初二作文教你

【第1篇】教你写作文作文2500字-初中初二作文

1.叙事开头的方式见下文。

最好重点介绍一个案例，另一个案例作为辅助材料，丰富张文的内涵。如果这些例子运用得当，将会给张文加分。

但是开始另一段的时候要注意过渡。

结束模式见下文。个人认为，结尾其实也是同样的一种情感应变，只要我们随着情感的表达把话题往深处挖掘(比如扩大范围，把主题写得更逼真)，呼应开头。有些张文人情绪高涨时会戛然而止，回味无穷。刻意升华比较不连贯。

以下十种风格都是叙事开头的好招式。

首先，开门见山：

文章开头点明主题，也就是写进题目，这是开门见山。如果有同学写这篇文章《老师的眼睛》，开头是这样题写的：

老师，你的眼睛有时深邃而明亮，欢迎我的进步，扰乱我的抑郁。不用开口我也能从你的眼神中得到满意的答案。我初中毕业，在你的目光下带着一个稚气未脱的孩子…

第二，对神的形状和绘画的描述：

文章一开始就描述了主人公的外貌和神性的特点，用生动的语言和恰当的表达来描述主人公的外貌和神性的特点。一个女同学写《向大家介绍我》的时候用了这个写法：

站在你面前的是一个初中生，高个子，圆脸，有点胖，两道浓眉趴在他那不大不小的眼睛上；少血的嘴唇经常抿着，下唇往往比上唇更突出，呈现出一幅永不服输的画面，黑发短如男孩。

三、黑暗伏击的笔锋：

文章开头描述了一些让读者看到文字时知道主人公后来情况的方法。比如写一个不幸的母亲，可以这样开头写：

25岁时，一场不幸的车祸夺去了她亲爱的丈夫的生命，留给她无尽的痛苦和两个年幼的孩子。

读者一看到开篇的片段，就会得出这样的结论：失去了主人和年幼的他，处境会更加艰难，但为了把孩子培养成大人，他一定会历经沧桑和磨难，他对儿子的深爱和崇高的母爱会在字里行间体现出来。但是，换来深爱的母亲的感情，拥抱是不幸的，真的是不幸。

第四，情感的表达：

在文章的开头，作者满怀激情地表达了强烈的感情，或者表达了对远方亲人的思念，或者表达了沧桑之间的悲哀，或者表达了雄心壮志难以付出的悲哀，或者表达了对社会新人的赞美。有同学在写《十七岁的花季》的时候成功运用了这种写法。

十七岁，诗意的岁月，像生命旋律上的振动声，像春花上的微笑。十七岁，思考了很多年，因为这个世界从来没有像今天这样波澜壮阔，很多新事物新信息以极快的速度撞进了我们的视野。于是，很多新问题、新烦恼也充斥了我们的内心。

五、推广第一种抑制型：

为了达到歌颂主人公的目的，作者一开始就试图贬低主人公，说他做不到这一点或者说他做不到，然后转了180度，从反面揭示了主人公崇高的精神品质。这种写法，就是提倡先抑后抑。在写文章《我的父亲》的时候，一个学生为了塑造一个恨铁不成钢的父亲形象，成功地运用了这种方法，因为他的孩子辜负了期望。

我从小就讨厌爸爸，爸爸也讨厌我。

短短两句话，我恨爸爸是因为爸爸对我要求严格，说爸爸讨厌我，还因为“我”调皮，不争气。然而，正是因为父亲对我的严格控制，我改变了我的坏习惯，在学习上取得了进步。这种开场风格很精彩。

不及物动词对比和对比：

也就是说，在开始的时候，通过对比的方式陈述了两种与主人公完全不同的情况，从而在某些方面衬托出主人公优秀品质的书写。有一个考生在写《我找到了美》的时候一开始就用了这个写法，起到了主导作用。

美在哪里？有人说，美丽在夜空，闪烁的星星是她的眼睛；有人说，美在流，落花是她的泪；还有人说，美在峡谷，晨雾是她的面纱.美在人们心中是神圣的，是虚幻的。但不久前，一个女孩的出现让我体会到了美的真谛。

七、由物及人：

一开始，作者看到一个与主人公有关的物体，看到的是事物，想到的是人，这就引出了下面描述主人公事件的一种方式。这种写法在追溯过去的时候用的很多。有同学在写《卖豆腐的小姑娘》的时候，一开始就成功运用了这种写法。

每当看到白嫩嫩的方形豆腐，卖豆腐的小女孩的身体就会跳出我的记忆。

八、先闻声式：

指的是开始写一句能表现主人公性格或心理特征的话，接下来就是主人公从事的内容，也就是第一个声音和后人的写作。鲁迅在《故乡》描写了杨二的媳妇，在《红楼梦》描写了王熙凤的容貌，并巧妙地用这种写法生动地刻画了主人公的性格。

“叔叔，请卖给我一束玫瑰。”

这是一个小作者当初写一个缺钱又拼命要买一束玫瑰花的小女孩时用的文笔。然而，简单的发音生动地描绘了小女孩渴望买花的心情。

九、设置悬念类型：

在文章的开头，作者叙述了一些引起读者对事件发展和主人公命运关注的句子，从而制造了一个悬念。这种开头可以激发读者匆忙阅读下面文章的欲望，很有吸引力。

一个同学一开始就写了《哥哥的秘密》这篇文章，获得了一些阅读老师的好评。他写道：

我发现了我哥哥的秘密。告诉你，别跟任何人说我哥有对象！真的，我不会骗你。我在他的日记里发现了这个。那天，哥哥正在写日记，我凑过去一看，哥哥却挥手不让我看。那一刻，我瞥见一个老板的话：“爱”。你想想，一个二十多岁的大男孩，除了爱，还有什么“爱”？难怪我哥哥每天回家都很晚。

十、渲染气氛：

文章开头用生动的语言描述一个独特的环境或风景，渲染出与主人公的心情或命运相关的独特氛围。这种写法叫渲染气氛。在初中语文课本中，很多文章开头都是用这种写法，比如《七配》、《最后一课》、《故乡》。

有一个考生写《我讨厌这种生活》的时候，一开始就把这个写法用的很好，赢得了监考老师的微笑和无声的叹息。

又是一个下雨的早晨，我的心情和这天气一样沉闷。我一个人走在学校和家庭两个“点”确定的“直线”上。虽然雨滴不大，但我的衣服已经湿了。我讨厌这样的天空，我讨厌这样单调的生活。我低着头，眼睛盯着两个移动的脚趾.

【第2篇】教你写作文作文2500字-初中初二作文

1.叙事开头的方式见下文。

最好重点介绍一个案例，另一个案例作为辅助材料，丰富张文的内涵。如果这些例子运用得当，将会给张文加分。

但是开始另一段的时候要注意过渡。

结束模式见下文。个人认为，结尾其实也是同样的一种情感应变，只要我们随着情感的表达把话题往深处挖掘(比如扩大范围，把主题写得更逼真)，呼应开头。有些张文人情绪高涨时会戛然而止，回味无穷。刻意升华比较不连贯。

以下十种风格都是叙事开头的好招式。

首先，开门见山：

文章开头点明主题，也就是写进题目，这是开门见山。如果有同学写这篇文章《老师的眼睛》，开头是这样题写的：

老师，你的眼睛有时深邃而明亮，欢迎我的进步，扰乱我的抑郁。不用开口我也能从你的眼神中得到满意的答案。我初中毕业，在你的目光下带着一个稚气未脱的孩子…

第二，对神的形状和绘画的描述：

文章一开始就描述了主人公的外貌和神性的特点，用生动的语言和恰当的表达来描述主人公的外貌和神性的特点。一个女同学写《向大家介绍我》的时候用了这个写法：

站在你面前的是一个初中生，高个子，圆脸，有点胖，两道浓眉趴在他那不大不小的眼睛上；少血的嘴唇经常抿着，下唇往往比上唇更突出，呈现出一幅永不服输的画面，黑发短如男孩。

三、黑暗伏击的笔锋：

文章开头描述了一些让读者看到文字时知道主人公后来情况的方法。比如写一个不幸的母亲，可以这样开头写：

25岁时，一场不幸的车祸夺去了她亲爱的丈夫的生命，留给她无尽的痛苦和两个年幼的孩子。

读者一看到开篇的片段，就会得出这样的结论：失去了主人和年幼的他，处境会更加艰难，但为了把孩子培养成大人，他一定会历经沧桑和磨难，他对儿子的深爱和崇高的母爱会在字里行间体现出来。但是，换来深爱的母亲的感情，拥抱是不幸的，真的是不幸。

第四，情感的表达：

在文章的开头，作者满怀激情地表达了强烈的感情，或者表达了对远方亲人的思念，或者表达了沧桑之间的悲哀，或者表达了雄心壮志难以付出的悲哀，或者表达了对社会新人的赞美。有同学在写《十七岁的花季》的时候成功运用了这种写法。

十七岁，诗意的岁月，像生命旋律上的振动声，像春花上的微笑。十七岁，思考了很多年，因为这个世界从来没有像今天这样波澜壮阔，很多新事物新信息以极快的速度撞进了我们的视野。于是，很多新问题、新烦恼也充斥了我们的内心。

五、推广第一种抑制型：

为了达到歌颂主人公的目的，作者一开始就试图贬低主人公，说他做不到这一点或者说他做不到，然后转了180度，从反面揭示了主人公崇高的精神品质。这种写法，就是提倡先抑后抑。在写文章《我的父亲》的时候，一个学生为了塑造一个恨铁不成钢的父亲形象，成功地运用了这种方法，因为他的孩子辜负了期望。

我从小就讨厌爸爸，爸爸也讨厌我。

短短两句话，我恨爸爸是因为爸爸对我要求严格，说爸爸讨厌我，还因为“我”调皮，不争气。然而，正是因为父亲对我的严格控制，我改变了我的坏习惯，在学习上取得了进步。这种开场风格很精彩。

不及物动词对比和对比：

也就是说，在开始的时候，通过对比的方式陈述了两种与主人公完全不同的情况，从而在某些方面衬托出主人公优秀品质的书写。有一个考生在写《我找到了美》的时候一开始就用了这个写法，起到了主导作用。

美在哪里？有人说，美丽在夜空，闪烁的星星是她的眼睛；有人说，美在流，落花是她的泪；还有人说，美在峡谷，晨雾是她的面纱.美在人们心中是神圣的，是虚幻的。但不久前，一个女孩的出现让我体会到了美的真谛。

七、由物及人：

一开始，作者看到一个与主人公有关的物体，看到的是事物，想到的是人，这就引出了下面描述主人公事件的一种方式。这种写法在追溯过去的时候用的很多。有同学在写《卖豆腐的小姑娘》的时候，一开始就成功运用了这种写法。

每当看到白嫩嫩的方形豆腐，卖豆腐的小女孩的身体就会跳出我的记忆。

八、先闻声式：

指的是开始写一句能表现主人公性格或心理特征的话，接下来就是主人公从事的内容，也就是第一个声音和后人的写作。鲁迅在《故乡》描写了杨二的媳妇，在《红楼梦》描写了王熙凤的容貌，并巧妙地用这种写法生动地刻画了主人公的性格。

“叔叔，请卖给我一束玫瑰。”

这是一个小作者当初写一个缺钱又拼命要买一束玫瑰花的小女孩时用的文笔。然而，简单的发音生动地描绘了小女孩渴望买花的心情。

九、设置悬念类型：

在文章的开头，作者叙述了一些引起读者对事件发展和主人公命运关注的句子，从而制造了一个悬念。这种开头可以激发读者匆忙阅读下面文章的欲望，很有吸引力。

一个同学一开始就写了《哥哥的秘密》这篇文章，获得了一些阅读老师的好评。他写道：

我发现了我哥哥的秘密。告诉你，别跟任何人说我哥有对象！真的，我不会骗你。我在他的日记里发现了这个。那天，哥哥正在写日记，我凑过去一看，哥哥却挥手不让我看。那一刻，我瞥见一个老板的话：“爱”。你想想，一个二十多岁的大男孩，除了爱，还有什么“爱”？难怪我哥哥每天回家都很晚。

十、渲染气氛：

文章开头用生动的语言描述一个独特的环境或风景，渲染出与主人公的心情或命运相关的独特氛围。这种写法叫渲染气氛。在初中语文课本中，很多文章开头都是用这种写法，比如《七配》、《最后一课》、《故乡》。

有一个考生写《我讨厌这种生活》的时候，一开始就把这个写法用的很好，赢得了监考老师的微笑和无声的叹息。

又是一个下雨的早晨，我的心情和这天气一样沉闷。我一个人走在学校和家庭两个“点”确定的“直线”上。虽然雨滴不大，但我的衣服已经湿了。我讨厌这样的天空，我讨厌这样单调的生活。我低着头，眼睛盯着两个移动的脚趾.

【第3篇】教你如何学好英语作文400字-初中初二作文

英语只有钻进去才能学会！

英语有以下几点需要牢记：第一，语法知识。英语课上，认真听老师讲课，有问题记下来，课后主动咨询老师。一定要说清楚，没有任何疑问。

第二，英语单词，要记住它们的发音，拼写，意思，词性，不同语法中的词性，过去式，将来时。

第三，英语短语要背。只有背英语短语，才能更快更准确地完成选择题，让作文更好。有些学生可能完全没有兴趣，甚至不想学习这门学科。俗话说，“兴趣打开知识之门”，我们可以让自己对英语感兴趣！比如多听英文歌，多看外国电影，多听英语口语练习(可能有点枯燥)，抓住机会，大胆主动的练习说英语，通过练习掌握英语的表达…

让自己对英语产生兴趣后，你就会有学习的动力，把它学好，自然就能学好英语！

我真诚地希望每个人都能轻松愉快地学好英语。

东莞市科苑中学初二学生

【第4篇】教你如何学好英语作文400字-初中初二作文

英语只有钻进去才能学会！

英语有以下几点需要牢记：第一，语法知识。英语课上，认真听老师讲课，有问题记下来，课后主动咨询老师。一定要说清楚，没有任何疑问。

第二，英语单词，要记住它们的发音，拼写，意思，词性，不同语法中的词性，过去式，将来时。

第三，英语短语要背。只有背英语短语，才能更快更准确地完成选择题，让作文更好。有些学生可能完全没有兴趣，甚至不想学习这门学科。俗话说，“兴趣打开知识之门”，我们可以让自己对英语感兴趣！比如：多听英文歌，多看外国电影，多听英语口语练习(可能有点枯燥)，抓住机会，大胆主动的练习说英语，通过练习掌握英语的表达…

让自己对英语产生兴趣后，你就会有学习的动力，把它学好，自然就能学好英语！

我真诚地希望每个人都能轻松愉快地学好英语。

东莞市科苑中学初二学生

初中其他年级同类作文

《教你如何赏识孩子》读后感

前段时间看了周弘老师的《教你如何赏识孩子》，印象最深，触动最大：记得女儿七岁第一次接触应用题的时候，有一次，只有十道题做对了，周弘老师深情的对女儿说：“太不可思议了。这么小的年纪做这么难的题，其实第一次就做对了。”这时，女儿露出了开心的表情，她想进一步证明自己。就说“爸，你小时候会做吗？”爸爸说：“我肯定不会在你这个年纪做这么难的应用。爸爸连碰都不会碰。”女儿突然变得更加自信，仿佛插上了飞翔的翅膀，在数学知识的天空中自由翱翔，只用了三年就完成了六年的小学课程。读到这里，我不禁想到，当初我换了父母，只把十道题中的一道答对的时候，两巴掌可能早就过去了。错一个应用问题是情有可原的，错九个是不可原谅的。而最后的结果只能是孩子哭大人哭，什么都做不了，更别说孩子会喜欢数学，成绩优秀，对数学不反感。周弘老师的成功也提醒我们反思我们的教学实践，欣赏孩子是我们教育成功的有力武器。为什么我们不把它捡起来用在我们的教学中呢？在我自己的教学中，经常会发生十道题只有一道做对的情况。我常常忍不住说：你怎么上课？太简单了，你做不到。告诉我为什么？它让孩子更不自信，更厌学。如果改变欣赏的方法和语气，效果会大相径庭。在读这本书之前，我总是粗暴地对待贫困学生，缺乏耐心和欣赏力。结果，差生越来越差，离自己越远；看完这本书，我改变做法，欣赏地看着差生，增加了他们学习的信心。比如我们班的学生钟志浩，上课不是很认真，学习也很差，但他是个聪明的孩子。我没有因为他的优点而引导他，但我一直在讽刺他。结果他越来越差，在学习上无所畏惧。看完这本书，我对这个学生以鼓励为主，而不是批评，增强了他学习数学的自信心，对我的数学课越来越感兴趣。上课认真听讲，主动举手答题，慢慢上来，几次考试都考了90多分。在赏识教育的环境下，让孩子相信我能行。而当它成为一种固定趋势时，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。

当然，欣赏孩子意味着欣赏孩子的优点、闪光点、优点和进步，而不是容忍他们的缺点和弱点。指出的问题要及时指出，被批评的问题要及时批评，被制止的问题要及时制止。

（初三，900字）

我来教你学五笔打字

以前用拼音打字。虽然是班里最快的，但还是觉得慢。因为拼音中同音字很多，需要一页一页的翻，尤其是打一些我不认识的字的时候，查字典往往比较麻烦。而用吴彼打字，就不会有这样的现象，而且容易多了。

经过一段时间的练习，我基本上可以用吴彼打字了。

爸爸还说我差点“上手”。

接下来我在这里介绍一下我的学习经历，方便有学习兴趣的同学。

学习打吴彼字，我总结了一个“九步法”。

第一步：要学习吴彼打字，你必须有一个“朋友”来帮助你。这位朋友的名字是“明日吴彼大师”。首先下载这个软件并安装在你自己的电脑上。

第二步：背《五笔字字根表》。这可能会消耗你更多的精力。但这是一开始最重要的一步，你必须去做。

第三步：不用看键盘就能找到26个字母在键盘上的位置。特别是找到“home”—— f键和左右食指的j键并不难，因为两个键上都有一个小凸起。如果两个食指离开这个“家”，如果你想马上回到“家”，这就是所谓指法的一大绝招。

第四步：字根表中的每个字都面对对应的字根。比如g键对应的是部首“王边青头和五一”，其他字母都是一样的，这个你应该知道。

第五步：学习如何玩一流的短代码。比如按“a”键出现“公”字，按“b”键出现“乐”字。第一层是当你按键时出现的单词。25个字母对应25个单词(z键除外)。一级短码的字，按下键，再按一个空格键，就很容易解决了。

第六步：学习两级短码字的玩法。所谓副字，就是按两个键出现的字。打吴彼字的关键是学会分笔。例如，对于“浩”字，先按相应的“女”的“v”键，再按相应的“子”的“b”字母键，再按“清”的“yd”键，再按“施”的“jf”键等。然后在这些字出现后按空格键。

第七步：接下来，学习三级简化码字。前两笔玩法同上，但第三笔比较特别。比如打完“把”字，按下r、c键，第三个要打的字母是n，你肯定会想为什么要按“n”键。其实这里也有特别之处。吴彼汉字有一些区域，略读区域，横读区域，竖读区域和折叠区域。“把”字的最后一笔是“竖钩”，“竖钩”是一个折叠区，有“n”、“b”、“v”等键。“n”键左右，“b”键上下，“v”键杂合子。因为“把”是左右结构，按“n”。在垂直区，“h”为左右结构，“j”为上下结构，“k”为杂合子。在水平区域，“g”为左右结构，“f”为上下结构，“d”为杂合子；在点区，“y”为左右结构，“u”为上下结构，“i”为杂合子；左边区域，“t”是左右结构，“r”是上下结构，“e”是杂合子。当你明白了这一点，就会豁然开朗。

第八步：在第四级学习用简码打字。比如按“wgkb”出现“life”二字，按“vfhp”出现“jian”二字，四级短码字就不用按空格键了。这是小菜一碟。

第九步：学会打单词、习语和成语。比如“明天”这个字，可以先打“明”的前两笔，再打“天”的前两笔；比如“百家姓”这个词，“百”的第一笔，“贾”的第一笔，“姓”的前两笔。比如打成语“巧匠”，只需要把成语中每个字的第一笔按顺序打出来。再比如像“”这样的长句，按四个键就可以做到：先打前三个字的第一笔，再打最后一个字的第一笔，也就是kwwl。

学会打五笔，仅此而已。

快点，多练就好。

祝你早日成为吴彼打字大师。

（初一，1300字）

教你怎样提高

第一，细心观察，追求真理

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，从远处观察，什么都注意，一直注意，养成习惯。被称为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾崇拜福楼拜为师。一天，他给福楼拜讲了他坐在房间里准备写小说的故事。福楼拜听后说：“我劝你不要忙着写这些虚的东西。你每天都骑在外面，准确而仔细地记录你在路上看到的一切。”。所以莫泊桑意识到福楼拜教会了他用眼睛观察、认识和实践观察的基本技能。从此，他花了一年左右的时间，每天出去观察，终于写出了小说《点心》，成为了举世闻名的小说家。所以，学会观察是提高写作水平的第一要素。在我多年的教学中，经常听到一些同学说：“我害怕写作。我拿起笔就头疼，总是学不会写字。”。有的干脆说：“不知道写什么，从哪里开始。”有些作文虽然交了，但是仔细看的话，硬拷贝很多，甚至还补了一些内容，空洞而脱离实际。为什么写作文难？总的来说是缺乏观察力和真实感，所以写不出来。如何改变这种现象？我觉得，首先要学会观察。我在教《初中语文》第三册阿雷写的课文《一面》时指出，作者阿雷在描写鲁迅的外貌时，曾五次写他的“瘦”。三次，从远到近，外貌特征写得更清晰，更细致。为什么作者对鲁迅长相的描写如此生动典型？主要是作者善于细心观察，内心有独特的感受。所以我在指导学生写作训练的时候，非常重视观察和写出真实的内容。所以每周的作文课，我都是带学生出课，当场写。我有时在校园里观察校园植物、竹子、树木和花朵，有时在周末去田野里写作，欣赏美丽的自然风光。经过这样的训练，不仅激发了学生的写作兴趣，积累了丰富的题材，写出了真实的内容，而且培养了道德情操，让学生享受到了美。

二、积累素材，学以致用

在教学中，许多学生很少阅读课外书籍，尤其是关于语文课外阅读的书籍。有些学生除了课本，甚至没有课外读物，很少看书看报。他们的写作知识很差，甚至句子也不流畅。写作文的时候，他们觉得无话可说，无话可写。或者只是开了个头，敷衍几句，就草草结束了。内容含糊不清，不知所云，我就怕写。要改变怕写的现象，就要多读书，多积累写作素材。就像杜甫说的：“读书破，写作如神。”"读一百本书，其意义不言而喻."多读书才能学过去，写文章才能有答案，才能得心应手。但是，经验告诉我们，多读书是不够的。唐宋八大家之一的韩愈曾说：“学而有收获。".这意味着阅读是写作的先导，没有阅读的“修炼”，就没有写作的“收获”。因此，在强调学生阅读的基础上，我们应该认真彻底地阅读书籍。积累素材，让它们成为你自己写作中的“活水之源”，学会运用，让你的作文内容从笔中诞生，像泉水一样，滔滔不绝，充实而有力。

我们学过的课文中有很多范文，都是作者对人物或动物仔细观察而写成的真实材料。比如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中对鹤的飞行姿态的描写，鹤与鹰的打斗场面的描写，只要仔细阅读，积累素材，都可以成为有用的东西。另外，除了从书本上积累素材，还可以从日常生活中积累，比如新事物的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等。这些都是很优秀的素材，只要关注这方面的人和事，自然会有丰富的素材，这样写的时候就能写的很漂亮，得心应手，运用自如。

第三，提倡模仿，培养兴趣

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的复制，而是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有规律可循，既降低了写作难度，又取得了明显的效果。对于写作水平较低的学生，应积极倡导模仿和学习范文，逐步培养写作兴趣，让他们一步步走上写作的道路，逐步提高写作能力。连开头的机械模仿都要表扬和肯定，让他们有写作的兴趣和欲望。历史上很多作家都模仿古人的写法，成为一代文风。例如，王波的名句“夕阳与孤鹭齐飞，秋水同色长”就源自于欣的“夕阳与芝盖齐飞，野柳与春旗同色”。再比如历史上左丘明的《左传》，司马迁的《史记》，都是后来的散文家、小说家、戏剧家模仿的。课本上很多文章都是很好的典范。学完课文后，学生可以模仿写作，应用所学知识。比如我在郑振铎教《猫》，让学生在另一只动物身上模仿写字。许多学生成功地模仿写作，并将文本的写作转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能盲目模仿。写作开始的时候可以模仿，但是入门之后一定要脱离模仿写作，走创新之路，追求自己的文风，有自己的特色。

第四，多说多写，写一章

在日常生活中，我们会遇到很多这样的例子。有的同学很会说话，口若悬河，滔滔不绝。但是写作文的时候绞尽脑汁，写不出多少内容。原因是什么？因为日常生活中“说话”的机会很多，花的力气很少，但是“写”的机会很少。只说不写怎么提高写作水平？所以在写作训练中，我着重引导学生说练结合，多写多练，不仅要说好，还要写好。每次教完一篇课文，我都会安排与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂上完成，有时让学生先思考，然后让学生课后练习。要求写在作文本上，有的要做作业题。比如让学生写作文题目和提纲，有的写续篇，有的重写训练。经过各种培训，写作水平也相应有了很大提高，学生写作。

五、多表扬，少批评

批改学生作文，不管怎么写，首先要给予肯定和表扬。毕竟都有自己的闪光点和好的一面。表扬后要委婉的指出不足，让他们知道作文的优劣。只有这样，才能增强自信心，提高写作兴趣，愿意多读多写。在作文中，有些学生的作文不太好，但在单词和句子方面有值得学习的地方，我们也是如此。如果老师在评价学生的作文时批评多，表扬少，这实际上就像泼了一盆冷水，使他们的写作热情消失，失去自信，增加了他们的恐惧感，对提高他们的写作水平更不利。

第六，勤写片段，多写日记

在平时的作文教学中，我经常要求学生认真观察，勤写片段，多写日记，写心得体会等小练习。比如在人物描写方面，采取动景和静景等多角度的描写训练，要求学生持之以恒，勤写片段，多记日记，把所见所闻所感表达的淋漓尽致，不仅能获得一种精神享受和乐趣，而且对写作水平的提高大有裨益。所以在我的作文教学中，我强调每个学生每天都要写一篇日记，长达1800字，可以对时事发表自己的观点和看法，从文字到句子。也可以是一段景物描写和人物描写，让学生不仅养成了记日记的好习惯，还积累了丰富的素材，经过一段时间的练习，大大提高了写作水平。

七、鼓励创作，推荐出版

如果有人想学好一样东西，兴趣很重要。获取知识和创造性创造是一种自觉的动机，是激发和促进学生创造的内在动机，是提高学生写作水平的重要途径。因此，我鼓励学生在作文教学中创作和写出优秀的作文发表。为了写出更多优秀的作文，我首先让学生关注身边的人和事，记录新的人和事，从班级到学校，从班级到课外，从校园到社会，然后合理的选村选团，写出优秀的作文，送到学校广播室和校报编辑部，让他们的优秀作文得以播出和发表。这样，会极大地激发他们的写作兴趣，让他们感受到作文的分量，从而极大地提高他们的创作积极性。简而言之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，学生才能更多地阅读和写作，提高作文水平，解决一个长期困扰中国社会的重大问题。

（初一，3000字）