初二学生好作文

【第1篇】学生好坏与成绩关系作文900字-初中初二作文

成就——现代人最关注的一件事。老师以成绩奖惩学生，家长以成绩知道学生在学校学习的好坏。但是，这些成绩真的能证明一个学生在校学习的真实水平吗？

有人认为是，成绩代表了这半学期学习的好坏，是一种接受的结果。

有些人不这么认为。成绩代表的是成绩，而不是学习的好坏和学到了多少知识。

我个人觉得的时候，也不全对。成绩可以代表半个学期或者一个学期所取得的成绩，对这些努力做一个总结。但是成绩不代表一个学生的素质。

在家长眼里，成绩就是知道孩子在学校有没有学到东西，学到了多少。有些父母不止这些。他们认为孩子的成就是炫耀和羞耻的两面。你孩子成绩好，你当然可以在其他家长面前炫耀。一旦摔倒就会觉得尴尬。成绩下降让他们觉得在其他家长面前说出来很尴尬。

在老师眼里，经常看到以成绩来评判学生。如果你在班里选了一个位置，就算你投了，老师也会限制，把成绩好的同学放在候选人里面。但是真的能说服所有人吗？成绩好的机会无数，成绩差的机会很少。

回到正题，从学习上看不出学生。老师告诉我们，如果我们想在未来取得成功，我们必须学好知识。的确，当今社会讲究学习，企业需要博士、硕士等高学历人才。但是真的都是有才华的人吗？他们的性格呢？这个重要的东西在学习的时候往往会被忽略。

学生好坏，除了成绩，还有人品。成绩好的人性格真的很完美吗？成绩差的人真的缺乏性格吗？如果你这么认为，可以说是塞缪尔的理论。成绩好但缺乏做人基本品格的学生真的是好学生吗？一个成绩不好的人，拥有最基本甚至更多的性格，难道就不能成为一个好学生吗？

【第2篇】好学生好吗作文1100字-初中初二作文

好学生德才兼备，人人都爱。好学生是父母的骄傲，是老师的宠儿，是同学的榜样。很多人想做好学生，但是学生是“好”还是“坏”？

我自己也是个好学生，所以我知道好学生的烦恼。

我是一个异想天开的女孩。我总是把童话变成神话，把王子变成青蛙。但是这个灵感总是在错误的时间来到——的课堂。有一天，我在幻想和小鸟说话，突然老师打电话给我，让我回答问题。谈话对象突然从小鸟变成老师，我不知所措。我不知道老师问了什么。我只知道鸟儿在天上飞，燕子在穿泥穿草。我沉默，我害怕，我无语。老师紧锁眉头，似乎无奈又警告，做了个手势让我坐下。我不知所措，我后悔了，我决心下节课不溜号。然而，在昨天的电脑里，我们怎么能忘记黑猫警长的哨子和大灰狼和小白兔的故事呢？于是，老师把我叫到办公室，给了我尖刻的建议，甚至严厉的批评。但是，打外号已经成了我的日常作息。怎么改？只是这么长时间的“教育”让我无法兑现对朋友的承诺。我应该在休息的时候给她一份生日礼物。唉，为什么我不是差生？如果我是个差生，老师只能让我站一会或者批评几句。这个长篇大论在哪里？好学生就是“坏”。

另外，我还有一个“优点”——，好玩。所以老师经常夸我。

有一次，我巧妙的统计了自己期中考试和期末考试的分数，惊讶的发现成绩是以波浪线的形式存在的。期中考试成绩都在较低水平，期末考试成绩都在较高水平。我分析了原因，因为我在期中考试前太贪玩，以至于期中考试太尴尬，又因为考试太差，老师不得不“表扬”我，不得不和我“说话”。其实我一看到成绩就有了“良心发现”，开始努力了，期末考试成绩好是活该。但是，过了一个假期，我贪玩的“病”又犯了，我就去中考了。期中考试对我来说是灾难的开始。考完试，老班来找我说话，英语老师来找我说话。连历史老师都来找我。他们的“对话”足以让我原本难过的心痛哭流涕。唉，为什么我不是差生？如果我是个差生，成绩下降没人管，我就偷偷努力，期末考试大出风头。不需要老师一个接一个的“讲”。好学生就是“坏”。

好学生的“坏”已经在我心里扎根了。但就在又一个特别的时刻，我突然发现我错了，老师对差生管理不严，因为老师已经放弃了那些从未改变过教诲的人，而对从未改变过教诲的我抱有很大的希望。对我要求严格对我有好处。哦，原来好学生是“真的好”。

严格要求我，关注我是好事，但是太严格了，让我浪费了很多时间。好学生是“好”还是“坏”？从来不承认自己多愁善感，现在真的很难过。谁能告诉我正确答案？