初二上册语文作文大全

【第1篇】我和语文的故事_初二日记700字

我们几乎从一出生就接触汉语，真正学习汉语是从一年级开始的。

小学四年级之前，我对语文的意义只有一个模糊的概念。多了解汉语是一门考试课程，所以学习汉语就成了一件苦差事。随着我的逐渐成长，我在语文学习上的思想也发生了变化，逐渐爱上了博大精深的语文。

我记得我们六年级的时候，我们在学习第《郑成功》课，老师布置了一个任务，给郑成功写传记。作业一布置好，班里就炸开了锅，学生们叽叽喳喳说个不停。有同学决定稍微修改一下教材内容来完成传记，我不想那么做。回到家就开始担心，不想抄课本，家里没电脑很难受。我该怎么办？我在办公桌前不知所措，心里一片混乱。郑成功，我国历史上的民族英雄，《中华上下五千年》年被引进。我脑海中的火花像微风一样吹散了我的痛苦。去找本书！

开始，我快步跑到书房，满怀希望的来到书柜前，轻快整齐的打开书柜，整齐的排好书迎接我的检查。在哪里？我仔细看了第一行书，《童年》，《小王子》，《西游记》.一本书接一本书，却没有《中华上下五千年》。我失望极了，赶紧把目光转向第二栏书。看了一本书又一本书，还是没有人。我的心因焦虑而燃烧，失望充满了我的心。突然，在第二栏倒数第二本书里，一些熟悉的词语，比如火焰，瞬间照亮了我灰暗的心，一阵喜悦涌上心头，我找到了！

所以我拿起这本厚书，检查了目录，郑成功，一个民族英雄的话，真的出现了。兴奋地打开书页，我全神贯注地仔细阅读了几遍介绍。那一页的一些内容仍然历历在目：民族英雄郑成功来自福建省南安县.

看着这一行字，心里踏实了，好奇心也满足了。我兴高采烈地拿着一本书回到办公桌，仔细参考后开始写传记。我的心充满了快乐。

现在虽然已经告别小学，进入一年级，但我不认为我对语文的热爱会因为自己的成长而淡化。我将以饱满的喜悦用中文走向光明的未来！

【第2篇】在旅途中学语文作文700字-初中初二作文

我一直执着于你，这辈子的中国人。

我一直在努力追求你，我生命中的中国人。

经常走在探索语文境界的路上。它给了我微风和明月，山和水，蓝色的大海和晴朗的天空。

旅途中，我看着陶渊明菊花点缀的南山，龚自珍片片红转春泥，颜祝孤独的曲径独行，温庭筠风情笼罩的碧水。

旅途中中文真的不一样。你让我看到了春天的希望，“婚外情从墙中冒出来。”你让我感受到了夏天的温暖，“小河犀利犀利。”你让我体会到了秋天的快乐，“米花说好年景。”你让我害怕冬天的寒冷。“梅花香来自苦寒。”

旅途中，我怀着“采菊东篱下，饮酒南山”的心思，去了“然后坐观云升，水穷之地”我喜欢“禅房花木，曲径通幽”，喜欢“荷花出太阳，青山归远方”的产品。忆“黄梅时节，卒鼻烟。”

在旅途中，我走到“我的路有伤口，穿过一个隐蔽的山谷”，看着绿树成荫的街道，听着鸟儿歌唱。“清脆的鸟鸣落入耳中，就像小石子落入平静的湖中，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染污了鸣禽的翅膀，清洁了空气和心情。“春天的绿草点缀着台阶，鸟儿在树叶下快乐地啁啾”的神秘让我心生疑虑。

路上，朝着雨城走一走？去旅行？泄愤？rdquo春天，我看着“天街雨酥如酥，草色近而不远”，沐浴着“天晴风和春，花鸟物秀”，看着“草有情戏蝶，龙无主寄诗人。”

在旅途中，在“黄梅时节家家下雨，草塘处处蛙”的夏天，沿着“荷叶裙剪成一种颜色，荷叶向脸两侧开放”的荷塘漫步，看着“荷叶无限，荷花在阳光下各不相同”的场景，吮吸着“古老的屈原枕荷塘，风犹犹豫豫地酿香。”

在路上学中文是心灵的享受，会让生活更加精彩！

【第3篇】和蔼可亲的语文老师作文800字-初中初二作文

我们的语文老师长着一张张清秀人的脸，戴着一副白眼镜。他来上课，总有一个课代表陪着，就像秘书一样。工作之余，我也喜欢看电影，玩游戏，听音乐。

她从第一学期开始教我们中文。她不仅教学严谨，而且有教学特色。上课的时候，她虽然拿着话筒说话，但是语气很平和。听她的讲座就像听故事一样，她觉得很轻松，很开心。与其他老师不同，在课堂上，她从不责骂任何同学，不管她的错误有多大，也不管学生的成绩如何。她总是用“以理服人”的方法来教育我们。

她上课讲得很好。每节课都有自己的课件，很好，很详细。对于古诗词，文言文。她总是把课件的背景做成相应的风景，让我们更好的理解。作业批改也很认真。她经常给我们布置抄写作业。每一次纠正，无论是笔画错误还是语音声调，她总能找出错误，让我们纠正。难怪语文老师常说：“别戴眼镜看我，我会发现一点小错误！”

我们班有个同学好几天没交语文作业了。班主任骂了他，邀请了他的父母，但还是没有帮助。语文老师也很生气，但是那天的语文课，语文老师手里拿着麦克风静静地坐在讲台上，脸上只有一丝愤怒。她放火烧他。全班都以为会有暴风雨来临，但我们错了。几分钟后，她说：“我有很多作业吗？什么时候能给我？”那个同学羞愧地低下了头。老师看到了，说：“你，我不知道该怎么说你。你甚至不做学生作业的基本工作。以后还能干什么？”同学红着脸说：“老师，我以后会按时交作业的。这个作业今天下午补！”啊！就这样，一场预料中的风暴被化解了。

那天，我们全班在语文课上都很吵。下课前十分钟，老师关掉课件，拿起话筒。笑着说：“同学们，现在不是讨论的时候，请等我说完！”这句话让我们全班都很开心。但一笑之后，全班渐渐静了下来，认真听课

我们的语文老师就是这样，他们认真负责的教学，宽容的善于教育我们。这样我们可以在不知道的情况下学到很多知识。

【第4篇】语文课上的呵欠_课堂记叙文600字

打哈欠是人体正常的生理反应。科学家发现，人体打哈欠的时间约为6秒。在这段时间里，人们闭眼舒适，可以消除疲劳，放松肌肉。听起来打哈欠是件好事。可惜昨晚为了看完《窗边的小豆豆》这本书，我熬到了11点。今天把打哈欠带到语文课上，我很惭愧.

铃声一响，我就打起精神，故意想赶走昏昏欲睡的脑袋。这时候我的头已经很重了，感觉脖子有点硬，直不起来。这是早上的第一节课。我默默地鼓励自己站起来.

"请打开书本，阅读第一至第四自然段."潘老师布置朗读任务，我们统一立书。我浑水摸鱼，接连溜了两个哈欠。我暗暗高兴：有一本书做封面，我太幸运了，潘老师绝对不会注意到。我开始解读课文。潘老师此刻的抑扬顿挫有点像舒伯特的《摇篮曲》，让我上下眼皮开始打架。全班同学被《桂林山水》的美景陶醉的时候，我正挣扎着打哈欠。我再也不想看打哈欠了。别出声，小心点，我真的希望隐形.最后，无力反抗，两个哈欠光着身子鱼贯而出。这简直是我一生中最可耻的事情.

潘老师瞪了我一眼，伸出四个手指。天啊，我的四个哈欠都没了！“如金——”我慌慌张张地站起来，等待着批评的到来。“请读一段“漓江的水真的很静。”我吁了口气，开始看书。这种紧张让我摆脱了困倦，精神焕发，投入了课堂。

语文课打呵欠的风波让人难以忘怀。潘老师用善意的提醒维护了我作为一个好学生的尊严。如果以后能成为老师，我也想成为一个善解人意的好老师。

【第5篇】我的一节语文课作文900字-初中初二作文

我们语文老师不严格，学生上课说话最多骂几句，从来不打人。所以学生们不怕她。在她的班上，全班都在聊天、打牌和下棋。她总是骂几句，但一点用都没有。有的同学还在偷偷骂她。

我记得有一次她作为中国人上美术课。她一进教室，同学们就异口同声地喊：“这个节日是艺术，不是中国的——你在这里干什么？”课前演讲结束后(语文课老师让大家上台演讲)，同学们使劲鼓掌，不管好不好。当她叫同学们停下来的时候，掌声依然震耳欲聋，直到她开始讲课才停下来。然而声音很多，她根本不在乎自己是不是在教室里。她愤怒的脸又红又白。她的同学不但没有改变，反而说话声音更大，有的甚至嘲笑她的脸是个facebook。

人的耐心是有限度的。最后，她发脾气了。去找王玉玺，那个声音最大的人，指着门喊：“出去！"王玉玺对此不屑一顾，好像他没听过一样。她重复道：“我叫你出去！"王玉玺仍然不为所动，也无意外出。她很生气，说：“你疯了吗？”王玉玺还没说完，她就站起来对她喊道：“你说什么都不能叫我发疯。”说完，他很潇洒地把书拿出来，站在门外。临走前，他留下了一句“该死”。学生们再也忍不住笑了。就连东丈也笑了，他以前学习很好，总是听老师的话。她很尴尬，满脸通红。

这场闹剧过后，班级安静了很多，但声音不可避免，却没有以前那么大了。她开始检查练习册。当李胜男被检查时，她面前什么也没有。她问：“你的练习册呢？”李胜男歪着头，有些不屑地说道：“把它撕碎！”她似乎认为会是这样。她一时语塞，说：“站后面！”李胜男一听，踢开长凳，让“框架”响了起来。然后我拿着一本小说，径直走到门口。同学们又笑了。她叫人把李胜男叫回来，然后严厉地说：“我请你出去了吗？我告诉过你退后！"李胜男一点也不在乎她的严厉。她瞥了她一眼，摇了摇头。她站在后面，继续读她的小说。

她气得把书使劲往讲桌上一扔，转身说：“我不上这个语文课了。这次我要自学了。”

没有一个学生表现出任何不快，有的甚至大声叫好：“不去就是不去，早就不想去了。”

不知道她有没有听到。反正她拿了书就走了。他身后有很多噪音。

后来听说她哭了，同学们都不同情她，反而闹得更大。

这是我的语文课，一个吵闹的班级。

【第6篇】我的小学语文老师作文

说到老师，许多人把它们与春蚕和蜡烛联系在一起，古诗词也是如此：春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭掉烛芯。

虽然老师的精神和这只鞋很像，但是老师拥有的东西是不能被什么东西取代的。就说我小学老师吧！她和蔼可亲，认真负责，关心同学，但批评人也很可怕。不信？你继续往下看。

我的小学语文老师，她姓朱，但是她的身材和她的姓完全不匹配，而且看起来很年轻。一开始我妈以为她刚从学校毕业！朱先生不高，但他不矮。他鼻子上有一双眼睛，笑起来很和蔼。

老师非常关心学生。上学期我们教室在五楼，坐在窗边的同学被太阳晒得满头大汗。一开始，老师把他读过的旧报纸带来，让大家贴在窗户上防晒。然而，这种方法显然是不可持续的。大热天，教室里的四个电风扇对学生来说不够热。每个人都要开窗，但会暴露在阳光下，汗水不争气的往下掉。于是，老师去找校领导，要求在我们教室挂窗帘。但是学校没有采取行动，老师不顾辛苦走了好几次。在给我们班拉上窗帘之前，学校可能变得不耐烦了。但事情并没有就此结束。学生们不小心拉下了窗帘，朱先生不得不请学校修理窗帘。他这样跑来跑去。如果我是你，我就不会这么做。反正老师站在那个座位上晒不到太阳。

朱老师工作非常认真，非常重视我们班的荣誉。看，她又在认真批改试卷了。老师虽然有眼睛，但一个小小的错别字逃不过她的眼睛。每次发试卷的时候，学生都会发现整张试卷都标了一个红圈。还有，老师的车停在食堂门口。她每天下车都会去食堂门口看班级成绩。如果比其他班少，我们就接受一次思想教育。如果更好，老师会表扬我们的。

朱先生虽然那么善良，批评人，但是他毫不留情。不管你是班长还是“平民”，不管你为班里赢得过什么荣誉，犯了错一定要批评。

我的小学老师是这样的：和蔼可亲，长得像妈妈；工作认真负责，不放过一个小错别字；我很关心同学，不顾自己的辛苦，只是为大家奔波；但是批评人也是无情的.

我的老师，她既不是蚕，也不是蜡烛，而是一个最值得尊敬的小学老师。

【第7篇】“生活处处有语文”的启示作文600字-初中初二作文

谁说语文只能在课堂上学？谁说语文只能从书本上学？语文在我们的生活中，在生活的每一个细节中。

比如数学学的很多几何问题都需要论证。如果你没有中文知识，你就不能很好地组织你的语言。如果你没有很好地组织你的语言，你就不能证明你的问题，自然你也不会得到任何分数。商店里的一块牌匾，街道上的一句口号，可以直接反映一个城市甚至一个国家的人的素质。小学的时候，我去一个很大的旅游景点玩。那里的错别字不能用“拼写错误”来形容，只能用“拼写错误”来形容。如“卖豆交”、“车交”、“晨参”等。更可恨的是，一个卖花圈的人竟然把“花圈”写成了“花卷”。如果中午看到的话，肯定会进去买花卷。

从这个角度来说，中文真的无处不在。语文不仅会影响我们的成绩，也会影响人们正常的生活秩序。一个著名的旅游景点应该还会有这样的现象。如果有外国人问你“汽车职业”是什么意思，你会怎么说？

中文真的无处不在，也会出现在人们的交流中。比如你想说他胖，但你不能说“你怎么这么胖？”你要说：“你在我们中间胖了一点。”或者“你不是很苗条。”这样更容易被接受，也不会破坏感情。

这样，中文的范围真的太广了。生活离不开中国人，生活中处处都有中国人。一直对我不忠实的中文，被广泛使用。因此，为了丰富我们的生活，丰富我们祖国的文化，我们应该更加努力地学习汉语。总之是为了自己的未来；总的来说是为了丰富祖国的文化！

【第8篇】我和语文的故事

刚进小学的时候，遇见了你，从你身上看到了我。你是一首歌，唱在大江南北，你是调味剂，你是一道风景，让我赏心悦目。

我喜欢和你一起在花丛中流连，认识古文明带来的文字，和你一起乘风破浪在海洋中漂流。你如星辰般神秘，你如宇宙般无边无际。我很喜欢你的神秘和无限。

刚接触到你的温柔，你的温柔告诉我，校门外钱山绿，二月河边花开。你让我认识了欧阳修，一个很有才华的人，然后因为我的疏忽，我接受了，明明有活水之源。朱对的如下指示令我记忆犹新。你很高兴和我说“再见剑桥”，我哭笑不得。

但是我慢慢上了初中。不知道是你变了还是我变了。你在一次长篇演讲中向我走来。我远离了你，但还是不能。每次遇到困难，我都可怜巴巴的问你，你还是不理我，甚至有时候不理我。你让我在花丛中被蜜蜂蛰了，变成了大海里一条铺满水的小船。然而，一次偶然的机会，我恍然大悟。我没有真正理解你。很抱歉原谅我的无知和幼稚。所以你一直在无形中帮助我！

夏天，秋天，冬天，你还和我在一起，直到现在。你用美丽的文字影响了我，每一个字都像每一个音符一样敲进我的心里，震撼了我很久。我要珍惜你，你是物质文化遗产的精华，是非物质文化遗产的诠释。

我相信你会一直陪着我，你会一直是我身边的孔明灯笼。相信我，没有你我活不下去，就像刘备没有诸葛一样。我们的故事还很长。让你和我一起完成这段旅程。虽然没有长征那么值得纪念，但你依然是我心中的一股清泉，你是我的至宝。快看！我们才走了一半。我们需要加油。

【第9篇】我的语文老师_我的老师作文400字

毕业后，我非常想念我的语文老师

我的语文老师是一个非常漂亮的女大学生。她一毕业就来了。她梳着长长的马尾辫，戴着一副宽边眼镜。她笑起来会露出两个酒窝，特别诱人。她的课也很好，我们都会认真听。她也很关心我们。

有一次，校园里开运动会。为了鼓励学生，校长中午提供免费午餐，并提供带票的蔬菜。作为一名运动员，我在赛场上汗流浃背了一上午，肚子咕咕叫。但是当我吃饭的时候，我意识到我的票不见了。没有票，我不会做饭。我不得不饿着肚子回去。

回到教室，我遇到了我的语文老师。她很惊讶我这么快就回来了，于是我把事情的原委告诉了她。她拉着我的手，带我去食堂，给了我她一半的食物。她告诉我：“不吃饭不行。下午你有项目。你必须努力工作。老师看好你。”我点点头，心里默默念着：我一定要努力。

下午，在操场上。发令枪一响，四人接力赛就开始了。场上所有人都在呐喊，运动员们爆发出自己的小宇宙，拼命奔跑。我抓住棍子，像离弦的箭，冲向终点。最后的红布牢牢的挂在我身上。我们是第一个，我们赢了。我的语文老师站在旁边为我加油。

非常感谢，我的语文老师。

【第10篇】初二作文：语文课，原来如此精彩

我觉得高二的语文课和高一没什么区别，同样压抑。所以，我们都懒得考语文。今天有老师语文课，全班又死了。

老师大步走进教室，戴上眼镜，环顾四周，说：“语文课取消了，班会开了。上班不如去语文。”我嘀咕着，老师猜到了我的不满，想了一下，然后说：“好。我们来背诗，一首一分。男女生分两组，看谁的诗多。我是法官，一个女的，一个男的。中间想想时间，什么诗都可以背。如果我输了那组，我会受到惩罚，给你五分钟准备时间。谁都可以上台。”教室里开始议论纷纷。找了张纸记诗，却听同桌说老师卖什么药。我皱着眉头说：“快考试了。老师给我们时间放松吗？”哪里。”老师打断他，敲了敲桌子。女生第一。

一个大胆的女孩走上讲台，倒车。老师皱着眉头说：“这是模型。诸葛亮从《三国志诸葛亮传》卷，35写的。很好！大家击鼓鼓掌！”我们男生一直很惊讶，老师拉了把椅子坐起来，抬起胳膊看着男人的背影。筹集了一段时间的资金，终于有人支持了。我被同桌震惊了。他背了一篇很长的文章，老师点评，还有人一首接一首的背诗。

我也去，但是我的勇气不足以让别人唱一首诗。等一下。过了一会儿，我们的人卡住了，老师着急了。我一怒之下冲到讲台上，台下停顿了两三秒钟。我开始流汗；心里慌；突然想起父亲教我的那首红色的诗。我背了三个头。当我走下来时，教室里又响起了哗然声。我因在班上记忆力差而出名。每次放学，我都会问同学好几次作业。当然，同学们一片哗然。老师说：“姑娘们，还有别的吗？”不，一分钟后，女孩输了。

老师说：“同学们，这节课是帮你们复习，下节课还是语文，同学们下课要复习文言文，下节课还是这样，好吗？”我们欢呼起来。老师走出教室。下课后，同学们都没有像往常一样捣乱，甚至我也被这种环境感染了。

我才知道原来语文课可以这么教，原来语文课这么精彩。

【第11篇】初二作文：我的语文老师

从期中考试开始，各科老师讲课都比较快。我们体育课，美学，信息技术的课程越来越少，但是只有一个老师不一样，讲课速度不变，复习课也不变，让我慢慢适应。他是我的语文老师。

他不高也不矮。他有一个标准的男性身材，不是大眼睛，而是炯炯有神的眼睛，小嘴巴，但有一种天生的苍白的光，还有一点银发。除此之外，老师还有一个不同，就是爱笑。

我的语文老师，每次上课表情严肃，脸上都没有表情。然而，有时当语文老师发现上课很无聊时，他会逗我们，然后搬到“萝莉美”徐晶晶，一边逗一边讲课。每次戏弄徐晶晶，都会被不甘示弱的徐晶晶回击，逗得全班大笑。之后老师继续讲课，老师还在一边说一边笑。他的笑容看起来很开心，很自然。

这几天语文老师病了，上课很少对我们笑，也很少捉弄徐晶晶。也许是因为生病，语文老师才不想笑。语文老师很好。记得前几天晚自习的语文老师担心学生复习不完，想在第三节晚自习。我通知了所有人。我心里充满了抱怨，因为每个人都会同意，但我没想到会回家。我忍不住说语文老师对我们也不错。不是语文老师第三节学晚了，而是语文老师还想给我们练。这有错吗？真的不懂。语文老师宁愿不为我们休息练习。我们甚至没有一句谢谢。你尴尬吗？还在那里抱怨。我们不知道语文老师对我们的好。

我喜欢语文老师笑的样子，不是苦脸。

希望老师天天开心健康！

俊。

【第12篇】在生活和网络中学语文作文600字-初中初二作文

中文在生活中无处不在，比如我们可以在街上的广告牌上看到我们的中文知识；在网络中

我们可以在世界上搜索我们的中文知识；学校的口号上，有做人的道理，有名言，这些都是

我们的中文知识。

在我们的生活中，我们的语文知识就像一本厚厚的书，记录了我们这么多年的劳动成果

水果。

在网上，我学到了很多关于汉语的知识。我的阅读能力和写作能力都不强

所以我每天早上起床做的第一件事就是在电脑上看一些作文。我认为电脑上的作文

种类多，文章好看，科目新，就每天在电脑上看一篇作文，而不是在作文本上。

我还在电脑上读了一些名人名言、著名故事和一些古诗。我要求自己每天背五篇文章

名人名言，一个著名的故事，两首古诗，背诵后记在笔记本上。我相信只要每一个

如果你坚持这样，你每天都会比别人多学一点，你一定会收获比别人更甜的中文果实

真实。

在互联网上，我们不仅可以通过阅读作文、积累名人名言、著名故事和古诗来学习汉语知识，

我们也可以在玩游戏的过程中学习中文。我们……当与朋友和同学聊天时，我们应该组织我们的语言

词，这就用到了我们中国文学的知识。当我们玩游戏时，我们有操作说明。我们应该遵循指示

只有解释才能玩游戏。这里的操作说明也使用了我们的中文知识。

我们的语文知识在我们的生活中无处不在。只要我们仔细发现，仔细观察，一般都会到教室外面去。

书，积累更多漂亮的文字，那么我们的阅读能力和写作水平就会提高。

我热爱互联网，但我更喜欢在网上学习中文知识。让我们沉浸在互联网的海洋中。

尽情探索中国知识！让我们一起行动吧！

【第13篇】我喜欢的一堂语文课作文500字-初中初二作文

上了初中以后，学了那么多课，还是喜欢语文课

我觉得初中语文比小学难懂，但是学起来特别有意思，因为老师独特的教学方法和她的幽默，我也喜欢她的方法。老师上课的时候，总是面带微笑走进教室，可以提升我们的精神；讲课时，我们总是把自己放在文本中，同时带我们去文本，这样可以让我们更好地理解文章的思想和要表达的内心东西。老师提问的时候，不接人回答，而是让学生举手再接。这在她独特的教学方法中是一件很奇妙的事情。她在锻炼我们的勇气，希望我们都能在学习中勇敢。在教课文的时候，老师也会让我们进行阅读比赛或者讲故事，这也是她的教学法宝。她想丰富我们的想象力。每当老师在讲语文课高潮的时候，如果下课了，学生就会失望，因为他们渴望老师继续讲下去。如果说评书里短小精悍的文字是美丽的蓓蕾，那么老师的教导就是滋养，让蓓蕾逐渐开放，当花朵真正全开的时候，就会在我们心中开放。那朵花太美了，你只能用心去感受。现在语文的知识面很广，和其他学科也有一些间接的联系。所以，我得把功课都学好！我把学中文当成一次旅行，老师是导游。她带我们进入一个神奇的世界，在那里我们可以自由玩耍。

我喜欢语文老师，喜欢她搞笑的讲课，更喜欢这种语文课！

【第14篇】学好语文作文400字-初中初二作文

开学一个月了。感觉上了初中一个月，不仅长大了很多，也学到了很多知识和做人的道理。让我受益匪浅。在新学期、新班级、新老师、新同学的新环境下，我已经知道，我在小学擅长语文的学习方法，在中学就没了。根据我过去一个月的学习态度和学习结果，我制定了两种对我的语文成绩有帮助的学习方法。

第一个是上课认真听讲。老师讲的是精华，一定要认真听，有很强的指导和启发意义；练习也是必不可少的，需要一定的量。要通过听课和一系列同步练习，牢牢掌握基础知识。这种学习方法可以提高我们对基础的掌握。

第二种是看书看报。只要你在书的海洋里游来游去，你会发现，当你被文字烦的时候，你可以为自己说话。所以要想学好语文，一定要增加阅读量，阅读量提高了，语文水平自然也就提高了。而且要准备纸笔，读完之后摘抄精彩的文字和段落。这不仅会增加我们的阅读量，还会提高我们的写作技巧。真是一举两得。

这是我自己为自己量身定做的学习方法。我决定学好中文。

【第15篇】我和语文的故事_初二日记700字

我们几乎从一出生就接触汉语，真正学习汉语是从一年级开始的。

小学四年级之前，我对语文的意义只有一个模糊的概念。多了解汉语是一门考试课程，所以学习汉语就成了一件苦差事。随着我的逐渐成长，我在语文学习上的思想也发生了变化，逐渐爱上了博大精深的语文。

我记得我们六年级的时候，我们在学习第《郑成功》课，老师布置了一个任务，给郑成功写传记。作业一布置好，班里就炸开了锅，学生们叽叽喳喳说个不停。有同学决定稍微修改一下教材内容来完成传记，我不想那么做。回到家就开始担心，不想抄课本，家里没电脑很难受。我该怎么办？我在办公桌前不知所措，心里一片混乱。郑成功，我国历史上的民族英雄，《中华上下五千年》年被引进。我脑海中的火花像微风一样吹散了我的痛苦。去找本书！

开始，我快步跑到书房，满怀希望的来到书柜前，轻快整齐的打开书柜，整齐的排好书迎接我的检查。在哪里？我仔细看了第一行书，《童年》，《小王子》，《西游记》.一本书接一本书，却没有《中华上下五千年》。我失望极了，赶紧把目光转向第二栏书。看了一本书又一本书，还是没有人。我的心因焦虑而燃烧，失望充满了我的心。突然，在第二栏倒数第二本书里，一些熟悉的词语，比如火焰，瞬间照亮了我灰暗的心，一阵喜悦涌上心头，我找到了！

所以我拿起这本厚书，检查了目录，郑成功，一个民族英雄的话，真的出现了。兴奋地打开书页，我全神贯注地仔细阅读了几遍介绍。那一页的一些内容仍然历历在目：民族英雄郑成功来自福建省南安县.

看着这一行字，心里踏实了，好奇心也满足了。我兴高采烈地拿着一本书回到办公桌，仔细参考后开始写传记。我的心充满了快乐。

现在虽然已经告别小学，进入一年级，但我不认为我对语文的热爱会因为自己的成长而淡化。我将以饱满的喜悦用中文走向光明的未来！

初中其他年级同类作文

为什么我的语文那么糟糕

自从上学以来，我的成绩一直名列前茅。经常有考试都是100的现象。我是每个老师最喜欢的学生。所以，我一直都很开心。我经常在业余时间读一些书，但是自从我上了初中…

不知怎么的，我的成绩一直在下降。是因为多拉这个班吗？是因为我没有集中注意力吗？是因为我骄傲吗？还是因为我得了严重的鼻窦炎？总之我一直有一种厌学心理，上课经常走神，听着听着不知道心往哪飞。记得刚来这个学校的时候，老师最爱我，给我任何解脱。因为我的成绩给这个差班增添了一些光彩。但是过了半个学期，成绩开始明显下降，尤其是语文。本来满分只有七八十分，真的很伤我的心。晶莹剔透的大“狗豆”不争气地从我眼前跑了出去。那两天真的很痛苦，很痛苦，很痛苦.第一次语文考了80分，还得了k。

有人说是因为自尊心太强，受不了一点小麻烦。一旦有一点粗暴，我就会受伤。那些柔软的翅膀离不开温暖的巢。我不信。我暴跳如雷中文，但没有帮助。在另一次科目考试中，我的语文成绩只有62分。一些补救措施仍未能扑灭眼前的大火。

我自己也很失落，一直在寻找这样那样的理由来掩盖自己不断下滑的成绩。我现在正在从一个自信的人变成一个自负的人。我自己控制不了自己的情绪，只能说是自我放纵。

为什么我的中文越来越差？为什么我学不好中文？为什么我的语文不如别人的成绩？为什么我的中文这么差？为什么起不来了？……

我一直很自负，因为对我的压力并没有转化为动力，反而伤害了我！让我万万没想到，它会让中国发展起来！但是只要一提到我的语文成绩，我还是会不由自主的低下头，脸会变红……我的语文永远和我的运动一样恶心。我每天表面上微笑，其实内心是难过的，眼泪随时都有可能掉下来。我表面上很坚强，其实很脆弱，经不起太多的磨难。在老师的带领下，我在努力扔掉家里和老师的拐杖，准备自己走路，准备克服一切困难，但我还是不明白为什么语文编不好。

聪明，告诉我，为什么我的中文总是这么差？

（初一，800字）

我与语文

从布谷鸟落地到咿呀学语，再到背着书包上学。从我接受中文的那一刻起，我就感受到了中文的独特魅力。

中国，有趣的世界

幼儿园的语文让我感受到无限的兴趣。跟着老师学《咏鹅》，感觉白发浮绿水，红掌凝浪。我在一个安静的地方，绿色的水面上有白色的羽毛，我红色的脚自由地划着清澈的水波。当老师教《春晓》时，我了解到我在春天的早晨醒来时心情愉快，周围到处都是鸟儿的歌唱。但是现在我想起了那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少花朵被打破了？这首诗描写了风雨过后的清晨美景，表现了诗人悠闲的生活情趣和对自然的热爱。

语文不仅有趣，而且生动。

中文，形象生动

小学语文生动形象。有很多名人活生生的出现在我眼前，他们的品质值得学习。书中的名言值得一读。读完的书后，它已经是一个布满冰的悬崖，但它仍然充满了鲜花和树枝。这首诗让我明白，不怕困难，勇于面对困难的梅花，是值得学习的。看完《最后一分钟》，如果知道不忘国耻，振兴中华，百年耻辱就没了，十亿人的豪情就高了。

这些让我更爱语文。

语文，人生哲学

中学语文包含生活的点点滴滴，生活包含语文。如果你在生活中遇到不开心的事情，可以想到这首诗。如果生活欺骗了你，不要难过，不要担心，忧郁的日子里你需要冷静。相信我，快乐的一天会到来的。我们在生活中遇到困难，不要轻易放弃，要勇敢面对各种考验。不经历风雨怎么能看到彩虹？鲍剑锋是磨练出来的，梅花香来自苦寒。如果考试不及格，不要灰心，不要难过，因为失败是成功之母。

语文体现在一切。

语文是天空，让我自由飞翔，语文是海洋，我在水里游泳，语文是沙滩，我在沙滩上玩耍，我和语文是好朋友。

（初一，600字）

浅谈小学语文阅读教学

看完《语文——新课程百问》，我简单说一下我在小学教语文阅读的经验。

阅读是从书面材料中获取信息，影响读者非智力因素的过程。通过阅读，你可以获得信息，在感情、想法和意志品质上受到熏陶。因此，培养学生的阅读能力非常重要，这与阅读教学密不可分。新课改后，阅读教学倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学方法。虽然这是大多数老师都接受的，但真正做到这一点并不是一件容易的事情。

在小学语文教学中，由于知识水平、理解能力和接受能力的限制，似乎很难把握学生的主导地位，但一定不能把学生变成接受知识的机器。语文教学有两个中心任务：一是培养学生的听、说、读、写能力；二是培养学生良好的情操，树立正确的世界观。课本上的每篇课文都是反映一个或几个知识点的例题。老师的任务是通过例题的教学让学生学习知识点，掌握阅读类似文章的方法，而不仅仅是让他记住这篇文章和别人的单词和短语。

小学语文教材中的课文都是结构紧凑、层次清晰、语言优美、思想性强的短文，每篇课文都有自己独特的写作风格。在教学时，教师应该给学生一种整体感。在老师的指导下，学生要用心阅读，慢慢揣摩文章的写作特点，仔细理解文章所表达的意思和它所营造的场景。学生读了味道，自然就有了学习的兴趣。

在课堂教学中，教师不仅是信息的传递者，也是学生学习主动性的发起者和学生思维领域的开拓者。这时，老师的“指导”就在于把知识传授给学生，培养学生的灵活性和多向思维。儿童灵活的思维方式，广阔的思维领域，多维的思维取向，都是有规律的训练有意识形成的。所以各年级都要注意这个。

教师在阅读教学中确实起着主导作用，这需要教师付出很大的努力去学习课本，学习学生，学习自己。课堂上的每个问题都需要认真学习和设计。要抓住每篇文章的重点，找到打开学生思维大门的金钥匙，让学生独立、全心全意地体验阅读过程。

书——让学生自己读。读书，给足时间；阅读要分层次引导；多种形式阅读。在阅读中，要让学生的头脑飞翔，让他们思考、思考、创造，教师要珍惜学生独特的感受、体验和理解，以促进学生的主动发展、全面发展和全面发展。

问——让学生问自己。教师要充分把握机会，尊重学生，给学生提问的时间和空间，让学生提问。学生可以集中提问，也可以随机提问。可以先分组做，然后和全班交流。让学生们尽情而充分地提这件事。踊跃提问体现了良好的阅读意识和不懈的追求精神。它是促进学生从理解性阅读向创造性阅读发展的重要教学策略，也是学生从“阅读会”走向“阅读会”最成功的一步

水果——让学生自己摘。坚持让学生跳下去，不仅可以摘到“果实”，还可以掌握摘“果实”的过程。这样，学生的阅读思维水平和迁移能力就会得到迅速的发展和提高。

情感——让学生表达自己。如果我们真正融入教材，畅游语言，感受作者的情感，体会文章的思想，就能在阅读教学中有效地教授个性。比如看《董存瑞舍身炸暗堡》的时候，如果有感情的话，可以看看董存瑞冲到桥上坚决按下炸药包壮烈牺牲的那一段。不是老师的那句“请读读董存瑞的勇敢和怕牺牲的情怀”。学生情绪的形成过程不能被老师的讲、灌、析所代替。非学生要边读边体会、思考、阅读国货，抓词析句，反复揣摩，分层次推进，深度体验。教师要和学生一起参与到课文中，所有的教学策略都要受到学生“愤怒”的启发和启发，或者适当的演示，让学生真正走进作者创造的情境，读出董存瑞顶天立地的英雄形象，读出董存瑞的动人画面。

单词——让学生自己说。在教学中，教师应结合教材，注重探索学生说话的来源，为说话提供时间和空间，营造说话的氛围。只有开放教学过程，让学生说出自己想说的话，学生的话才会体现个性；只有沟通形式多样化，面向全民，让每个人(同座、同组、同班)都参与进来，学生才能实现全员。只要多说多练，学生的口语水平是可以不断提高的。

学习——让学生自己判断。学生会用自己的眼睛，用自己的积累，用自己的经历，用自己的知识和智慧去认识，去感受，去揭示，去完善美，去实现自己表达自己的愿望和意愿。让学生有评论权，不仅可以充分宣传学生的阅读个性，还可以更有个性地转化学生的阅读能力，全面提高学生的语文综合素质。

（初三作文，）