应试作文初二

【第1篇】都是应试教育惹的祸作文700字-初中初二作文

都是应试教育的错

几千年前，在一座寺庙前，孔子正在向三千多个弟子传授他的人生，即教育。

几千年后，成千上万的中国人，在高山试卷下，处于黑暗之中，对生活和社会迷茫。那也是教育。

有人说，读一本书，写一本书，就有了神。当“一万卷”变成“一万张试卷”的时候，我们的写作中会有神仙吗？

我不得不说。前几天，一个10岁的男孩写完最后一段就跳楼了，十七层楼的高度把他震得粉碎。然后，家人的悲痛，社会的哗然，政府的漠视，比如倾盆大雨，都倒了。那段话是：老师。我做不到。我试了几次，都没有勇气跳。这只是一段真实的独白，里面包含了一个10岁的孩子应该有的稚气，以及令人恐惧的“我做不到”。所有的矛头都指向课文中唯一的角色，老师。

老师强迫孩子跳楼？这样一来，谁能想到，一个孩子如果太调皮，就会被老师罚复习1000字，让一个小孩子失去了品味各种生活的机会。当你看到这样的报道，你的心里必然会浮现出一句话，“惨”。但这个词的背后是中国人对教育的理解。几十年前，周恩来为中国的崛起而学习，但现在，几十年后，中国崛起了，但有多少人为考试而学习？

教育改革现在在全国流行。从最初的减负到现在的高考内容，教育部并没有像承诺中国人那样做，而是想着喝酒送礼，敲诈公款。今年，在习主席的领导下，我们可以真正静下心来谈改革。我们能改变什么？怎么改？这些是问题吗？

况且在国外，德国每次高考只考一次。对国内的“穷徒弟”来说，确实是一个很大的打击。但光是这个问题就很复杂。不知道需要多少中国学生。他们眼中的审视。就像旅行一样，总是充满了休闲、放松和做题目的成就感。在没有抄袭和监考的地方，这才是真正的教育，在这种教育体制下出生的人，才是真正对社会有用的人才。

请允许我以一个15岁孩子的视角来看待中国教育：教育需要救济，中国需要变革。

浙江省台州市温岭市若亨中学二年级江科长

【第2篇】我的小主人(关于应试教育)作文400字-初中初二作文

过了一段时间，我的小主人房里又增加了一个叫中考倒计时的东西。据朋友说，是制造紧张气氛，让学生努力学习的东西。按照我的理解，那东西是制造白色恐怖的机器。否则，从此，小主人再也没有离开过书海。每天都在重复一系列翻书、默读、苦写的动作。结果眼镜度数开始飙升。突破500度大关不需要几天。他不在乎。但是当他模拟考试失败时，他非常生气，以至于彻夜不眠地复习练习。为什么，眼睛没有考试成绩重要？看来他可能很喜欢学习！不知道鲁迅的《狂人日记》有没有哪个傻逼像小主人一样努力学习？

扑通一声，震耳欲聋的声音。我冲到小主人的房间。

目前，小主人憔悴地躺在冰冷的地板上.

在他住院期间，这家的蟑螂经常说起他。我从他们的谈话中学到了一些东西。

原来这个社会是以人为本的，好成绩才能让家庭发光。原来，努力学习是母亲对主人的期望，而不是主人的偏爱。原来他的学业只是为了完成，他妈妈想让他去高等院校。

【第3篇】我的小主人（关于应试教育）作文700字-初中初二作文

搬到这里不久，我就对主人的作息时间相当熟悉了。每当我22点出来找吃的，总能看到小师傅弓着背，伏案苦读。我真怀疑他有问题！很难活下去。怎样才能让自己像骡子一样累？记住，我们蟑螂上学的时候，不累。我们从不睡22小时，也从不放弃。小主人呢？能睡七个小时是天赋。不仅如此，就连我们蟑螂也有他没有的快乐。可悲，唉，但是感觉！每次见到他，他都是憔悴疲惫的。我真的不知道他为什么不开心。是因为他不喜欢学习吗？不可能！不喜欢就这么努力学习？看来他真是个怪胎！

过了一段时间，我的小主人房里又增加了一个叫中考倒计时的东西。据朋友说，是为了营造一种紧张的气氛，让学生们听不到窗外的任何东西，只念圣贤。据我分析，是制造白色恐怖的机器。不然怎么从那时候起，小师傅就再也没离开过蜀山跳海。每天都在重复一系列翻书、默读、苦写的动作。结果眼镜度数开始飙升。突破500度大关不需要几天。他一脸无所谓。但是当他模拟考的不好的时候，他咬着牙拿起了笔。他愤怒地熬了一夜，努力做练习。为什么，眼睛没有考试成绩重要？看来他是真的爱学习啊！真不知道鲁迅先生的《狂人日记》里有没有记载那个学习那么努力的白痴大师。

前几天我在做一个补充睡眠的伟大任务。只听扑通一声，耳边的声音。突然把我从甜蜜的睡眠中唤醒。心突然跳了出来，小主人苍白的脸。于是，我赶紧去了小主人的房间。目前，小主人憔悴地躺在冰冷的地板上.

他住院期间，我们家蟑螂经常说起他。我从他们的谈话中学到了一些东西。

原来这个社会以分取人，好的结果总会让家庭大放异彩；原来，努力学习是妈妈对小主人的期望，而不是他的偏爱。原来他整天学习，只是为了妈妈的——愿望让他去高等院校读书。

【第4篇】议应试教育作文2200字-初中初二作文

“看看你的英语考试.你怎么总是在阅读理解上出错……”刚到家还没说什么，爸爸就骂了我一顿。

父亲睡眼惺忪的眼睛一圈又一圈闪着血丝，青筋暴起，吓得我站在一边不敢说话。

“你说我在学业上欠你什么？我给了你食物和衣服。我昨晚加班到今天早上八点。一收到老师的英语成绩，我连觉都没睡好.数学物理语文我就不说了。你学英语已经快四年了，为什么还没有进步.你！”当情绪达到高潮时，爸爸生气地拍了拍旁边的桌子。桌子上的水杯差点掉下来，发出很大的响声。

我妈听到这个消息，看到父亲暴怒的样子很震惊。她赶紧阻止父亲说：“好吧，你考不好，下次再考，让孩子先吃……”

这个劝导不重要，重要的是这个劝导的发言再次激起了父亲的愤怒。

“总是错在同一个题目上，她还有脸考，所以我不懂……”

我在旁边默默哭泣，从来不让自己放声大哭。因为爸爸讨厌看到我哭，但是我一出声，我就说不出他会吐出什么，比如“你知道哭有什么用吗？”或者更残忍的话。我在心里默默的想：谁比别人重要？答案当然是分数。

这是什么意思？说明中国这种不科学的应试教育方式已经危及到个人成长和家庭。

什么是应试教育？说白了就是为了应付考试及格而设立的教育机构。教育的理念就是把知识强行灌输到有教养的人的头脑里，让他们不至于成为社会上的“文盲”。

如今，“文盲”几乎一扫而空。“行走盲”怎么办？

据一个研究小组称，40%的青春期成绩好的学生，长大后在社会上立足后并没有做多少事，甚至有20%的学生需要父母自己做饭吃。请不要低估40%中“40%”和“20%”的数据。中国人口众多，有13。13是40%的人口，20%是很多。想想13的40%和20%加8个“0”有多恐怖。你可以看看身边有没有人是其中之一。如果你没注意到，我注意到了。

比如班上学习成绩好的男声。每天下课后都做计算难题，每天泡在题库里，不喜欢和别人说太多。上课的时候我也是安静认真的听着，没有自己的意见，而是一遍一遍的抄老师的话。最后抄的是自己的。这种人不是书呆子，不是！但是老师往往喜欢这类学生，让他们给更多的权利。例如，xxx不用在课堂上做练习，所以他在课堂上研究课题。有时候他甚至不用上音乐课或者体育课。你可以自带午餐，这样你就不用吃学校的食物了。这些人很少做家务，沉迷其中，形成了只要考试成绩好，什么都可以避免的不科学思想。这些事情经常发生在我们身边，却没有人敢挑战老师的权威，表达自己的不满。但是老师的目的，我们还是明白的，就是在这个“考场”里拿到最好的“傻子”分，让尖子生拿到好成绩。

有时候我们真的不明白，我们学习文字和知识是为了什么，去处理这种不是自己观点的碎纸？我不这么认为。既然我们学了这么多知识和文字，那是为了社会进步，为了民族进步。笔是我们自己的，纸也是我们自己的，写出来的思想应该是我们自己的。我们只是想用我的话来呼唤人们的意识：应试教育能否成为一个长期的教育计划？我不这么认为。怪我生错了时代。也许在30世纪，中国的教育法可以达到那个水平。

一张试卷不能否定一个人的生命。相反，在应试教育的社会里，它恰恰决定了一个人的前途和命运。我经常会很困惑：做一道题的时候要不要表明自己的观点？事实证明，我已经打成平手了。虽然只透露了一点点叛逆，但是做到了。

“对于顾腾的命运，作者如此动情，你认为有必要吗，请联系实际谈谈你的看法。李方珍，来说说你的看法。”老师突然给我起名字。我看了一眼我写的答案。就是这样。昨天写这个问题的时候，不知道什么时候已经写出了自己的真实看法。像这样的问题一定是写给作者这边的，而我.

“嗯，老师，我写的不对。”

“错了就看错。”

没办法。我不得不硬着头皮去读讽刺的语言。

“没必要。一个谷腾的毁灭表达了作者的感受，真的不值得。作者说的是美的破坏。这个世界上还有美好的事物存在吗？只是人与人之间的利用，享受的美好只是人心的慰藉。哪里有那么多可笑的言论，永远不会太虚伪。作者是小题大做，自重的表现。”我很快就看完了这段话，因为我已经看到老班级(班主任)的样子不对了。教室突然安静了几秒钟，然后老师做了一个简短的总结。下面几节课我都没认真听，怕下课老师单独找我说话，然后找我爸妈要我觉得很恐怖的措施。

也许是因为青春期的到来，我对自己的观点变得异常固执。虽然我在平时的作业中表明了我的观点，但我仍然不敢在考试中那样做。因为我知道：哪张试卷决定了我的心情，父母和老师的满意程度会决定我的哭和笑。我是一个不会拿自己的未来开玩笑的人，我会害怕，但我不知道我害怕什么，但我总觉得背后有一股寒意，很难过，很无助。

我翻了翻卷子，不知不觉已经写了九篇作文了。该关笔了吗？

最后题外话：如果有时间评论一下本周的周笔记，请让我自己看——，无论是正面还是负面。

2009年12月18日

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这是我昨晚写的每周一次的笔记.....................

【第5篇】都是应试教育惹的祸作文700字-初中初二作文

都是应试教育的错

几千年前，在一座寺庙前，孔子正在向三千多个弟子传授他的人生，即教育。

几千年后，成千上万的中国人，在高山试卷下，处于黑暗之中，对生活和社会迷茫。那也是教育。

有人说，读一本书，写一本书，就有了神。当“一万卷”变成“一万张试卷”的时候，我们的写作中会有神仙吗？

我不得不说。前几天，一个10岁的男孩写完最后一段就跳楼了，十七层楼的高度把他震得粉碎。然后，家人的悲痛，社会的哗然，政府的漠视，比如倾盆大雨，都倒了。那段话是：老师。我做不到。我试了几次，都没有勇气跳。这只是一段真实的独白，里面包含了一个10岁的孩子应该有的稚气，以及令人恐惧的“我做不到”。所有的矛头都指向课文中唯一的角色，老师。

老师强迫孩子跳楼？这样一来，谁能想到，一个孩子如果太调皮，就会被老师罚复习1000字，让一个小孩子失去了品味各种生活的机会。当你看到这样的报道，你的心里必然会浮现出一句话，“惨”。但这个词的背后是中国人对教育的理解。几十年前，周**为中国的崛起而学习，但现在，几十年后，中国崛起了，但有多少人为考试而学习？

教育改革现在在全国流行。从最初的减负到现在的高考内容，教育部并没有像承诺中国人那样做，而是想着喝酒送礼，敲诈公款。今年，在习主席的领导下，我们可以真正静下心来谈改革。我们能改变什么？怎么改？这些是问题吗？

况且在国外，德国每次高考只考一次。对国内的“穷徒弟”来说，确实是一个很大的打击。但光是这个问题就很复杂。不知道需要多少中国学生。他们眼中的审视。就像旅行一样，总是充满了休闲、放松和做题目的成就感。在没有抄袭和监考的地方，这才是真正的教育，在这种教育体制下出生的人，才是真正对社会有用的人才。

请允许我以一个15岁孩子的视角来看待中国教育：教育需要救济，中国需要变革。

浙江省台州市温岭市若亨中学二年级江科长

初中其他年级同类作文

应试教育，素质教育

早在隋朝就进行科举考试，招收人才报国。但是到了明代，八股占了主导地位。即“为官八股”，逐渐成为一种僵化的模式，特别是在晚清，成为知识分子的桎梏。现在虽然废除了科举，但是我们传统的应试教育不也是这样吗？

八股文，破题，承题都有规定的规章制度，一点创意都没有。现在的作文在字数、推演题、风格上也有一些硬性规定；回首往事，由于时代的局限，孔乙己在考场上因担任官职而倒向孙山，成为众人嘲笑的对象。就连享誉世界的蒲松龄、戴震等文学家、哲学家也没能入土；面对一个试卷决定成败的时代，有些人才可能会因为某种原因玩不下去，成为漏网之鱼。所以国家失去了很多有前途的人；即使录取了一部分学生，也是墨守成规，缺乏创新精神。

在这个知识时代，我们必须知道创新非常重要，正如***所说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。”但是应试教育束缚了我们的创造力，作文成了新的定式。学习靠记忆。这样的教育能促进社会进步吗？

当我们看到日本人能拿几个诺贝尔奖的时候，我们伟大的国家不会感到羞耻吗？就算丢人，恐怕几十年后中国也不会有诺贝尔奖得主了。制度不改，素质教育不是一天就能实施的。显然，我国教育不能再拘泥于“三天考场”的概念，应该改革制度，从根本上消除考试弊端，改变高考的指挥棒效应。

然而多年来被称为“素质教育”的“应试教育”，结果又是怎样的呢？

正如人们所说，“素质教育”被称为惊天动地，应试教育是脚踏实地地进行的，或者打着“素质教育”的幌子，“应试教育”是肆无忌惮地进行的。谁在进行自上而下的改革？/听着中国一个个喊出素质教育、人文教育，面对一摞试卷，才知道什么是“力所不及”。为什么？在一些学校，由于实施“素质教育”，学生的成绩、升学率和优秀率都大幅下降。如何在不影响升学率和优秀率的情况下避免考试的弊端？

《实行素质教育不妨来一个双轨制》年，北京大学附属中学高三学生李林子提出，要建立另一套与现行教育体制并行的素质教育体系，实行双轨制。让应试教育和素质教育相互竞争，由市场(学生和推广单位)调节，提高教育质量。

也希望中国能实行双轨制，“应试教育”能给其弊端一个美丽的“再见”！

（初三，900字）

如今的应试教育

学生们渴望通过更多的测试和练习来提高他们的能力。于是，老师们“顺着”大家的“意图”来实施“学习计划”:“三天一短考，五天一大考”，“一科一练(练习册)”改成了“一科三练”。当然，我觉得是好事。人总是要幸福的不是吗？但是很多同学认为自己的“死期”已经到了，都在抱怨别人。

我们的语文教育模式是独一无二的——就是应试教育。如今，虽然许多教育者认为应该提倡素质教育，但应试教育仍然非常普遍。应试教育有一个很大的弊端，就是只考查片面的知识，没有考虑学生的综合能力，导致一些行业人才匮乏。如今，应试教育使学生、家长和教师把分数作为评价的标准。忘了是今年还是去年了。某地某高中女同学，因为承受不了高考放出来前一天的心理压力而自杀。但上映后，女孩的分数比一所大学的录取分数高了20分。而这样一个有心情的女孩，却死在了人生的转折点——高考，可怜，可悲，可叹。这就是应试教育的恶果！

当然，中国从应试教育向素质教育的过渡时间可以很长，但也可以很短。

其实实施应试教育还有更好的方法。培养学生的创造能力和良好的心理素质，当然没有激发个人竞争力那么容易，但正因为如此，它更有价值。

其实不管什么样的教育，不管草原多好，都会有瘦马，不管土地多肥沃，都会有旱稻。任何一种教育都是有利有弊的。只要掌握正确的方法去教学生，瘦马就是好马。

（初三，600字）

第二次厌恶应试

第二次，我讨厌考试写作。

因为考场上的作文写得不好，有一种厌恶作文的情绪。第一次，第二次随之而来。

我不是一个好学生，但我不是一个坏学生。偶尔，我喜欢写一些杂七杂八的张文。面对德才兼备的应试作文，只有两个字：“虚伪”。是的，是挺虚伪的。大概这些作文都不是真人真事，真实故事，真实情感。我怕天下大乱，因为大乱可能引起动乱，也许我可以改革，不在考场上写作文！

第一次是在老师布置的作文里我对考试作文很反感，很用心的张文被打b.虽然我没有用心在流泪，也不想用所有美好的文字，但我也认真的写了。但是最后的结果是这样的。我承认我生气了。只是考场上没有文笔作文。怎么样？事情过得很快，面对作文分数的一再下降，甚至出现了拒绝。是的，我很着急，我很生气，看着我们老师推荐的所谓的好张文，还有那些很纯粹的话，我觉得那些张文没那么好。很纯粹的思想，我的巧妙风格，原则上很好，但是看不到什么真实的感受。很多片段，那种温暖没有真实的感觉。真的很“好”。但是考试作文也不外如此。化妆，然后一大堆矫情的啰嗦，说白了就是骗人的把戏。

至于现在的第二厌恶，是建立在第一厌恶的基础上的。回头看那些文章，我觉得应试作文有些问题。

第一，在文字表面，情感很丰富，但缺乏内在。却让人觉得矫情。考试写作倾向于幻想。

第二，应试作文限制了很多学生的思想，让他们不敢写，不敢发表意见。原因一如既往的简单，怕扣。

第三，考试作文看不到学生的文学背景，原因同上。所以要写的情节就那么几个，只有那些情节进入了老师的视线。

第四，应试作文，顾名思义，就是应试作文。学生写这样的作文会不会觉得很开心？能快速提高写作水平吗？

第五，应试作文无论是排版还是规范都过于死板。

所以，综上所述，我觉得考的作文不是很好。查了一下百度，发现考作文只是文学道路上的过渡产品。但现在的问题是，基本上已经学会了作文怎么写，要写比较成熟的字。就像一个人学会了1 ^ 1=2，9-2=7等个位数的加减一样，他应该学会十位数甚至百位数的加减。而不是还在讨论个位数加减。

第二次讨厌考试作文，不是赌气。但是从各方面来说。

（初三，900字）