面子作文初三

【第1篇】“面子”问题作文800字-初中初三作文

记得有人说过：中国父母的脸是孩子的，外国父母的脸是自己的。

这个我深表赞同！

大人们聊天聊天的时候，总会谈到自己的孩子。他们总说某个家庭的孩子有出息。某个家庭的孩子考上了名牌大学，某个家庭的孩子成绩优异.然后长叹一声，就我家孩子来说，整天就知道玩，不知道好好学习。

我上小学的时候，成绩比较好。毕业后考上了地区最好的重点中学之一。上了中学后，因为作业多，学习任务比小学重，再加上师傅如云，成绩总是全班学生数的几个正负。看着父亲恨铁不成钢，我其实很难过，唉，穷得继承不了风！但是谁知道孩子也有自己的烦恼呢？其实当我听到我妈说“我们辛辛苦苦挣钱供你读书，是什么？不就是期待考个好大学，以后过上好日子吗？你太不争气了，唉！”我觉得太对不起他们了，让父母那么担心我。我真的很失望。我不禁觉得牧童想娶妻生子的时候很俗。但是你想想，我们这些自负的人为什么不这样呢？我对任何不想取得好成绩的人都很无奈。但是我的父母总是拿我和别人比较，把我当成他们的脸。不站在十字路口的今天的学生，已经被老师、家长、社会挡住了。唯一的路是一条通往大学的路，到处都是山和油盘。四周响起了狼嚎声！我很无助，我很害怕.

我不知道父母有没有过这种感觉，但我知道合格的父母会发现孩子的优点并鼓励他们，而不合格的父母会发现孩子的缺点并批评他们而不是忽视他们的感受。我记得看过一个笑话：

一位父亲买了一台测谎仪。他女儿放学回家，问成绩。女儿说：“是a！”测谎仪“掉”了。女儿赶紧改口：“b！”测谎仪又哭了。女儿只好老老实实的说“是c”父亲生气的时候就教她：“我上学的时候，考试成绩都是a……”这时测谎仪大叫着倒在了地上。

我不知道这个笑话有多真实，但它确实反映了中国父母在教育孩子方面的错误！毕竟我们长大了，有了自己的想法和自尊。不要把我们的孩子当脸看。

【第2篇】面子与自尊作文900字-初中初三作文

流星划过天际，错过了心愿；海浪打在岩石上，我忘了祝福；精彩的故事讲了一遍，我就错过了听。

从小学到中学，我一直在思念，错过了施展才华的机会，错过了一些美好的瞬间，也因为思念失去了一段美好的友谊。这一切的罪魁祸首是“面子”。

说实话，我不知道面子和自尊的区别，但我明白他们有最基本的本质区别。脸是多种材质做成的，薄如蝉翼，需要精心保护。但是，这么轻这么薄的东西，为什么重到一千斤，提起来就很难放下，这是值得怀疑的。这大概就是死撑指的。而人通常的问题是以自己为荣=死撑。这千斤脸在我眼里应该和泰山一样重。我是一个很外向的人，所以在别人面前，也有一些凛然的感觉。为了面子，我失去了我的朋友.

周六晚上，我的老师在qq上告诉我，我和我的朋友们有问题。我一直以为我可以对朋友做到最好，但是在别人眼里，我还是一个有缺陷的人。我总是对自己说一句话：“对朋友，一定要用心包装自己”。这句话陪伴我走过了人生中每一段坎坷的旅程，但这一次，我不知道自己能否熬过…

关于自尊，我尽力保护他不受丝毫伤害。就算风吹动了我的位置，我也会大发雷霆。记得有一次名人说过，“自尊是一张脸，如果你的脸上有瑕疵，你会尽力擦掉。”是的，面子对每个人都一样重要。如果你走在街上，你会听到别人指着你说：“嘿！那个人好丑，脸好脏.你心里会怎么想？自尊也是。虽然，放下自尊，你会得到一些瞬间的快乐，比如“钱！“管工作”什么的，但为了我平凡的幸福——自尊，我不会违背自己的意愿。

脸的样子就像虚荣，只是在别人面前摆个“空架子”，本质上没有意义；自尊似乎是一个普通的、高尚的、高尚的对象。不需要刻意炫耀。“我有自尊心，怎么样？”其实平凡的自尊随处可见。比如你需要帮助的时候，别人给你帮助，但是给你帮助的是嘲笑你的人。你选择放弃。这是平凡的自尊，而高尚的自尊才是他没有被玷污的本质意义。如果你没有做过任何违背自尊的事，那就是高尚的。内心面，外在自尊。……

“内，外”，“平凡，高贵”，“空框，本质意义”，在这个没有星星的夜晚，我分辨出这两颗闪亮的星星的光芒。

【第3篇】谈面子书对中学生的影响作文600字-初中初三作文

互联网的出现改变了信息天空的面貌。它就像一个信息库，人们可以在浩瀚无限的网络世界中获取无限的知识。说到互联网，互联网上有无数的应用，包括微信、微博和脸谱。现在来说说脸书。

脸书的出现无疑会给中学生带来很大的影响。脸书已经成为现在人很常见的东西，是中学生标榜身份的工具。中学生可以通过脸谱来表达自己的身份。用脸书和别人说话，同时涉及很多人。

除此之外，脸谱还允许用户和朋友聊天，在线上传照片。中学生可以用面书和同学讨论他们的功课，讨论他们在学校面临的问题。中学生可以上传一些特殊节日拍的照片，让其他朋友更了解中学生的现状。

脸书除了对中学生有好的影响外，也有不好的影响。网络只是一个虚拟世界。如果过度沉迷于面子书，就会脱离现实。另外，面子本里有很多游戏，种类繁多，包罗万象，吸引了很多中学生的兴趣，导致学生没有学习的意向，只是玩游戏。

脸书的约会功能也很危险。因为看不到对方的长相，也不太了解对方，所以学生们经常被对方欺骗或者误交坏朋友。很多网络骗子用虚假的资料或者明星的照片来欺骗中学生，尤其是女生。另外，面子书是言论和思想自由的体系。所以直接说话的用户更容易陷入困境。不一致的想法也导致不喜欢对方眼睛的用户在面子书上开“口水战”。一些用户还滥用脸谱来诽谤或损害他人的名誉。

一般来说，好的和不好的脸书都有，所以中学生在使用脸书的时候应该停止，不要太沉迷。利用好面书可以给他们的学习带来好处。

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都是“面子”惹的祸

父母的“脸”:经常听到父母这样教育孩子：“你配得上我吗？你比不上别人……”在这一顿训斥中，孩子听出了味道：我的成绩是父母的脸面，——。为了父母的面子我学会了！

学校的“面子”:为了提高升学率，学校发动了一场招生大战，好学生被竞争学校“收买”的情况屡见不鲜。学校给好学生各种优惠政策，不仅免收学费，还有生活费。应该给贫困生的补助全部给了“优秀生”，还有“三好学生”、“优秀团员”等各种“荣誉”。已经给“天才学生”开了绿灯。面对学校的做法，我们的“资优生”有一种味道：我在哪个学校哪个班读书，对学校和老师都是很大的面子。我是学校和老师生存的资本，他们要感谢我。“有学习困难的学生”读到了世界的寒冷.

中国人最有面子。俗话说，“人靠脸活着，树靠皮活着。”当我们的学校、老师和家长觉得“丢脸和比丢的生命很重要”时，孩子们的成绩就成了我们与他人争夺面子的最重砝码。我们自然是以功利的心对孩子忘恩负义，因为他(她)不需要感恩，他们每天的努力让我们赚到了“比生命更重要”的东西

（初一，400字）

要面子的虎王

虎王被抓了，送去马戏团。他在笼子里大喊：“放开我，否则我杀了你！别忘了我是森林之王！”管理员笑着说：“别做梦了，你是森林之王，但你的智慧不好。”

晚上，人睡觉，老虎根本睡不着。

这时，马戏团里的一只小猴子跑到虎王面前，轻声叫道："虎王，虎王。"虎王傲慢地问：“什么？”“我偷了管理员的钥匙来救你：”

虎王听了很高兴，然后想：“不是，是小猴子救了我。有失我虎王的身份。”。以后怎么在野兽面前抬起头？

想到这，虎王对小猴子喊道：“不，我有我自己的办法。滚出去。”小猴子乖乖地跑了。

正当虎王咆哮了一天，马戏团团长发现他没有表演天赋，就把他送进了动物园。虎王一直被关在笼子里让人看。

（初一，300字）

孩子分数=家长面子

在学习这件事上，我们不承认“十指不等于长”。对于一些孩子来说，由于自身的成长因素，他们的发展是不同的。有些动觉器官发育慢，有些视觉器官发育慢，有些思维能力发育慢，有些是先天因素。据相关统计，我国大中城市剖腹产率高达43%，如果不统计，估计在50%以上。剖腹产的后果是孩子小脑发育滞后，小脑主要负责身体动作的协调。所以剖腹产孩子“五官”协调性差，注意上存在问题。除此之外，也体现了吃和玩学习工具的二次科学性。比如食品中的人工添加剂容易引起儿童多动症、情绪敏感等问题，铅中毒会引起儿童易怒、发作、行动迟缓障碍等问题。而国产铅笔的铅含量是国际标准的4倍，国产书籍彩色封面的铅含量是国际标准的13倍。这些产品只能归为亚科学产品。儿童长期使用这些亚科学项目会引起代谢紊乱、大脑皮层活动失衡等问题。然后就是教养方式不当，习惯不好，比如参加一些培训，对孩子期望过高，家庭氛围紧张。

针对这些情况，作为家长，与其在抱怨和责备中让家庭气氛变得恐怖和不舒服，不如坐下来，认真分析孩子的问题，因为“孩子”而教。从理解、关注、鼓励等方面，引导孩子建立良好的情绪，积极与他人交流，肯定自己，缓解内心不适，使学习状态自然轻松，引导注意力正常发挥。

最忌讳的就是父母的攀比心理，给孩子的学习带来了社会上的不良风气。而不是真心为孩子着想，学习成了父母炫耀资本的好方法。成绩好就牛逼，孩子成绩稍差就生气。讽刺什么都能做。处于弱势地位的孩子只能忍气吞声或者听天由命。有些孩子成了唯唯诺诺的人，没有自己的主见；有的孩子一意孤行，逆反心理加重，一点意见都听不进去；更有甚者，有些孩子对学习如此厌倦，以至于对这个世界感到厌倦。我们不能不重视过去的教训。其实学习只是孩子成长过程的一部分，不是全部。父母能给孩子的是充分的自信。孩子在任何时候任何场合都有“我能行”的决心。一个永不放弃的人没有什么需要克服的，一个充满自信的人不会失败。

最后，面对孩子的成绩，要能在战略上轻视他们，在战术上重视他们，训练他们克服问题。比如对于行动迟缓、注意力不集中的孩子，可以采用每天串珠数豆20分钟的方法来磨练耐心。对于思维懒惰的孩子，可以经常用脑筋急转弯进行训练，或者和孩子竞猜题型，同时让孩子在生活中养成思考的习惯。对于已经厌学的孩子，可以外松内紧，结合学校培养孩子的兴趣。对于生活在政策高压状态下的孩子，要及时放松。毕竟孩子已经形成了内心的认知，可以用暗示来激发学习欲望。比如和其他家长聊天时，故意把孩子的优点说出来，淡化孩子在生活中的缺点，强化孩子的优点，让孩子感受到来自父母发自内心的认可，从而树立“我能行”的信念。

分数不是父母的脸。想想吧。孩子永远是他们的骄傲！

（初二，1200字）