二年级如何作文大全

关注：71 发布时间：2021-05-02 17:06:28

【第1篇】如何做黑板报作文1500字-小学二年级作文

家是一首小诗，很有味道。只有用心品尝，才能读懂味道。

家是良药。只有用心去品味，才能品味。

家是一座塔，只能用心去享受。为了享受味道。

有一个和谐的家是多么美好啊！但是有太多的“战争的火焰”从我家冒出来。唉.

爸爸妈妈经常因为一件事发生争执，会闹得不可开交。不仅爸妈会这样，我哥也会因为鸡毛蒜皮的小事指指点点戳我。我当然会回应对方，但想到“头可以乱，头发不能断”这句话，我也因为形象而停止了“大打出手”。但我还是希望暴风雨来得更猛烈些，因为那样我就有空间展示我的力量。

我看过这样的电视剧《家有儿女》。这个家庭是由五个人组成的，他们之间不时会发生一些有趣的事情，真是令人羡慕。有人说既然是电视剧，那肯定是假的，何必羡慕呢？但我觉得，就算是假的，有这样的家庭不好吗？我只希望我能有这样的家庭，每天都开心。

但好像我爸妈上辈子有仇杀。我妈看到我爸，火就直接灭了。我爸看见我妈就吹胡子瞪眼。看着这一幕，我陷入了沉思：人怎么会不见面呢？

我在国内的战争什么时候会停止？我不知所措.

二年级如何作文大全

【第2篇】如何写日记作文100字-小学二年级作文

今天，我最担心的是写日记。因为，前天写了一篇文章，昨天也写了一篇，所以真的不知道写什么好。后来我妈告诉我：写一天中最右边的事，写最开心的事而没有最有意义的事，总之是最难忘的事。突然意识到这不是一本好日记？

内蒙古赤峰市八林右旗大板实验小学二年级九班3360吴应骑

【第3篇】《如何管理和使用压岁钱》作文300字-小学二年级作文

今年爸妈让我自己安排压岁钱。我该怎么办？

记得那一天，在杂志上看到“免费午餐”的捐赠，我决定捐点钱给那些因为家庭贫困而没钱吃营养午餐的朋友，希望他们能像我们一样快乐的长大。

第二，因为爸爸打球的时候扭伤了手，他总是让我给他按摩，但是我力气太小了，所以我决定给爸爸买个按摩器。

第三，我想给自己买一些新的文具，比如铅笔、橡皮、尺子等等。

而且最重要的是，我想给自己买书，包括让我学会写作文的作文书，让我发现自然奥秘的科普书，让我开怀大笑的漫画书，当然还有我最喜欢的公主书。

最后，我会把剩下的钱交给父母管理。这是我用压岁钱的打算。孩子们，你们呢？

【第4篇】如何管理和使用压岁钱作文500字-小学二年级作文

第一，压岁钱

什么是压岁钱？

我在网上发现了这个传说：古代有个叫“特殊”的小妖，每年30号晚上出来，专门摸一个睡着的孩子的额头。孩子被触动后，会发高烧，睡觉时说话，退烧时就变成痴呆疯癫的傻子。人们害怕来伤害自己的孩子，就彻夜开着灯，这叫“守护珍贵的东西”。

据说一家人为了防止“特殊”的侵扰，给孩子装了八枚铜币放在枕头上。半夜，她正要摸孩子的额头，突然爆出一道金光，尖叫着跑开了。于是人们纷纷效仿，在除夕夜用红纸把钱包起来，以保证孩子们的安全。所以人们把这种钱叫做“压岁钱”，“宝”和“老”是谐音，久而久之就叫做“压岁钱”。

每一次压岁钱都绑着童心。孩子们可以用它来买鞭炮、玩具、糖果和其他他们喜欢的东西。

压岁钱是长辈对孩子的祝福，祝他们平安，长大一岁。

二、压岁钱的管理方案

现在人们的生活越来越好，给孩子的压岁钱也越来越多。

这么多钱我该怎么办？虽然我很容易拿到钱，但是都是长辈辛苦挣来的，不会乱花！

我已经和父母讨论过了。第一步是把它们存起来用于业务，以后可能会用于以下费用：

1.用来购买学习用品。

2.买课外读物。

3.支付兴趣班学费。

4.我的差旅费。

5.爱心捐赠基金。

6.适量的零花钱。

7.剩下的就是我未来的高等教育基金了。

同学们，你们觉得我的计划怎么样？

【第5篇】如何培养小学生想象作文作文1600字-小学二年级作文

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想象构图是人脑对已有的表象进行加工和改造后，用语言表达的创新形象。爱因斯坦说过：一切创造都始于创造性的想象。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世间万物，促进进步，是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出，最杰出的艺术是想象力。想象力是创新的先导。没有想象力，就没有创新。世界上许多发明创造都来自科学家的想象。因此，在小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中想象力的来源；捕捉和创造生活情境中的想象点，引导学生展开想象翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高想象作文的写作水平。

首先，捕捉场景，引导想象

想象作文毕竟是作文，它的题材来源于生活，也来源于其他作文。离开了生命之源，就没有了表象和感知，就没有了创造。想象会变成被动的水，干了就死了。因此，教师应始终引导学生广泛接触自然和社会，善于观察和分析身边的人、事、物，阅读课外书籍，丰富作文素材，增强理解力。特别是要人为地创造或捕捉一些场景，引导学生从各个方向、各个角度仔细观察、分析、思考，让学生从锅底抽一份工资，想象工资越烧越旺，产生各种稀奇古怪的想象。例如，晚上学习时，学生们正在专心做作业，突然一只蝴蝶飞进教室，在灯下跳舞。说“啊.太美了！”我立刻把学生的注意力吸引到蝴蝶身上，顿时教室沸腾了。我刚想气得停下来，突然灵机一动，向我走来。“这么漂亮的蝴蝶，它在这里干什么？为什么总喜欢在灯下飞？你想对它说什么……”之后同学们“叫”，说着说着。有人说：“它看到我们紧张地学习，就来给我们表演，让我们放松”；有的说：“是看我们是否重视学习”；有人说“是卖火柴的小女孩给我们讲她的故事”……真的很神奇。于是我顺势让学生把看到的，想到的，想说的一个个写下来，以《一只蝴蝶》或者《卖火柴的小女孩来了》为题，作为作文。很快，同学们写出了自己的大作，挠头咬笔的现象消失了，让人拍手称快。

另外，老师要时刻有意识地引导学生仔细观察眼前的一切，让学生想象它是什么样子。这是什么？他们会想象一些色彩丰富、构思奇妙的风景或图片。

第二，借助文字，拓宽想象力

教材中的课文由编辑根据学生的年龄特点、认知规律和学习能力精心挑选，是学生练习的范例。教材里有很多课文，只要我们仔细挖掘，一些故事和内容会给读者留下悬念，值得想象。比如第《穷人》课，故事以“桑娜开户”结尾，给人留下了想象的空间：他们后来的生活是怎样的？于是我让同学们以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题目，抓住故事主线和人物特征，继续写课文。有了这种想象的作文，学生就不受时间和空间的限制了。有了自己的思考，故事的发展就会在自己的想象中延伸。再比如：教完《世纪宝鼎》，让学生设计2008年北京奥运会吉祥物。按照《世纪宝鼎》课的表达方法，按照自己的思路，有条不紊地写出了“吉祥物”的艺术造型、文化内涵和艺术价值，以《吉祥物》为题。这些训练有助于激发学生积极参与和创造性灵感的兴趣。

第三，观察图形，让想象力

想象是以表象为基础的，而图形是表象的缩影，是人最直观的表象。同样的身材，不同的角度，不同的方向，可以产生不同的想象。教师经常引导学生从多个角度全方位仔细观察和想象一些简单的图形，可以培养学生的想象思维和逆向想象思维，拓宽想象空间。比如老师画一个“”，有的同学会认为是“0”，那么一个关于“0”的往事就会浮现在眼前；有人会想到一轮红日，或者几笔一画的向日葵。再比如：在一次考试中，我写了这样一篇作文：结合“、、、”等图形，然后生成想象，自己拟题目，写一篇想象作文。学生大胆想象设计，有的想象成汽车；有人想象未来的建筑；有些人想象桌子和椅子等等。这种想象是可以随意运行的，通过不断的训练，学生的想象思维和创新能力会逐渐提高。

第四，展望未来，想象未来

想象来源于现实生活，以解决问题为核心和线索，千方百计超越现实。往往小学生的想象力并不现实，却充满了神奇的色彩，对未来的生活充满了信心。我们的老师应该大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于描绘未来的蓝图，因为未来属于他们。没有好的想象，就没有新的创造，就没有好的现实。这种训练的内容包括对未来美好想象的憧憬，比如《20年后的》、《2040我们再相会》；解决问题的想象力，如《太空治癌医院》；对科学非凡发展的想象，如《寻找人体黑匣子》。想象力极具创造力和挑战性。在训练中，由于孩子的想象力不同于成人，教师要充分肯定孩子的创造力，并在适当的时候提出参考意见。

第五，改变角度，换位想象

世界很大，没有惊喜。从不同的角度、不同的取向、不同的观点、不同的态度去观察、思考、探索同一个事物，有时会产生不可思议的惊喜。可以说“看着山脊的一边变成一座山峰，距离就不一样了。”比如教完《我的战友邱少云》，我给了一个作文题目《假如我是……》。要求学生转变视角，设定自己的情境，把自己当成文本中的秋或“我”，从不同的角度描述自己当时的心理活动和想象。比如学生对学校有什么建议，可以写《假如我是校长》，用不同的观点有不同的想象。因此，教师应在教学或日常生活中有意识地引导学生想象换位，这可以增强学生的认知感。

陶行知先生说：“任何地方都是创造的场所，每一天都是创造的时间，每个人都是有创造力的人。”只要我们的老师经常下意识地引导我们，学生的想象力就会越来越丰富，创造力也会不断提高。

【第6篇】如何做黑板报作文1500字-小学二年级作文

家是一首小诗，很有味道。只有用心品尝，才能读懂味道。

家是良药。只有用心去品味，才能品味。

家是一座塔，只能用心去享受。为了享受味道。

有一个和谐的家是多么美好啊！但是有太多的“战争的火焰”从我家冒出来。唉.

但好像我爸妈上辈子有仇杀。我妈看到我爸，火就直接灭了。我爸看见我妈就吹胡子瞪眼。看着这一幕，我陷入了沉思：人怎么会不见面呢？

我在国内的战争什么时候会停止？我不知所措.

【第7篇】如何是好作文100字-小学二年级作文

昨天我家狗半夜睡觉，突然哭得像哭一样，早上喂完还叫。我奇怪地问姐姐：“为什么叫它？”？姐姐说：“可能是想妈妈了吧。”。我又问妈妈：“小狗为什么叫？”？妈妈说：“小动物就像婴儿一样。他们需要和他们的母亲在一起。当他们离开母亲时，他们会想念他们的母亲。多跟它玩，跟它友好就不会叫了。”

我一定要关心小狗，陪它玩耍，不让它感到孤独，让它尽快熟悉我的家庭环境，成为我们家的一员。

【第8篇】如何减少车祸作文350字-小学二年级作文

每天都有许多关于车祸的新闻报道，无论是报纸、广播还是电视。车祸伤亡人数逐年上升，令人震惊。

其实车祸是可以避免的，因为根据调查，人为疏忽是车祸的主要原因。道路使用者应严格遵守交通规则，如司机不闯红灯、乘客系安全带、行人通过人行桥过马路等。司机必须有礼貌，驾驶良好，并时刻保持警惕。

政府应该严厉禁止违规道路使用者，如提高交通罚款或吊销驾驶执照，并为他们树立榜样。交通局要经常举办道路安全宣传活动，提高人们的道路安全意识。有关当局还应通过媒体或电视台或电台等各种渠道敦促司机小心驾驶。

减少交通事故的发生，需要道路使用者和各方的配合，否则，即使采取更多的措施，也是徒劳的。

二年级：sakari23

小学其他年级同类作文

华佗当年劈开曹操脑壳会如何转载

第一，就像华佗先生说的，把曹操的脑壳劈开后，成功地切断了风和唾液，曹操醒来神清气爽，没有一丝头痛或身体不好的痕迹。华佗病愈后，曹操重赏他。如果按照现代医学理论和技术来分析这个结果，其成功率是极低的。

第二，手术后曹操变成了植物人，或者说是口眼歪斜，半身不遂的残疾人。为什么？如何看待华佗手术时用于缝合刀口的斧、刀、剪、线被消毒？谁能保证不会感染？而且当时好像还没有发明橡胶手套。手术过程中，华佗先生的手直接伸进了曹操的大脑，拨弄着他的脑叶。不把几何病菌病毒带入曹操头骨的概率有多大？

第三，华佗用锋利的斧头劈开曹操的脑壳后，曹操当场被杀在手术台上，成为一缕孤魂野鬼。根据下面的分析，推测这个结果最有可能发生。华佗的确是当时最杰出的神医，但他对人脑的研究以及是否做过脑外科手术，史书上并没有记载。根据当时的医学理论和技术条件，他没有开颅的基础。病人上了手术台，即使是最基础的输血止血，打开颅骨也解决不了，病人会死。神医不是万能的，也不能包治百病。由此可以认识到，华佗开颅能治好曹操的头病，是千百年来人们的一种心愿，只是一种神话。现在不管从病人角度还是医生角度，曹操拒绝华佗做开颅手术都是相当明智的。后来曹操谋杀华佗，只能说明曹操阴暗多疑暴力。

华佗笼罩下的神话辉煌历史悠久，就像中国人多年来一直坚信他们可以俯瞰中国大地上的长城一样，这让中国人骄傲自满了相当一段时间。这一次，中国航天英雄杨利伟从太空游了一天，回到了中国的土地上，如实地告诉他，他在太空中看不到千里之外的城市，这真的让中国人感到骄傲和自豪。现在的中国人对待华佗就像在太空看长城一样，有着同样复杂的心理情结。

华佗先生，你是人，不是神，不知你说的对不对？真的能劈开曹操的脑壳治好他的头疼吗？如果你还活着，想象一下，今天的中国人，有谁真的得了脑瘤。他会同意让你挥着锋利的斧头搬回脑外科吗？

科学是无情的，它是扫除神话迷信迷雾的利剑！

（六年级，800字）

你小学

2.有个同学以前总是用拟声词开始作曲，比如“咚咚咚，一阵鼓声来了”、“啦啦啦，一阵歌声来了”等。但是我真的没有看到他，所以我先听到了他的声音，而且很冷！

3.我和同学xxx一起坐车出去玩，但是他的阀芯坏了，我就把我的掏出来给他戴上。我们一起愉快地骑车回家。

4.100米运动会终于开始了，学生们像失控的野狗一样跑了出来。

5.解放军叔叔一个个向前爬，就像地上爬的青虫。

6.“我因病死在教室里……”“我哥剃了个光头，跟少林寺的小秃驴一样……”

7.长城很长，很长。

8.操场上飘扬着五颜六色的旗帜。男女掷飞镖。你冲，我冲。肠胃飘了一地！

9.我上小学的时候就习惯写好事迹了。所以人们总是写找钱。所以为了夸大他们的成绩，有人写道他们在公园里找到了一亿，都是10元人民币，厚度有语文文档(四年级)那么厚。老师当场念出来，同学估计是巨冷。

（六年级，300字）

如何培养小学生的读书兴趣(转载)

兴趣是通往学习天堂的向导。只有当你有了学习的兴趣，它才能带领你遨游在知识的天堂，让你忘却疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和引导下，获取丰富知识的过程得以加速；兴趣是成长的前提。成为人才的人都有一种提前喜欢某件事的心理倾向，尤其是小学时对某件事的兴趣。如果他们不受客观因素的干扰和限制，他们往往可以在未来改变从事某些职业和专业活动的兴趣。因此，我们必须注意培养学生的阅读兴趣。

那么，如何培养学生的阅读兴趣呢？

学生可能每天都有阅读的经历，但仍然缺乏阅读的兴趣。阅读兴趣不能在阅读活动之外产生，但阅读活动不一定能产生兴趣。因此，如何培养阅读活动的兴趣是一个值得研究的问题。

第一：确认阅读的目的

只有明确了读书的目的，才能对自己的行为负责；而且目的明确，容易评估自己的成绩。当一个人达到预期的成就时，兴趣就会自然产生。首先，根据阅读喜好选择阅读材料。比如有的同学喜欢故事性强的故事；有的喜欢漂亮的字；有的喜欢景物描写；有的喜欢人物描写；有些喜欢哲学的。当你课后开始阅读时，你可以选择你喜欢的任何东西。当然首先肯定是有用的书。在阅读材料的选择上，不要随大流，随大流。人们喜欢读的东西不一定适合你。比如大家都说《三国演义》好看，但你可能对书中的文字不感兴趣。如果你用头皮去看，不但没有效果，反而会失去兴趣，别人还会嘲笑你附庸风雅。这个时候你不妨看看这个白话《三国》，既理解了原文《三国演义》的内容，又增加了阅读古代小说的兴趣，一举两得。你一时读不了原著，绝不代表你傻。即使是有一定文化素养的成年人，也有大把的人接《红楼梦》睡觉。

第二：读你能理解的书

每次阅读，我不一定事先知道为什么要读，但是在阅读的过程中，文章的哪些方面触动了我，或者与什么有关，又明白了什么道理或者原理，这就是“德”，也就是这次阅读的收获。这就是我们前面提到的文章的特点和大意。

阅读是读者和作者之间思想交流的过程。如果你不理解你读的书的内容，读者和作者就不能相互交流。内容再有价值，也不会引起读者的兴趣。

而且书的难度要适中。太难读的读者会没有兴趣，太容易读的会让人觉得陈腐，不会引起读者兴趣。

第三：展示你的阅读体验

注意阅读积累，摘读“花”。读书不积累是老熊断棍子的做法，手里永远只有一根。当然，积累的方式有很多。比如给书做标记，写简短的评论，体验，或者把主要内容记在笔记本上。名人是这样阅读的，他们阅读的书上的标记和注释的复印件就是例子。这样做，就好像我们把自己认为最清爽悦目的花摘下来，放在花瓶里。这些“花”成了我们欣赏、观察、比较的对象。这样做久了，就有了“摘”和“花”的经验，再做一些研究。我们的阅读欣赏能力会逐渐提高，兴趣也会更强。阅读体验是一种满足感。展示你的阅读体验，会有利于你寻找阅读体验的兴趣。你的阅读体验有很多种表达方式。比如是一种参与大家讨论，表达自己观点的方式；是一种用书信与人谈论学习的方式；是课堂提问或回答问题的一种方式；是在报刊杂志上投稿和发表作品的一种方式。

只要你能展示你的阅读经验，你就能从阅读中获得以下两个好处：

第一，为了展示你的经验，你会在阅读的时候好好思考，重新组织书中的数据，并带入系统内存。

第二，体验的表现是一种被社会认可，被他人称赞的行为。在小组中的经历和表现会因他人的关注而提高自己的自尊，也会增加自己未来的阅读兴趣。

当然，阅读兴趣的培养不是一蹴而就的。它需要一个过程，一般需要经过以下三个阶段。

(1)直观兴趣阶段

(2)有意识的兴趣阶段

(3)潜在兴趣阶段

培养阅读兴趣，首先要经过“知”的阶段，也就是说，要经过培养直觉兴趣的阶段。

直观兴趣阶段对于有阅读兴趣的人来说几乎是一个不存在的问题。但是对于没有或者缺乏阅读兴趣的人来说，要认识到培养阅读兴趣的重要性。

他们不仅要真正明白知识就是力量，而且在这个快速发展的时代，如果不积累知识，就会在工作中不断碰壁。让他们知道很多知识都储存在书里，只有通过阅读才能获得前人的经验。要诱导他们结合个人爱好，读那些有用的书，吸收书中的知识，让他们尝到“开卷有益”的甜头，产生浓厚的阅读兴趣，形成阅读的习惯。而且要坚持下去，一段时间后就能成为“知者”，完成对阅读直觉兴趣的培养。

但是由于直觉兴趣的不稳定性，很容易起起伏伏。如果不及时鼓励和坚持，很可能来来去去。

所以，你也要做一个“好人”，把阅读兴趣从直观兴趣阶段转化发展到自觉兴趣阶段。从直觉兴趣到意识兴趣的转变需要一个过程。因为有意识的兴趣是爱好和志向的结合。

有意识时期的阅读兴趣，已经是一种有明确目的的兴趣了。它不仅伴随着感性的阅读爱好，还包括情绪控制下的记忆和联想，从求知向思考前进。这时，阅读的兴趣就有了自觉性和主动性。

比如一个对技术非常感兴趣的人，拿到一本相关的技术书，必然会很快看到。

带着亟待解决的问题，他会产生浓厚的兴趣，分析书中的理论是否成立，数据是否准确，在实践中是否可行。并且，自觉主动地向更深层次发展。

试想，当你的阅读兴趣达到了“最好”的阶段，进入了有意识兴趣的境界，你还会“厌倦”书本吗？

进入阅读兴趣“最佳”阶段的人，一般对阅读有着自觉的兴趣，进入了相对稳定的阶段。

然而，如果把“好的”和“幸福的”相比较，还有很长的路要走。

一个“好人”只有读书的激情，学习的精神，对读书的自觉兴趣。

“快乐的人”，经过一段时间的探索，有了深刻的体会和收获，把读书当成了自己生活的一部分。拿起书的时候我是如此的陶醉，达到了阅读兴趣的最高阶段，——潜在兴趣阶段。

那些进入潜在兴趣境界的“快乐的人”，不仅对阅读感兴趣，而且有意识地驱赶，在热爱阅读和自我意识的基础上，有强烈的意志和追求快乐。

当你对阅读的兴趣达到了“迷恋”的程度，你就不会觉得阅读是一种辛苦的劳动和负担，反而会觉得阅读是一种享受。