琐忆初一作文
【第1篇】童年琐忆作文800字-初中初一作文
小时候，我对未来充满幻想。望着天空，我觉得我可以在天空飞翔；当我看着池塘时，我想我可以在水里游泳.所以，我经常幻想不可能的事情，对自己幻想的一切抱着很大的希望。一遍又一遍的问我妈，我妈总是笑着摇摇头说，傻孩子，你想的很好，但毕竟是幻想，不会存在于现实中。我不相信地看着妈妈说：“真的吗？不是现在，也许将来会有。”
记得我八岁的时候，小学二年级。有一天听同学说外星人和飞碟。我听着，双手托着下巴，陷入了深深的想象。我想：外星人会是什么样子？是大是小，是像漫画里的宇宙怪兽，还是像人？它们有特殊功能吗？总之，我在家里有很多问题要问妈妈。我想：这一次，我妈肯定会相信我说的话。这么多学生信，我妈不信。我一定会让我妈妈相信证据。心里沾沾自喜，比以往任何时候都更想回家。放学终于结束了，我跑回家，一进门就抓住我妈，把今天发生的事情详细告诉她。妈妈听后笑着说：“傻孩子，你还小。到目前为止，我们还没有发现飞碟和外星人。只是推测。我们没有抓到外星人。抓飞碟！要证明这一切，你必须有证人和物证！”我听着说：“班里那么多人信，你不信！”我妈心里一个劲的说：“多少人不一定能说明一切，只为了出示证件！”我说：“等我长大了，我会开着飞碟，带着外星孩子给你看。那你就相信世界上真的有外人和飞碟！”母亲听了，高兴地说：“一言为定！”“一言为定！”我也拉着妈妈的手指说。
现在，我是一名初中生，但我对未来的幻想依然未变，依然热衷于对未来事物的美好想象。“不可能的事情也必须变成可能。”不是吗？从古至今，很多事情在当时都是不可能的，但是经过人们的探索和追求，这些“不可能”的事情终于变成了可能。我的想象不是没有道理的！
【第2篇】琐忆作文600字-初中初一作文
书籍封面的秘密
可能班里没人注意过老师手上沾满粉笔灰。那双手和我们的一样光滑洁白！现在，老师的手粗糙了，岁月的风霜在上面刻下了深深的裂痕！
好像每个老师都有在教室里走来走去，然后把手倚在某个桌面上的习惯！
有一次，当这只手落在一个细心女孩的书桌上时，女孩惊呆了——那双沾满粉笔灰的手正痛苦地向女孩呻吟！那只手没有在女孩的桌子上停留太久。它走后，女孩迅速从书包里拿出一本软书，放在她被移动的地方。希望手再次保持舒适！
这本书封面的秘密很快传遍了整个教室。又上课了，50张桌子边上整整齐齐地放着50本软书。软书下面是50颗纯洁的心！
对你来说很奇怪
儿子从小和妈妈相依为命，生活很悲惨，很平淡，很幸福！
自从我儿子识字后，我妈妈每天都收到一张写有你的字的卡片。我妈不明白我儿子什么意思，也没问，只是小心翼翼的把小卡片收起来！
日复一日，年复一年，儿子长大了，妈妈的卡片堆在几个抽屉里！
我儿子大学毕业！
毕业典礼上，我妈骄傲的坐在前排，因为我儿子是学校最好的学生！儿子说话的时候一本正经的走到前面，在黑板上写了一个大大的“你”字，说这是个谜语，大家猜！妈妈突然想到收到的卡片！只听儿子说：你是我心中的你，我爱你，妈妈！
拥抱我的儿子，听到雷鸣般的掌声！妈妈眼里涌出了泪水：儿子终于长大了！
回忆记忆中的种种温暖！一个人一生中最渴望的就是被自己爱的人理解，当这种渴望变成现实时，就会变成一种持久的印象！
初中其他年级同类作文
读《琐忆》（节选）
《琐忆》作者没有用长篇大论或重大事件来讨论和表达鲁迅是多么高尚伟大，而是通过自己的所见所闻所感，用自己的经历来详细描述鲁迅的性格。有些事情看起来不是很重要，也没有紧密联系。正如作者自己所说，它们只是“琐碎的回忆”，但实际上它们都包含着深刻的意义，反映了鲁迅性格的重要方面和本质方面；这是鲁迅自己的两首诗，——，文首指出，“指着千人冷脸，俯首甘为孺子牛”。这两首诗既是鲁迅作为《琐忆》的作者所说的“对自己的写照”，“他作为一个伟大作家的全部人格的体现”，也是《琐忆》全文的主题。其实《琐忆》都是围绕这两首诗展开的，很多具体的例子都是为了表现鲁迅性格的这两个重要方面。这两首诗在文章开头引用，中间重复。可以说这两首诗在全文中起到了关键性的作用。
《琐忆》，作者写了鲁迅有多平易近人。尤其是对年轻人，他热情、耐心、乐于助人，真正把他们照顾的很好。《琐忆》的作者本人是受鲁迅影响并得到鲁迅热情关怀和帮助的青年作家之一；他后来的文学成就，尤其是散文创作，都离不开鲁迅。根据作者的另一篇文章《第一次会见鲁迅先生》(收入《向鲁迅学习》，平民出版社，1953)，他第一次见到鲁迅是在上海路一家叫顾的餐馆里，在《申报自由谈》主编李烈文主持的宴会上。当时他是“二十多岁的年轻人”。在此之前，作者虽未能结识鲁迅，但却仰慕鲁迅已久。特别是他还写杂文，发表时署名“汤涛”，所以有做鲁迅的嫌疑，使他与鲁迅无限交往。由此，他不仅了解了鲁迅，还可能直接受到鲁迅的教导，从更近的距离亲自感受到鲁迅思想和人格的温暖。文章反复强调：“鲁迅先生对待青年人和思想战线上并肩作战的人是善良热情的，始终保持着一视同仁的态度。”的确，鲁迅对待年轻人的态度不止是“亲切热情，始终保持着平等待人的态度”。他只是用自己所有的努力去养育他们，尽力为他们健康成长创造条件，为了保护他们，与一切反动邪恶势力进行了坚决的斗争。他很早就积极支持青年学生的爱国斗争，在女师大事件和“318”惨案中始终站在斗争的最前线；他帮助年轻人组织文艺社团，办刊物，耐心地为年轻人阅读、修改甚至临摹文稿；他竭尽全力解决年轻人的困难，从政治保护到经济支持。年轻人视鲁迅为导师，但他从不伪装成导师。《琐忆》鲁迅对年轻人的谆谆教诲的例子，只是千里挑一两个。早在五四时期，鲁迅在文章《我们现在怎样做父亲》中就说过这样的话：“我背负着传统的重担，扛起黑暗的大门，让他们去一个宽阔而光明的地方；之后我会过得很幸福，做个讲道理的人。”后来，他对许广平说：“我就像一头牛，吃草，挤出奶和血。”(引自许广平《献辞》) 《琐忆》还提到鲁迅为一个不熟悉街道的年轻人补靴子。不就是具体说明鲁迅对年轻人的大度和善良，确实是一只伟大的“心甘情愿的牛”吗？
鲁迅对青年的认识有一个发展过程。他一开始相信进化论，认为青年在老年会赢，现在会赢，将来会赢，所以对青年缺乏阶级分析。直到1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变，鲁迅才充分认识到在对待青年问题上，有必要作出具体的分析。用他自己的话来说就是“见证了他是个青年分两个阵营的事实，或者他写书讲故事，或者帮助官员抓人！”我的想法被摧毁了。”(《三闲集序言》)这就是为什么当《琐忆》的作者问鲁迅关于给不熟的年轻人修靴子时，鲁迅会“笑着开玩笑”，承认自己是“进化论”，然后严肃地说：“进化论约束了我.但这也有所帮助。“这说明鲁迅对解剖自己要求严格。他说：“我确实时不时解剖别人，但解剖自己更无情”(《坟写在“坟”后面》)。他从不隐瞒自己思想中的弱点和缺点，也不否认自己走过的曲折道路。这也说明鲁迅在分析问题上并没有绝对化；而是从积极和消极两个方面演变自身的影响。《琐忆》，虽然只记了一个“轶事”，只写了一点鲁迅的评论，却接触到了鲁迅最重要的思想，突出了鲁迅的风格和性格。
“在这个‘穷’的时代，你可以杀人生，你可以爱，你可以活着爱，你可以写作。”这是鲁迅去世前一年，在一篇题为《七论“文人相轻”——两伤》的文章里说的。鲁迅有鲜明的阶级情怀。他在热爱人民、关心革命同志的同时，也对各种敌人怀有强烈的仇恨。正如人们所说，鲁迅就像一团火。他给人民光明和温暖，却无情地燃烧敌人。《琐忆》在谈到鲁迅的平易近人时，他也引用了上面的话，用很大的篇幅写出了鲁迅对待敌人的态度：“鲁迅先生对待敌人，对待堕落的青年，毫不宽恕，毫不妥协。”值得指出的是，作者并没有用大量笔墨写鲁迅对敌人的“怒目而视”，主要写的是他的幽默和讽刺能力，突出了“冷”字。由此可见作者对鲁迅战斗精神和战斗风格的深刻理解。鲁迅在世的时候，很多人说鲁迅喜欢“玩世不恭”。的确，“冷眼旁观”包含了对敌人最大的蔑视和冷嘲热讽，讽刺幽默也是冷嘲热讽最犀利最典型的方式。以前总有人喜欢把鲁迅说成“金刚怒目”；“文革”期间，鲁迅被扭曲成只会“打！战斗！战斗！战斗”。很多人不知道鲁迅不仅对自己的人民，而且对人民都是随和、自然、善良、和蔼可亲的，就是他在对敌斗争中不只是懂得一味地训斥，有时还谈笑、嬉笑、责骂。这是“一个成熟的思想战士的特征”。《琐忆》作者根据自己与鲁迅的实际接触，以及自己对鲁迅的理解，刻意描述了鲁迅作为伟大的革命家、思想家、文学家的战斗特点。鲁迅比普通士兵丰富得多，深刻得多，生动灵活得多。
《琐忆》是一篇怀旧散文，不同于一些写场景和表达感情的散文。它侧重于记忆和记忆人，表达人的思想和性格。作者运用了多种艺术手法，包括对比手法、人物外貌与人物内心感受相结合的手法、通过具体事例表现人物精神性格的手法、适当插入一些论据的手法。写鲁迅的爱情，不是一开始就写这种感情，而是写听到一些人的歪曲和误解，看到鲁迅之前对鲁迅有相当的敬畏。一旦见面，误会就完全消除了。这种对比把感情燃烧到了热点，让人坚信鲁迅的善良随和，产生了“正是如此”的艺术效果。从结构上看，也给人一种超乎寻常的新鲜感。文章表现了鲁迅的精神，从头到尾突出了鲁迅的“千夫指”和“俯首甘为孺子牛”。它将年轻人的爱教与敌人的仇恨、讽刺进行对比，既充分真实地展现了鲁迅的伟大，又让人对鲁迅产生了深刻的印象。至于鲁迅，作者对他的面容和风度进行了四次描写，既增加了读者对鲁迅直接而具体的印象，又很好地展示了鲁迅的个性和丰富的内心世界。“浓密的黑胡子”“明亮的眼睛”“倔强的一簇簇直发”不体现一个坚定、冷静、勇敢、顽强的战士的性格吗？读完进化论，“沉默”和“目光望向远方”，说明鲁迅反复总结自己走过的路，并认真对待。总结经验教训后，他如何满怀信心地展望未来？国民党地方官僚的荒唐嘲讽，既显示了鲁迅幽默开朗的性格，也显示了他对涉案人员的极大蔑视。古人云：“言即心。”其实一些典型的行为并没有表现出人物的内心状态？《琐忆》作者写的是鲁迅的思想性格，他博大的胸怀，清晰的爱恨情仇，敏锐的政治眼光，在很大程度上也借鉴了对鲁迅的面容和风度的生动描写。
看《琐忆》，可以看到作者对鲁迅精神的精辟透彻的理解；我感受到他对鲁迅深深的怀念，一种纯粹的、虔诚的、高尚的感情。事实上，《琐忆》并不是微不足道的，它展示了深刻的思想和丰富的内容，对我们理解和研究鲁迅具有重要意义。
（初三作文，）
童年琐忆
小时候，我对未来充满幻想。望着天空，我觉得我可以在天空飞翔；当我看着池塘时，我想我可以在水里游泳.所以，我经常幻想不可能的事情，对自己幻想的一切抱着很大的希望。一遍又一遍的问我妈，我妈总是笑着摇摇头说，傻孩子，你想的很好，但毕竟是幻想，不会存在于现实中。我不相信地看着妈妈说：“真的吗？不是现在，也许将来会有。”
记得我八岁的时候，小学二年级。有一天听同学说外星人和飞碟。我听着，双手托着下巴，陷入了深深的想象。我想：外星人会是什么样子？是大是小，是像漫画里的宇宙怪兽，还是像人？它们有特殊功能吗？总之，我在家里有很多问题要问妈妈。我想：这一次，我妈肯定会相信我说的话。这么多学生信，我妈不信。我一定会让我妈妈相信证据。心里沾沾自喜，比以往任何时候都更想回家。放学终于结束了，我跑回家，一进门就抓住我妈，把今天发生的事情详细告诉她。妈妈听后笑着说：“傻孩子，你还小。到目前为止，我们还没有发现飞碟和外星人。只是推测。我们没有抓到外星人。抓飞碟！要证明这一切，你必须有证人和物证！”我听着说：“班里那么多人信，你不信！”我妈心里一个劲的说：“多少人不一定能说明一切，只为了出示证件！”我说：“等我长大了，我会开着飞碟，带着外星孩子给你看。那你就相信世界上真的有外人和飞碟！”母亲听了，高兴地说：“一言为定！”“一言为定！”我也拉着妈妈的手指说。
现在，我是一名毕业生，但我对未来的幻想依旧不变，依然热衷于对未来美好的想象。“不可能的事情必须变成可能。”不是吗？从古至今，很多事情在当时都是不可能的，但是经过人们的探索和追求，这些“不可能”的事情终于变成了可能。我的想象不是没有道理的！
我觉得：我现在应该好好学习，长大了就可以把不可能变成可能。
（初二，800字）
童年琐忆1000字
小时候，我对未来充满幻想。望着天空，我觉得我可以在天空飞翔；当我看着池塘时，我想我可以在水里游泳.所以，我经常幻想不可能的事情，对自己幻想的一切抱着很大的希望。一遍又一遍的问我妈，我妈总是笑着摇摇头说，傻孩子，你想的很好，但毕竟是幻想，不会存在于现实中。我不相信地看着妈妈说：“真的吗？不是现在，也许将来会有。”
记得我八岁的时候，小学二年级。有一天听同学说外星人和飞碟。我听着，双手托着下巴，陷入了深深的想象。我想：外星人会是什么样子？是大是小，是像漫画里的宇宙怪兽，还是像人？它们有特殊功能吗？总之，我在家里有很多问题要问妈妈。我想：这一次，我妈肯定会相信我说的话。这么多学生信，我妈不信。我一定会让我妈妈相信证据。心里沾沾自喜，比以往任何时候都更想回家。放学终于结束了，我跑回家，一进门就抓住我妈，把今天发生的事情详细告诉她。妈妈听后笑着说：“傻孩子，你还小。到目前为止，我们还没有发现飞碟和外星人。只是推测。我们没有抓到外星人。抓飞碟！要证明这一切，你必须有证人和物证！”我听着说：“班里那么多人信，你不信！”我妈心里一个劲的说：“多少人不一定能说明一切，只为了出示证件！”我说：“等我长大了，我会开着飞碟，带着外星孩子给你看。那你就相信世界上真的有外人和飞碟！”母亲听了，高兴地说：“一言为定！”“一言为定！”我也拉着妈妈的手指说。
现在，我是一名毕业生，但我对未来的幻想依旧不变，依然热衷于对未来美好的想象。“不可能的事情必须变成可能。”不是吗？从古至今，很多事情在当时都是不可能的，但是经过人们的探索和追求，这些“不可能”的事情终于变成了可能。我的想象不是没有道理的！
我觉得：我现在应该好好学习，长大了就可以把不可能变成可能。
（初中二年级，）
