作文高二的作用

【第1篇】论学生携带手机的影响及其地位之作用作文1400字-高中高二作文

手机作为一种现代通信工具，给人们的生活带来了很多便利，也给中学生的学习和生活带来了很多功能。我就不列举它的作用、意义和必要性了。

很多学校采取“很容易形成不良消费习惯”。很多中学生把手机带到学校作为一种炫耀和装饰，容易引发攀比心理，对家庭经济困难的学生造成很大的思想负担和影响。“这是手机的缺点之一。在我个人看来，这不是危言耸听。如果他这么说，我们国家是否应该规定个人不得开私家车外出？你想穿制服出去吗？如果他说开宝马奔驰很诱人？如果他这么说，那李嘉诚是想平均分配自己的身家，还是分配不均就是“诱惑违法”罪？公民不得从银行取钱，以免被抢钱和诱惑违法。显然，学校所谓的“弊端”显然是在强词夺理。试图用“渎职”这个名字来代替手机问题。

相反，我觉得学校的这种“弊端”就是手机的魅力之一。看看现在的很多年轻男女，他们很愤怒，想变得坚强。他们不也是受李嘉诚、李兆基这样的有钱人影响吗？手机也一样。第三，手机的广泛应用是学生不可磨灭的功劳吧？如果不是你中国电信，中国移动似乎在当今这个激烈的社会里是站不住脚的。有一个地方，我觉得手机的广泛应用是推动科技革命的重要因素，也正是因为需求不断，才会有供应不断。如果供应要满足要求，科学技术发明是必要的。现在经济不景气，消费是解决办法，手机消费是重要环节。所以.

我觉得对学习产生严重影响是必然的。不可否认，有些同学几乎痴迷于午休、就寝、午夜甚至上课时发短信，严重影响了正常的学习和休息。但是看这个，学生不是已经很无知了吗？玩手机只是他们的手段之一。换句话说，即使他们不玩手机，也会有其他的“放松”方式。但是，一定不能一概而论！但是老师在课堂上很难发现并有效制止学生的隐性行为，课堂上的学习效果肯定会越来越差。动作是如何隐藏的？隐藏到什么程度？本质上，老师什么都清楚，只是不想管。这样的老师就是“只许州官放火，不许百姓点灯”的好例子。上课不想管事，下课就像办公室里“大义凛然”一样满口仁义给领导。父母抱怨。这个我真的很无语。如果你的老师不想管，学校凭什么管？如果是，老师不是失职吗？

一旦考试季来临，用手机作弊不可避免！但是，有必要责怪学生携带手机上学吗？我也敢问，带手机上学能作弊吗？或者：手机到了学校可以互相发答案吗？想请教各位老师如何督导。一个考场只有30个人，不能监控吗？在我看来，这是老师态度的问题，看来学生们迟早会带着笔记本电脑去考试！所谓：在其位谋其政。这些老师特别以我们和老师的地位为耻。以身作则冒充老师，如此不负责任，真的像：协助他人犯罪，相当于助长他人违法，无视社会风气，无视虚荣心。伤心的人是伤心的，伤心的人是伤心的。更让我觉得烟雾缭绕的是，我竟然把自己的错归咎于学生。

以上，我简要分析了学校认为的“带手机上学的坏处”。班主任、年级领导和德育部门主任在发现学生违规时应该如何教育学生，往往是问题的焦点。但是他们的处理不当，很容易引起学生的逆反心理，违背了学校的初衷，起到了相反的作用。日常管理也是一种教育手段，所以要讲清楚道理，让学生自觉遵守，而不是强迫学生去执行。我认为这是解决的根本途径。

而且要想让学生接受，首先要让学生信服。不然你就得“抽烟”！穷则独善其身，富则造福天下。学校这么瞎抱怨没有任何意义！

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起作用

其实他受伤的时候，我也在。我看到了，却没有出来救她。因为，无奈，无力。虽然我们曾经萍水相逢，但是和我的主人相比，他对我来说只是一个陌生人，我不值得为了他和我的主人对抗。对，对，伤害她的人是我师父。

我能看出这个世界上有对有错，有善有恶，但我们总能明白，无论你往哪里看，那都是你的人生。当他觉得自己生于不合时宜的时候，他有没有认真想过自己可以改变这个时代？

其实我能看清楚你在哪里，是有一定目的的。我对她一见钟情，再也没有爱上任何人。此时的我，已经忘记了那个时代的一切。

我们还是可以付出的，即使我们的实力很弱，但也能起到一定的作用。

（高三，350字）

论初中思想政治课的作用

[执行摘要]

一个人必须有两种能力。即天赋(知识、经验、技能等。)和道德能力(价值观、人生观、世界观等。)，对人才的发挥起导向作用，道德能力的高低取决于思想政治教育的实践活动。其中，初中思想政治课起着基础性作用：1。思想政治课是培养“四有”新人的主要途径；2.思想政治课是素质教育的重要组成部分；3.思想政治课是培养学生人文精神的主要手段；4.思想政治课是培养学生创新能力的重要阵地。5.这是社会主义精神文明建设的必然选择。

[关键词]

思想政治课/要求/现状/功能

[简介]

一个人的能力更高。如果他的道德低下，甚至堕落，他就不会成为对人民有用的人。相反，他会成为人民的敌人。再高的人才，对人民的伤害也更大。所以，一个人的思想道德素质很重要。邓小平同志曾指出：“我们希望搞教育的同志、各有关部门的同志和全社会的每一个家庭都重视青年的思想政治建设。”他还要求：“党组织和学校全体教师都要做好学生的政治思想工作”。

第一，当今时代的特点对初中思想政治课提出了要求。

现在是一个开放的时代，一个知识经济的时代，一个科技的时代，中国也不例外，尤其是随着改革开放的深入发展和一些西方腐朽思想的侵蚀，对我们初中思想政治课提出了新的要求。要求通过初中思想政治课，树立全社会公民的基本意识，提供思想道德素质，尊重社会道德和社会规律。

1、市场经济健康发展。在市场经济快速发展的同时，也要防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，防止封建迷信、邪教、色情、赌博、毒品等社会丑恶现象的泛滥；为了防止一些不法分子为钱不择手段，比如近年来随着“杀广州”热潮的到来，中学辍学率不断上升，一些不法青年通过盗窃、抢劫、卖淫、贩毒等违规手段赚了很多钱，让他们回家修房子、买车，而我们所谓的工作人员一个月只交1000元，所以他们很“关心”你的一点工资不够我们抽烟。“于是读书无用论就产生了。因此，这些已经成为初中思想政治课的一项基本任务。

2.对外开放的要求。在进一步开放中，我们必须始终坚持“取长补短”的基本立场，一切为了中国特色社会主义，坚持走出去和吸收相结合的方针，防止西方的思想、文化、价值观和生活方式渗透到年轻一代。近年来，随着改革开放的深入发展，取得了显著的经济成就，但一些年轻人的道德素质也在下降，特别是一些年轻女性的贞操观念正在弱化，导致性关系的泛滥、随意性和开放性。甚至公然拿自己的肉体去换取自己想要的。这告诉我们，如果不迅速加强初中思想政治教育，后果不堪设想。

3.信息技术发展的基本要求。信息技术的快速发展为我们的学习、生活、工作和娱乐提供了多种信息源，为我们的学习、生活和工作节省了大量的时间、精力、人力和物力。但是，要防止腐朽的文化滞后和有害信息通过互联网传播。许多年轻人不能很好地利用信息技术，甚至利用现代信息技术违法或进行犯罪活动。

二、贵州省初中思想政治课现状

近年来，初中思想政治课在贵州没有受到重视，甚至初中思想政治课都是从原来的中考简单提出来的。这使得绝大多数学校和教师为了升学率，为了上级领导的赏识，为了人民群众的信任，对主课非常重视。这样，思想政治课就不得不扮演一个名副其实的副科的角色。学生认为这是辅修课，不需要学，也不想学。所以在思想政治课上，同学们都很放松，不再听，甚至有很多花样。思想问题比较严重，懒惰、厌学、美食、贪玩、“早恋”、偷盗、打架斗殴等。除了社会环境的影响，还有一些不法青年偷窃、抢劫、卖淫、贩毒等等，我们所谓的工作人员一个月只有1000块钱，所以那些有钱的小的都很“关心”，问我们：“你们家怎么养活？你的一点工资不够我们抽烟。”于是读书无用论应运而生，严重影响了升学率。政策中也有一些矛盾和徒劳的措施。学校还成立了一个教育部门，并花了很多钱邀请来自全国各地的著名教师杨青在高山举办了一场关于“感恩励志行动”的讲座。总之，贵州的现状是初中思想政治课教师的一大劣势，完全忽视了初中思想政治课的作用。

第三，初中思想政治课的作用。

一个人必须有两种能力。即天赋(知识、经验、技能等。)和道德能力(价值观、人生观、世界观等。).道德能力对才能的发挥起着导向作用。而且，如果一个人的天赋极高，但是道德能力低下或者腐败，那么这个人就会成为一个人或者是与人民为敌的敌人。天赋越高，对人的伤害越大。所以，拯救一个人，首先要拯救他的思想。就像《藤野先生》年的鲁迅先生一样，他本来是学医的，后来却选择了学中国文学，因为他清楚地认识到，当时的中国人所缺乏的不是强健的体魄，而是缺乏武装头脑的思想，即高尚的道德能力，这取决于思想政治教育的实践活动。其中，初中思想政治课起着基础性作用：

1、思想政治课是培养“四有”的主要途径。

(1)是培养“四有”新人的思想保证。邓小平同志关于思想政治教育内容的论述，系统地体现在他关于培养社会主义“四有”新人的理论中。“教育全国人民有理想、有道德、有文化、有纪律”。“四有”既统一又有层次。它们是人的全面素质教育的综合体现，包括科学文化素质教育、思想政治素质教育和道德素质教育，也突出了思想政治教育的重要性。在谈到“四有”时，他指出：“这四个中，理想和纪律尤为重要。我们必须始终教育我们的人民，特别是我们的年轻人，要有理想。他多次提到“我们最强调的是有理想”。理想是人的事业和生活的精神支柱，是一定的世界观、政治观、人生观在人生奋斗目标中的集中体现。全民皆有理想，是成功推进中国特色社会主义事业的根本思想保证，是思想政治教育的根本任务和重要内容。

(2)是培养“四有”的方向性保证。思想政治课不仅以独立的形式系统地教育和灌输马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论、党的路线、方针、政策，而且培养学生崇高的共产主义理想、正确的世界观、人生观和价值观、高尚的道德情操等。同时，通过丰富多样的教育实践，学生可以得到锻炼，健康成长。因此，思想政治课是学校德育的方向性保证

(3)是西方资本主义国家思想政治教育的重要内容。与中国相比，西方资本主义国家对思想政治教育的重视程度丝毫不逊色，只是名称不同。比如英国有政治阶级和宗教阶级；法国有道德公民班和哲学班；德国有伦理阶级和社会阶级；美国有社会科课程和职业道德课程。此外，他们还有其他形式的道德教育，如隐性教育、心理咨询、社会服务和宗教活动。

2.思想政治课是素质教育的重要组成部分。

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出素质教育：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本目的，注重培养学生的创新精神和实践能力，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。"

(1)思想政治教育是素质教育的基本内容。一个人的思想政治道德素质不是天生的，也不是自发产生的，而是通过培养形成的，社会主义、共产主义思想是思想政治教育的核心，对提高人的思想政治道德素质起着决定性的作用。首先，思想政治教育是提高人的政治素质的基本途径；其次，思想政治教育是提高人的思想素质的必要条件；第三，思想政治教育是提高人们道德素质的重要手段。

(2)思想政治教育在素质教育中起导向作用。首先，政治导向的作用是思想政治教育的首要功能。通过共产主义和社会主义的教育和实践，使学生树立正确的政治信仰，掌握科学的政治理论，遵守合法的政治规范，具有良好的政治素质。二、道德引导，加强青少年思想政治教育，是关系国家命运的大事。第三，认知取向。思想政治课对青少年正确认识世界、事物和规律起着重要作用。

(3)思想政治教育在素质教育中起着非常重要的整合作用。

一、思想政治教育与人文社会科学的融合。使人文社会科学知识具有灵魂，使知识的掌握者形成正确的立场和科学方法；

第二，思想政治教育与科学文化知识的融合。使人不仅做事，而且做人。

第三，思想政治教育融身心教育于一体，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，正确认识自己和社会。

3.思想政治课是培养学生人文精神的主要手段。

人文主义是指与人直接相关的文化。“人文精神属于精神文化的范畴，是一种以人为客体和主体的身心……包括人的信仰、理想、人格和道德”。人文精神是体现在整个人类文化中最根本的精神，是整个人类文化生活的内在灵魂，以崇高的理想为核心，以自身的发展为终极目标。爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校出来的不应该只是一个专家，而应该首先是一个和谐的人。”教育除了传授知识和训练技能外，更重要的任务是培养学生的个性，陶冶学生的情操，磨砺学生的道德品质，培养学生的科学精神和人文精神。但在学校教育中，作为思想政治教育主体的思想政治课本身属于人文学科，是培养学生人文精神和独立人格的过程。爱因斯坦在《论教育》中指出：“走出校门首先不应该只是一个专家，而是一个和谐的人。”教育除了传授知识，更重要的任务是培养学生的人格、情操、品德、科学精神和人文精神。因此，初中思想政治课在大学英语教学中起着重要的作用

(1)思想政治课把人文性作为这门课的特点之一。在以往的教学实践中，思想政治课的人文性往往被忽视，严重影响了其教学效果。当今思想政治课以人性为课程本质，以学生的全面发展为基础，从学生成长的需要出发，尊重学生学习和发展的规律，不断丰富学生的思想感情，引导学生形成积极的人生态度，培养学生坚强的意志和团结协作的精神，促进学生人格的健康发展。

(2)在内容上坚持以人为本的理念。初中《思想品德课程标准》，要求学生“明辨是非，坦诚相待，学会在更加复杂的社会中做出正确的选择”；“学习日常生活中自我保护的方法和技巧，了解成年人获得法律帮助的途径和方法，树立自我保护意识，能够正确运用法律打击违法犯罪行为”等等。

(3)是学生的情感体验和道德实践。思想政治课非常重视培养具有民族精神和优秀文化的学生。课程明确要求学生知道“中国是一个统一的多民族国家。国家的长期稳定和繁荣，取决于全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦奋斗、共同发展，了解中华民族的传统美德，用自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。”

4.思想政治课是培养学生创新精神和创新能力的重要阵地。

(1)培养学生的创新精神和创新能力是实施素质教育的重点。所谓创新精神，是指敢于打破常规，产生新的、有实际意义的东西的精神。创新精神、创新意识、创新思维、创新能力和创新人格共同构成一个人的创新素质。对于中学生来说，创新主要是指培养创新精神和能力，为将来成为创新人才奠定基础。

(2)思想政治课思想性强。通过思想政治教育，人们可以更深刻地理解和规律地把握中国传统文化和外国文化的精髓，以及外国情和世界形势的发展，正确认识人与自然、人与社会的关系，认识个人对社会的责任，从而提高对形势的意识，增强社会责任感和历史使命感，使学生能够积极主动地参与创新活动；思想政治课是科学的。通过学习马列主义，树立科学的世界观、人生观和价值观，可以深刻理解创新精神的理论基础和意义。思想政治课实践性强。学生将所学的理论应用于实践，指导实践活动，在实践中提出新问题、解决新问题，充分发挥主体作用，培养探索未知、求真务实、不懈追求的创新精神，为民族发展、国家繁荣发挥创造力。

5.思想政治课是社会主义精神文明建设的必然选择。

思想政治课不仅在物质文明建设中发挥着重要作用，在精神文明建设中也发挥着巨大作用。中国***第十二次全国代表大会的报告充分肯定了思想政治工作者在精神文明建设中的作用，《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》还指出：“要建设一支精干的思想政治工作队伍，发挥思想政治工作的作用。”十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》，直接把思想政治工作作为精神文明的基础性工作，作为两个文明建设的基本保证。

总之，初中思想政治课学校是作为独立学科设立的，是培养社会主义事业专门人才的重要基地。初中思想政治课在初中教学中有着特殊而重要的作用。在现代社会，社会成员的思想道德状况对社会的发展起着至关重要的作用。为了迎接时代的挑战，提高全民族的文化素质和精神境界，我们必须提高青年的思想道德素质，丰富青年的精神世界，弘扬中华民族的优秀文化传统，培育新时期与时俱进的中华民族精神。初中生正处于身心快速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，正处于形成思想道德价值观的关键时期。他们迫切需要思想道德价值观发展的有效帮助和正确引导。因此，初中思想政治课的作用不容忽视。

参考书目：

2002年10月10日。

2003年3月10日。

《中学政治教学参考》 2004年第1期。

《政治课教学》教育部颁发。

评论：

(1) 《思想政治课教学》，第2卷，第1053354106和290页。

《基础教育课程改革指导纲要（试行）》2006(74)号文件。

《邓小平文选》，第3卷，第110页。

《黔人通》，第3卷，第110、190页。

薛天祥，《邓小平文选》，华东师范大学出版社，73 (1997)。

陈永文，《邓小平文选》。

高山中学高三：曾赵海

（高三，1600字）

有作用

我感觉有时候你专门训练自己的一种能力，其实挺有用的。就像你培养了自己的笑容，拍合照的时候大家都说你笑得很好，就是笑起来真的很有感染力，但其实你之前说的是90年和他出去，然后他说自己，其实不是。他说他是我，我说我自己，我说好像是假笑。然后他说哪里不会，然后那个时候他就开始去了，注意拍照的时候怎么笑，于是那个时候他就开始注意训练微笑这方面了。

然后包括一开始介绍自己的那个，就是不喜欢的时候介绍自己。其实我自己也考虑过，就是心里要默默告诉自己该怎么做，然后最后很顺利。如果我通过自己觉得其实很有帮助，那就是你关注了那件事，然后你特别想把它做完。其实你随时都可以写完，就像90个字。其实他当时真的很想要这个当老师的机会，然后他甚至因为想争取这个机会而撒了谎。不过最后我还是很确定他一定会封杀，因为他很想做这件事，路上所有的障碍都会为他敞开，为他让路，因为他当时真的表现出来了，特别想得到这个机会。

他一开始是怎么表现的，就是要迟到了，然后不等我们就走了。他说怕迟到，但是机会是他自己介绍给他的，我们在路上，他只是想快点走，然后不想给对方留下不好的印象，然后就先走了。真的是因为这个，我们两个一起去面试，然后带给我们很多不好的感觉。只是说我先走了，最后又说我在面试这件事上撒了谎，我真的在心里赢得了一个非常不好的印象，所以一开始我可能对他有好感，然后我就主动为他争取了这个机会。情况就是这样。上次他跟我说没想到我们两个这么好的朋友，然后我在这里跟他说只要你主动，我们就有故事了，然后我跟他说一开始是我主动，所以就我们两个。

但是我就是觉得，嗯，刚开始的时候，我真的很喜欢他。如果他终于有机会，终于有了我们一起吃饭的一些经历，我其实有了足够的感情基础，但还是没有做到，还在犹豫。我说这个人对不对，是不是看错人了，大概是因为第一次给自己这样的印象，所以当时一直在犹豫。

（高三，900字）