是因为学生上课看闲书，老师打了他两巴掌。学生怀恨在心，认为老师的行为让他丢了面子，于是在2007年6月6日下午造成了可怕的灾难。这种情况太多了。

显然，《教师法》中明确规定“谨防暴力倾向”是合理而紧迫的。

教师应该警惕暴力倾向。

暴力倾向的危害是毋庸置疑的，这不能不引起我们教师的反思和重视。

首先，“老师”这个词包含了崇高、神圣、无私和宽容等许多美德。这些美德的核心是“爱”，目的是用“美德”教育人，而不是“伤害”人。这些美德与暴力语言或行为格格不入，甚至要承担与之对抗的责任。众所周知，世界上最温暖的情感是“爱”，它能化敌意为无形，让世界充满阳光与和谐。这和孔子提倡的“仁”本质上是一样的。歌手魏伟在《爱的奉献》唱道：“只要大家都付出一点爱，整个世界都会变成一个美好的世界。”毫无疑问，老师应该是传播“爱”的天使。2007年8月，周至县教育局在《中小学教师暑期学习参考材料》中写道：“像孟二冬、尹、张昭、萧静、这样的优秀教师，能够成为教师中的楷模，成为社会群体中的贵人，都是因为他们能够用高尚的情操、严谨的学术精神、良好的心理意识陶冶学生，对学生良好品格的形成起到了示范作用。”所有这些表现的核心都是对学生无私的“爱”。正因为如此，老师们被誉为“人类灵魂的工程师”。因为只有“爱”才能净化人的灵魂。自古以来，侮辱、挖苦、拳拳棍棒的教育，怎么能被世人奉为真理？一个暴力的世界能否培养出一个人格健全、心智健康、思想开放的国家的栋梁？能让社会走向文明和谐吗？

第二，教师的天职是传道授业。没有不犯错误的学生，学生犯错误，自古如此。学生会犯了错误，证明他还有疑惑，没有完全理解“道”或者“事业”。正因为如此，老师们才有必要不厌其烦的开导讲解。如果能动之以情，理解之以理，我想即使是固执的学生也会被它感染，忏悔，进步。不加思考，单纯盲目的语言暴力或行为暴力只是暂时用老师个人的“权威”震慑了学生潜在的“错误萌芽”，却并没有从他们心中根除。老师只是放出了一口“恶”气。而犯错的学生潜在的“疑虑”却无法解除，就像一颗未爆炸的定时炸弹。爆炸只是时间问题。那时候这些学生的脑子里早已烙上了一层难以消除的阴影和难以愈合的伤口。犯错的学生往往有家庭、学校、社会等诸多因素。有些学生在家庭中缺乏关爱。如果他们在学校里得不到老师的教导，得不到妈妈的关心和爱护，就会被迫上梁山，走上歧途，甚至误入歧途。中国著名的“马加爵事件”是中国教育的失败。根本原因是马加爵很少受到家里亲戚的关心，亲戚之间缺乏热情的语言交流。在这种压抑的家庭氛围中，他很难被必要的原因所迷惑。结果他性格封闭，内向，经常伴随暴力倾向。长此以往，导致心态扭曲，性格变异。如果这样的学生能在学校里被老师及早发现，并给予适当的人生导航和心理疏导，尤其是能尽力打开自己紧闭的心灵之窗，那么社会上就会出现一个不可多得的人才，而是一个杀人不眨眼的恶魔。不可忽视的是，受“暴力”影响的学生，往往会受到周围学生甚至亲友的嘲讽，使他们无法在学生群体和亲友中昂首挺胸地生活，导致自尊心严重受损。轻，任其怨恨滋生；另一方面会让它越轨。

因此，在教书育人的过程中，教师要坚决禁止暴力倾向。哪怕是微不足道的语言伤害，都可能在学生心中留下不可磨灭的印记，更何况是严重的行为伤害。相反，在老师看来，即使是轻描淡写的赞美，也可能改变正在接受教育的年轻学生的人生命运。比如我国内外著名科学家丁震教授，他研究人类遗传图谱闻名于世。这项研究的成功可以将人类的寿命从80岁延长到200岁。记者采访他时，他感慨地说：“是幼儿园一位女老师的一句话，改变了我的一生。”那时候在同学眼里，他是个很傻的孩子。因为他四岁半刚学会说话，五岁半刚学会走路。当他在教室里不小心摔倒时，他希望哪个同学能像他妈妈一样扶他起来。但是他的希望破灭了。这时，教他的女老师慌忙走上讲台。她让大家举手跟着她一起打拍子。她嘴里不停地重复着这样一句话：“站起来，拍拍灰，人生有谁能不摔几下？”受到这句话的启发，小丁珍奇迹般地站了起来。从此，这句话成了他一生的座右铭。每当他失意的时候，就会想起这句话。正是这句话激励他踏入科学殿堂。

我也有过类似的经历。2001年9月，大学毕业不久，我在周至职业教育中心担任高一七班班主任。我只记得开学不到两周，一个学生的家长来找我讨论。从她的故事中，我得知孩子的父亲死于车祸。作为一名女性，她没有稳定的工作，也没有商业经验，所以靠打零工养活两个儿子。她的大儿子李京波碰巧在我们这一代人的一年级一班七班学习。后来我才明白她妈妈的良苦用心：怕儿子犯错后被老师严厉批评或训斥，让儿子幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影。因为这个原因，我来告诉家里人的困境，希望老师批评的时候能温柔一点，温柔一点。

为此，我特意把李京波叫到我的宿舍，深意地对他说：“老师已经知道了你家的不幸。其实老师的成长过程也很糟糕。虽然家庭不能选择，但我们可以选择后天的方式。无论如何，都不能轻易放弃。老师希望你能早日走出不幸的阴影，通过不懈的努力，为自己创造美好的未来！”

我一说完，他就忍不住哭了。让我惊讶的是，他摘下帽子，毕恭毕敬、深情地向我鞠躬，那是一个标准的90度。我立刻脱下毛巾，轻轻擦去他脸上的泪水。这是一个15岁男孩对我的深情，尊重和回报！

可见充满爱的语言教育远比苍白无力的语言暴力更有教育意义！只要老师多一点耐心，少一点浮躁，多一点释然，少一点生气，多一点关心，少一点暴力，占据学生内心的愤怒就会悄然消失，取而代之的是春天般的温暖，阳光般的微笑。

第三，简单盲目的语言暴力和暴力行为会给师生的身心健康造成无法愈合的伤疤或破坏。在老师激怒学生的同时，“老师”头上的神圣光环被玷污了；“老师”的神圣灵魂在老师愤怒地打学生的时候被践踏了。与此同时，此举也在悄悄向学生灌输“暴力第一”的人生信条。况且，打骂学生的分寸是极难把握的。当老师处于暴怒状态时，往往会因为失误而“杀”手，造成终身遗憾。犯错误的学生如果遇到“懦弱”，老师可以闹个大“恶气”，草草了事；如果遇到“胆大妄为”，甚至会遭到它的反击或报复，后果不堪设想。在现实生活中，学生打老师并不少见。“某县男孩残害老师”的悲剧更加明显。这时候，老师非但没有“发泄”，反而“进了很多”，甚至“喘不过气来”。因此，安全教育不容小觑。学校是传播文明的天堂，现在却成了血腥的战场。这不就是教育者的失败吗？

第四，温馨的教育环境是促进学生健康成长的重要保证。我们身边，有很多父母离异或者家庭发生变化的同学。他们的成长环境令人担忧。这些学生大多缺乏家庭的温暖，有一种隐藏的“我是弃儿”的价值取向和人生理念。如果学校不能用温暖抚平心灵，老师就会各奔东西，采用暴力的语言或行为来教育学生。虽然他们的意图是好的，但结果往往适得其反。比如“某县男孩残害老师”一案，他杀害老师的主要原因是成长环境残害了他。他的父亲因偷窃入狱，年轻时目睹了两个邻居争吵的血腥场面，其中三人被另一人屠杀。回到学校，本期望老师能体谅体贴，关心体贴，但却屡屡被老师训斥，尤其是在众人面前两巴掌，终于让他忍无可忍。马加爵接连杀死了四个人。从某种意义上说，没有温情的家庭环境导致了他扭曲的心态和变态的行为。因此，我们的教师应该高举“爱”的旗帜，拥抱不同性格的学生，为他们的成长创造一个和谐、温暖、多彩的环境。这样才能陶冶学生情操，洗涤心灵，净化灵魂，规范言行。

综上所述，在传道授业过程中，教师只有以“爱”为核心，远离暴力，抵制暴力，采用科学艺术的教育方法解惑，始终用高尚的道德情操和无限的人格魅力陶冶和影响学生，才能把校园文明、家庭文明、社会文明进行到底，真正促进校园和谐、家庭和谐、社会和谐。

陕西省xi市周至县周至职业教育中心高三季康英：

（高三，1600字）

《给教师的建议》读后感（1）

看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感触良多。可以说，他的一些教育方法和理念，无论是过去还是现在，都值得我们的老师不断思考。通过阅读，我了解到，要成为一名合格的好老师，必须有高度的社会责任感。歌德说：“要欣赏自己的价值，就要给世界增值。”尽你最大的努力去履行你的职责，你会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，生命的价值就越大。老师只有对学生尽到责任，才能成为好老师。因此，加强教师职业道德，必须从“责任”二字入手。越早意识到自己的责任，越能更快健康成长，在履行责任中实现人生价值。那么，怎样做才能更好地履行教师的职责呢？

首先，我们必须实践和以身作则

我觉得要从课堂和小事做起。要求学生做自己想做的事的老师一定要先做，做得更好，这就要求老师要学会为人师表，为人师表。我就是这样一直求鼓励的。

在低年级学生眼中，教师是完美的化身和榜样，他们的言行受到学生的关注。因此，教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终身的，尤其是教师不良行为的负面影响是不可弥补的。如果一个老师上课迟到早退，或者备课不认真，应付随便，或者对学生不理不睬，这样的老师怎么能给学生好的榜样呢？怎样才能教书育人？

第二，要不断提高自己的专业知识和业务水平

教师首先要有扎实的专业理论水平：必须对所教课程的内容非常熟悉，对教材、体系、知识点都要理解和掌握；上课可以熟悉，容易理解，难而宜，重点突出，学生的答案可以及时判断清楚，没有歧义，这就需要我们不断充实自己，不断学习。其次，要有好的教学方法。作为一名教师，如何教学是一个非常重要的问题。好的教学方法可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，启发学生，锻炼学生的思维能力，从而使学生能够独立学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法不受学生欢迎，这样的课堂缺乏活力。因此，掌握学生喜欢的教学方法也是教师专业水平的重要体现。特别是我们现在上的第二门课，在培养能力和发展思维的同时，一定要注意基础知识和基本技能的落实。第三，要有广泛的知识面和反思能力。如果教师没有广泛的知识面，就无法安心教学，不利于拓展学生的思维。专业水平的提高有赖于不断的学习、反思和探索，而这背后的决定性因素是教师的责任感。

第三，我们必须关心学生

第一，关心学生的想法。教师应该利用业余时间与学生交流和交谈，了解学生的学习和生活，知道他们在想什么和需要什么。第二，关心学生的学习。当学生在学习中遇到困难时，应该给予及时、耐心、细致的指导，坚持让每一个学生发展。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，洋溢着大教育家对生命的热爱，以及对教育教学研究的感悟。这是一本好书，它将成为我教学生涯的指路明灯。

（高三，1100字）

《给教师的建议》读后感（8）

暑假之际，学校给每位老师发了一份苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。《给教师的建议》是一位有30多年教育实践经验的教育理论家，深受一代又一代教师的喜爱。书中每一篇文章都讲一个问题，有生动的实例，有精辟的理论分析。其中很多是苏霍姆林斯基教育教学中的范例，充分体现了苏霍姆林斯基的教育思想和实践，有利于拓宽教师的视野，提高教师的水平。假期阅读给我带来了很大的启发和深刻的感受。

书的开头就提出了一个几乎所有老师都头疼的问题：“为什么有些过时的、不及格的学生早在一年级就出现了，有时候到了二三年级就无可救药地过时了？”这是什么原因造成的？提出问题后，苏直接解释说：这是因为在学校生活最重要的领域--脑力劳动领域，缺乏对孩子的个体态度。也就是我们常说的“因材施教”。应该说，这个教育原则是每个从事教育的人都熟悉的。我们在做计划的时候，经常说不仅要准备教材，还要准备学生。要想“因人而异”、“因材施教”，就必须对这些“个体”和“材料”有详细的了解，比如他们的性格、家庭背景、学习方法、思维特点等。从而为不同的学生创造学习情境，让他们在课堂上发挥自己的能力，“让每个孩子的力量和可能性都发挥出来，让他在脑力劳动中享受成功的快感”，让他们都感受到。要做到这一点，真的不容易。它不仅需要教师的努力，还需要一定的教育技能和掌握一定的教育艺术。

苏霍姆林斯基说：“在我们的创造性教育工作中，‘后进生’的工作是最难的‘硬骨头’之一，所以没有老师不同意。”但他善于从心理学和哲学的角度分析一般认为的“差生”，从而形成独特的“差生”观。他认为，公认的“差生”有三种：一种属于思维尚未“觉醒”的学生，老师的任务是“激发其觉醒”。第二类属于“天赋”的面纱还没有揭开的时候的贫困生。第三类属于“理解力差、头脑迟钝”的“学困生”。

在苏霍姆林斯基看来，“一个学生坐在课本前面的时间越长，他就会显得越聪明”，这对“差生”来说是绝对行不通的。我们应该教育“有足够耐心的穷学生”去发现他们的闪光点。这种有针对性的教育有一个曲折的过程。另外，并不是每个“差生”都有闪光点。不是每个闪光的“差生”都能被老师发现。在改变“差生”的过程中发现“差生”的闪光点，激发他们的兴趣，进而改变“差生”，是苏霍姆林斯基“差生”教育观的重要思想之一。费家是教了五年的“差生”。他健忘，对学习缺乏兴趣，思维迟钝。同一个班，有很多和费家差不多的同学。苏霍姆林斯基专门为这些学生编了一个包含200道实际问题的习题集。这些主题中有许多是从民间收集的迷人的短篇故事。“差生”做这种工作不需要算术运算，只有自己感兴趣，愿意动脑。他们在这个有趣的练习中找到了兴趣和自尊。”费家整天抱着题集不放。每次解决一个问题，他都觉得这是一个巨大的胜利。”苏霍姆林斯基还为费家收集了大约100本书和小册子。他说：“有些书和小册子与课堂所教内容直接相关，有些则没有直接关系，但我认为读这些书是一种智力训练。”五年级的时候，费家的学习成绩终于赶上了一般学生。六年级的时候，老师终于发现了费家的“闪光点”——对物理的极大兴趣。费家很快成为“青年设计师群体”的优秀成员。它不仅是贫困生找到自己“智慧亮点”的基础，也是教师改变贫困生的关键。从哲学的角度来看，启发“差生”找到“成功感”和“自尊心”，是“差生”教育的规律。

为什么很多老师一辈子都只是名副其实的“老师”，而苏霍姆林斯基却可以成为著名的教育家？只有从书中列举的以下目录中，才能给人启发：老师的时间从何而来？一天一夜只有24小时，倡导老师在日常工作中做一些科研，如何学习教育最差的学生，如何借鉴其他老师的经验，写老师日记的建议.原来苏霍姆林斯基并不是简单的重复一个“老师”的工作，而是创造性的工作。他对工作充满热情，求真务实，具有不断进取的精神，问题意识强，有意识地进行教学和研究。而我们很多当老师的，往往狂妄地认为，只要我们教好书，教育好人，至于教育科研，那是科研部门专家的事，和我们自己无关，所以越干越少，越没有工作热情，越干越有倦怠感.一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验教训，不探索教育规律的老师，怎么可能是一个好老师？

苏霍姆林斯基在很多建议中提到，教师要提高教育质量，就是要读，读，再读。阅读应该被视为饥饿者的第一精神需求和食物。对阅读感兴趣，广泛的享受阅读，坐在书前深思。的确，老师教给学生的基础知识只是沧海一粟。教师要想提高自己的教育水平，就需要坚持不懈地学习，不断补充自己的知识储备，让自己的知识海洋越来越广阔。

只有读书，才能从知识的海洋中汲取营养，丰富心灵，提高思想，才能摆脱“坐山观虎斗，无所不用其极”的尴尬局面！苏霍姆林斯基说：“一个真正的人，他的灵魂里应该有一个精神宝藏，就是他通宵达旦地读了一两百本书。”

书中给老师们的建议让我受益匪浅，让我有理由去遵循，有证据去寻找，同时也知道如何解决相应的问题。“学无止境，教无止境”。仁中教育任重道远。我会继续在平凡的工作中学习，充实自己，充实自己，勤奋踏实地工作。

（高三，2400字）