初二口语作文

【第1篇】记一次有意义的口语交际作文800字-初中初二作文

这一幕生动地再现了革命战争时期惊心动魄的悲惨时代，并一次又一次地展现出来

今天是有意义的一天，因为今天，我们班举办了有意义的口语交际课。

一声清脆的音乐铃声响起，响彻整个校园。老师迈着轻快的步子走进教室。大声告诉大家，今天我们有一节口语交际课，主题是推荐你喜欢的革命影视作品。顿时，教室变得热闹起来，浑然不觉。学生们七嘴八舌地谈论着。有的介绍《亮剑》，有的介绍《永不消逝的电波》，有的介绍《军刀》 《延安锄奸》.

倒计时“10，9，8，7，6，5.2，1”，真正的口头交流从现在开始。突然，教室里鸦雀无声，连学生的呼吸都听得清清楚楚。

第一，让中影同学玩。突然，老师们响起了一阵掌声。她带给大家的是《建国大业》。这部影视作品主要讲述了五名壮士为转移群众和军队主力而英勇跳崖的英雄故事。再一次展现了无数为国捐躯、保卫祖国、牺牲自己的中国优秀儿女的精神品格。听到这里，我的心猛地一跳：是啊！巍峨的燕山山高，萧萧易寒。五侠，威武的琅琊山。这些年来，琅琊山五壮士的事迹传遍了长城，传遍了大江。他们毫不犹豫地把自己的生命投入到无私奉献和为祖国奉献中。他们是成千上万在千千的中国后裔学习的榜样，他们应该有一种炽热而纯洁的爱国主义。

这些雷鸣般的掌声，就像海上的波浪，一个接一个的翻滚，几个选手一个接一个的上台。带上李佳？再说说《狼牙山五壮士》。率领红军进行了二万五千里长征。当时泸定桥上只剩下几把冰冷的铁锁，他向同志们露出了牙齿。如果他不小心，他会掉进波涛汹涌的河里。除了红军还有谁能做到这一点？

口头沟通成功结束，但心情久久不能平静。这一幕生动地再现了革命战争的刺激和悲伤，展示了中国伟人的优秀品格。我要感谢红军战士创造了今天的和平，奠定了幸福的基础；我要感谢的英明领导。没有他们，我们会有今天的和平与和谐吗？

这是一堂有意义的口语交际课。意义何在？是它教会了我如何珍惜。

【第2篇】口语考试作文600字-初中初二作文

在英语口语考试之前，我是一个胆小的人，遇到困难不敢退缩。但是口试和替我考口试的老师彻底改变了我，让我学会了挑战自己，战胜自己。

对于这次口试，我做了充分的准备，那些复习片都被我看烂了。终于，口语考试的日子来了。当课代表让我准备考试的时候，我自信地走到考场门口——老师办公室。看到里面的情况，我的心一下子跳到了嗓子眼：在一个很宽敞的房间里，只有英语老师在考试，考试的同学坐在离老师不到半米的凳子上。怎么办！我的心抽搐了一下，在颤抖的手中，我审视着那些文章，仿佛它们都变成了异己的文字。然后回忆考试内容，亲爱的！几乎完全忘记了。在我快要绝望的时候，英语老师叫我的名字，简直是火上浇油。我觉得我的心跳出了喉咙。抬起两条装满铅的腿，像办公室一样走路.

“哎哟，扑通”……因为我心不在焉，被门口的柜子绊倒了，英语老师过来帮我。她眼神中的深切关怀让我找到了一些自信。定了定神，我走到老师面前，颤抖着坐下。老师告诉我读哪个班，我用颤抖的手快速翻书，却翻不出来。我大汗淋漓。英语老师看着我一塌糊涂，对我说：“别紧张，我相信你能行！”然后用她锐利的目光默默地鼓励我。老师这些简单真诚的举动深深打动了我。不知道哪里来的自信。我很快找到了这篇课文，并流利地阅读了它。这次看的比以前好，效果不错。

事后我才想起来其实没有上帝难，只是不敢挑战自己。其实只要我多一点自信，我一定会更强。我非常感谢为我参加考试的英语老师。是你的鼓励给了我战胜自己的勇气。

初中其他年级同类作文

《论小学英语口语评价的现状与对策》读后感

随着新课程改革的推进，评价体系的滞后性逐渐凸显。看完《论小学英语口语评价的现状与对策》，我就说说我在教学实践中对英语口语评价的一些尝试和探索。

1.注重过程评价，注重学生发展

在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、演、演的活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演能力，通过唱英文歌、畅所欲言、表演对话、改编对话和每节课的日常对话来测试和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如唱英文歌唱得好的同学可以得到一朵小红花；完成对话表演的同学可以加分；学生改编的优秀对话作品可以在课堂上展出。在整个学习过程中，我会尽力做出适当、公正的评价，让学生不断获得成就感，从而保持和提高学习的兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动激发了学生的学习兴趣，更重要的是促进了学生综合能力的发展。

2.注重因材施教，提高整体水平

在评价学生的英语口语水平时，我尽量尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班分成几个四人小组，每个小组选出一名组长，组长组织小组成员参加语言实践活动。在学习过程中，各组成员组成小组，互相帮助，互相学习，共同进步。喜欢唱歌的同学很乐意帮同学唱英文歌；同样，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成为阅读老师；责任心强的学生积极督促后进生学习。经过一段时间的实践，学生的自主学习能力不断提高，在小组活动中也培养了团结互助合作的精神。学习真的成了学生自己的事。在这个过程中，教师要给予适当的指导和引导，才能做到画龙点睛。对学生的评价是以一个四人小组为整体，每个小组的成绩实际上是他们整体实力和团队精神的体现。

3.采用表演形式，增强应用能力

除了以上日常教学过程中的随机评价，学生还应在学期末做一个总体评价，即对本学期所学知识的总体评价。借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验。学期英语口语测试按照两个程序进行：(1)小组合作对话，唱英文歌；(2)抽签阅读指定内容。测试前一天，四人组组长抽签确定题目，然后各组花一天时间准备对话内容及相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室成了一个大舞台。全班围成一个大圈，中间留一个地方作为考点，各组按照抽签的顺序依次进行测试。每组指派一名代表作为评判给每组打分，最后老师可以总结自己的分数。这种形式的口语水平测试有效缓解了学生的考试压力，在学生中很受欢迎。

以上是我在教学中评价口语的尝试。实践证明，这些评估方法不仅能真实反映学生的英语口语水平，而且能有效提高学生的学习积极性和创造性，从而最终促进学生的语言发展。

《论小学英语口语评价的现状与对策》 ——徐

（初三作文，）

沃尔得口语测试

沃尔德英语口语测试

火花

简介：瓦尔德的因果报应

我去书店买了一些书。回来的路上，被一个宣传员拦住了。她从手里拿出一张宣传纸，递给我。我简单看了一下，然后对宣传员说了声“谢谢”，然后就赶回家了。回到家，我仔细看了宣传纸，说可以提高英语水平：在实践中学习，国内外轮流辅导。看完之后，感觉很痒。我在英语课上不是一流的。现在有一个外教，第二天就冲下楼去华德英语学校。

过渡：测量前的心脏

前面有一栋高楼，我不禁紧张起来：在华德英语学校真的很神奇。这么大的企业，我上楼还有些担心自己。

六楼到了。随着电梯门向两边推开，“华德国际英语”和墙上的一张地图逐渐重现。大厅里摆放着鲜花。安静的场景稍微减轻了我的压力。服务员先给我填好资料，然后喊：“结婚！”

过了一会儿，一个外国人跑过来用外国声音问服务员：“有什么事吗？”我心跳加速：没门！让我和外国人交流，那我就不晕死在他手里了！但是服务员又说了句：“马基耶，我叫玛丽！”哦，好险！不是外地人，但是天上有眼睛！我悬着的心开始往下掉，信心又回来了。30秒后，有人来了，我的心掉进了水里，冰冷的水，我又变成了外国人！原本自信的我，立刻变成了小蚂蚁。本来以为自己有很多英语细胞，现在找不到了，知道的太少了！看着那些活的英语词典，希望大家感叹！我知道那个外国人招手并对服务员说："下午好！"然后我回到休息室。我再也受不了了。我就直接问服务员：“先生是不是嫁给外国人了？”“没有！”服务员很认真的说：“她是——人，来自——个国家！”我的心终于平静下来。

高潮：口试。通信

最后玛丽小姐来了，她带我去她办公室，说是面试，相当于口试。她先是仔细看了我的资料，然后轻声问我：“你有多少？”当时，我紧张得说不出“我的名字是”和“我的名字是”。听完之后，玛丽先生马上说："我的名字是，不是我的名字。"我条件反射般的纠正了一下，然后玛丽先生点点头。

然后，玛丽先生问我，“你有英文名吗？你有英文名吗？)“不过，老师没给我起什么英文名。自己拿一个！贾巴尔？好吧，就80年代的“天狗”贾巴尔来说，对于我这个篮球迷来说，英文名应该和偶像“贾巴尔”一样吧我毫不犹豫地说了出来，玛丽小姐又问道：“叽里咕噜？这是你的名字吗？(贾巴尔？这是你的全名吗？)“全名，”天狗“贾巴尔的全名是“卡里姆阿卜杜勒贾巴尔。”我补充道：“卡里姆阿卜杜勒贾巴尔。”

"好的，卡里姆阿卜杜勒贾巴尔，很高兴见到你！"玛丽老师看起来很高兴，我回答说：“我也很高兴见到你！”当我为自己完美的回答感到“自豪”时，玛丽先生又说了一句话：“你父亲是做什么工作的？“我想了一下；科长应该说什么？突然，一道闪电闪过我的脑海——。前几天刚在《完全解读》看到“大师中的大师”。我只是结结巴巴地说：“的主人。”我停了下来。又一道闪电闪过我的脑海——。《新概念英语》第126课，我提到了科长——科长，我大胆地说：“我爸是s科长。“玛丽老师感激地看了我一眼.

后来在英语交流中，玛丽小姐得知是我的生日，她真诚地向我祝贺，聊着聊着，无话不谈。

不是结尾的结尾：总结

在那里，我学了六年英语，却一句话都不敢说。和玛丽老师半小时的交流大概超过了我六年的总和。

今天变得更好！(每天进步一点点！)

讲师：冯海云

（初一，1500字）

口语考试

对于这次口试，我做了充分的准备，把那些复习片都看烂了。终于，口语考试的日子来了。当班主任让我上去备考的时候，我理直气壮的走到了考场门口——老师办公室。看到里面的情况，心里突然提到嗓子。在一个非常宽敞的房间里，只有英语老师在参加考试。我的心抽搐了一下，在颤抖的手中，我审视着那些文章，仿佛它们都变成了异己的文字。然后回忆考试内容，亲爱的！差点忘了。在我快要绝望的时候，英语老师叫我的名字，简直是火上浇油。我以为我的心已经跳出了喉咙。我抬起两条装满铅的腿，像办公室一样走路.

“哎呦，扑通”……我因为心不在焉被门口的柜子绊倒了。英语老师过来帮我。她眼神中的深切关怀让我找到了一些自信。定了定神，我走到老师面前，颤抖着坐下。老师告诉我读哪个班。我用颤抖的手飞快地翻着书，却翻不出来。我大汗淋漓。英语老师看着“然后她用她那犀利的眼神默默鼓励我。老师这些简单真诚的举动深深打动了我。我不知道我从哪里来。我很快找到了这篇课文，并流利地阅读了它。这次看的比以前好，成绩也不错。

事后我才想起来其实没那么难，只是不敢挑战自己。其实只要我多一点自信，我就一定会更强。我非常感谢为我参加考试的英语老师。是你的鼓励给了我战胜自己的勇气。

（初一，500字）