初二的语文课作文

【第1篇】语文课的趣事作文600字-初中初二作文

今天，在一个看似平常的日子里，语文课上气氛活跃。

这节课，老师发了我们最后一篇作文。还表扬了我的一些同学，令我高兴的是，他们当中有我的名字。老师首先提到了我们写作中的问题，这让我深深地受到启发，也意识到了自己写作中的问题。接下来，老师挑出一些写得好的作文，让作者大声朗读。

当第一篇文章的作者读完后，全班开始骚动。同学们对这位同学带来的手工艺品充满了新鲜感，对她的手工艺品描述赞不绝口，让大家对下一位同学的作品充满了期待。然而，下面的学生似乎没有达到预期的效果。第二个马上上去的作者就拿起话筒说：“老师，你能帮我读一下吗？”老师似乎有些犹豫，但在“牛人”的再三恳求下，善良的老师终于答应了他。这真的让人哭笑不得~当然这不是最“牛”的部分。

班里的喧嚣声越来越大，老师也失去了冷静。第三个人看完之后，老师怒视着小枫(化名)，小枫是最活跃的，看起来很开心。老师的眼睛像一把剑，仿佛要刺穿小枫！喝：“冯xx，拿着你的作文看！”小冯听到这里，眼里似乎有一丝恐惧。我可以看出他很不舒服，但如果他犯了错误，他应该受到惩罚。然而，他并不是那么容易被恐惧打败的。他满面笑容地走了上去。老师仍然盯着他。但是他刚拿起话筒，却突然格格地笑了起来，把我们全班都逗笑了。连老师都忍不住。他笑得满脸通红。他愤怒地被推出门外，关上门。让我们看起来和感觉起来！然后老师让他从后门进去。

这个班活跃了我们所有人，每个人都很开心。我觉得我慢慢开始喜欢语文课了，至少这一门~

第二天：苯蛋isme

【第2篇】初二作文：语文课，原来如此精彩

我觉得高二的语文课和高一没什么区别，同样压抑。所以，我们都懒得考语文。今天有老师语文课，全班又死了。

老师大步走进教室，戴上眼镜，环顾四周，说：“语文课取消了，班会开了。上班不如去语文。”我嘀咕着，老师猜到了我的不满，想了一下，然后说：“好。我们来背诗，一首一分。男女生分两组，看谁的诗多。我是法官，一个女的，一个男的。中间想想时间，什么诗都可以背。如果我输了那组，我会受到惩罚，给你五分钟准备时间。谁都可以上台。”教室里开始议论纷纷。找了张纸记诗，却听同桌说老师卖什么药。我皱着眉头说：“快考试了。老师给我们时间放松吗？”哪里。”老师打断他，敲了敲桌子。女生第一。

一个大胆的女孩走上讲台，倒车。老师皱着眉头说：“这是模型。诸葛亮从《三国志诸葛亮传》卷，35写的。很好！大家击鼓鼓掌！”我们男生一直很惊讶，老师拉了把椅子坐起来，抬起胳膊看着男人的背影。筹集了一段时间的资金，终于有人支持了。我被同桌震惊了。他背了一篇很长的文章，老师点评，还有人一首接一首的背诗。

我也去，但是我的勇气不足以让别人唱一首诗。等一下。过了一会儿，我们的人卡住了，老师着急了。我一怒之下冲到讲台上，台下停顿了两三秒钟。我开始流汗；心里慌；突然想起父亲教我的那首红色的诗。我背了三个头。当我走下来时，教室里又响起了哗然声。我因在班上记忆力差而出名。每次放学，我都会问同学好几次作业。当然，同学们一片哗然。老师说：“姑娘们，还有别的吗？”不，一分钟后，女孩输了。

老师说：“同学们，这节课是帮你们复习，下节课还是语文，同学们下课要复习文言文，下节课还是这样，好吗？”我们欢呼起来。老师走出教室。下课后，同学们都没有像往常一样捣乱，甚至我也被这种环境感染了。

我才知道原来语文课可以这么教，原来语文课这么精彩。

【第3篇】一节有趣的语文课作文600字-初中初二作文

今天，我们上了一堂生动的作文课。

当铃响的时候，我严肃地走向教室，站起来像往常一样敬礼后，我突然把黄晨推出了教室。被张的第二个和尚迷惑了，只好乖乖地站在外面。突然，教室里有很多讨论。“我不知道黄晨又犯了什么错误。真可怜。”“他平时爱迟到，一定要迟到才会被老师处罚。”大家都在猜测。他冲老师笑了笑，示意我们停下来，问：“你知道刚才出去的那个同学叫什么名字吗？”“黄晨——”每个人都异口同声地回答。“你跟他熟吗？”老师又问。几个“熟悉”和“不熟悉”的回答从角落里传来。嘿，黄晨没犯什么大错误。让我们来谈谈他。听起来不是这样的。这是怎么回事？这时，老师又问：“那么谁知道他今天穿什么衣服？”大家都松了一口气。经过一番思考，大家举手发言。老师让邹欣回答，邹欣说：“这是教练服。”还有几个人说是棉袄。“那么你知道他有什么特点吗？”老师接着问。明日冬站起来：“他还有雀斑。”全班哄堂大笑。教室很热闹。

老师推开门，邀请黄晨进来。这是我第一次仔细观察黄晨。他的脸有点，深蓝色的配套运动服，白色的运动鞋。当黄晨走回自己的座位时，每个人都很兴奋，谈论着自己的感受。我示意老师安静：“这叫细心观察。现在我请大家把刚才发生的事情写在作文本上，题目是自制的。”

我太激动了，今天拿起笔录了一节专题课。

这个作文课真的很有趣。

【第4篇】也是一堂语文课作文600字-初中初二作文

这也是一节语文课，但这是我小学生涯最后一节语文课。

那天，我们来告别这所学校。拿到毕业证后，没有人想离开。于是钱老师带我们去了不远处幼儿园的草坪。"幼儿园和小学留下了很多记忆."钱老师看着我们继续说：“好了，现在大家发一张纸，把你想对我说的话写下来。”

刚开始的时候有很多讨论。有的说老师是不是很多愁善感，有的说怎么写才好看，有的觉得写几行字合适。

当我们开始写作时，一切都很平静。大家都那么入神，就算姚明出现在我们面前，我们也感觉不到。我写得太多了，钢笔停不下来。哪怕你只想出去一年，那些美好的往事都历历在目。即使只相处一年，分手的时候还是会心潮澎湃。感觉鼻子酸。好像感觉有点情绪化的时候就会泪流满面。感觉自己从来没有这么认真过，也从来没有这么体贴过。这个地方的每一棵草，每一棵树，似乎都是我小学生活的印记。

“好了，同学们，交上来。”钱老师站在前面，轻声对我们说。我慢慢抬起头，夕阳斜照在我们的脸上，微风吹过，黑发飘动。我看着老师，瘦瘦的脸，苗条的身材，脸上几绺头发，微红的眼睛。老师不能忍受我们。

一张充满祝福和回忆的纸，承载着无数的失望和留恋。

老师坐在草坪上，一个接一个地仔细阅读。过了一会儿，钱先生把我们叫到一起：“这是我看过的最好的一部。老师要告诉你作文的要领，就是只有真情流露才能写出好文章。”

这不是普通的语文课。没有黑板，没有讲台，没有课本，没有桌椅。这是一门特殊的语文课，不仅包含语文，还包含情感和记忆。

江苏省南通市通州区通海中学二年级卢天庆：

【第5篇】也是一堂语文课作文4450字

这也是一节语文课，但这是我小学生涯最后一节语文课。

那天，我们来告别这所学校。拿到毕业证后，没有人想离开。于是钱老师带我们去了不远处幼儿园的草坪。"幼儿园和小学留下了很多记忆."钱老师看着我们继续说：“好了，现在大家发一张纸，把你想对我说的话写下来。”

刚开始的时候有很多讨论。有的说老师是不是很多愁善感，有的说怎么写才好看，有的觉得写几行字合适。

当我们开始写作时，一切都很平静。大家都那么入神，就算姚明出现在我们面前，我们也感觉不到。我写得太多了，钢笔停不下来。哪怕你只想出去一年，那些美好的往事都历历在目。即使只相处一年，分手的时候还是会心潮澎湃。感觉鼻子酸。好像感觉有点情绪化的时候就会泪流满面。感觉自己从来没有这么认真过，也从来没有这么体贴过。这个地方的每一棵草，每一棵树，似乎都是我小学生活的印记。

“好了，同学们，交上来。”钱老师站在前面，轻声对我们说。我慢慢抬起头，夕阳斜照在我们的脸上，微风吹过，黑发飘动。我看着老师，瘦瘦的脸，苗条的身材，脸上几绺头发，微红的眼睛。老师不能忍受我们。

一张充满祝福和回忆的纸，承载着无数的失望和留恋。

老师坐在草坪上，一个接一个地仔细阅读。过了一会儿，钱先生把我们叫到一起：“这是我看过的最好的一部。老师要告诉你作文的要领，就是只有真情流露才能写出好文章。”

这不是普通的语文课。没有黑板，没有讲台，没有课本，没有桌椅。这是一门特殊的语文课，不仅包含语文，还包含情感和记忆。

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【第6篇】我喜欢的一堂语文课作文500字-初中初二作文

上了初中以后，学了那么多课，还是喜欢语文课

我觉得初中语文比小学难懂，但是学起来特别有意思，因为老师独特的教学方法和她的幽默，我也喜欢她的方法。老师上课的时候，总是面带微笑走进教室，可以提升我们的精神；讲课时，我们总是把自己放在文本中，同时带我们去文本，这样可以让我们更好地理解文章的思想和要表达的内心东西。老师提问的时候，不接人回答，而是让学生举手再接。这在她独特的教学方法中是一件很奇妙的事情。她在锻炼我们的勇气，希望我们都能在学习中勇敢。在教课文的时候，老师也会让我们进行阅读比赛或者讲故事，这也是她的教学法宝。她想丰富我们的想象力。每当老师在讲语文课高潮的时候，如果下课了，学生就会失望，因为他们渴望老师继续讲下去。如果说评书里短小精悍的文字是美丽的蓓蕾，那么老师的教导就是滋养，让蓓蕾逐渐开放，当花朵真正全开的时候，就会在我们心中开放。那朵花太美了，你只能用心去感受。现在语文的知识面很广，和其他学科也有一些间接的联系。所以，我得把功课都学好！我把学中文当成一次旅行，老师是导游。她带我们进入一个神奇的世界，在那里我们可以自由玩耍。

我喜欢语文老师，喜欢她搞笑的讲课，更喜欢这种语文课！

【第7篇】语文课，原来如此精彩作文800字-初中初二作文

我觉得高二的语文课和高一没什么区别，同样压抑。所以，我们都懒得考语文。今天有老师语文课，全班又死了。

老师大步走进教室，戴上眼镜，环顾四周，说：“语文课取消了，班会开了。上班不如去语文。”我嘀咕着，老师猜到了我的不满，想了一下，然后说：“好。我们来背诗，一首一分。男女生分两组，看谁的诗多。我是法官，一个女的，一个男的。中间想想时间，什么诗都可以背。如果我输了那组，我会受到惩罚，给你五分钟准备时间。谁都可以上台。”教室里开始议论纷纷。找了张纸记诗，却听同桌说老师卖什么药。我皱着眉头说：“快考试了。老师给我们时间放松吗？”哪里。”老师打断他，敲了敲桌子。女生第一。

一个大胆的女孩走上讲台，倒车。老师皱着眉头说：“这是模型。诸葛亮从《三国志诸葛亮传》卷，35写的。很好！大家击鼓鼓掌！”我们男生一直很惊讶，老师拉了把椅子坐起来，抬起胳膊看着男人的背影。筹集了一段时间的资金，终于有人支持了。我被同桌震惊了。他背了一篇很长的文章，老师点评，还有人一首接一首的背诗。

我也去，但是我的勇气不足以让别人唱一首诗。等一下。过了一会儿，我们的人卡住了，老师着急了。我一怒之下冲到讲台上，台下停顿了两三秒钟。我开始流汗；心里慌；突然想起父亲教我的那首红色的诗。我背了三个头。当我走下来时，教室里又响起了哗然声。我因在班上记忆力差而出名。每次放学，我都会问同学好几次作业。当然，同学们一片哗然。老师说：“姑娘们，还有别的吗？”不，一分钟后，女孩输了。

老师说：“同学们，这节课是帮你们复习，下节课还是语文，同学们下课要复习文言文，下节课还是这样，好吗？”我们欢呼起来。老师走出教室。下课后，同学们都没有像往常一样捣乱，甚至我也被这种环境感染了。

我才知道原来语文课可以这么教，原来语文课这么精彩。

第二天：陈佳丽

【第8篇】我最难忘的一堂语文课800字

中国人就像花园里的花，让人流连忘返，提神醒脑。中国人就像一杯醇香的咖啡，品味着人生的酸甜苦辣。语文，“语言”与“文字”的结合，灵魂的绽放，唤起人们的沉思。语言流畅纯净，文笔独特，笑容甜美，体现了“中国人”的意义。她向我们展示了“语文”的美——我的语文老师。我最难忘的语文课是《秋天的怀念》，老师给我们讲的。下课后，老师介绍了题目，一层一层的加深，让我对文章有了深刻的理解。这个班老师将有三节课。每节课都会让我感到“痛苦”，老师的每一句话都刺痛我的心。让我深深的明白了父母有多爱我们，有多伟大无私。文章从一个简短的陈述，一个人的眼神，行动，都体现出了微妙而深刻的母爱。这节课，我几次哭着试图隐藏自己的情绪。在老师对味道的细致分析中，我逐渐了解到，父母就是这么难缠。我记得在这节课之前，我总是抱怨父母不够爱我，不够关心我。他们已经快两年没和我在一起了。我讨厌他们在电话里那么想我，那么在乎我。我真的希望他们能和我在一起。他们打电话来，我总是不理他们。有时候写作业的时候挂了，从来没想过爸妈。老师讲这段文字的时候，我突然觉得有点上气不接下气，心不自觉地开始疼，像刀绞一样。想到离家很远的父母，真不容易。我觉得我爸妈还是会在我生气的时候心平气和的告诉我。想着想着，心里的委屈和愧疚从胸口涌出，眼眶湿润了。老师的抑扬顿挫唤醒了我的沉思。我咽下眼泪，深吸一口气，顺着老师的思路，刺痛的心渐渐平息。铃声一响，一节让我深思的课以老师富有哲理的话语和热烈的掌声结束。说到底，我相信我不是一个人长大的，而是所有的同学都长大了。语文的魅力和老师的魅力融为一体。语文老师流畅、纯净、深刻的话语深深地启发了我。让我难忘。这是我最难忘的语文课。让我成长，了解，体会！

【第9篇】也是一堂语文课

也是语文课

我们印象中的语文课无非是老师和学生说话，老师让学生回答，老师让学生写，但我的学习中有一门独特的语文课让我刻骨铭心。

上课的时候老师带我们进入鲁迅的童年世界，从百草园到三潭印月，在其中我们了解了鲁迅在百草园无忧无虑的童年，以及他在三潭印月中平淡的童年。

上课前，老师留下作业，找一些鲁迅作品中有代表性的人物，给学生讲、演，以便更好地了解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课收。”语文老师笑着说，听到这个作业的时候，学生的表情可以用不一样来形容。有的很自信的听着老师留下的作业，有的很激动，随便表达了几个动作，有的喃喃自语“这个怎么玩？”

紧张的彩排中，我们迎来了第二天的语文课，铃声缓缓响起。随着老师轻轻推开门走到课桌前，学生们越来越紧张。虽然只是简单的语文课，但是同学们很重视。

“大家还记得昨天的作业吗？谁先来？”语文老师看着我们大家说。“我先来！”随着声音，我们回头看。他自信地走上讲台，学生们热烈地为他鼓掌。他从口袋里拿出九枚硬币，小心翼翼地放在演讲桌上。那种高傲自负的表情让全班都笑了。随着第一个学生的开放，下面的学生越来越活跃。下一个学生在两个讲台前看起来像一只圆规脚，她滑稽的站姿让学生们哭笑不得。当听到旁白的同学读到“无情的社会让她没有信仰，没有道德，没有真挚的情感”时，笑声越来越大。在后来的表演中，有个同学演了祥林嫂，最震撼我的心。她表现了祥林嫂历经千辛万苦的精神创伤，在悲痛欲绝的时候依然思念着孩子。演出时笑声洪亮，旁边一句话没说的老师激励我们说：“唉，执着的母亲，可怜的女人，封建礼教的牺牲品”。是的，在那个混乱的时代，战争让人民痛苦不堪。学生对鲁迅作品的伟大有了更深的理解。

在热烈的掌声中，演出结束了，老师站在讲桌前一本正经地说：“鲁迅先生用他那严厉、浑厚、犀利的语言，向我们展示了当时人们生活的艰辛。学生们应该记住，在学习每一种知识和阅读每一本书时，他们应该仔细了解作者的内心世界。对人物的描写也要细致入微，让读者更好地理解你所表达的人物。”之后，教室里又响起了一阵掌声。

在这个语文课上，我不仅有了快乐和欢笑，也体会到了文艺的巨大魅力。

【第10篇】《童趣》——我最喜欢的一篇语文课文

《童趣》是我初中接触到的第一篇文言文，也是我最喜欢的语文课文。

最开始，——最喜欢的中文文本是《童趣》。

《童趣》讲述了作者小时候的三个有趣的故事：一个是把蚊子当鹤，一个是把土墙当沟壑，一个是鞭打吃虫子的蛤蟆，把它们赶出其他家。作者说这三件事是他的“物外之趣”。

这种“物外之趣”是怎么来的？

总结课文内容，通过提问讨论——的兴趣来自哪里。

作者认为，他从小就对事物观察得很仔细很仔细，“当你看到小东西时，你必须仔细检查它们的纹理”。

你看，他这样看花台里的草：“蹲下，让它和桌子齐平；仔细看看，在里面游泳，感觉很舒服。”多细心，多专注，多失落！“好玩”从何而来？从内心对知识的渴望来看，生活只有对外界充满渴望才有意义。作者的兴趣来自于对事物“质感”的探索。“必须”这个词，显示了它不达目的绝不罢休的决心，以及观察事物的执着程度。有了这样的渴望和坚持，必然会“仔细审视其质感”，揭示事物的真相，寻求事物的真谛。能不有趣吗？

有些人总觉得自己的生活太平淡，一点也不快乐。其实生活并不缺少幸福，需要的是找到幸福的眼睛。生活的每一个细节都有幸福，只是你有没有感受到。傻瓜从远处寻找幸福，而智者在他们身边培养幸福。你看，蚊子、土墙、花坛、杂草、虫子、蛤蟆……这么常见，谁没见过？但是作者在这些不寻常的事情中找到了快乐。秘密在于观察——后的“发现”，一个不寻常的景象。

以上第一层：乐趣来源于细心观察。分为两个子层：细致的观察一定要有求知欲；还要培养一种“发现”的眼光。

作者的“兴趣”也来源于想象。他“平原帐中留蚊，许喷烟”，于是眼前出现了“青云白鹤”——的画面，烟又成了新云。从蚊子和烟雾到青云白鹤，作者的想象力真的太神奇了！想象力是创造的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括世界上的一切，推动进步，是知识进化的源泉。”没有想象力，蚊子就是蚊子；凭着想象，蚊子变成了鹤，蚊子飞进了鹤舞，烟变成了云，烟绕着蚊子飞，成了青云白鹤的一幅奇葩！同样，有了想象，滨崎步虫就成了作恶的坏人，“抓蛤蟆，鞭笞几十，驱逐他人”就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。在这个过程中，乐趣不断增长。

以上第二层：乐趣来源于丰富的想象力。指出想象是创造的翅膀，是由想象创造并享受的。

善于观察和想象，就能从生活中获得无穷的乐趣。这是《童趣》的灵感，也是我喜欢这篇文章的根本原因。

总结全文，指出主旨，指出喜欢《童趣》的原因。

【评价】一开始我说我最喜欢的文字是《童趣》，然后我说了两个原因，就是作者从文字的学习中体会到了两个原因：生活的乐趣来源于细心的观察和丰富的想象。最后指出问题，总结全文。观点清晰，论述充分，结构清晰，文笔简单。

【第11篇】语文课_描写课堂的作文650字

就在上周二，胡老师给我们上了一节类似《竞赛》的语文课，内容是：“我最喜欢的动漫人物”。嗯，说到动漫角色，从动漫诞生到现在已经有——个动漫角色了！

但每组派出的代表，即使有介绍和推荐，也只有两分钟的“宝贵”时间。嗯，我是一个人想的。哦，开始了。

第一组的小吴说了一大堆话，可是我一听就想睡觉，你问“为什么？”“想知道为什么吗？想知道就一个个听我说！——他说的竟然是《哆啦a梦》。我早就看过了！”

第二组小肖一上台开口，我和其他一些人——差点摔倒在地，但又是《哆啦a梦》！我们祈祷：“主啊！希望下一部能有新的改变。”

果然，第三组的陈骁、小张、小林一起上台，通过“引见表演推荐”的方式，详细介绍了《火影忍者》的一个片段。很多人大声说：“好吧！”而讲台上负责纪律的小姚则“怒不可遏”，因为陈为了增加创意点，未经小姚同意就把他当道具。

第四组(“本组”)小姚和潘潇一起上台介绍《网球王子》，嗯！没事的。

第五组和第六组一个接一个讲完，下了台。

第七组的四个代表讲的挺好！

终于，第八组班长上台了，“掌声雷动”！然而我的耳朵告诉我，班长喜欢看《海绵宝宝》。“班长喜欢看这个吗？我就更纳闷了！

没想到的是，——班长为第八组拿了冠军，不过是在这个组的小姚‘成了他们的道具’的情况下，和第三组一样。小姚气愤地说：“因为你让我很生气，后果很严重！"

唉！“可怜的小姚”！多么无聊的语文课啊！

【第12篇】一堂特别的“语文课”作文700字-初中初二作文

今天老师给我们上了一堂特别的“语文课”，让我感触颇深。老师在课堂上提出了两个话题：一是有的同学经常借别人的作业去抄；第二，有些学生年纪轻轻就经常看没有意义的书。以上两个话题我都有自己的看法。说到学生经常抄别人的作业，我觉得绝对不对！做好作业可以帮助我们在一天之内复习所学的知识，让老师了解班上每个学生的学习情况，加深对所学知识的理解，检验学习成绩。如果我们不自己动手，抄别人的作业，那么老师会认为大家一天就掌握了所学的知识，从而进入新的学习单位。那些抄别人作业的同学，是不会跟得上学习进度，落在后面的。

这不是自寻死路吗？所以一定要牢牢记住这句话：“学习不是为了父母，不是为了老师，不是为了任何人，而是为了我们自己。”关于读什么书这个话题，我的看法是这样的：我爱读书，也能读书。我从读书的实践中体会到了读书的无穷乐趣。如果你面前有一个大书柜，里面有各种各样的书，你会读什么样的书？你看古今中外天文地理科学知识的书吗？还是看了无意义的所谓“好看”的书？我的答案只有一个：当然，我要读有意义的书！读有意义的书，可以增长知识，消除疑惑，从中获得满足和快乐。

但是书的种类很多，分类多样，有好有坏，读好书是有益的；读坏书是有害的。当今社会，一些无法无天的人唯利是图，专门印刷和销售坏书，甚至色情书刊。我们青少年绝对不应该看这种烂书！所以，“读一本好书，读一本有意义的书”这句话更有现实意义。总之，读书可以成就一个人，也可以毁掉一个人，看你读的是好书还是坏书。为了获得新知识，健康成长，我们应该养成爱读书的好习惯。让我们都读书，读好书！

【第13篇】这也是一堂语文课作文800字-初中初二作文

语文课是什么？在大多数人的理解中，语文课就是在学校学习的过程。在教室里，我们坐在桌子上，而老师在讲台上教我们文学。这是语文课。不过语文课不一定要在学校，课桌，讲台。在生活中，在我们随处可见的街道和河流上，它们可以是教室，那些“老师”无处不在.

要说大街上的错别字，外面真的是一个世界。就我附近的街道来说，我在购物的时候，只稍微注意了一下招牌，就石化了，惊呆了。我和朋友都惊呆了！

一般来说，每个人都应该知道公厕里的厕所字，并全部写出来。然而经过公厕的时候，我抬头一看。哦，我的上帝！公厕已经被写成公共法规了！你说你会跟同学说，哎，我要尿尿了？不可能。但是‘连众所周知的公厕这个词都拼错了，这让我对我国的文盲人数进行了深刻的思考。

回到家就上网查了一下。不知道的时候很震惊。

在南京某电视台的天气预报里，有这样的预报。在城市里，阵雨变成了牛奶。中国能挤云吗？显然，这又是一个错别字。连电视台都犯了这样的错误，让我深思。

我继续看，接下来的错别字更让我震惊。成都某市成语灯箱有几处错别字。比如人情世故变成了人情事故，是人情有问题吗？饮鸩止渴其实写的是饮鸩止渴。解渴就是喝毒酒解渴。但似乎喝鸽子解渴并没有中毒。成都政府的成语灯箱的目的是让居民了解成语，理解成语的含义。但如果你把那个成语写错了，即使住户明白了成语的意思，却被灌输了错误的成语写法，那也只是豆腐渣工程。

面对这些错别字，我不得不深思。连电视台的政府活动都写错别字，那我在街上看到的小“公规”是什么？

其实这也是语文小课，教会我们错别字的危害，让我们远离错别字，让我们的写作更规范。毕竟谁愿意做这样的电视台，这样的政府？错别字被发现后，肯定会丢面子。为了我们的未来，要远离错别字，避免这种事情！

初二：亭子

【第14篇】语文课作文700字-初中初二作文

就在上周二，胡老师给我们上了一节类似《竞赛》的语文课，内容是：“我最喜欢的动漫人物”。嗯，说到动漫角色，从动漫诞生到现在已经有——个动漫角色了！

但每组派出的代表，即使有介绍和推荐，也只有两分钟的“宝贵”时间。嗯，我是一个人想的。哦，开始了。

第一组的小吴说了一大堆话，可是我一听就想睡觉，你问“为什么？”“想知道为什么吗？想知道就一个个听我说！——他说的竟然是《哆啦a梦》。我早就看过了！”

第二组小肖一上台开口，我和其他一些人——差点摔倒在地，但又是《哆啦a梦》！我们祈祷：“主啊！希望下一部能有新的改变。”

果然，第三组的陈骁、小张、小林一起上台，通过“引见表演推荐”的方式，详细介绍了《火影忍者》的一个片段。很多人大声说：“好吧！”而讲台上负责纪律的小姚则“怒不可遏”，因为陈为了增加创意点，未经小姚同意就把他当道具。

第四组(“本组”)小姚和潘潇一起上台介绍《网球王子》，嗯！没事的。

第五组和第六组一个接一个讲完，下了台。

第七组的四个代表讲的挺好！

终于，第八组班长上台了，“掌声雷动”！然而我的耳朵告诉我，班长喜欢看《海绵宝宝》。“班长喜欢看这个吗？我就更纳闷了！

没想到的是，——班长为第八组拿了冠军，不过是在这个组的小姚‘成了他们的道具’的情况下，和第三组一样。小姚气愤地说：“因为你让我很生气，后果很严重！"

唉！“可怜的小姚”！多么无聊的语文课啊！

【第15篇】我的一节语文课作文900字-初中初二作文

我们语文老师不严格，学生上课说话最多骂几句，从来不打人。所以学生们不怕她。在她的班上，全班都在聊天、打牌和下棋。她总是骂几句，但一点用都没有。有的同学还在偷偷骂她。

我记得有一次她作为中国人上美术课。她一进教室，同学们就异口同声地喊：“这个节日是艺术，不是中国的——你在这里干什么？”课前演讲结束后(语文课老师让大家上台演讲)，同学们使劲鼓掌，不管好不好。当她叫同学们停下来的时候，掌声依然震耳欲聋，直到她开始讲课才停下来。然而声音很多，她根本不在乎自己是不是在教室里。她愤怒的脸又红又白。她的同学不但没有改变，反而说话声音更大，有的甚至嘲笑她的脸是个facebook。

人的耐心是有限度的。最后，她发脾气了。去找王玉玺，那个声音最大的人，指着门喊：“出去！"王玉玺对此不屑一顾，好像他没听过一样。她重复道：“我叫你出去！"王玉玺仍然不为所动，也无意外出。她很生气，说：“你疯了吗？”王玉玺还没说完，她就站起来对她喊道：“你说什么都不能叫我发疯。”说完，他很潇洒地把书拿出来，站在门外。临走前，他留下了一句“该死”。学生们再也忍不住笑了。就连东丈也笑了，他以前学习很好，总是听老师的话。她很尴尬，满脸通红。

这场闹剧过后，班级安静了很多，但声音不可避免，却没有以前那么大了。她开始检查练习册。当李胜男被检查时，她面前什么也没有。她问：“你的练习册呢？”李胜男歪着头，有些不屑地说道：“把它撕碎！”她似乎认为会是这样。她一时语塞，说：“站后面！”李胜男一听，踢开长凳，让“框架”响了起来。然后我拿着一本小说，径直走到门口。同学们又笑了。她叫人把李胜男叫回来，然后严厉地说：“我请你出去了吗？我告诉过你退后！"李胜男一点也不在乎她的严厉。她瞥了她一眼，摇了摇头。她站在后面，继续读她的小说。

她气得把书使劲往讲桌上一扔，转身说：“我不上这个语文课了。这次我要自学了。”

没有一个学生表现出任何不快，有的甚至大声叫好：“不去就是不去，早就不想去了。”

不知道她有没有听到。反正她拿了书就走了。他身后有很多噪音。

后来听说她哭了，同学们都不同情她，反而闹得更大。

这是我的语文课，一个吵闹的班级。

初中其他年级同类作文

我最喜欢的一堂语文课800字

我上过很多语文课，1967年几乎每天都有。刚开始的新鲜感，已经变得索然无味了。不知道从什么时候开始，我就不怎么关心语文了。

看到题目我愣住了，然后笑了。

我最喜欢的语文课是小学四年级二班。当时的老师是一个有名但很严格的人。四年级压力很大，老师都很有名。所以老师上课对学生要求严格。

但是，这个语文课颠覆了我对语文老师的认知。

这门课刚开始，老师就给我们做了一个标准的90度鞠躬。我们在吵架，看到他的动作，都愣住了。周围所有的噪音都变成了寂静。

“对不起，同学们。”开场白让我失言，我的钢笔掉在了地上。我就不信最严格的语文老师，这么清高的语文老师，会对我们这些孩子说对不起？我眨了眨眼睛，其他同学一般等下面。

“我上节课错了。护士节不是3月12日，是5月12日。因为我定错了日期，可能会让你记错。老师对不起你。”带着近乎真诚的道歉，我们都不得不安静地应对这种近乎尴尬的沉默。

不知道谁带头鼓掌了。我们的教室被掌声淹没了。掌声听起来像要掀翻屋顶，为了老师的可爱和勇气。

然后他又鞠了一躬，但这次他说了声谢谢。他对他的学生表示尊敬。

在我的印象中，他给学生讲课，即使他犯了错，也不会向他们道歉。大部分老师都是这样的，所以我一直觉得他和其他老师一样，只把怨气发泄在学生身上，认为他的教学成绩不好，都认为是学生的错。

接下来的一节课很温馨和谐，难得没有一个同学在课堂上故意捣乱。我彻底改变了对语文老师的看法，最后读完四年级，语文是全班最高分。这个班改变了我和很多人，全班平均分明显提高。

课堂以掌声结束。

这个班成了我最喜欢的语文班。

或许是因为这两个鞠躬，又或许是因为一句道歉一句感谢拉近了师生之间的距离，在我无数的语文课记忆中留下了深深的印记。

（初中三年级，）

竞选语文课代表演讲稿400字

各位老师同学，大家好！

我想竞选语文课代表的职位，因为我觉得自己很有能力，希望能为大家服务。首先，我可以帮语文老师做他们力所能及的事情。还有，我语文成绩一直不稳定。我想如果我成为一名语文课代表，我会努力学好语文。如果学生在学习上有什么问题或烦恼，可以随时来找我。我会做更多对班级有益的事情。如果你对我有什么不满，可以当面问我，我会改正的。当然，最重要的是我有一颗温暖的心，愿意为这个班尽自己最大的努力，和所有同学一起互相鼓励，共同进步。如果我能成为语文课的代表，我会以身作则，尽我所能，汇聚大家的智慧，让大家的语文成绩一起提高。如果这次选举失败，我不会气馁。我会继续努力的。我今天站在这里，是因为我做好了充分的心理准备。我有信心并相信我能胜任这个职位。希望大家支持我，给我宝贵的一票！

（初中一年级，）

语文课代表的“伤”

那是我第一次收作业，没给他们留下很好的印象，但是他们也没给我很好的印象。六个人第一次没有交作业。我觉得我做得不够好。后来我才知道，他们不喜欢语文，也不怕语文老师。可能是因为他们觉得老师太和蔼可亲了吧！不过我的课代表做的不是很好，但是我确实相信做好。来吧。

第二次好多了。大部分学生都交了，只有少数没有交。然而，我遇到了麻烦。虽然这次只有三个交不上来，但是其中一个是我的好朋友(和我哥一样的朋友)。因为他加入了学校篮球队，他每天回家都很累，回家也很晚，所以他忘记写作业了。于是，我把他的名字写在了我的《语文》笔记本上。老师打他，说他；我以为他不理我。但是出乎我的意料，他不理我了。他对我微笑。我很开心，我也感谢他。如果是别人，我不会理他。

只有一个人第三次没交作业，然后就慢慢叫作业了。

日子又回来了。十七个人这次没交作业。不知道为什么。他们忘记写了吗？还是我忘了说？我不明白。这17个人里，有一个明明写了，却故意让我难堪。真的没有办法把他的名字写进“历史书”。我知道他们对我有很多不满，有的是当时补充的，有的是一两句话就结束了。我没让他们交。另外，这是老师告诉我的。

我明明有信心做好这个任务，却一次次失去信心。我知道他们下课都在说我，就是一个课代表拖什么等等.我想，如果这个任务继续下去，我会伤害同学朋友之间的友谊，失去好朋友。我很想告诉老师，我不想当老师。我以为我哭是因为我的位置，那些人真的.

我告诉你我做错了什么；抱歉！无赖真的很多，我想做好。

浙江宁波北仑林峰中学初一：刘玉

（初一，700字）