初三作文思维训练

【第1篇】优化课堂教学培养课堂的创新思维作文1800字-初中初三作文

一是保证时间，营造氛围，拓展培养学生创新思维的空间。

在语文课堂上，教师要保证有足够的时间让学生思考，同时营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为教学的主体，有机会展示自己，满足自己的好奇心和求知欲。此外，教师应发挥主导作用，通过引发、组织、示范、消除疑虑和鼓励等方式引导学生进行创新思维，拓展培养学生创新思维的空间。

第二，求异求同，培养学生的创新思维。

求异思维是一种开拓思路，不墨守成规，寻求变异，多方面思考问题，探索解决问题的各种可能性的思维方式。在小学语文教学中，教师应注意培养学生求异思维，培养学生的新颖性、独特性和多样性，激发学生的创新思维。有老师在教学《草船借箭》中提出以下问题：如果三天之内河上没有雾，诸葛亮“借草船之箭”的计划就泡汤了，会有什么后果？当草船接近曹骏水乡时，如果曹骏人出来攻击会发生什么？如果鲁肃事先把诸葛亮的高明计划告诉了周瑜呢？教师精心为学生寻求差异铺平道路，引导学生从多个角度灵活观察、分析和解决问题，可以有效培养学生的创新思维。

求异是创新，求同也是创新。求同存异就是采用最广为人知的方法，有方向，有范围。科学家通过模仿蝙蝠夜间飞行发明了雷达。你能说这不是创新吗？一个老师在教《十六年前的回忆》引导学生讨论：课文最后三段自然段和开头有什么联系？从这个开头和结尾你学到了什么？你还看过哪些这样开头结尾的文章？教师精心铺设求同之路，引导学生在一个方向和范围内思考，有效实施创新思维的培养。

第三，发展想象力，培养学生的创新思维。

爱因斯坦说：“一切创造性劳动始于创造性想象。”想象力与创造性思维密切相关，是人类创造性劳动不可缺少的心理因素。创造需要想象力，想象力是创造的前提。在语文课堂教学中，教师应该通过各种方式创造机会，培养学生的想象力。比如可以指导学生继续讲故事；我们可以结合课文中的插图来创造场景，让学生自由想象，培养他们的想象力。一个老师在课堂上指着自己问学生：“我是谁？”同学们立刻抢着回答“老师”“男人”“爸爸”“爷爷的孩子”“爸爸的朋友”“妈妈的同事”……同学们的思维一旦打开，想象力极其丰富。可见，培养学生的想象力可以促进其创新思维能力的发展。

第四，打破思维定势，培养学生的创新思维。

也就是说，不同的问题要用同一种思维方式来解决，然后提出个体条件的变化，这就需要新的思维方式来打破原有的思维定势，使思维具有灵活性和创造性。教师在引导学生思考时要注意两点：一是注意找出学生在解决某一具体问题时的思维定势；第二，善于从表面上与这个问题无关的其他领域的知识和信息中学习，从可变的角度思考问题。比如一个老师在教《詹天佑》的时候，设计了以下几个问题让学生讨论：铁路要经过很多高山，要挖隧道，其中居庸关和八达岭的工程最难。詹天佑采取了什么方法解决？铁路经过青龙大桥附近，坡度很大。火车怎么爬这么陡的坡？“隧道挖掘”能解决吗？詹天佑想出了什么办法解决这个问题？通过以上问题，打破了原来的思维定势(挖隧道)，用新的思路(设计一条人字线)解决了问题。教师的精心设计改变了学生的思维方式，培养了学生的创新思维。

5.运用逆向思维培养学生的创新思维。

也就是说，要抛弃教材提供的条件和思路，反其道而行之，培养学生在特殊情况下解决问题的能力。逆向思维有三个特点：逆向性、批判性和新颖性。运用逆向思维的关键是理解原有的思维取向；第二，要掌握逆向思维的特点，找到正确的思维路径。比如第《卖火柴的小女孩》课，一位老师总结课文说：“现在，请想象一下，如果卖火柴的小女孩来找你，你会怎么办？”同学们争相回答：“我会邀请她来我家，和我们一起住。”“我会和他成为姐妹，一起上学，教她学习我们的中文。”“我邀请她去酒店吃烧鹅，实现她的梦想。”.多么新奇的想法。老师充分肯定了学生的想法，鼓励他们大胆想象。这样就实现了培养学生创新思维的训练。

创新是国家进步的灵魂，创新能力的培养有赖于创新教育。语文教师要引导学生运用创新思维听、说、读、写，根据学生的年龄特点，做到有趣、有力。这样，小学生的创新思维能力就会在教学中逐步发展

【第2篇】转变思维方能创造辉煌作文800字-初中初三作文

我们每个人都是一棵树，坚守着自己的灵魂。在坚持的过程中，我们不仅需要付出努力，还需要改变思维，从而在生活中创造更大的辉煌。

人生的旅途就像爬山。在我们的斗争过程中，我们将面临不同的挑战和诱惑。我们不仅需要努力，还需要留下汗水来见证我们的努力。有时候，为了欣赏生活中不同的风景，我们需要改变思维。

乒乓球女皇邓亚萍，18次包揽世界冠军，两届奥运会金牌得主。当她到达人生巅峰时，并没有沉湎于自己的辉煌，而是立刻改变了主意，放下身段，去剑桥大学读书，成为国际奥委会第一位中国女委员，终于实现了人生的华丽转折。如果邓亚萍对自己现有的成就感到满意，是否能迎来人生更大的辉煌？邓亚萍能在人生奋斗的历程中继续取得辉煌成就，是因为她敢于改变自己的思维。

在追求理想的道路上，我们需要改变思维，以使我们的精神更加丰富。

目前，富二代不断出现在生活和网络报道中。有人炫车有人炫父，但你见过书炫的吗？女孩“重庆巍子”改变了主意，在网上炫耀了3000多本书。她说：“看到很多炫富事件，我都觉得不舒服。我觉得他们炫耀的是物质追求，我就用文化来回应。”。面对纷繁复杂的世界，我们该追求什么？改变思维，用新的眼光去面对新的社会现象，这样才能更好的坚持自己原有的理想。

如果我们不知道如何改变思维，我们的生活会是什么样子？项羽在乌江自杀的史实告诉我们，如果你不知道如何改变自己的思维，即使你曾经欣赏过伟大的风景，也难免留下一个无路可走的英雄。屈原投河汨罗江的经历告诉我们，如果你不知道如何改变自己的思维，即使你充满野心，你也不可避免地会留下适得其反的遗憾。正是因为鲁迅改变了思维，选择了弃医从文，他才最终以犀利的笔触唤醒了国人麻木的灵魂。正是因为改变了思维，识破了蒋介石国名党的伪装，选择了共产主义，最终以坚定的意志创造了新中国。

古今英雄的经历告诉我们，在人生的旅途中，有时需要改变思维，才能延续人生的光辉，成就伟业。

初三：妹子会哭不认输

【第3篇】思维，创意作文1200字-初中初三作文

思考带来创造力，创造力激发智慧。这是我看完《开启青少年智慧的150个创意故事》后的感受，深深的扎根在我的心里，无时无刻不在影响着我。

我一拿到这本书，就被它深深吸引了。封面上有一棵茂盛的大树。一个少年张开双臂在空中自由飞翔。翻开书，只觉得神清气爽，大脑高速运转，每一个想法都蹦出来，确实差别很大。

这部《开启青少年智慧的150个创意故事》共分“开创独特之路，成就美好未来”、“打破桎梏，逆水行舟”、“发散思维，异想天开”等八章，讲述了150个经典的创作故事，其中不乏渲染平淡生活的异想天开，以奇峰富商的想法，甚至人类历史长河中的涟漪，合上书时不禁感叹：“太精彩了！”

创造力在哪里？创意无处不在。伟大的发现需要好的创造力，不朽的设计需要好的创造力，激动人心的张文需要好的创造力。有了创意，才有可能。俗话说：“没有什么是不可能的，只有意想不到的。”一切发明创造都源于创造力。没有创造力，人类就无法进步！因为有创造力，所以很多人经商致富，成为百万富翁。因为有了创造力，生活才如此精彩。当“山重水重”的时候，创意可以让“未来一片光明”，摆脱困境，化败为胜！

有人说：“没有规则，你不可能成为方圆”，但你为什么要成为“方圆”？成为“不规则对象”不是更个人化吗？都是“方圆”，和“机器人”、“克隆人”一样。我看过一个故事：一个小学生做了一个题目：冰变成了_。他填上了“春天”。多好的回答啊！冰雪融化，春天就来了。多么新颖，多么有创意！但是老师给了他一个大叉，说标准答案是水。我想问老师：“1 1一定等于2吗？”答案五颜六色，但人的思维是“钉”死的，固定在一个狭窄的“框架”里，机械地学习和工作。只要跳出这个“盒子”，你就会迎来一个全新的世界。应试教育害死太多“天才”，标准答案让人僵硬。只有让思维自由飞翔，培养自己的创造力，才能有创造力，激发智慧，成为“创造型人才”。“千军万马易得，一将难求”。当今社会，能努力的人多的是，能“出奇制胜”的“创造型人才”却少的是。

如何培养自己的创造力？首先要多思考，善于观察，这是最基本的条件。二是打破常规思维。伯纳德曾经说过：“人们创新的最大障碍不是未知，而是已知。”如果你只相信死亡，你只会“努力学习”，你将无法创新。如果换一种方式思考，或者从相反的方向思考，就会有意想不到的结果。

这本书改变了我对创造力、思维和智慧的看法。我对书中富有创造性的故事感到兴奋。就像长城牌润滑剂，让我的思维再次转动，激活了我的创新思维，让我父亲常说我“走极端”，“满脑子奇思妙想”。这本书深深地影响了我，让我在思考的天空中翱翔。想象力好！

让我们插上创意的翅膀，翱翔在思维的广阔天空！

【第4篇】浅谈在语文教学中培养学生的创造性思维作文1600字-初中初三作文

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力”(***语)。2000年新大纲明确提出“努力拓宽学生视野，注重培养创新精神”的要求，强调“在语文教学过程中重视发展学生思维能力，培养学生创造性思维”，并提出“注重主观题，鼓励学生有独到见解”的倾向性意见。语文教学如何贯彻新大纲精神，培养学生的创造性思维能力？结合教学实践，谈谈自己的拙见。

第一，营造氛围，追求创新。

创造性思维是一种复杂抽象的思维活动，不是凭空产生的。肯定是受到了一些环境因素的刺激。子曰：“不怒，不丧，不发”。教育心理学的研究表明，学生的创造性思维取决于他们的心理自由。因此，教师必须改变过去“有尊严地教学”的僵化做法，尊重学生的主体地位，给予学生充分的信任，把学生作为交流与合作的伙伴，激发学生对知识的兴趣，保护学生的好奇心，支持他们表达不同的意见，鼓励他们有不同的意见和观点。努力营造民主和谐的教学氛围，让每个学生都有心理安全感，从而在没有外界压力的氛围中开展活动，时刻觉得自己是学习的主人，敢于问、敢说、敢想。同时，他们愿意创造，因为他们的创造性行为或意见得到了积极的评价和帮助。为此，我在教学中提倡五种权限：错了重复回答；允许不完全补充；分歧允许争论；老师有错可以提意见，可以“问下一步怎么办”。相反，如果学生总是害怕犯错，害怕在人前表达自己的观点，害怕老师的批评，害怕同学的笑话，缺乏一种轻松自由的心态，他们就没有学习的激情和欲望，又怎么能调动他们的参与热情，更别说创新了？

二、鼓励质疑、发展、创新。

在“应试教育”中，“满堂灌”、“注射式”教学主要由教师讲解。学生没有足够的时间和空间去思考、想象、创新，不需要学生去质疑。不允许他们提出不同意见，只要能掌握所谓的标准答案就行，严重制约了学生的创造性思维。爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重要。”因为学习是从思考开始的，思考来源于怀疑，而且经常会有怀疑，这样学生才能经常思考，不断创新。因此，在教学中，教师应鼓励学生大胆提问和提问，培养学生发现和解决问题的能力，培养解决难题的创造性思维能力。比如在教魏巍散文《我的老师》的时候，有同学提出了“梦中找老师”的最后一句话。"我什么时候能再见到我的老师蔡？"应置于文章末尾，文字含义通顺；安徒生童话《皇帝的新装》里，皇帝夸新衣服说：“我很满意！”有同学建议改成“我十二分满意”，更夸张幽默；有同学认为峻青名篇《海滨仲夏夜》教学中多次出现“软沙滩”和“凉海风”，单调呆板，修饰词缺乏变化。在这种情况下，教师应该抓住机会，鼓励学生不仅仅是书本和老师，大胆提问和发表意见。因为思维的火花只有碰撞才会更加灿烂。

爱因斯坦认为想象力比知识更重要。因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切，推动了时代的进步，是知识进化的源泉。一切创造都伴随着想象，发展学生的想象是培养创造性思维的关键。语文课本上的文学作品，文字纵横，寓意无穷，留下了许多有趣而富有想象力的空间。在教学中，应充分引导学生欣赏、思考、想象和再创造，这是培养创新能力的主要途径。比如让学生写《皇帝的新装》的续集，把《花的话》的结尾段落改写成花间对话，用白话故事复述文章《狼》，描述诗《过故人庄》所蕴含的意境。从阅读理解的角度来看，“每一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个学生的想象力都有鲜明的个性和创新色彩。教师要允许学生有不同的答案，鼓励学生一个意图多说，改变所谓统一唯一的标准答案和僵化的思维。我们不能以简单的对错来判断，只能看哪个答案更合理更有创意。

总之，课堂教学是一门艺术，艺术的生命在于创新。语文教学必须为学生营造民主和谐的氛围，尊重学生的主体地位，鼓励学生提问和提问，启发学生大胆想象，培养学生的创造性思维，才能使语文教学真正达到“吹开万株梨树的花瓣”的境界。

【第5篇】思维的印象作文700字-初中初三作文

四维印象

他是一个典型的80后男孩，有很多身份。他是个作家，有很多读者。他也是主编，艺术家，老板。他在出版界被称为周杰伦，新春情派小说的掌门人。他是最畅销的小说作者，也是福布斯名人榜上最小的入选者。他被《纽约时报》评为中国最成功的作家之一，他就是郭靖

一个有梦想并为之奋斗的坚强男孩，一个从自卑和自信一步步走向成功巅峰的完美作家。他是这样一个平凡却又不平凡的活着的人。

用他的笔，他的思想灌注了故事中每个人物的灵魂，哪怕只是一个孤独空虚的淑女，甚至是一个不知道如何度过明天的乞丐。

他的想象力超出了许多人的能力。他的精灵在《无极》的世界里游荡，走到哪里，风景都是无限的。因为他，我们看到的绝不是我们在地球上看到的。所有的物体和场景都在地球之外，在烟雾中，在雾中，在梦里。一边是火族，一边是冰族，一边是火焰之城，一边是幻雪帝国。无忧无虑，浪漫奔放，被称为“大幻想”的幻想不是在地上，而是在天上，在《幻城》的世界里，他用优美缥缈的文字，飘逸的笔触，优美缥缈的风格，让《幻城》以一种高贵的姿态站在世界里，最终给人一种安慰。触动人心的力量。

当青春以一种高傲的姿态来到我们面前，我们站在《爱与痛的边缘》，性格一半明一半悲，消极对待生活，充满希望。那些年少稚嫩的梦想，在时间的洪流中，悄然而逐渐成长。曾经藏在我们心里的悸动和朦胧的爱，渐渐清晰起来。那个夏天樟树下的男孩女孩，用他们灿烂的笑容和单纯的爱，教会了我们成长和爱。《1995-2005夏至未至》的炎热和樟树的清新让我们永远停留在2005年的长夏。

是漫长而苦涩的雨，在痛苦中构筑了最永恒的独白；

是相思之泪，造成了灾难，构筑了海中最古老的证明；

是思考的笔墨，构筑了我年轻时最浪漫的岁月。

【第6篇】幸福是一种思维方式作文800字-初中初三作文

微风吹过我的脸颊，阳光轻轻地落在我身上，舒适和温暖流遍全身。大自然一直对我那么好，突然觉得她在这里很幸福。《幸福万年长》的柔歌萦绕耳际，悠远悠远，像一只小船载着我的心灵去感受所谓的幸福。

中国的浩瀚历史，上下五千年。看着历史上的伟人，武则天是幸福的。她上台，登上了中国历史上第一位女皇帝的宝座。李世民很开心。他推翻隋朝，建立大唐。为了老百姓。勤政执政，是一个被大家称赞的好皇帝。刘邦高兴是因为他赢了，杨高兴是因为他有这个权利。秦始皇统一中原，但他幸福吗？不，他不是真的快乐。他见过人民家庭分离的悲惨场面吗？为了修建长城，他不惜花费大量的人力物力。如果不是，“孟姜女哭长城”的悲伤在哪里？世界那么大，只有秦王是快乐的，但他是建立在别人痛苦的快乐之上的！

“先天下之忧，后天下之乐”是幸福，“落红不是无情之事，化为春泥保花”是幸福，“万丈高楼安，享天下之美”是幸福，永远属于大众，属于人民。

小溪在流淌，涓涓细流，水在汩汩流淌，河水在岸边拍打，溅起一点点水花。真的是个调皮的男孩子。

世间万物皆有。你以为什么都那么可爱？用心去接受，你就会幸福。

霍金是一个懂得快乐的人。有一次，在学术报告快结束的时候，一个女记者问：“霍老师，你总是被固定在轮椅上。你不觉得你很不幸吗？”霍金非常冷静，用手指在键盘上输入了这样一段话。“我的手指还能动，我的大脑还能思考，我有我一生追求的理想，我爱过我和我爱的人和朋友。”霍金好大度：他拥有的是幸福。忍不住说霍金真的很幸福。

幸福无处不在，关键是你能找到。

家是温暖的，难免复杂琐碎。用心去感受：没有温暖就单调乏味，所以家是幸福的。失败了也没关系。不失败，就能鼓起信心，创造更多的辉煌。你可以像泰山一样稳坐成功。俗话说，“失败是成功之母。”感受失败，期待成功，也是一种幸福.

幸福是一种思维方式。如果你选择了正确的思维方式，你会选择幸福，敞开心扉，感受世界，感受自然，感受幸福，你会觉得这是一个美好的生活！

【第7篇】让孩子的思维真空作文600字-初中初三作文

现在的孩子总是很难过，几乎没有自己的东西，从出生的那一刻起，思想就注定被父母操纵。中国孩子更难过。期待成龙、期待女人变成凤凰的想法深深植根于中国父母心中，成为不可磨灭的神话。

天真的孩子在很小的时候就被要求学习各种乐器和英语。他们很反感，但没人会听他们的。之后他们学会了逆来顺受，听大人摆布，没有任何反抗。孩子们剩下的天真也消散了一点。

可爱的孩子入学后被要求成绩，这是成年人唯一可以互相炫耀的，虽然在孩子眼里很可笑。有一次在路上听到两个妈妈在说孩子的成绩。妈妈a说我的孩子这次考了98分的差生，他们班的100%连成了一串；妈妈b听后低下头说：“我孩子这次只考了97分。这是一次可怕的死亡。”。听说背凉了，然后又听说他们家孩子才一年级！我无奈的笑了笑。

聪明的孩子在通过了中考和高考之后，变成了天衣无缝的合格木偶。他们的思想被书上的文字占据，身体与自然隔绝。中国孩子能流利地背诵长文章，并能轻松处理凌乱的物理和数学公式。可惜让他们出来组织活动就成了害羞的面包，怕灰尘划伤皮肤。

生活很现实，不会为了一堆孩子的牺牲而改变方向。父母也很固执，他们不会因为孩子的麻木而停止对孩子的控制。所以中国孩子很难过，人生的价值只体现在分数的多少上。

我不知道该怎么同情他们，因为我也是被腐蚀的人之一。

2011.3.26

注意：这篇文章写的心情很不好。负面请见谅。

贵阳十六中第三天：暮年繁华

【第8篇】思维的印象作文700字-初中初三作文

四维印象

他是一个典型的80后男孩，有很多身份。他是个作家，有很多读者。他也是主编，艺术家，老板。他在出版界被称为周杰伦，新春情派小说的掌门人。他是最畅销的小说作者，也是福布斯名人榜上最小的入选者。他被《纽约时报》评为中国最成功的作家之一，他就是郭靖

一个有梦想并为之奋斗的坚强男孩，一个从自卑和自信一步步走向成功巅峰的完美作家。他是这样一个平凡却又不平凡的活着的人。

用他的笔，他的思想灌注了故事中每个人物的灵魂，哪怕只是一个孤独空虚的淑女，甚至是一个不知道如何度过明天的乞丐。

他的想象力超出了许多人的能力。他的精灵在《无极》的世界里游荡，走到哪里，风景都是无限的。因为他，我们看到的绝不是我们在地球上看到的。所有的物体和场景都在地球之外，在烟雾中，在雾中，在梦里。一边是火族，一边是冰族，一边是火焰之城，一边是幻雪帝国。无忧无虑，浪漫奔放，被称为“大幻想”的幻想不是在地上，而是在天上，在《幻城》的世界里，他用优美缥缈的文字，飘逸的笔触，优美缥缈的风格，让《幻城》以一种高贵的姿态站在世界里，最终给人一种安慰。触动人心的力量。

当青春以一种高傲的姿态来到我们面前，我们站在《爱与痛的边缘》，性格一半明一半悲，消极对待生活，充满希望。那些年少稚嫩的梦想，在时间的洪流中，悄然而逐渐成长。曾经藏在我们心里的悸动和朦胧的爱，渐渐清晰起来。那个夏天樟树下的男孩女孩，用他们灿烂的笑容和单纯的爱，教会了我们成长和爱。《1995-2005夏至未至》的炎热和樟树的清新让我们永远停留在2005年的长夏。

是漫长而苦涩的雨，在痛苦中构筑了最永恒的独白；

是相思之泪，造成了灾难，构筑了海中最古老的证明；

是思考的笔墨，构筑了我年轻时最浪漫的岁月。

【第9篇】另一种思维作文300字-初中初三作文

在一条小巷子里的破房子里住着一位老人。在他的房子前面，有一个垃圾桶。每天下午放学后，一群淘气的学生去巷子里踢垃圾桶。

又是一天放学，调皮的学生又踢垃圾桶。老人这次一直在等他们。老人突然走出来说：“你一天踢一次垃圾桶，我给你们每人一块钱！”学生们心想：这老家伙肯定犯了老年痴呆症？

于是，那群学生每天都来玩，每次每个人都拿走一块钱。

一天下午，那群学生像往常一样来到这条巷子，老人说：“现在我经济有点困难，只能给你五毛钱。”学生们觉得很无聊，但还是勉强接受了。

学生们又一次来到巷子里踢垃圾桶。老人说：“我现在没有收入，每天只能给你一毛钱。”学生们心想：一毛钱！谁在乎？为了那一毛钱，不值得去踢垃圾桶。然后就走了。

于是，学生们再也没有来过。

【第10篇】另一个层面的思维作文400字-初中初三作文

新闻充斥着我们的生活。然而，情感随之而来。那天偶然打开手机，上面弹出一条新闻，忘了是腾讯还是别的什么，但是新闻内容真的让我目瞪口呆。

那天的消息是这样的。90后，警察为救一名跳入湖中的女孩而累死。结果警察也死了，跳湖自杀的女孩也死了。

沉重的叹息。

真的很可惜。

这种东西怎么说比较好？从官方媒体的角度来看，警察应该受到表扬，但实际上，从道德的角度来看，他们也应该受到赞赏。

但是从效用上来说，真的有用吗？

从一个层面来说，警察的所作所为是有帮助的，也体现了对生活最基本的敬畏。

但从另一个层面来说，这是这件事最大的损失。跳湖自杀的女孩不仅没有获救，反而又死了，还白白夺走了两个警察的年轻生命。

但是在这个过程中？之后要想明白很多东西。与其被传统束缚，不如突破这种束缚，找到真正适合自己的思维方式和行为方式。

【第11篇】打开思维之门作文1000字-初中初三作文

在日益发展的社会中，在喧嚣的城市倪虹，人们的思维被无情地束缚，广阔的想象空间被残酷地禁锢，人们丰富的人格创造能力也被摧毁。剩下的，只有单一的思维方式；剩下的就是没有平实的文章可以大胆打开他们的思路。

一切都是现代的，一切都是科学的，一切都是单一的。缺乏自由想象、大胆创新、个人思维的人是“符合”时代的，写出来的文章是统一的，“完美”的。

场景一：在一所普通的小学里，孩子们静静地坐在教室里听课。一个年轻的声音在教室里回荡。她在回答老师的问题：“弯弯的月亮是什么样的？”她激动地把小手高高举起，然后理直气壮地说：“像我考高分时妈妈嘴角的微笑，像一根美味的香蕉，像一个农民伯伯手里的镰刀，像……”小女孩似乎想继续把自己的想法说出来，分享给大家，却被同学们的嘲笑打断了。然后老师提高声音说：“同学们，告诉她弯弯的月亮长什么样？”他们异口同声地说：“弯弯的月亮像一条船。”女孩纯真的心被扼死，新生的蓓蕾就这样被束缚住了。很明显，她很不开心，想说点什么，但是被风带走了，小女孩就这么站着…

场景二：潇湘，一个作文相当精通的中学生，在老师的“独特方法”下，每次作文课都能当着全班同学的面朗读自己的作文。但这一次，潇湘的作文被评为全班最低。老师写作文本最低分的原因是：“格式完全不规范，为什么要擅自创新？”怎么能忘记传统格式？漂亮的文字和表达很少出现在本文中。这种写法太离谱了。”这时，潇湘心里也义愤填膺。他想：“创新作文不是很好吗？“我体现的创新主题，怎么能评为最低分？作文里有漂亮的字是好作文吗？”但是，为了下次考高分，潇湘不得不按照老套的方法写作文，他的错误想法让他无可奈何，只能这样.

好的文章体现在大胆创新，有独特的视角和思维方式，是自由灵魂的声音。

打开思维之门，大胆打开！释放你不羁的灵魂，才能创新，才能进步。敢于想象和疯狂思考的人，是新社会中最优秀的，是掌握和控制自己思维的主人。

打开思维之门，用心打开！打破可怕的思维导向，让永恒的创新取代它。虽然我们的思维受到了复杂社会的影响，但只要坚持自己独特的写作风格，思维的大门永远是敞开的，更多的好东西会在纸上倾吐。

如果你正在关闭思维之门，不要担心它打不开，因为它是虚掩的。

打开思维之门，写作的思维就是更广阔的天空。

【第12篇】优化课堂教学培养课堂的创新思维作文1800字-初中初三作文

一是保证时间，营造氛围，拓展培养学生创新思维的空间。

在语文课堂上，教师要保证有足够的时间让学生思考，同时营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为教学的主体，有机会展示自己，满足自己的好奇心和求知欲。此外，教师应发挥主导作用，通过引发、组织、示范、消除疑虑和鼓励等方式引导学生进行创新思维，拓展培养学生创新思维的空间。

第二，求异求同，培养学生的创新思维。

求异思维是一种开拓思路，不墨守成规，寻求变异，多方面思考问题，探索解决问题的各种可能性的思维方式。在小学语文教学中，教师应注意培养学生求异思维，培养学生的新颖性、独特性和多样性，激发学生的创新思维。有老师在教学《草船借箭》中提出以下问题：如果三天之内河上没有雾，诸葛亮“借草船之箭”的计划就泡汤了，会有什么后果？当草船接近曹骏水乡时，如果曹骏人出来攻击会发生什么？如果鲁肃事先把诸葛亮的高明计划告诉了周瑜呢？教师精心为学生寻求差异铺平道路，引导学生从多个角度灵活观察、分析和解决问题，可以有效培养学生的创新思维。

求异是创新，求同也是创新。求同存异就是采用最广为人知的方法，有方向，有范围。科学家通过模仿蝙蝠夜间飞行发明了雷达。你能说这不是创新吗？一个老师在教《十六年前的回忆》引导学生讨论：课文最后三段自然段和开头有什么联系？从这个开头和结尾你学到了什么？你还看过哪些这样开头结尾的文章？教师精心铺设求同之路，引导学生在一个方向和范围内思考，有效实施创新思维的培养。

第三，发展想象力，培养学生的创新思维。

爱因斯坦说：“一切创造性劳动始于创造性想象。”想象力与创造性思维密切相关，是人类创造性劳动不可缺少的心理因素。创造需要想象力，想象力是创造的前提。在语文课堂教学中，教师应该通过各种方式创造机会，培养学生的想象力。比如可以指导学生继续讲故事；我们可以结合课文中的插图来创造场景，让学生自由想象，培养他们的想象力。一个老师在课堂上指着自己问学生：“我是谁？”同学们立刻抢着回答“老师”“男人”“爸爸”“爷爷的孩子”“爸爸的朋友”“妈妈的同事”……同学们的思维一旦打开，想象力极其丰富。可见，培养学生的想象力可以促进其创新思维能力的发展。

第四，打破思维定势，培养学生的创新思维。

也就是说，不同的问题要用同一种思维方式来解决，然后提出个体条件的变化，这就需要新的思维方式来打破原有的思维定势，使思维具有灵活性和创造性。教师在引导学生思考时要注意两点：一是注意找出学生在解决某一具体问题时的思维定势；第二，善于从表面上与这个问题无关的其他领域的知识和信息中学习，从可变的角度思考问题。比如一个老师在教《詹天佑》的时候，设计了以下几个问题让学生讨论：铁路要经过很多高山，要挖隧道，其中居庸关和八达岭的工程最难。詹天佑采取了什么方法解决？铁路经过青龙大桥附近，坡度很大。火车怎么爬这么陡的坡？“隧道挖掘”能解决吗？詹天佑想出了什么办法解决这个问题？通过以上问题，打破了原来的思维定势(挖隧道)，用新的思路(设计一条人字线)解决了问题。教师的精心设计改变了学生的思维方式，培养了学生的创新思维。

5.运用逆向思维培养学生的创新思维。

也就是说，要抛弃教材提供的条件和思路，反其道而行之，培养学生在特殊情况下解决问题的能力。逆向思维有三个特点：逆向性、批判性和新颖性。运用逆向思维的关键是理解原有的思维取向；第二，要掌握逆向思维的特点，找到正确的思维路径。比如第《卖火柴的小女孩》课，一位老师总结课文说：“现在，请想象一下，如果卖火柴的小女孩来找你，你会怎么办？”同学们争相回答：“我会邀请她来我家，和我们一起住。”“我会和他成为姐妹，一起上学，教她学习我们的中文。”“我邀请她去酒店吃烧鹅，实现她的梦想。”.多么新奇的想法。老师充分肯定了学生的想法，鼓励他们大胆想象。这样就实现了培养学生创新思维的训练。

创新是国家进步的灵魂，创新能力的培养有赖于创新教育。语文教师要引导学生运用创新思维听、说、读、写，根据学生的年龄特点，做到有趣、有力。这样，小学生的创新思维能力就会在教学中逐步发展

【第13篇】拿铅笔看书的思维科学作文800字-初中初三作文

马上要上初三了。即使我只打算去贺铸一天，我也带了作业。我拿出初三的物理书，问爸爸其中一道物理题怎么做。爸爸拿着书读了起来。爸爸看了看，一边和我讨论，一边用铅笔划着。过了一会儿，我们顺利地解决了这个问题。父亲问我：“你知道我为什么在读书的时候用铅笔做标记吗？”爸爸说：“我用铅笔标注，就是我标注重点。用铅笔做标记可以帮助我们思考和记忆。这就像把一辆重型卡车拉上一个陡坡。爬上去一点点，可以及时把砖块塞到它的轮子下面，防止它打滑。这样，我们就可以一点一点爬上陡坡。”

爸爸说，我们的大脑，思维能力是有限的。当我们稍微思考一下结果的时候，就要写在纸上，这样可以减轻记忆的压力，为复杂的思考腾出空间。猴子掰玉米，一个用右手，一个用左腋窝。他破了一天，最后一个。这是为什么？这是因为它没有把碎玉米放进篮子里。

爸爸说，我们用高压锅产生蒸汽。如果把水当做思维的原料，把蒸汽当做思维的产物，那么想要得到更多的蒸汽产物，就必须把产生的蒸汽引导出来。如果产生的蒸汽不及时导出，压力锅里的蒸汽就不会产生更多。随着高压锅中蒸汽压力的增加，产生蒸汽变得更加困难。

爸爸说，我在指导学生写作文的时候告诉他这样一句话：拿起笔，想一句话，写一句话；想写哪儿写哪儿。关键是要写出来！写完了再修改补充，就成作文了。

爸爸说我能发表很多学科的很多科研论文，很大程度上得益于我看书的时候带铅笔的习惯。俗话说，好记性不如坏记性。这些话看似简单，却蕴含着深刻的科学道理。很多简单的单词，我们一听到就理解不了，需要去思考，去领悟！

听到父亲的话，我陷入了深深的沉思。是的，我们似乎都知道很多事情。其实我们只知道皮毛！

【第14篇】换个思维看世界作文600字-初中初三作文

走在人生的路上，是一个五彩缤纷的世界，有欢乐，有悲伤，有痛苦，有伤害.

关键是你怎么看待这些问题。换位思考，对自己有信心。不要被问题打扰。

自信的看世界。让自己明白希望的真谛。自信是成功的前提。没有自信，就没有前进的动力。有了自信，你就向成功迈进了一大步。

用强烈的眼光看世界。世界上没有山，没有路，没有河。失败只是暂时的。之后，就是阳光灿烂的明天了。谁的路完全没有沙子、石头和荆棘，谁的心从来没有被焦虑和失望腐蚀过？坚强面对和克服一切困难。

用正确的心态看世界。我们应该正视所有的问题。失败后不要输，是暂时的。就像生病一样，总有一天会好起来的。不要以成功为荣，这是暂时的。失败不代表永远失败，一个人也不会永远沉沦于社会的下层。没有永远的成功。一次成功并不意味着永远的成功，只有你不懈的努力才能实现。

用乐观的心态看世界。如果现在有人饿了，面前有半块面包，有人会想：哦，还有半块面包。而有些人会想：为什么会有半个面包？两种不同的回报可以说明这个人是否乐观。当然，第一个答案是乐观的。也说明这个人以后会用什么心态去面对挫折。如果你乐观一点，再大的困难对你来说都是小问题。相反，即使是最小的挫折对你来说也比龚宇移山更难。

用不同的方式看世界，一切都是美好的。

换个角度看世界，看到了自己的不足。自信。和光明的明天。

临漳四中三年级：明349063491

【第15篇】思维作文800字-初中初三作文

时间是一只神奇的手，推动着时间的循环。我们在生命的朱江上驾船，寻找传说中的幸福。

在厚重的历史编年史中，从来没有缺少幸福的记载：刘邦幸福是因为他赢了；武则天高兴是因为她掌权了；杨很高兴，因为他有这个权利。但是，项羽是痛苦的，因为他遭遇了惨败；唐中宗是痛苦的，因为他被废除了；杜甫很痛苦，因为他很失望。所以，时间问历史：“幸福在哪里？”我在现代荒野里逆着时间大喊：“幸福在我心里！”

世间万物皆有。幸福只有用心去体验的人才能拥有。每样东西前面都有一面双面镜，从这边看很好；另一方面，很丑。每个人都有选择。你选哪边？幸福在于自己的把握。面对丑陋的一面，你痛苦到忘了镜子是可以翻转的，所以幸福离你只是一面镜子，却遥不可及。而有些人注定是幸福的，因为看到丑恶就看镜子的另一面，所以幸福属于他们。

贝多芬是一个能照镜子的人。有人问他是不是耳聋，他说：“不是，我很开心！因为我只输了六分之一！除了耳朵，我还有眼、鼻、口、手、脚。”有5/6，这是贝多芬从镜子的另一面看到的幸福。

有时候，不幸只是“塞翁失马，焉知非福”，要看到“知其不可”的另一面。

要寻求快乐，就要有一点q精神。鲁迅作品中的阿q是一个辛辣讽刺的对象。但是从另一个角度来说，容易满足，善于自我理解的阿q，也是快乐的。

面对死亡，你是害怕，还是坦然微笑？尼克松知道自己得了癌症后，笑着解释死亡：“酒吧打烊我就走！”这简直就是一个“阿q”，美国版的“阿q”。在他的余生里，他仍然很快乐。

幸福似乎很难定义。其实幸福是一种思维方式。如果你选择了正确的思维方式，你就会选择幸福。

历史的千年余晖已经摆脱了那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆写进日记，把或多或少的往事交给岁月，选择正确的思维方式，而不是因为外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，因为世界的得失而精打细算，因为生命的突然逝去而郁郁寡欢。

初中其他年级同类作文

思维角度决定答案

我们知道的大部分事情，只有一个标准的正确答案。不同的回答很大程度上是因为不同的环境，不同的经历，不同的知识水平，不同的思维方式，不同的人的角度。

对事物的准确回答可以帮助我们对某一事物或现象做出真实、可靠、有说服力的结论。它让事情变得清晰，不再暧昧。但这并不意味着我们只是一味地追求“唯一答案”。因为在我们的生活中，没有太多完全准确的答案，即使有些答案和结论对某人有用，也有可能被复制到其他地方，变得一无是处。再者，有些事情根本就没有一个完全标准的答案，不需要去煞费苦心的去沉思不重要的事情。有时候事后回头看，才发现花在某件事情上的时间和精力，远比事情本身的“答案”更珍贵、更重要。

另外，追求真理，一定要找对对象。如果是众所周知的道理，没必要无谓竞争。但是，如果证明一些有争议、值得怀疑的事情，就必须明确询问的目的和实用价值。只有这样，才能最大限度地减少能源、人力、物力的浪费。

事情的正确答案，不是随便几句话就能解释的。也许今天被视为真理的东西，明天就会被一个看起来像谬误的假象推翻。时代在变，人心在变。“对”不一定对，“错”也不一定错。不要被我们宝贵想象力的“答案”所限制，学会追求探索，学会总结整理。因为答案就在大家眼前！

（初一，500字）

3d版的思维方式

两点之间，直线距离最短。这就是数学的规律。生活中，如果在白纸上画两点，它们之间最短的距离是直线吗？

事实上，如果你把这张白纸以两点的中点为线折叠起来，让两点对应，它们之间的最短距离是多少？思考的时候，我们的思维是不是也习惯性的直？生活在三维空间，我们就像3d，4d电影。尝试三维动态思维，可以突破思维盲区，开辟新局面。

大家可以试试这种立体的思维方式。

广东省韶关市武江区韶关市第十五中学初二：彭英仪

（初二，250字）

思维，请守住幸福

晚春的轻烟刚刚过后，一根桅杆在结霜的秋天吹起了白蒂的劲风.

岁月流转，人生渐行渐远。我们在朱江的船上，寻找所谓的幸福。

浩瀚的中国历史从来没有忘记过幸福的存在。有过去，有现在，有未来。刘邦高兴是因为他赢了。武则天高兴是因为她掌权了；杨很高兴，因为他有这个权利。但是，项羽痛苦是因为他输了；黎族因为被抛弃而痛苦；李白之所以痛苦，是因为执政党和反对党都处于混乱之中，所以时间在问历史：“幸福是什么？”我追着时间，在后现代的荒原里大喊：“幸福就在我心里！”

世界上什么都有。幸福，只有在乎的人，懂得接受的人，才能幸福。有些东西，就像哈哈镜和玉镜的结合。从这一面看，很美，而从另一面看，很丑。给个选择，你选择好的一面还是丑的一面？幸福在于自信，或者当你面对丑陋的一面，却忘了翻过来，所以幸福只是远离你的一面镜子，却是远离你的一片汪洋。有些人注定是幸福的，因为当他们看着这样一面镜子时，他们会看着不同的侧面，所以幸福属于他们。

贝多芬是一个懂得照镜子的人。有人问他是不是耳聋，他说：“不是，我很开心！因为我只输了六分之一！”除了耳朵，我们还有眼、鼻、口、手、脚和六分之一。这就是贝多芬的快乐观。

幸福只是“塞翁失马，焉知非福”的道理，要明白。

寻求幸福，就要有阿q精神，鲁迅写的阿q是个很有讽刺意味的人。然而今天，我们以阿q为幸福的榜样。原来阿q也是幸福的。

面对已知的死亡，我们是害怕还是坦然？尼克松知道自己得了癌症后，他对死亡的定义是：酒吧坏了我就走！这也是一个“阿q”，美国版的“阿q”。所以，在他的余生里，他还是很幸福的。

幸福无法定义。快乐和幸福只是一种思维方式。如果你选择了正确的思维方式，你就会选择幸福。

千年的余晖摇曳着那些花季，落下了那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆写进日记，或多或少地把过去的事交给岁月。选择正确的思维方式，不再因为外界的战战兢兢而瑟瑟发抖，不再因为世间的荣辱得失而斤斤计较，不再因为生命的转瞬即逝而忧郁莫名！

（初一，900字）