关于减负的作文初二

【第1篇】感受＂减负＂作文500字-初中初二作文

下午最后一次自习是老师和学生互相竞争的时候。一个是被迫“指示”，一个是被迫见“周公”。

《余老》在舞台上跌跌撞撞。有的和“周公”下棋，有的和“秦王”聊天。无奈之下，“余老”摇摇头离开了。

"晚自习考政治，准备，准备！"突然“郑老”四个字就开始了，吓走了我们同胞所有困倦的人。

“昨晚考英语，早上考数学，弦都快断了还“紧”，真是趁人之危。”不知哪个夜魔侠嘀咕了句什么，同胞们眼巴巴地盯着“郑老”。“郑老”觉得情况不妙，跑了，留下一声叹息。

于是同胞们又飘走了。

没想到，不到三分钟，“老伯爵”拿着一大堆“黄冈密报”走了进来。”猛敲小木槌：“注意，每人两张试卷，晚上学习完不许休息。”同胞们被一声大喝震惊了。

“唉，我的人生完了！”神经衰弱的同胞叹了口气，一头栽倒在桌子上。"

“这是谋杀，不是主张减轻学生负担吗？为什么作业多了，考试越来越复杂？”在危机时刻，为了救同胞于危难，一些英雄人物质疑“算老”，全国同胞都用敬佩的目光看着他。

“减负，减负，你不知道‘负就是正’吗？你们都是怎么学数学的？做完试卷后，把减法规则抄十遍。别偷懒！”

“爸！”“老伯爵”吼道。有人敲了敲大厅，整个房子保持沉默。

但同胞们依然不解：素质教育中“负”的减少等于“正”的增加，那么如何理解应试教育中“负”的增加呢？

【第2篇】减负作文700字-初中初二作文

这个暑假，特别闷热，让我更加烦躁。也许上帝感应到了我的心情。砰的一声巨响后，天下起了倾盆大雨。雨好大，看着窗外的倾盆大雨，我不能迷路。磅礴的气势，氤氲的雨声，仿佛嘈杂。好像有人敢趁雨出去，一定要把那个人淋成落汤鸡。

每年的这个时候，这个地方都会被一场大雨洗礼，被彻底清洗，露出它最干净的一面。平时堆积在水泥路上的黄泥黄尘不断被洪水冲走。黄泥夹杂着雨水，不断向低处流淌。我脑子里也有一句话：人往高处走，水往低处流。渐渐地，更多的黄泥水聚集在较低的地方，并继续流向较低的地方。但是聚集的水就像一支无畏的军队，不断向前冲。每一滴雨都更像一个快乐的孩子，努力朝着自己的梦想前进。我仿佛看到了他们的笑声，听到了他们幸福的对话。我感受到了他们自由的安慰。心底微微颤抖。

轰隆隆，又是一声雷鸣，把我从无边的思绪中拉了回来。看着面前依然堆积如山的问题海洋，我不禁微微叹息。虽然老师总说减轻负担。但是老师减少，家长增加。与之前相比，不仅没有减少，反而增加更多，甚至剥夺了之前的一点空闲时间。但是不努力，就会被淘汰。这种思想从我们很小的时候就已经灌输到我们的脑海里了。所以我们根本无法抗拒。我开始怀疑减负这个词的含义。真的像班里说的那样吗？演绎法，原本在数学上有否定意义。减轻负担，然后就变得消极积极了？对班级的这些新认识。真的不知道说什么好。

抬头看了看墙上的钟，我的天！已经过了这么久，但锻炼还是有很大的压力。又无奈的叹了口气，调整好自己的心情，再不快点，今天的任务就完成不了了。拿起笔，专注于题目。大脑也会快速转动.

【第3篇】减负增效——切实提高孩子的自主学习能力作文1800字-初中初二作文

减负增效——有效提高孩子自主学习能力

兰溪市举人学校7 (5)班毛兴来的家长毛秋明

学生的学习时间是有限的，如何利用有限的时间获得最大的学习效果，从而提高学习成绩，正是教师、家长和学生关心的提高学习效率的问题。学习效率的高低是一个学生综合学习能力的体现。在科学技术飞速发展的新形势下，学生需要学习新知识，了解太多新信息。在学校学到的知识只是代表性的一部分。如果我们学校不注重改变教学方法，培养孩子的自主学习能力，就很难适应社会发展的需要。

学习可以使人的知识从无到有的增长，技能从没熟练到熟练。这个过程必然有一个分析性、综合性、抽象性、概括性的思维过程，伴随着心理的期待、焦虑、紧张、不安，俗称“包袱”。减负是为了减轻学生超重和不必要的课业负担。减负不是说不要学习负担，而是学生要有学习负担，但无论如何不能负担过重。减负背景下，如何提高学生的学习效率？对于教师来说，要改变以往单一被动的教学方式，提高教学效率，增加启发性，让孩子更加主动积极地学习。这就要求教师不断提高自身素质，让自己成为知识与方法并重的优秀教师。对于学生来说，必须充分调动和发挥自己的主观能动性和多样化的学习方式，培养自己主动的、个性化的学习习惯，才能真正成为学习的主体。自主学习是学生自觉主动地发现、探索和理解知识的过程。所有能有效促进孩子发展的学习都是自主学习。作为家长，如何培养孩子的自主学习习惯，提高学习效率，主要有以下几点看法：

首先，你必须对自己充满信心

许多科学研究证明，人的潜力是巨大的，但大多数人并没有有效地开发和利用这种潜力，其中人的自信是一个非常重要的方面。无论何时何地，孩子都有这种信心，他们有必胜的信念，他们能很快摆脱失败的阴影。反之，一个人失去自信，就会一事无成，容易陷入永远的自卑。这种自信在学习中更需要。当父母失去孩子的学习时，应该积极鼓励他们帮助孩子建立对自己的信心。我们的父母应该提醒我们的孩子，当他们在学习上取得很小的成就时，他们不能骄傲自满。引导孩子“胜不骄，败不馁”。

第二，学习要主动

只有积极学习，才能感受到乐趣，变得更有学习兴趣。有了兴趣，效率会不知不觉提高。有些孩子基础不好，在学习过程中总会出现不懂的问题，羞于向人请教。结果他们不开心，心不在焉。怎样才能提高学习效率？这时候唯一的办法就是主动向人求教。不懂的东西，一定要懂，一点一点积累，才能进步。

第三，制定好学习计划

时间就是财富，时间就是效率，学习效率高的人不会让每一分钟都闲着。学习要提前安排，时间要分配；假期每天在家做什么，什么时候做，要做好计划；学什么科目好，学什么水平，每个阶段取得什么成绩，根据自己的实际制定计划并记录下来，时不时督促自己。经过紧张的学习，我们应该更加注意休息和锻炼。睡觉是最好的休息方式，晚上不能熬夜，要定时睡觉；中午最好小睡一下。充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。健康是学习的资本。没有好的身体，再大也玩不了。所以，无论学习多忙，都不应该忽视放松和锻炼。

我想每个孩子都有过这样的经历。如果有一天，他精神饱满，情绪高涨，学东西就会觉得轻松，学得很快。其实这才是孩子高效学习的时候。相反，如果你心情不好或者非常困，你就记不住你在看什么或者学什么。所以，保持良好的自我情绪很重要。在我们的日常生活中，我们的孩子应该有一个更加开朗的心情，不要对出错的事情想太多，我们应该引导他们以一种温暖乐观的生活态度对待身边的人和事。凡事都有两个方面，往好处想，对别人好，对自己好。这样可以在家里营造一种非常轻松的氛围，学习的时候会觉得特别满足。

总之，学习一定要讲究科学的方法，改进学习方法的目的是提高学习效率。但是，提高学习效率不是一蹴而就的，需要长期的探索和积累。作为父母，我们应该为孩子创造一个良好的家庭学习环境，让他们在家里积极快乐地学习。不要厌烦、搪塞、训斥，保护孩子的学习热情，注意培养孩子的好奇心和创造精神，以及自主学习能力，促进孩子健康成长。

【第4篇】帮父母“减负”作文900字-初中初二作文

时光荏苒，这些年我们为父母做了什么？也许只是一点点关心和问候，就能让父母感到温暖；也许只是一件小事，可以减轻父母的疲惫。他们脸上的笑容所转化的温柔，是冬天温暖的阳光，嘴里的话语所表达的安慰，是湿润的雨水。我会永远记得我的父母一次又一次的感动和欣慰，我的眼睛里充满了温暖的微笑。

晚饭后，我在厨房忙着。这次，我给父母洗碗。

我卷起袖子，打开水龙头。当指尖碰到冷水时，我下意识地缩回了手。但是如果你想帮助父母，你就退缩吗？最后，他咬咬牙，抓起铁球，把手伸进冷水里。渐渐地，在冰水的浸泡下，我觉得手不属于我了，开始失去知觉，洗碗的动作也渐渐慢了下来。我倒吸一口凉气，慢慢举起双手。我的手被冰水弄红了，感觉有点刺痛。突然，我很心疼我妈。我通常做家务，努力工作。我就洗几碗，一定要坚持！再抓一次钢珠刷碗。随着时间的推移，碗和盘子一个接一个地进入消毒柜。你说完了吗？不，洗碗后，要把桌子和炉子自然擦干净。拧抹布，我又开始挣扎。

真正成功之后，终于可以喘口气了。这一刻，我暗暗下定决心：以后在家洗碗。妈妈每天下班后都要做饭做家务。再说洗碗也不难。既然买得起，那就帮妈妈分担吧。

洗碗只是一个小小的奖励，和父母的善意相比是那么微不足道。父母每天都这样工作，整天上班，回来做饭，打扫卫生，洗衣服。剩下的时间呢？在我看来，帮忙洗碗是不够的。事实上，我们可以做很多家务。做家务有很多乐趣，前提是你愿意发现，并且善于发现。

洗完碗休息了一会儿，不知怎么的，突然心血来潮收拾好书柜。在整理的过程中，我翻出小时候的日记，读书笔记，作文书，看着稚嫩的字迹。我忍不住笑了，心里感慨良多。

抬起头，父母站在我身边，说着“懂”，就像春雨细细滋润，阳光明媚，秋风习习，冬雪轻轻覆盖，我们一起笑。

做家务不仅可以帮助父母减轻负担，找到乐趣，还可以锻炼自己，让他们从经验中学习，成长。做家务是感恩，是奖励，是帮父母减负；是为了发现，是为了发现，是为了挖掘乐趣；锻炼，培养和一种让我们成长的方式。

这是我们应该做的，也是我们必须做的。

【第5篇】减负＝加正作文400字-初中初二作文

“减负！”刚听到教育部提出的政策，我们还在读小学，也许是太幼稚了。我们开心了好几天，好像要放假了，但开心就是开心，学习生活一点都没变。慢慢地，这小小的热情火花自行消失了。

我觉得减负的同学这次肯定是在努力学习，但是我们早晚都在努力学习。我们经常11点睡觉，5点起床。休息时间6个小时，中午我们午休？你做梦去吧。作业就够了！高中生无所谓，但我们是初中生！

减轻负担可以让我们有更多的时间去做自己喜欢的事情，没有坏处。现在自学和探究学习不是提倡了吗？业余时间拿第一！

减负可以减轻学生的负担，不是更人性化吗？问问大人们最努力的人是不是学生！

一定程度上减轻负担也能减轻老师的负担吧！这么多作业一下子被砍了一半，老师不是轻松多了吗？

但是！

对于自主性弱的人来说，减轻负担只是给他们一个发挥的理由！这样只会害了他们，因为他们有更多的时间和更人性化的理由去玩。

也许老师考虑到了这一点，秘密实施了一项名为“减轻负担=增加积极”的政策

“减负”！

【第6篇】学生减负真的有用吗?作文300字-初中初二作文

学生减负真的有用吗？

我只是个旁观者。减负真的有用吗？既然教委下达了减负令，那就意味着减负，提高成绩，而不是想着为什么能保持好成绩，因为学习环境和氛围好，不断的练习和积累。有没有可能省去练习积累的过程，直接成功？当老师，领导要我少留作业，提高学生学习质量，怎么办？出于一个老师的责任感，我会对我的学生和他们的未来负责。如果我不留下作业，有的同学成绩还是不错的，但是其他同学呢？都是高度自觉吗？如果我是学生，我会很好地适应学习环境。现在突然想打破这个环境，会变得浮躁，不知道该怎么办，无法很好的克制自己，成绩会下降。以上言论，我想大家都懂了。我只是个旁观者，这只是我的看法。

第二天：lun55423

【第7篇】减负＝加正(转载)作文400字-初中初二作文

我觉得正在减负的同学这次肯定是在玩电脑游戏或者做自己喜欢的事情，但是我们早晚都在努力学习，经常11点睡觉5点起床，休息时间6小时，午休？你做梦去吧。作业就够了！高中生无所谓，但我们是初中生！

减轻负担可以让我们有更多的时间去做自己喜欢的事情，没有坏处。现在不是在推广自主学习和探究学习吗？业余时间拿第一！

减负可以减轻学生的负担，不是更人性化吗？问问大人们最努力的人是不是学生！

一定程度上减轻负担也能减轻老师的负担吧！这么多作业一下子被砍了一半，老师不是轻松多了吗？

但是！

对于自主性弱的人来说，减轻负担只是给他们一个发挥的理由！这样只会害了他们，因为他们有更多的时间和更人性化的理由去玩。

也许老师考虑到了这一点，秘密实施了一项名为“减轻负担=增加积极”的政策

“减负”！

……

【第8篇】感受＂减负＂作文500字-初中初二作文

下午最后一次自习是老师和学生互相竞争的时候。一个是被迫“指示”，一个是被迫见“周公”。

《余老》在舞台上跌跌撞撞。有的和“周公”下棋，有的和“秦王”聊天。无奈之下，“余老”摇摇头离开了。

"晚自习考政治，准备，准备！"突然“郑老”四个字就开始了，吓走了我们同胞所有困倦的人。

“昨晚考英语，早上考数学，弦都快断了还“紧”，真是趁人之危。”不知哪个夜魔侠嘀咕了句什么，同胞们眼巴巴地盯着“郑老”。“郑老”觉得情况不妙，跑了，留下一声叹息。

于是同胞们又飘走了。

没想到，不到三分钟，“老伯爵”拿着一大堆“黄冈密报”走了进来。”猛敲小木槌：“注意，每人两张试卷，晚上学习完不许休息。”同胞们被一声大喝震惊了。

“唉，我的人生完了！”神经衰弱的同胞叹了口气，一头栽倒在桌子上。"

“这是谋杀，不是主张减轻学生负担吗？为什么作业多了，考试越来越复杂？”在危机时刻，为了救同胞于危难，一些英雄人物质疑“算老”，全国同胞都用敬佩的目光看着他。

“减负，减负，你不知道‘负就是正’吗？你们都是怎么学数学的？做完试卷后，把减法规则抄十遍。别偷懒！”

“爸！”“老伯爵”吼道。有人敲了敲大厅，整个房子保持沉默。

但同胞们依然不解：素质教育中“负”的减少等于“正”的增加，那么如何理解应试教育中“负”的增加呢？

初中其他年级同类作文

短文论“减负”

在家里经常听到长辈说：“换汤不换药。”不知道是什么意思，也不知道怎么用，但现在很清楚，用它来形容中国式减负一点都不夸张。

我还清楚地记得，我上小学的时候，就开始减负了。可想而知，一个没有深入世界的小孩子，突然从蜀山之海来到安森区。然而不出两天(不夸张)学校就以“不留作业的学生不懂学习”为由，把我们拖回了蜀山无尽的学习海洋。

现在想想，当时真是可笑。一个只有两三岁学龄的中国小学生，怎么可能懂得自学，万事开头难，在磨合中逐渐被接受。然而，我们的负担并没有逐渐减轻，而是突然消失了。这种近乎低能的做法，最后就像深海里的鱼瞬间到达陆地，注定要爆炸，失败，被打死，丢脸。中国在没有改变应试教育政策的时候，提出减负，可以说是天大的谬论，也可以说是痴人说梦。就像戊戌变法一样，没有改变基础，只是想象着用表象的假象来安慰民众，不仅惨败，还造成了更深的毒害。

中国学生受儒家教育几千年，考试在中国根深蒂固。想“一口吃掉一个胖子”绝对是痴人说梦。但是，只有不断探索和创新，才能创造出一套真正符合中国学生的教学模式，而不是一味地追求外国。毕竟中国的历史根源和西方列强有很深的差距。只有我们有了自己的新的教育模式，我们的学生才能真正从大山里提问。

（初三，500字）

减负，好

从初中开始，我就一直在想，为什么我从来没有碰过我心爱的电子琴。为什么书柜上的精彩书籍只允许假期后看？为什么在农村偷点乐被认为是奢侈品？为什么我周末总是泡在作业的海洋里.有时候我甚至怀疑我是这个教育体系下制造出来的机器人，——，有知识没有自主性。感觉自己的时间不属于自己，属于另一个无形的东西，总希望有一天能找到自己。今天减负给了我希望。

减负就是周末不补课，我们有两天时间可以支配。在完成学习任务的同时，可以实现埋藏在心底的兴趣爱好。作为新一代的中学生，我们有着强烈的求知欲。当然，这种“知识”并不局限于教科书上的知识，因为世界是丰富多彩的。我们可以有时间上网，了解世界上的最新信息，接触世界；我们可以有时间看课外书，而不是因为繁重的作业占用有限的时间而害怕割爱；我们可以从不同的书中找到知识和快乐，这是我们在学校学习时得不到的.减负让我们的生活更加精彩，这是一个现代中学生应该具备的。

当然，减轻负担并不意味着放松学习，而是让我们更自由地学习。我们无法改变考试带来的压力，这就要求我们更好地利用上课时间。减负对我们来说是一种督促，对老师来说也是一种挑战。如何在课后不搞海战术的情况下抓住重点，提高学习效率，无疑是一种学习方法的改变和竞争。所谓的“自由”，给了我们足够的学习空间和时间。但是，如果降低学习标准，就会荒废学业，偏离学习主线，无从谈起自己的兴趣爱好。这正是很多考试和家长所担心的。在我看来，减负可以看作是个人成长的障碍。这不是提高负担的好处，而是因为世界上有竞争。我们生活在一个“适者生存”的社会。如果我们没有意识到我们自己的学习，我们必须毫不留情地迫使它被消除！

减负给了我们中学生一个自由的世界。我们将用自己的实际行动向关心我们成长的人证明：减负就好！

（初一，700字）

减负，不能只是一句口号

多少欢笑被爱情唤醒，多少泪水被爱情抹去，爱的微风充满了旅途。不是感情的投入，也不需要分红分红！

一月，当吹开万株梨树的花瓣，梨花开了，我遇见了你。你带我游《格林童话》，漫游《西游记》。我们手牵着手走在阳光充足的小路和多刺的峡谷上。我们为王子主持的舞会唱歌；我们张开双手拥抱自然的意境；我们骑马迎接和平与安宁。我挺佩服你的！

三月，草没有马蹄铁的时候，我带你上去。我读完小学六年，进了初中的礼堂。你给我带来了《海底两万里》，看着古人努力走过亿万年的辉煌；你带我走过《昆虫记》，低头看蟋蟀，隔着茂密的草丛歌唱；我们手拉手走过奇妙的水下世界；我们哼着歌，沿着松软的沙地漫步。我们躺在草地上，触摸着宁静的大自然。我们追赶夕阳的余晖。我好像喜欢你！

我是在六月爱上你的，那时小何露出了他的尖角。我抱着你，蹲在阳台上，让阳光肆意地照在你身上，我抱着你，蜷缩在床上，哪怕手电筒那么弱。我带着你走在人群里，虽然很拥挤。我爱上你了！

九月我们还在一起，这给碧霄仙子带来了诗意！

（初一，100字）