想象力作文二年级

【第1篇】假如我是想象力作文350字-小学二年级作文

每个人都有自己的愿望，我总是想着：如果我是想象力，我会怎么做？

如果我是想象力，我会让发明家发明一种[真理探测器]，这样世界上的人就不会被谎言所欺骗。

如果我有想象力的话，我会请验光师调整一种能让盲人复视的眼药水。

如果我有想象力，我会请科学家在寒冷的天气里减少冷风，这样露宿者就不会再遭受冷风的折磨。

如果我有想象力的话，我会请音乐人做很多可以缓解都市人压力的音乐。

如果我有想象力，我会请医生开一种止痛药来治疗悲伤，让失去家人或失去亲人的人能够积极思考。

如果我是想象力，我会让那些准备做错事的人去想象事情的后果，让这个世界不自觉的做错事。

我会给每个人想象力，让他们有正能量，为社会做贡献。

小学其他年级同类作文

天马行空的想象力

我是一个活泼可爱的女生，想象力很强，简直天马行空！我可以想象自由的鸟儿在无边无际的蓝天上飞翔，就像雄伟的飞机在蓝天上展开翅膀。我可以把陆地上的绿草想象成一片片绿色的棉被，柔软的，似乎为了广阔的土地而变成了厚厚的棉被。很贴心。我可以想象，在炎热的夏天，有趣而吝啬的风车是每个家庭都使用的电风扇。嘻嘻，这个差不多。唯一不同的是风车会随着动力放出风来。为什么，如果你不相信我，我会告诉你.

记得有一次，我看着我妈吃西瓜，黑籽被吃了，我很担心。我觉得这些种子吃进肚子里可能会发芽结果。到时候我妈肚子里会有一个大西瓜。我能怎么做呢？于是，我有些不解，用有些同情的眼神看着妈妈说：“妈妈，你这样吃，肚子会不会胀破？”我妈听我说肚子要胀破了，就笑了，“告诉我为什么肚子会胀破？”我好奇地看着妈妈：“你吃西瓜子，肯定会发芽的。你不说种子会发芽结果，你就在劫难逃！”我妈忍不住笑了。“傻小子，你要想让它长成西瓜，你需要水和阳光等很多元素，否则你长不成西瓜……”我突然意识到我说出来的时候笑不出来哭不出来！

我有想象力吗？

（四年级，500字）

想象力，诚可贵_想象的作文900字

康康是小学四年级的学生。他最喜欢的事情就是一边玩电子游戏，一边吃大包小包的零食。他最不喜欢的是让老师讲想象作文。没有，任老师又要开始写了。

"请把书翻到147页，今天我们将讨论想象的构图."康康脑子里糊里糊涂的，让老师昏昏欲睡的讲课。“铃，铃——”终于等到下课了。康康本来打算马上冲出教室去玩，却被老师“砸”了：“同学们，为了提高你们的作文能力，今天留下一篇想象的作文。题目是自制的。”康康欲哭无泪：“老天，忘了想象的构图，不给主题？”那怎么写！"

放学后，康康边走回家边构思作文。如果你看到他，一定会看到这样的画面：一个男生皱着眉头，低头沉思，不时摇头说：“不，不。”

回到家，康康坐在办公桌前，双手捧着脸，怔怔地望着窗外继续构思。不一会儿，他竟然睡着了。

突然，一个女孩从外面跳了进来。她打了个电话，他醒了。“喂，你，你是谁，怎么会在我房间？”康康震惊了。“我一定眼花了。”他揉揉眼睛，小女孩笑着对他说：“康康，我给你一台电脑，一个能做零食的包，一个能赚钱的钱包。我想带走地球人所有的想象力。我需要100个地球人的同意。你是最后一个。你同意吗？”康康浩毫不犹豫的答应了，一遍又一遍的说：“好，好，好……”。一瞬间，编剧的写字笔停了，科学家脑子里没了主意，导演的摄制组立刻停止工作，小学生写不出作文。

没人能想到这个小女孩是外星人间谍，他们的星球想利用地球科技发展缓慢的优势占领地球。很快，外星星球对地球发起了猛烈的攻击。地球危在旦夕。康康后悔了。他恳求女孩把想象还给大地，她却冷冷地说：“想象在你眼里没有位置。需要我还给你吗？”康康绝望地想：“地球没有希望了吗？”他被这个想法震惊了，从梦中惊醒。原来是一场可怕的梦！

之后，康康展开想象的翅膀，努力学习，长大后成为科学家，为地球制造了强大的武器！

后来有人问他是什么让他努力学习。他笑着说：“想象力是宝贵的！”

是的，想象力是多么珍贵！我们要像康康一样，珍惜自己的想象力，为国家做出贡献！

（四年级作文，）

我们的创造力和想象力哪里去了

当我们审视这个民族勤劳、善良、勤劳的传统时，我们发现，这些被我们传承了几千年的美德，在西方人日新月异的发展面前，显得那么苍白无力。我们突然发现，人的创造力和想象力是如此重要。我们惊讶地看到人们的革新和发明。我们跟着别人的屁股去“设计”和“发明”别人已经有的东西。我们在努力用自己的力量获得自己的知识产权，用自己的创造改变自己落后的命运。

近年来，中国人开始觉醒，发现人们需要的不仅仅是学习，而是想象。人可能会因为学习能力和知识水平的不同而有一定程度的竞争，但人会因为想象力的不同而有很大的不同。所以我们提出了培养创新人才、创新教育、提高人的整体素质的思路，但也发现在现有的教育体制和各种制度下，我们所有的创新意识都只是一句空话，只能作为一些标本陈列在大厅里。

从小就被束缚在一个狭小的空间里，这是我国人口众多的现状造成的，但同时又被束缚在一个狭隘的思维里，生活在父母和社会的一个紧绷的圈子里，没有人要，没有人敢，也没有人能有所突破。如果我们的学生上课坐在桌子上，上面的老师讲课，下面的学生玩溜溜球，笑着玩，或者随意进出，那么老师、校长、家长，甚至所有的学生都不会容忍。但这种研究是大多数美国学校的事实。他们上课的纪律，如果用中国人的标准来衡量，就叫“好乱！”！

但他是一头牛。因为没有思想的封印，没有很多规则的约束，很多孩子从小就养成了敢想敢做的习惯。如果他们心中有什么想法，就应该表达出来，表现出来，或者验证出来，或者消除掉。好奇心，幻想，想象，创造，每个孩子身上所有神奇的，不可抗拒的东西，就这样被扔了出去。这时候我们的孩子在课堂上学习很多规则，抛弃最宝贵的想象力，按要求尊重团队仪式，学习各种套路，养成一种心态。他们害怕把圈子当成太阳，把自己想象成会飞的勇士，成年后提出自己的观点。

现在我知道失去想象力有多可怕了。小时候没上学的时候，我最喜欢做的一件事就是坐在台湾门的台阶上，给附近的几个小朋友讲我自己的故事。我不需要停顿、预设或仔细思考。看到别人着迷我很开心。现在面对没有创作的语言，一切都让我想说实话。我能最真实、最细腻地表达自己的感情，却无法展开想象的翅膀，遨游于可以随心所欲驰骋的世界。如果我失去了想象力，我就没有勇气编造离奇的故事，甚至撒谎，甚至听别人的故事。我会对那些剧说“太假”，对那些魔幻的说“太假”。没有想象的世界，我没有故事可讲。

我希望自己可以不受牢笼束缚，自由的表达自己的感情，把天地的魔力放在每一根神经上。我一眼就能看到产生的无限光明，并动摇上帝和精神的威严。

(2007年12月8日)

（一年级，1100字）