民*纪律培训心得体会

【第1篇】**民*纪律教育培训心得体会

通过分局组织学习的民*纪律教育培训学习，我的心得体会是作为一名**民*一定要求真务实，树立正确的权力观。求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义的科学精神，是我们*的思想路线的核心内容，也是*的优良传统和我们***人应该具备的政治品格。

加强和改进*的作*建设，其核心是密切*同人民群众的血肉联系。*的作*是*的先进性的重要标志，*的先进性靠加强和改进*的作*建设来保持。《中共中央关于加强和改进*的作*建设的决定》提出：执政*的*风，关系*的形象，关系人心向背，关系*和国家的生死存亡。全*同志要居安思危，增强忧患意识，充分认识加强和改进*的作*建设，是全面贯彻*的基本理论、基本路线、基本纲领和实践 三个代表 重要思想的迫切需要，是开创改革开放和现代化建设新局面的必然要求，是*永远立于不败之地的重要保证。

通过纪律教育培训活动，我进一步体会到加强和改进*的作*建设的重要性，认识到要加强和改进*的作*建设，密切*同人民群众的血肉联系，*员干*必须做到下面几个方面：

一、要牢固树立为民掌好权的思想

*员干*特别是掌握权力的领导干*，要正确对待权力、行使权力;时刻牢记手中的权力是人民赋予的，权力的大小与为人民服务的责任是密切相联的，这个权力只能用来为人民服务，为人民谋利益，绝不能用来作为谋取个人和小团体私利的资本，以权谋私，搞权钱交易;要坚定不移地维护人民群众的合法权益，无私无畏地同一切损害群众权益的现象作斗争。这是做人、为官的起码要求，也是代表人民群众根本利益的起码要求。*员干*要忠心耿耿地为国家、为民族、为人民、为企业努力工作，尽职尽责，秉公行事，自觉地做到一切以人民利益为重，经受住名、利、权、位的考验，面对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，以汪洋湖同志为榜样，保持一个***员的公仆本色。

二、要发扬密切联系群众的工作作*

得民心者得天下。政权的得与失全在人民群众的拥护与否。人民群众是我们*的力量源泉和胜利之本。我们所进行的改革、发展等各项事业是一项极其艰巨复杂的任务，需要广大人民群众广泛地参与和实践。失去了人民群众的拥护和支持，*的事业和一切工作就无从谈起。

世界上一些长期执政的***之所以丧失政权，一个重要原因就是其领导集团内部出现了严重的腐败现象，脱离了群众，继而形成了与广大人民群众根本对立的既得利益集团，最终被人民群众所抛弃。因此，加强和改进*的作*建设，是***执政规律的必然要求。*要紧紧的依靠群众，才能永远保持其先进性。我们企业*员领导干*，要想员工所想，急员工所急，办员工所需;端正对员工的态度，增进对员工的感情;涉及员工切身利益的决策，要充分听取员工的意见;坚持企务公开，提高企业运作管理的透明度，虚心接受员工的监督，杜绝腐败现象的滋生。

密切联系群众，要改进领导作*和工作作*。目前一些领导**和领导干*中存在着 以会议落实会议，以文件落实文件，以批示落实批示 ，实际上工作没有抓落实的坏作*，上有政策，下有对策的现象依然存在，有令不行，有禁不止的违法违纪案件也时有发生，不能确保*和政府的政令畅通，保证*的路线方针政策和国家的法律法规落实到基层。我们必须坚持*的实事求是思想路线和弘扬与时俱进的精神，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效。

三、要狠刹官僚主义、形式主义和自由主义的歪风

官僚主义、形式主义和自由主义影响*的作*、破坏干群关系，我们必须坚决地反对。高州市 东尧陵 事件之所以持续4年之久，迟迟得不到解决，反映了当前我们干*作*上存在的严重问题，官僚主义、形式主义、自由主义在一些人身上表现得十分突出。克服官僚主义、形式主义和自由主义作*，要从加强教育、提高觉悟入手，从领导**和领导干*做起。我们企业领导干*要深入通信生产第一线，进行调查研究和指导工作及解决问题，充分调动员工的工作积极性和创造性，组织员工全面完成通信生产任务。

四、要养成洁身自好和谨言慎行的生活作*

领导干*要自觉置身于组织和群众的监督之下、置于法制的约束之下。领导干*的生活作*往往被虎视眈眈的犯罪分子作为拉拢腐蚀干*的突破口，走私大王赖昌星就说过就怕领导没爱好的话;梁耀华走私集团腐蚀拉拢干*的手法是投其所好，送其所需，具有非常强的针对性和欺骗性，梁耀华在对一个人实施拉拢时往往并不从给钱开始，而是从所谓朋友感情和义气入手逐步将人拉入圈套的。很多沉痛的教训表明，腐化堕落往往是从八小时外的毫无节制的吃喝应酬、沉湎于灯红酒绿之中不能自拔而开始的。

我们通过健全、完善和纪律教育培训，使每个领导干*树立监督意识，明确人人都是监督者和被监督者，防范出现个人逃避监督的现象。领导干*要自重、自*、自省、自律。管好自己的眼，不该看的不看;管好自己的嘴，不该吃的不吃;管好自己的手，不该拿的不拿;管好自己的腿，不该去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住诱惑、管得住小节，做__拒变的典范。