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初一作文我的自由在哪

关注:81 发布时间:2022-11-02 13:24:31

【第1篇】孩子的自由在哪里作文700字-初中初一作文

第一次见她是在她家,只有30平米左右。她没有自己的房间。她通常坐在餐桌旁学习。我和妈妈去的时候,她正沉浸在话题里,桌子上放着几本书和一些剩菜。意识到有人来了,她微微抬头看了一眼,然后迅速低下头看书。

感觉怪怪的。

她妈妈和我妈妈是高中同学,但是没能实现大学梦。高中毕业后,他们一直没有联系。这次,我妈妈买了一些水果带走。

在他们大力聊天的时候,我走到她身边,弯下腰轻轻问她的名字。她看着我等了一会儿,然后回答说:“于和。”多么有诗意的名字,但最让我难忘的是她的长相:很瘦,面色蜡黄,小鼻梁上戴着厚厚的眼镜。在她的身上,我看不到同龄人应有的活泼。

“我们玩一会儿吧!”我觉得她很努力。没想到她摇摇头,一副不情愿的样子:“我的话题还没说完呢!”我看了看她在做的题,发现都是比较复杂的方程应用问题。我震惊了。这不是初三学生应该做的问题!

“你知道方程是什么吗?”

“是为了解决x。”

如果我正常听到这个回答,我会觉得很可笑,但我没有。

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真正的自由在哪里?1200字

人是自由的,但他的心是锁着的…

人从出生起就是一台学习机器,但他总是忘记润滑自己的轴承。我从出生开始,脑子里就充斥着一些简单的汉字,数学加减,英语单词。我妈经常对我说:“人不能输在起跑线上。”我觉得这不科学。一个人的一生就像开车。它需要一段时间的磨合和定期维护才能获得最佳性能。如果一开始跑得很快,机器零件就会磨损,下一段路就很难领先了。

随着年龄的增长,我在不断升级,学习的难度也在逐渐增加。幼儿园的时候唐诗宋词层出不穷,第一次感受到背书的痛苦。虽然“举目四望,发现是月色,再沉回去,忽然想到家”这样的古诗词在当时朗朗上口,但我怎么能理解当时古诗词所蕴含的情感呢?这不是失去了背诵古诗的意义吗?

时间就像一列火车,就这样过去了。转眼间,我已经成为一名小学生,开始了我的小学五年培训。考试成了我最大的敌人。他总是拿鞭子打我,不停地说:“好好学习,得满分……”只要你成绩比上一次差,就会引发可怕的多米诺骨牌反应:先是老师让你去办公室“说话”,然后被同学嘲讽。更可怕的是,他回国后还会享受“臀部按摩”.自由和我之间隔着一道不可逾越的墙。

“小学下雨,师生想断魂。通过问哪里有自由,大家都在嘲笑中学生。”我小学的时候经常听到有人读这首打油诗,所以我一直以为初中是自由的天堂,但事实让我的自由梦破灭了。科目越来越多,我的敌人从“英语联盟”变成了“七支联盟”(后来升级为“八支联盟”),让我不得不加笔墨弹药。考试成绩取消了“自知制”,改为“公开制”,增加了“排名制”。学生分为两种:公办学生和民办学生。前者可以享受“学习税”减免等优惠政策……总之,从上初中开始,我的手脚就像被一条无形的链条捆住了,跑不动了。我和一个被随意玩弄的玩具木偶没什么区别。

一开始我和自由之间是有作用的,直着走就能见面。后来我们变成了多功能,虽然道路曲折坎坷,但总能相遇;现在,我们变成了反比例函数。两边的距离有远有近,但是绝对不能越过冷坐标轴.只是希望我们以后不要变成抽象不合理的三角函数,这样我就满足了。

说到这里,我不禁佩服美国人。相比之下,他们是多么自由!他们上课大声说话甚至随意吃零食的时候,我只能机械地拿着书看不懂的文言文;他们在操场追着玩的时候,我只能在教室里写作业的山;当他们在电脑前疯狂玩网络游戏的时候,我只能在补习班里听老师在黑板前“说话”……唉,谁跟我说我是中国人?我别无选择,只能继续坐在办公桌前,在作业本上写着“整块石头的底部”之类的东西,心里默默的问:“真正的自由在哪里?”

(初中二年级,)

真正的自由在哪里

人是自由的,但他的心是锁着的…

人从出生起就是一台学习机器,但他总是忘记润滑自己的轴承。我从出生开始,脑子里就充斥着一些简单的汉字,数学加减,英语单词。我妈经常对我说:“人不能输在起跑线上。”我觉得这不科学。一个人的一生就像开车。它需要一段时间的磨合和定期维护才能获得最佳性能。如果一开始跑得很快,机器零件就会磨损,下一段路就很难领先了。

随着年龄的增长,我在不断升级,学习的难度也在逐渐增加。幼儿园的时候唐诗宋词层出不穷,第一次感受到背书的痛苦。虽然“举目四望,发现是月色,再沉回去,忽然想到家”这样的古诗词在当时朗朗上口,但我怎么能理解当时古诗词所蕴含的情感呢?这不是失去了背诵古诗的意义吗?

时间就像一列火车,就这样过去了。转眼间,我已经成为一名小学生,开始了我的小学五年培训。考试成了我最大的敌人。他总是拿鞭子打我,不停地说:“好好学习,得满分……”只要你成绩比上一次差,就会引发可怕的多米诺骨牌反应:先是老师让你去办公室“说话”,然后被同学嘲讽。更可怕的是,他回国后还会享受“臀部按摩”.自由和我之间隔着一道不可逾越的墙。

“小学下雨,师生想断魂。通过问哪里有自由,大家都在嘲笑中学生。”我小学的时候经常听到有人读这首打油诗,所以我一直以为初中是自由的天堂,但事实让我的自由梦破灭了。科目越来越多,我的敌人从“英语联盟”变成了“七支联盟”(后来升级为“八支联盟”),让我不得不加笔墨弹药。考试成绩取消了“自知制”,改为“公开制”,增加了“排名制”。学生分为两种:公办学生和民办学生。前者可以享受“学习税”减免等优惠政策……总之,从上初中开始,我的手脚就像被一条无形的链条捆住了,跑不动了。我和一个被随意玩弄的玩具木偶没什么区别。

一开始我和自由之间是有作用的,直着走就能见面。后来我们变成了多功能,虽然道路曲折坎坷,但总能相遇;现在,我们变成了反比例函数。两边的距离有远有近,但是绝对不能越过冷坐标轴.只是希望我们以后不要变成抽象不合理的三角函数,这样我就满足了。

说到这里,我不禁佩服美国人。相比之下,他们是多么自由!他们上课大声说话甚至随意吃零食的时候,我只能机械地拿着书看不懂的文言文;他们在操场追着玩的时候,我只能在教室里写作业的山;当他们在电脑前疯狂玩网络游戏的时候,我只能在补习班里听老师在黑板前“说话”……唉,谁跟我说我是中国人?我别无选择,只能继续坐在办公桌前,在作业本上写着“整块石头的底部”之类的东西,心里默默的问:“真正的自由在哪里?”

广东东莞北师大翰林实验学校初二:王

(初二,1200字)

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