初一作文讲课

【第1篇】大神是这样讲课的作文1600字-初中初一作文

沈从文第一次害怕上课，在讲台上站了将近十分钟。我终于开口了，但是预定的一个小时的讲座只用了十多分钟就结束了。最后不得不在黑板上写：这是我第一次上课，不敢见你们这么多人。

蔡元培当北大校长的时候，突然问学生：“5加5等于多少？”学生不敢回答校长的问题，因为他们认为其中一定有玄机。长期以来，只有学生直言不讳地说：“5加5等于10。”蔡笑着说：“是啊！对！”并鼓励说：“年轻人千万不要崇拜偶像！”

黄侃教书，常穿蓝缎长衫，黑缎夹克，黑丝绒皮帽，腰间系白丝带。每次讲课，说到关键的亮点，他都会戛然而止，对学生说，这里有个秘密。拿北大几百块的工资谈不上。如果你想让我谈谈，你必须请我吃饭。

潘光旦在西南联大讲课的时候，每次进教室都是先从身上拿出一包烟，抽出一支，问学生抽不抽。当然，学生们不抽烟，所以他点燃了那根烟，开始上课。因为他教得好，学生总是爆满。

据学生回忆，闻一多也喜欢给学生递烟。抽了一根后，我读道：“你只有好好喝酒，好好读《离骚》，才能成为真正的名人！”然后开始上课。

章太炎讲课时爱随意发挥，层层叠叠，经常让听众觉得无聊，来了就失望而归。王先生是个酒鬼，抽烟。讲课时，他经常一手拿着粉笔，一手拿着香烟。有时他会用纸烟在黑板上写错，让学生们哄堂大笑。

辜鸿铭经常在课堂上带着一个童仆给他包烟倒茶。他坐在椅子上，慢慢地讲课。他抽了一会烟，喝了一会茶，学生们焦急地等着他。后来一学期只教了学生六首英文诗。

顾颉刚研究好，教学差。在北大上课的时候，顾颉刚总是穿着宽大的睡袍，戴着一副白色的金丝眼镜，微微驼背，看上去不苟言笑。虽然我在北京住了很多年，但还是摆脱不了浓重的苏州口音。而且我还有点口吃，所以讲课的时候经常词不达意，单词跟不上，普通学生很难听懂。所以他扬长避短，在侃侃很少谈这个。除了给学生发送大量信息外，他大部分时间都在拿起粉笔在黑板上涂鸦。通常黑板上放满三四块黑板，下课铃响。陈洁时也是如此，温州口音很重，上课方法和顾颉刚一样。只有陈常没说什么，铃声一响，粉笔被扔掉，人就走了。

林语堂上课不爱点名，学生来不来就看你了。他有一次给一个班的学生花生，然后说：“以后上课不骂人了。希望你吃长寿的水果，有更长的气质，不要逃学。幸好是很幸运的。”林语堂虽然讨厌点名，但学生从不缺课，甚至其他班的学生也来这里旁听。

金在教学中，常常把学生当作学者，以学者对学者的态度研究问题。他经常在没有书和讲稿的情况下讲课，只拿着一支粉笔走进教室。这支粉笔不用，往往下课也不写一个字。尹上过金的逻辑课。金教授对他说：“你不用上我的课。王先宇刚从奥地利回来。他一定比我说得好。听他的！”

胡适的讲座式教学法在北大很流行，他经常因为红楼教室人满为患而搬进二院的报告厅。刘存仁说：“胡先生在公开场合的精彩发言，不在于他的发言提纲清晰明了，而在于他能够尽可能充分发挥演讲者的风度和姿态，并且能够尽可能抑扬顿挫地用安徽绩溪官话讲话，而且由于他是一个具有纯正学者气息的人，他的讲话语气总是很热情诚恳，带

梁实秋上课从来不在黑板上写一个字。他说：“我不想吃粉笔灰。”梁教授虽然是留美归来的学者，但经常穿着长袍马褂，上课穿千层布鞋，活得像个老派学者。他的教学技巧很重，很有感染力。据说有一次，他在课堂上解释了一位英国诗人的一首诗。聊了一会儿，一个女孩被自己的感情感动了，大哭起来。梁教授继续讲着，但是那个女孩在桌子前突然哭了起来。

秦赞的课很感性。如果他不开心的话，一个学期也花不了几个小时。他认真的话，一个学年不能少于一分钟，必须比同学先到。考试的时候，他必须坐在教室里，手里拿着报纸，以免前面的学生吃亏。他班的评卷最低分是89，所以没人抄。

唐永同去上课，背着一个布袋，布鞋，一件大外套，几十年了。他从不记讲稿，很少在黑板上写字，也不看学生。而是径直走向讲台，就像黄河长江滔滔不绝，没有任何重复，语调也没有任何变化。

朱自清平时不结巴，但是上课的时候焦虑，焦虑的时候结巴。吴组缃回忆道：“因为他有点口吃，那些准备好的人不可避免地会挤进他的喉咙。所以他更焦虑，总是流汗。””他一手拿着讲经，一手拿着叠好的白手帕。他读了讲座，用手帕擦了擦鼻子上的汗水。他看上去从来都不平静，脸总是红红的。”

马学良回忆起傅斯年的课，说：“我不敢听他的课。”。不仅因为傅斯年非常严格，还因为傅斯年经常在谈话时突然“攻击”并提问。马学良说：“当时我上课没睡觉。不像现在，睡一会儿没关系。我当时很紧张，睡不着。”

陈独秀思想激进，无视教书育人的尊严。有一次，陈批改作业的时候，看到一个学生写诗“撒尿解手，关门盖门，圈柴飞”，忍不住笑了。他用毛笔批了“诗臭了，臭了”几个字，然后又加了两首诗：“劝你不要做诗人梦，打开冰冷的窗户，让屎飞。”

郁达夫被生活所迫，到处上兼职课。文学课引用幽默的话，经济课极其勉强。我在第一节课向同学宣布，他的统计学同学可能来，也可能不来。至于最后的成绩，他们会取得优异的成绩。坦白地说：“你以前的老师和我是同一个老师.所以内容不会有什么不同。”

鲁迅在课堂上直白随意。谈到林黛玉，当被同学问及是否喜欢林黛玉时，他们回答说：“说实话，我不喜欢她。你看，林妹妹整天伤心，哭，小家子气，我受不了。

:肖骁的第一天

初中其他年级同类作文

读《窦桂梅老师讲课》有感

寒假，终于有时间静下心来读点书了。从学校图书馆借的《听窦桂梅老师讲课》，封面上有一个中年妇女，衣着端庄，笑容灿烂，披着披肩的短发，哦，一个自信热情的好老师形象。是谁呀？我就纳闷了，作为一个小县城的老师，天天被教课书包围，收费很少。我有一种“躲在小楼里变成一个统一的系统”“不听窗外事”的味道。我听过“窦桂妹老师”这个名字，知道我是一个很有名的语文老师，仅此而已。所以，当我读到封面是窦老师的时候，我为自己的一点点知识感到尴尬，也为窦老师感到尴尬。

读完这本书，我觉得窦在课堂上的高超技巧不是一下子就能学会的。但是课堂上没有她介绍的痕迹，课堂上她的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像磁铁周围散落的铁屑。感情和意志服从窦老师，跟着她每一个微笑，每一句话，每一个动作，每一个安静，每一个表演。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子快乐地沉浸在中国的花园里。

以前我是上公共课，完成学校领导布置的任务。窦老师对待公开课的态度让我豁然开朗：上公开课就像家里的客人一定要扫院子，准备一场盛宴，其中有紧张的准备，更多的是要表现的兴奋，就像生活一样。如果没有客人，我可能一年四季都吃粗饭，随意放松。是常客让我的“管家技能”突飞猛进。“收拾衣服，练剑容”真的很难，但是教室在这不断的“收拾”和“练剑容”中，变得干净漂亮了。说得多好，态度决定一切，什么态度预示什么效果。以后再有教研课的任务，我会记得窦老师对公开课的态度。如果我快乐而认真地去做，我一定会收获更多。

这个寒假真的很充实，因为我快接近窦桂妹老师了。

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（初三作文，）

读《窦桂梅老师讲课》有感700字

寒假，终于有时间静下心来读点书了。从学校图书馆借的《听窦桂梅老师讲课》，封面上有一个中年妇女，衣着端庄，笑容灿烂，披着披肩的短发，哦，一个自信热情的好老师形象。是谁呀？我就纳闷了，作为一个小县城的老师，天天被教课书包围，收费很少。我有一种“躲在小楼里变成一个统一的系统”“不听窗外事”的味道。我听过“窦桂妹老师”这个名字，知道我是一个很有名的语文老师，仅此而已。所以当我读到封面是窦老师的时候，我是为自己的一点点学识而尴尬，也是为窦老师而尴尬。

读完这本书，我觉得窦在课堂上的高超技巧不是一下子就能学会的。但是课堂上没有她介绍的痕迹，课堂上她的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像磁铁周围散落的铁屑。感情和意志服从窦老师，跟着她每一个微笑，每一句话，每一个动作，每一个安静，每一个表演。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子快乐地沉浸在中国的花园里。

以前我是上公共课，完成学校领导布置的任务。窦老师对待公开课的态度让我豁然开朗：上公开课就像家里的客人一定要扫院子，准备一场盛宴，其中有紧张的准备，更多的是要表现的兴奋，就像生活一样。如果没有客人，我可能一年四季都吃粗饭，随意放松。是常客让我的“管家技能”突飞猛进。“收拾衣服，练剑容”真的很难，但是教室在这不断的“收拾”和“练剑容”中，变得干净漂亮了。说得多好，态度决定一切，什么态度预示什么效果。以后再有教研课的任务，我会记得窦老师对公开课的态度。如果我快乐而认真地去做，我一定会收获更多。

这个寒假真的很充实，因为我快接近窦桂妹老师了。

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（初中三年级，）

读《窦桂梅老师讲课》有感

寒假，终于有时间静下心来读点书了。从学校图书馆借的《听窦桂梅老师讲课》，封面上有一个中年妇女，衣着端庄，笑容灿烂，披着披肩的短发，哦，一个自信热情的好老师形象。是谁呀？我就纳闷了，作为一个小县城的老师，天天被教课书包围，收费很少。我有一种“躲在小楼里变成一个统一的系统”“不听窗外事”的味道。我听过“窦桂妹老师”这个名字，知道我是一个很有名的语文老师，仅此而已。所以当我读到封面是窦老师的时候，我是为自己的一点点学识而尴尬，也是为窦老师而尴尬。

读完这本书，我觉得窦在课堂上的高超技巧不是一下子就能学会的。但是课堂上没有她介绍的痕迹，课堂上她的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像磁铁周围散落的铁屑。感情和意志服从窦老师，跟着她每一个微笑，每一句话，每一个动作，每一个安静，每一个表演。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子快乐地沉浸在中国的花园里。

以前我是上公共课，完成学校领导布置的任务。窦老师对待公开课的态度让我豁然开朗：上公开课就像家里的客人一定要扫院子，准备一场盛宴，其中有紧张的准备，更多的是要表现的兴奋，就像生活一样。如果没有客人，我可能一年四季都吃粗饭，随意放松。是常客让我的“管家技能”突飞猛进。“收拾衣服，练剑容”真的很难，但是教室在这不断的“收拾”和“练剑容”中，变得干净漂亮了。说得多好，态度决定一切，什么态度预示什么效果。以后再有教研课的任务，我会记得窦老师对公开课的态度。如果我快乐而认真地去做，我一定会收获更多。

这个寒假真的很充实，因为我快接近窦桂妹老师了。

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（初三，600字）