初三跳舞作文怎么写
【第1篇】我是个会跳舞的小女孩作文300字-初中初二作文
我是一个会跳舞的小女孩
我是一个会跳舞的小女孩。别看我小嘴，但我会说话。最让我骄傲的是我舞跳得好。
我记得有一次，我跳得很好。张老师表扬了我。跳舞能让人健康。我当时大三。后来我考上了，达到了中级。中级已经是最高级别了。再过九个月，我们就要去舞蹈体育中心比赛了。如果我们赢了，我们也可以赢得奖品。我们是10月7日去的。终于到了那天，我们想：这次我们真的要去比赛了，我们可以拿金牌了。那天，我跳得太好了，连评委都夸我，我自己也拿了金牌！这是我第一次拿这么大的奖，我很自豪。同时，这个奖项也为我以后的舞蹈生涯打下了坚实的基础。
几个星期后，我们又去参加了全国舞蹈大赛，并且获得了全国舞蹈大赛的金牌！这样才能为母校增光，所以大家都跳得很好。虽然没有拿到金牌，但是拿到了银牌！
这是我——张芊芊，一个会跳舞的小女孩。
【第2篇】.一个人跳舞.作文300字-初中初二作文
又一个夏天过去了。我很喜欢夏天的慵懒味道，淡定而简单。每到秋天，总会有些许遗憾。一个少女般的夏天无情地过去了，带着她不羁的笑容。
啊，煤气！又打喷嚏了.温度又下降了吗？
如果你正坐在去冬天的火车上，那些东西在等着睡觉，等着明天春天的蜕变。人类还在无休止地前进。没有绿树浓荫的梧桐，你无法识别有花帘的阁楼。这个季节的室内似乎空无一人，只有立体的影子在悠闲地移动。
尧尧对自己的感情感到悲伤。我该怎么安慰她？个人还是觉得一个人跳舞比较好.潇洒自如.
清晨踩着破碎的晨光
我独自跳舞。
抖抖裙子
数数手指间流水的悲伤
我独自跳舞。
摇摆长发
直到天空出现深红色
肆无忌惮的快乐和喧嚣
即使是一个人跳舞，也很孤独
分手吧。忘记它
回到舞蹈的开始
-结束-
【第3篇】我是个会跳舞的小女孩作文300字-初中初二作文
我是一个会跳舞的小女孩
我是一个会跳舞的小女孩。别看我小嘴，但我会说话。最让我骄傲的是我舞跳得好。
我记得有一次，我跳得很好。张老师表扬了我。跳舞能让人健康。我当时大三。后来我考上了，达到了中级。中级已经是最高级别了。再过九个月，我们就要去舞蹈体育中心比赛了。如果我们赢了，我们也可以赢得奖品。我们是10月7日去的。终于到了那天，我们想：这次我们真的要去比赛了，我们可以拿金牌了。那天，我跳得太好了，连评委都夸我，我自己也拿了金牌！这是我第一次拿这么大的奖，我很自豪。同时，这个奖项也为我以后的舞蹈生涯打下了坚实的基础。
几个星期后，我们又去参加了全国舞蹈大赛，并且获得了全国舞蹈大赛的金牌！这样才能为母校增光，所以大家都跳得很好。虽然没有拿到金牌，但是拿到了银牌！
这是我——张芊芊，一个会跳舞的小女孩。
【第4篇】跳舞的幸福作文1000字-初中初二作文
“高山上有一棵葡萄树，葡萄树上挂着两个铃铛。风吹藤动铜钟，风停藤，铜钟停。”还记得这首歌谣吗？小时候总是做不好它对应的动作，反复练习.”妈妈笑着看着我，把我的思绪带回了童年。
当时多大？记不清了。只记得我妈买了两张cd让我学跳舞，做练习。我喜欢把卡通泡沫放在一起，作为我的小舞者的“舞台”，我赤脚在上面跳。尤其有一次，只穿了一只袜子，还在跳——。这不是我的记忆有多神奇，而是一张照片证明了这一点。舞蹈《高山上的藤蔓》里有一个旋转踢腿，我一直怀念，反复练习。每当出现这种情况，我妈都会坐在我旁边的床上，用期待的眼神看着我。在看到自己做不好之前，总要上来琢磨琢磨，想帮忙；但也许是我用我执着的“我是我自己的，我是我自己的”(当时我的发音不准)一次又一次的把她推回去。可能是因为实在帮不了我，然后就不参与了，让“我是我自己”自由发展。但是，看我跳是不能错过的，甚至直接用相机拍也能让这一幕如此清晰地印在脑海里。“珍贵”，这是她的评论。每次她说这话的时候，都用鼓励的眼神看着我。在她赞赏和期待的目光中，这支舞蹈从后面走来，成为vcd里最好的一支。
刚上幼儿园的时候正好赶上运动会，所以小朋友都聚集在院子里。中产阶级和大阶级的孩子比赛并投篮。我们在小班看着他们，心里充满了对——的崇拜，因为我们只有一个项目：做操。我是领导，我妈正站在幼儿园的栏杆上对着我，得意地笑着，盯着我的一举一动，看着我变成猴子，大象，鸡，但永远只是她的小铃铛。被阳光包围着，她就像我的心一样，温暖，用温柔的眼神盯着我，可以侵入每一层肌肤，驱走我心中所有的紧张。那天的表现让我惊叹不已，我妈后来也对我评价很高：我年纪轻轻就挺将军的，小脸淡定难得！如果我说这是一看的结果，大家会相信吗？
长大后我给她自己的“蟹舞”，她在沙发上笑得前仰后合；不管她在忙什么，她都会停下来做我的忠实观众，比如《小鹰起飞》《旭日东升》《青春的活力》《时代在召唤》甚至漫画练习。跳舞到精彩的地方，总是心照不宣的看着对方，让我们开怀大笑。那无忧无虑的笑容！
我想起父亲在春节晚会上感叹时间让人变老，等所有的孩子都长大了，我接起来的那首歌：“我能想到的最浪漫的事，就是和你一起变老……”，逗得大家哈哈大笑。如果我的舞蹈能延长他们的青春，我会跳到旧时光，只愿听到他们无忧无虑快乐的微笑！
【第5篇】我爱拉丁舞_跳舞作文550字
我觉得每个人都应该有自己的爱好，我的爱好是跳拉丁舞。
记得一年级的时候，不小心看到一个大姐在跳拉丁舞。她的动作那么美，她的舞衣那么美，她优美的身材随着音乐的节拍起舞。我被这个美丽的天使深深吸引了！于是，我开始走上了漫长而艰辛的学习拉丁舞的道路。
在学拉丁舞之前，我觉得拉丁舞很简单，最多几个月就很好了。但是，当我把这个想法告诉我妈的时候，我妈说学拉丁舞并没有我想象的那么简单。想学好拉丁舞，不仅要认真听讲，还要在课堂上一丝不苟地做好每一个动作，每天早上早起半小时练基本功，晚上做完作业再练半小时舞步，虽然听起来很辛苦。
最后，我去上课了。老师教我们跳伦巴的方步的时候，老师当场给我指出了很多缺点，比如不夹大腿，不伸脚趾，不抬头等等。没有因为出汗被老师批评而难过。我认真按照老师的指示，慢慢提高。最后跳的越来越好。
回到家，我穿上舞鞋，打开音乐，跳着舞，直到心满意足！有时候边走边练舞，也不在乎别人说我“疯了”。
我学舞蹈快四年了，我学到了一个道理：无论做什么，都要努力。俗话说，“天才在于勤奋，知识在于积累”。这不是我们需要的吗？
【第6篇】学跳舞作文900字-初中初二作文
我从小最大的兴趣是跳舞。每次看电视屏幕上跳舞的演员，我都特别羡慕。于是我求妈妈让我学跳舞，妈妈知道我从小对跳舞就有浓厚的兴趣，我想都没想就答应了。我喜欢跳舞，柔韧性很好，所以老师和同学也很喜欢我。
第一天进舞蹈班的时候，我以为是做梦。我捏了捏胳膊，觉得疼，才发现不是梦。我换上舞衣和舞鞋，慢慢走上垫子。我看到了各个方向都和我差不多的大孩子。我们在没上课前做了自我介绍。我们差不多认识之后，就对一起玩感兴趣了。叮叮，下课铃响了，老师走了进来。老师对我们说，同学们好，我是你们的舞蹈老师，我姓陈，你们可以叫我陈老师或者小丽老师。
陈先生，首先要教我们的是深呼吸。舞蹈中深呼吸尤为重要，因为如果深呼吸不好，很有可能让人喘不过气来。接下来的动作是劈叉，树枝对我来说一点都不难，做竖叉的时候也很轻松。老师看着我说对我很满意。当然，我对老师笑了。老师向我点点头。但说到横叉，我就是下不去，因为我真的下不去红叉。不知道为什么，竖叉能下去，红叉为什么不能下去？我一直在纠结这个问题。我看到了别的孩子的叉子，但下不去的不止我一个。但是我们的陈老师很温柔，把那个人推倒在地。因为疼痛，我觉得头上有点出汗。终于轮到我了。我一步一步看着老师。老师，扶着我的背按下去，我痛的叫了一声。当时真的很想放弃，可是想到自己那么爱跳舞，怎么学跳舞呢？所以我就坚持下来了。过了几天，我的横叉和竖叉就可以下去了。
学舞蹈，让我明白，不仅有好的天赋，还有坚强不屈的毅力。到现在，我已经做了垂直的区别，所以我不仅可以下去，还可以弯腰和翻筋斗。老师说我很有才华，但是谁会知道呢？这些人才是如何培养的？我爱跳舞！是我不屈不挠的毅力。每次痛得大汗淋漓想要放弃的时候，都会想起电脑屏幕上跳舞的演员。他们像我一样熬过来了吗？所以，我没有放弃，我坚持了下来，取得了今天的成绩。
【第7篇】在命运的指尖跳舞作文1400字-初中初二作文
舞动在命运的指尖，一个人有自己的命运，我一直这么认为。命运是永远无法违抗的，即使我尝试去改变，也是徒劳。在父母的保护下长大，幻想着未来的丰富和美好。随着目标的改变，随着身高体重的变化，我突然觉得很迷茫：家里人都帮我过的很好，可是失去了又该怎么办？我一直以为这一切都是命运。其实不是。我试了又跑，我以为我尽了最大努力摆脱命运，却以失败告终。这证明命运是一个不可逃避的枷锁，囚禁着我脆弱的梦，理想是不允许被触碰或触碰的。即使把它抱在怀里，我还是害怕被伤害，但总是事与愿违，梦想和命运的多重选择总是那么残酷。只有华丽的舞步描绘出梦想的轮廓，而不是深埋心底的理想，勾勒出的精彩瞬间给了我继续奋斗的信心。我觉得，只要是我相信的，我就能做到，我坚信。1.小学部分“10号，请告诉我怎么回答这个问题。”我站起来，自信而大声地说出了答案。老师脸上灿烂的笑容像耀眼的阳光一样抚慰着我幼小的心灵。我喜欢这种成功的感觉。四年级的时候，我转到了一所重点小学，那里的学生是人群中最优秀的。刚转的时候心里多少有些忐忑。毕竟我无法判断自己是否能承受从山上掉到谷底的心理落差。我尽量融入群体，尽可能帮助同学何老师。还好同学的好心和老师的关心给了我一个放松紧皱眉头的理由，我当时还算不错。坐在校车上和同学讨论一道数学题，背诵明天随机抽取的语文段落，是我安全充实生活的短暂瞬间。不幸的是，这种平静的场景只持续了一年。离开的时候，班主任让我成为了一名优秀的少先队员。——优秀少先队员可以在照相馆免费拍照。直到现在，我的床头还捧着那个让我趾高气扬，引以为傲的荣誉。也许是我克服了命运的枷锁，奔向了难得的光明。2.有的中学来上海一个人读书，压力更大。对于一个全新的，有些空旷的大都市来说，焦虑少了，迷茫多了。小学的时候，唯一的目标就是让老师和同学喜欢我，但是现在看着陌生的面孔来来往往，好像世界上只有一个人。命运就是这样。只有继续努力，才能挣脱束缚。我默默的这么想，握紧拳头，向前看。从开学开始，我就一直找不到自己的相处之道：唯一的好朋友背叛，突然离开，老师无法理解我的内心，父母的唠叨成了吵架的导火索。青春期的我，莫名的烦躁按捺不住爆发出来，最后躲在被子里默默哭泣。泪水溢出，湿了枕头，扯着嘴角却放不下一丝笑意。一直想找到一种平衡的方式与人相处，微笑面对生活。好好学习，好好工作。我的梦想是复旦，可惜是梦想而不是目标。唯一不同的是，梦只是一个想象，一个遥远的梦，一个无与伦比的简单存在。有人说梦想成真，但如果可以选择的话，我并不想不劳而获，我只想改变命运。复旦什么时候成为目标？我还要努力多久？八年级的时候，我改变了与人相处的方式。我不知道我能不能成功，但在剩下的短短两年里，我想用自己的双手改写自己的命运，即使不能成功，至少我努力过。就像特别约定一样，我亲手把它从梦想变成了目标。如果命运是老生常谈，那么音符就是天籁之音的基调。如果命运是禁锢的枷锁，那么杖就是解开锁链的钥匙。如果命运是白纸黑字写的，那么旋律就是冲淡色彩的药水。 如果命运是单调的舞步，那么舞者就是希望之歌下华丽的舞步。我想用自己的努力去写生命的赞歌，跳自己的舞。我渴望在命运的手指间起舞，改变我的未来，勾勒出美好的阳光！
【第8篇】会跳舞的木偶作文300字-初中初二作文
一天晚上，高格变成了一团黄色的空气，飞进了明亮的窗户，那是托尼的房间。珍妮和托尼正在做木偶。珍妮把胳膊、手、头、腿和脚放在女木偶上。托尼画了一个有眼睛、鼻子和嘴巴的男性木偶。高戈用魔法把那两个木偶变活了。托尼问高格，“他们会跳舞吗？”高戈说：“你看，他们会跳舞和唱歌。”
两个木偶边跳舞边唱歌：
“我们在干什么？
我们在唱歌跳舞。
我们在做什么？
我们在唱歌跳舞。
在桌子下面，
在椅子后面，
穿过门，
下楼."
唱完了都崩溃了。
托尼问，“他们现在在做什么？”
珍妮说：“他们现在正在睡觉。”
珍妮和托尼的妈妈在外面喊道：“托尼！珍妮。该睡觉了。”
珍妮看了看表，说：“哦，九点了。该休息了。晚安，高戈！”
高戈说，“晚安，珍妮！晚安，托尼！”然后他变成了一团黄色的气团，飘走了。
【第9篇】在晴日里寂寥同雨天中跳舞作文700字-初中初二作文
我们在飞逝的时光里叹息，在飞逝的时光里传递风景。
我不能像游丝一样伸出手抓住越来越短的光年…
——-铭文
我们的手指里还有过去的起起落落，于是我们继续躲在各自岁月的城市里，无法挣脱，感叹着蜕变…
吞眼，换时间，一个人流浪，一个人在一起？
曾几何时，我们就像几个孩子，在温暖厚实的阳光下嬉笑，孩子气的到处炫耀，做着同样完美的梦，勾画着未完成的蓝图。
后来，我们也毫无牵挂地挥霍青春诺华。在一个透明的夏日午后，我们喜欢坐在古老的银杏树下，坐在凉爽的秋千旁，喜欢被流行摇滚“折磨”。
现在，现在，温暖而无助，我们似乎在同一侧看起来很美；其实一碰就碎的镜子，模糊无望.自然是在某个时间点破了。我开始变得不合群，逐渐与世界格格不入；开始变成木脑，像，像提线木偶。我看起来好凄凉，跳着一曲停不下来的独舞，默默地疯狂地欣赏着孤独的影子。
蓝色的天空嵌在我的脑海里，深浅的灰色投射到我的心里。
左眼反射着刺眼而又涩涩的阳光，右眼承载着妖娆而又忧伤的雨滴印记。一瞬间，忧郁和犹豫的黄色阴影留在了照片里。
在这样一个戏剧性的世界里，即使是最始料未及的痛苦，也习惯于麻木。一直在欺骗自己，长大后才发现自己很孤独！直到今天，我都没有勇气去面对，我们已经很远了。当你遇到生活中岁月磨痕刮尘的寂静，出现带残香的平行线，你已经失去了最初最遥远的美好回忆。
我们失去了过去，去除了现在，没有了未来，抹去了未来。只能说，过去，现在，未来，以后，遥不可及……而他们，他们，他们路过，那么多的东西，人，感情，被残酷的掩埋，同时又是那么美好，脆弱，暧昧。
而我只能擦肩而过，做个旁观的歌手。晴天寂寞；在雨中跳舞。以后我会得过且过，但要做到，珍惜.
初中其他年级同类作文
洋娃娃和小熊跳舞1
1遇到西毒
知道唐珂和江南是著名的“校园西毒”。
那一天，高一的麦小米拖着一把大扫帚，一个人拿着塑料桶走在积满灰尘的草坪上，看到两个男生在那里打架。打了打，他看到两个人滚到了地上，顿时满身灰尘。
平时麦小米看到男生打架。偏偏那天她在值班，但是她在值班的时候责任心最强。于是她走上前去，低着头，对滚成一团的两个男生说：“喂，说什么呢，干嘛打架？”看，地面很脏。"
男孩站了起来，麦小米倒吸了一口凉气。两个男孩都比她高一个头。胖的皮肤还是黑黑的，看起来傻傻的，瘦的有一双怪怪的眼睛，多黑少白，挺帅的。
瘦的说：“哎，同学，你缺爱。你应该说，看你的衣服。”
胖的那个(后来麦小米才知道他一点都不傻)说：“喂，同学，你值日，地面这么脏，你应该管。”
后来麦小米扫完地，aia带着男生去洗衣服。他们脱下上衣站在一边，笑啊笑，直到麦小米洗完突然流下眼泪，然后惊慌失措：“喂，你怎么哭了？”
麦小米一句话也没说，继续洗衣服流泪。
男孩转身就跑。过了几分钟，一个拿出脆皮管，一个拿着一袋爆米花，送到麦小米。
麦小米接过甜筒和爆米花，甜甜一笑。“谢谢，我没有哭，是因为眼里有沙子。”
甚至有个男生愣了一下说：“你笑起来真好看。”
第二天，一个同学问麦小米：“你昨天怎么和‘西毒’说话了？”
麦小米才知道，这两个胖男孩是校园里有名的“西毒”。他们是不听老师话的，是最调皮的，也是最没有上进心的！
以后写的时候可能会叫小米或者大米或者小麦小米。
（初一，700字）
跳舞800字
赵李鸿在文章中写道：“人生的色彩是多么丰富，人生的历程是多么漫长而曲折。它一个接一个地拉开人生的帷幕，让无数不同的角色在人生的舞台上表演精彩的喜剧和悲剧。”是的，没有人能预知生活表现的内容，也没有人能刻意去猜测；每个人都扮演着不同的角色，或许卑微，或许高贵，但重要的不是你的角色，而是你的表演和舞蹈！
我是一个刚踏入初中的“小学生”。这是我人生的第一个叉。很荣幸来到安阳最好的初中————五中，这是很多学生梦寐以求的天堂。现在我站在这个地方，为了我的理想明天，为了我的下一站而努力！我要在这个舞台上跳真善美！
美是人的天性，每个人都有爱美之心，而舞蹈和美是密不可分的。在人生的舞台上跳舞的理由都是一样的：我们要用心、认真、努力，几乎完美地跳好每一个独舞，以美好的姿态面对这一切！
记得刚上学的时候，老师是个平平淡淡的普通人。只要记住“小家伙，你叫什么名字？”“我.我叫周嘉欣。”“来，来，老师带你去座位好吗？”“好！”.“今天，让我们写下自己的名字！”“怎么，你不会写字，老师会教你的。”.这些片段在我脑海里一遍又一遍的回放，这些平凡的对话，都在表现着老师对我的无限关怀。老师虽然外表不美，但却带着一颗美丽的心跳出了美丽的舞蹈！
也许你会问我，我喜欢跳舞吗？我会用我的心和爱跳出最有价值的舞蹈。伊莎贝拉是美国现代舞的著名先驱。她用自己全部的精神和力量去追求梦想，没有放弃。她的舞蹈很美！
生活的美好在于用心去诠释。伊莎贝拉用她的舞蹈解释了她对这个世界的感受。我们应该用什么来解读我们对生活的感知？用我们认真的学习，用我们对生活的热情，用我们对朋友的真诚，用我们对家人的感激，用我们对生活的所有感受，我们可以诠释生活中最美好的一面。用我们最好的一面去面对生活，去欣赏生活！
让我们尽情跳舞吧！我喜欢这样跳舞！
（初中一年级，）
《和孩子一起跳舞》读后感
《和孩子一起跳舞》阅读后
这本书的作者是居住在美国的中国教育专家吴芳教授。该书以信笺的形式描述了作者在幼儿教育道路上的心路历程，收录了吴芳老师写给朋友的50封信，包括童心、课程、教学、行为管理、家庭沟通、感受七个部分。它涵盖了教师教学的方方面面，是一本好书，对我的理论思考和教学实践都有很大的指导意义。
我喜欢书中的每一章，因为我是同事，也因为我也喜欢这份工作，每一篇文章都有共鸣点，从中可以感受到作者对孩子、对教学、对家长的工作理念。
吴教授喜欢并善于观察儿童。在关于童心的文章中，每篇文章都展示了作者不同的观察角度。有对一个孩子的跟踪观察，有对孩子互动交流的不定期观察，有班级宠兔和孩子之间的活动记录，有对特殊孩子的特殊观察，处处体现了老师对孩子的爱和关心，尤其是对特殊(盲童和残疾儿童)的教育和照顾，让我很感动。一个班有两个不同残疾的孩子，一定给老师的日常教育教学造成了很多困难。然而，字里行间透露出来的对“上帝特别眷顾的孩子”的爱和包容，真正看到了两个小家伙的乐观和进步，看到了他们与伴侣的和谐沟通，看到了他们在活动中的积极表现，看到了他们个性中的阳光和光彩。孩子们在吴教授的课上真的很享受童年的快乐，残疾对他们一点影响都没有。佩服吴老师创造孩子心理环境的能力，为特殊儿童创造和正常儿童一样的教学机会和条件，不把身体残疾作为孩子做或不想做的借口，他们会在任何活动中出现。有困难要自己解决，有机会积极争取。培养特殊儿童的自信、自强、自立、乐观是吴先生和他们父母的共同愿望。默默支持、帮助、关爱孩子的老师，在与特殊儿童的接触中终于表达了自己的感受：“我对教过的残疾儿童有一种特殊的偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，而是出于感激。”我感谢我的孩子们出现在她的生活中，感谢他们对她的影响。“教我看得更远，让我的心更开阔，更真诚地了解每一个生命。”我从残疾儿童身上学到了生命的意义和爱心，这让我成为一名深受感动的读者。换个思路。如果我是吴老师，我会怎么对待那些孩子？我相信我的爱不会比作者少，但是对待孩子的方式和对孩子的教育观念会如何定位？通过这两个生动温暖的例子，我给同事和我指出了一个方向，就是特别关注，特别帮助，特别鼓励，特别引导，但不是安排和宠爱，而是给孩子同样的机会和条件，给孩子更多欣赏的目光和话语。
在课程设置上，我可以了解一下美国划分学前教育的不同方式，2-4岁是学前阶段，5岁是幼儿园阶段，6岁开始小学阶段。同时对不同领域的教学提出了自己的看法。早期阅读的解读给我留下了深刻的印象，提出“幼儿期阅读能力的培养是一个“自然的过程”，创造一个轻松的阅读环境，和孩子围坐在地板上，一边看漂亮的绘本一边听老师讲情感故事。鼓励孩子自主阅读，坚持阅读，养成阅读习惯，也是吴教授的想法。
这本书值得反复阅读，有很多值得学习的地方，需要以后潜心阅读，才能获得更多的感悟。
（初三，1200字）
