优秀教师事迹演讲稿怎么写-开头和结尾（精选6个）

第1个

开头：大家好，我是xxx。今天我要演讲的主题是美丽的星星。 在幽远静谧的宇宙中，有无数颗比钻石还闪亮的星星，这些星星无疑是为天空增添了无穷的美好。当然，天上的星星数不清，人间的星星也不计其数！如：最美女教师——张丽莉！

结尾：最美教师开学典礼演讲稿参考 “最美教师”竞选演讲稿 学习最美教师 争做“学生好家长” 最美教师·中国梦征文

第2个

开头：有这样一位普通的共青团员，深爱自己的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最美丽的青春年华在基础教育的最前线熊熊燃烧！

结尾：当人们对他所付出的努力给予诸多赞誉和肯定的时候，却始终清醒地认为：在平凡的岗位上奉献自己的青春和力量，把自己的精力投入到党的教育事业中去，是一种义不容辞的责任。为了提高自己的政治素质，适应新形势下的教育工作，他认真地参加了学校每周一次的政治理论学习，认真学习了党的“xx大”文献和“xxxx”的重要思想。他注重学生的思想政品德教育,坚持把思想品德教育贯穿于教学活动之中。

第3个

开头：我愿做那我要做那片绿叶 我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是学者，不能用深遂的理论诠释我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉咏唱我的岗位。我只是一名再也普通不过的乡村教师，但我深爱着我的职业。今天，我要竭尽全力为大家讲述一位乡村教师甘为绿叶，把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉献给教育事业的真实而平凡的故事。

结尾：桃花潭水深千尺，不及恩师育我情。往事如烟，师恩难忘。已为人师的我，将携带着恩师的关爱和帮助、希望与教诲，走过人生的风风雨雨，用生命和智慧去描绘那永恒的师魂。 “长大后我就成了你”。

第4个

开头：翱翔在山镇的雄鹰 有这样一位平凡的小学教师，潜心在那三尺讲台，展示着自己的才华，引领全校，辐射全镇，打造信息技术教育的光环！

结尾：xx在xxx小学工作以来，与同事们建立起良好的合作关系。信息技术课，他甘当铺路石；教科研课件制作他乐当领头羊；远程教育资源的接收与利用他当好领路人；资料文印他不厌其烦。xx年春，他成功的协办了全镇信息技术教师培训、小学英语空中课堂展示活动。一年来，在普九迎省检、国检的非常时期，他披星戴月、超负荷工作，牺牲了大量的节假日和其它休息时间。他尊重同志，待人真诚，正直务实，敢于负责，有团队协作精神，其思想觉悟和才能在学校教育事业的发展中不断得到提高。以身立教，以身示范，这是xx一贯坚持的为人处事的原则。自觉履行教师道德规范，为人师表，关爱同事，诚实守信是她对自己的严格要求。不管是领导、同事还是学生，他都能以诚相待，言必行，行必果。从身边小事，到关心学校、社会发展的重要问题，他都以“一举一动都要做出示范”为标准，体现出一名有教师良好的道德风范和高尚情操，体现出了一名优秀教师的人格魅力。一年的工作经历体现了新时代青年教师甘于奉献的时代精神、率先垂范的师德风尚和乐观进取的人生态度。 如今，他正一如既往地用自己的满腔热血，燃烧着壮丽的青春，照亮着最光辉的事业！

第5个

开头：各位领导、老师，家长朋友，亲爱的同学们您们好，我很荣幸有机会参加最美教师演讲，今天我演讲的题目是做一名智慧的数学教师。 美，不同的人有不同的解释，有人认为拥有光艳的外表就是美，的确，它能让人感觉到美；有人认为有轰轰烈烈的经历就是美，的确，它也能让人感觉到美。然而，我没有光艳的外表也没有轰轰烈烈的经历，但我认为做一名智慧的数学教师也是一种不一样的美。下面将从每天把学生放在第一位，每天要教学反思，每天要好好学习三个方面阐述如何做一名智慧的数学教师。

结尾：回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名学生喜欢的智慧的数学教师！

第6个

开头：有这样一位平凡的小学教师，潜心在那三尺讲台，展示着自己的才华，引领全校，辐射全镇，打造信息技术教育的光环！有这样一位学生们心中的良师益友，他和蔼的态度、亲切的话语、精湛的指导，构建出课堂的和谐，令学生敬佩、感动并受益！有这样一位普通的共青团员，深爱自己的事业胜过一切，默默无闻地倾情于团堡这片热土，让最美丽的青春年华在基础教育的最前线熊熊燃烧！ 2006年秋，他刚刚走上讲台，就表现出了良好的素养，以先进的教育理念、教学方法和纯熟的专业技能赢得了同事们的好评和学生们的认可。自工作以来，他把“认认真真做人、踏踏实实办事”作为自己的座右铭，感受和创造生活的美好与和谐，用教师的职业道德和学校的办学宗旨严格规范自己的从教言行，体现出一名教师的良好风范和当代大学生的时代风采。

结尾：他创设的“激趣—释疑—验证”的教学模式深受学生的欢迎。所谓激趣，就是在上每一节课时，把学生要掌握的知识要点用故事、游戏、魔术等方法向学生进行悬念式的推介，调动学生的求知欲望，使学生只知其外不知其内，极大地调动了学生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。 所谓释疑，就是对知识要点对学生进行科学阐述。