初一作文我的自由在哪

【第1篇】孩子的自由在哪里作文700字-初中初一作文

第一次见她是在她家，只有30平米左右。她没有自己的房间。她通常坐在餐桌旁学习。我和妈妈去的时候，她正沉浸在话题里，桌子上放着几本书和一些剩菜。意识到有人来了，她微微抬头看了一眼，然后迅速低下头看书。

感觉怪怪的。

她妈妈和我妈妈是高中同学，但是没能实现大学梦。高中毕业后，他们一直没有联系。这次，我妈妈买了一些水果带走。

在他们大力聊天的时候，我走到她身边，弯下腰轻轻问她的名字。她看着我等了一会儿，然后回答说：“于和。”多么有诗意的名字，但最让我难忘的是她的长相：很瘦，面色蜡黄，小鼻梁上戴着厚厚的眼镜。在她的身上，我看不到同龄人应有的活泼。

“我们玩一会儿吧！”我觉得她很努力。没想到她摇摇头，一副不情愿的样子：“我的话题还没说完呢！”我看了看她在做的题，发现都是比较复杂的方程应用问题。我震惊了。这不是初三学生应该做的问题！

“你知道方程是什么吗？”

“是为了解决x。”

如果我正常听到这个回答，我会觉得很可笑，但我没有。

初中其他年级同类作文

真正的自由在哪里？1200字

人是自由的，但他的心是锁着的…

人从出生起就是一台学习机器，但他总是忘记润滑自己的轴承。我从出生开始，脑子里就充斥着一些简单的汉字，数学加减，英语单词。我妈经常对我说：“人不能输在起跑线上。”我觉得这不科学。一个人的一生就像开车。它需要一段时间的磨合和定期维护才能获得最佳性能。如果一开始跑得很快，机器零件就会磨损，下一段路就很难领先了。

随着年龄的增长，我在不断升级，学习的难度也在逐渐增加。幼儿园的时候唐诗宋词层出不穷，第一次感受到背书的痛苦。虽然“举目四望，发现是月色，再沉回去，忽然想到家”这样的古诗词在当时朗朗上口，但我怎么能理解当时古诗词所蕴含的情感呢？这不是失去了背诵古诗的意义吗？

时间就像一列火车，就这样过去了。转眼间，我已经成为一名小学生，开始了我的小学五年培训。考试成了我最大的敌人。他总是拿鞭子打我，不停地说：“好好学习，得满分……”只要你成绩比上一次差，就会引发可怕的多米诺骨牌反应：先是老师让你去办公室“说话”，然后被同学嘲讽。更可怕的是，他回国后还会享受“臀部按摩”.自由和我之间隔着一道不可逾越的墙。

“小学下雨，师生想断魂。通过问哪里有自由，大家都在嘲笑中学生。”我小学的时候经常听到有人读这首打油诗，所以我一直以为初中是自由的天堂，但事实让我的自由梦破灭了。科目越来越多，我的敌人从“英语联盟”变成了“七支联盟”(后来升级为“八支联盟”)，让我不得不加笔墨弹药。考试成绩取消了“自知制”，改为“公开制”，增加了“排名制”。学生分为两种：公办学生和民办学生。前者可以享受“学习税”减免等优惠政策……总之，从上初中开始，我的手脚就像被一条无形的链条捆住了，跑不动了。我和一个被随意玩弄的玩具木偶没什么区别。

一开始我和自由之间是有作用的，直着走就能见面。后来我们变成了多功能，虽然道路曲折坎坷，但总能相遇；现在，我们变成了反比例函数。两边的距离有远有近，但是绝对不能越过冷坐标轴.只是希望我们以后不要变成抽象不合理的三角函数，这样我就满足了。

说到这里，我不禁佩服美国人。相比之下，他们是多么自由！他们上课大声说话甚至随意吃零食的时候，我只能机械地拿着书看不懂的文言文；他们在操场追着玩的时候，我只能在教室里写作业的山；当他们在电脑前疯狂玩网络游戏的时候，我只能在补习班里听老师在黑板前“说话”……唉，谁跟我说我是中国人？我别无选择，只能继续坐在办公桌前，在作业本上写着“整块石头的底部”之类的东西，心里默默的问：“真正的自由在哪里？”

（初中二年级，）

真正的自由在哪里

人是自由的，但他的心是锁着的…

人从出生起就是一台学习机器，但他总是忘记润滑自己的轴承。我从出生开始，脑子里就充斥着一些简单的汉字，数学加减，英语单词。我妈经常对我说：“人不能输在起跑线上。”我觉得这不科学。一个人的一生就像开车。它需要一段时间的磨合和定期维护才能获得最佳性能。如果一开始跑得很快，机器零件就会磨损，下一段路就很难领先了。

随着年龄的增长，我在不断升级，学习的难度也在逐渐增加。幼儿园的时候唐诗宋词层出不穷，第一次感受到背书的痛苦。虽然“举目四望，发现是月色，再沉回去，忽然想到家”这样的古诗词在当时朗朗上口，但我怎么能理解当时古诗词所蕴含的情感呢？这不是失去了背诵古诗的意义吗？

时间就像一列火车，就这样过去了。转眼间，我已经成为一名小学生，开始了我的小学五年培训。考试成了我最大的敌人。他总是拿鞭子打我，不停地说：“好好学习，得满分……”只要你成绩比上一次差，就会引发可怕的多米诺骨牌反应：先是老师让你去办公室“说话”，然后被同学嘲讽。更可怕的是，他回国后还会享受“臀部按摩”.自由和我之间隔着一道不可逾越的墙。

“小学下雨，师生想断魂。通过问哪里有自由，大家都在嘲笑中学生。”我小学的时候经常听到有人读这首打油诗，所以我一直以为初中是自由的天堂，但事实让我的自由梦破灭了。科目越来越多，我的敌人从“英语联盟”变成了“七支联盟”(后来升级为“八支联盟”)，让我不得不加笔墨弹药。考试成绩取消了“自知制”，改为“公开制”，增加了“排名制”。学生分为两种：公办学生和民办学生。前者可以享受“学习税”减免等优惠政策……总之，从上初中开始，我的手脚就像被一条无形的链条捆住了，跑不动了。我和一个被随意玩弄的玩具木偶没什么区别。

一开始我和自由之间是有作用的，直着走就能见面。后来我们变成了多功能，虽然道路曲折坎坷，但总能相遇；现在，我们变成了反比例函数。两边的距离有远有近，但是绝对不能越过冷坐标轴.只是希望我们以后不要变成抽象不合理的三角函数，这样我就满足了。

说到这里，我不禁佩服美国人。相比之下，他们是多么自由！他们上课大声说话甚至随意吃零食的时候，我只能机械地拿着书看不懂的文言文；他们在操场追着玩的时候，我只能在教室里写作业的山；当他们在电脑前疯狂玩网络游戏的时候，我只能在补习班里听老师在黑板前“说话”……唉，谁跟我说我是中国人？我别无选择，只能继续坐在办公桌前，在作业本上写着“整块石头的底部”之类的东西，心里默默的问：“真正的自由在哪里？”

广东东莞北师大翰林实验学校初二：王

（初二，1200字）