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写作基础:高分作文写作技巧

发布时间:2021-01-31 13:34:32 热度:601

写作基础:高分作文的写作技巧

任何一种技能和技巧的形成,并使之熟练,都必须经过艰苦的努力。小编收集了写作基础:写作技巧高分,欢迎阅读。

(a)优质培训,也称为基础培训

任何一种技能和技巧的形成,并使之达到熟练度的水平,都要经过干锤,所谓熟能生巧,熟能生巧。步行和跑步运动员的速度是训练的,游泳和自行车运动员的速度也是训练的。快速作文也是如此。提高写作速度,主要靠练习。快速构图没有秘密,也没有魔法图。只要通过严格的训练,就能出成绩。问题是要有科学的训练方法和步骤。

快速作文训练的中心是“快”。这种训练是在学生有一定的写作基础,掌握一定的写作技巧的基础上,寻求“快”和“好”。如果写作质量太差,就不可能进行快速训练。实现以下目标:

1.提高写作兴趣,培养写作情感

心理学告诉我们,兴趣是获取知识、形成技能、发展智力的动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循趣味性原则。只有当学生对写作有浓厚的兴趣时,快速写作训练才能有效。心理学也告诉我们,兴趣与当前的需求有关,所以提高学生写作兴趣的方法有很多,但其中一个重要的方法是以快速写作为目的来教育学生。如果学生理解了快速写作的必要性,他们就会对写作产生浓厚的兴趣。另外,写作文题要与时俱进,与时俱进,适合学生的实际生活,尽量新颖,能激发学生的写作兴趣,让学生有东西写。

2.积累写作素材

这一点要贯穿整个快速作文训练,但在基础训练阶段要强调。“巧妇难为无米之炊”。写作高手再好,也很难把文章写完。所以一定要要求学生按题目记忆;爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等一些典型材料。每个方面都应该记住。材料的积累,老师只能做指导,让学生自己找,不要把全班统一起来,全班统一起来,对于写作的论点也会差不多。积累的材料要注意三点:第一,要有典型性,第二,要准确,第三,要记住。要叫大脑去记,去背,不能光靠笔记本。材料越多,书写速度就越快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏,在写作时寻找枯肠时找不到合适的句子来表达意思,往往无法提高写作速度。如果词汇量不丰富,你写不出一个字或者没有合适的词来表达你的意思,那么写作就会“卡壳”,当然也就无法达到快速写作的目的。因此,写作语言的训练和词汇的积累非常重要。丰富写作语言的方法之一是背书和加强课外阅读。书读得越多,背得越熟,作文就越流畅,语言也就文艺了,不会一直说话。然后是引导学生学习群众生动活泼的语言,克服学生口音。此外,还要指导学生积累词汇,词汇丰富,可以轻松快速地写作文。

4.培养写作能力

写作能力直接影响写作速度。因此,在快速作文教学中,有必要加强写作能力的培养。写字不是书法比赛,也不要求用铁画银钩,但不可能是飞舞。我们要求学生养成良好的写作习惯,书写文字清晰、规范、工整。具体方法主要是limo的字帖。每个学生应该有两个抄写本,一个用正楷,一个用行书。先练正楷,再学行书,一天天地面对limo,不懈努力,一定会有好结果。简而言之,通过质量培训,学生

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括、具体化的整个思维过程中具有普遍性、独立性、敏捷性和创造性。一看到作文题,马上就可以反应。要求整个考试、构思、构图、布局过程不超过五分钟。做好快速作文思维训练主要有三个方面:

1.树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的一般和间接反映。要正确反映客观世界,首先要有正确的世界观。因此,要配合政治课,组织学生学习马列主义、毛泽东思想,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,了解党的现行政策。正确的政治观点和思维观点是思维敏捷的向导和标志。因此,要教育学生关心国家大事,树立远大理想,加强政治修养,增强政治意识。

2.加强抽象思维的训练

议论文的构思过程其实是一个抽象思维的过程。因此,必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法,以及纵向思维、逆向思维、逆向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法有很多。我认为最有效的方法是组织学生讨论和辩论。课堂讨论应该允许学生和老师唱“台剧”,鼓励学生在课堂外争论。学生面红耳赤的时候,思维最活跃,最敏捷。

3.形象思维训练

叙事写作离不开想象、联想和幻想。要求学生在短时间内写一篇记叙文,没有扎实的形象思维训练是不可能的。形象思维训练方法之一是有目的地引导学生观察事物的基本形象,牢记于心,组织学生参观、参观。写回忆录要注意。写回忆录的过程,其实就是用图像训练思维的过程。

总之,通过这一步的训练,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷,对作文题反应迅速,想象力丰富,改变学生普遍存在的思维迟钝、思维分散的不良习惯。

(三)写作速度训练

素质训练的第一步是基础,思维训练的第二步是关键,速度训练的第三步是目的。整个快速作文训练的最终目的是要求学生快速写作。如果牢牢抓住第一、二训练步骤,速度训练就会有效。基本做法是要求严格,成分有限。为了提高速度,每篇作文只能安排一个课时,而且必须严格要求在课堂上完成论文。要求学生快速审题,快速构思,快速布局文章,快速写作,快速修改。总之,一切都要以“快”字为基础。40分钟的时间分配大致如下:考试不超过5分钟,构思(确定中心思想)和布局(准备提纲),写作不超过30分钟,复习不超过5分钟。通过训练,普通学生也能达到这个要求。另外,在课堂上开展快速作文大赛也是提高写作速度的好方法。学生们一参加比赛就会产生兴趣。速度训练刚开始,有些同学跟不上,40分钟也完成不了。我该怎么办?二是多鼓励,避免指责;第二,暂时让步,但绝不放松自己的要求。时间到了,就卷起来,就算没完成也要卷起来。这样学生下次写作文的时候会有紧迫感和时间感。一些学生在谈论快速作文时潦草。遇到这样的学生怎么办?不要操之过急,分两步走,先要求写完800字,再要求易读。写作不是书法比赛,它不需要铁画和银钩,因为

训练的第三步要求解决写作速度的问题。这一步的训练是在“速度”上寻求心灵手巧,同时也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导,讲练结合。如果前三步把握的很牢,这一步的训练总会随之而来。通过这一阶段的训练,学生不仅要掌握各种风格的写作和技巧,还要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速构思、快速排版、快速写作、快速修改等技巧。应由专题进行总结、归纳和引导,还应能迅速应对写作中随时出现的“卡住”现象,如跑题、空洞、松散、结构杂乱、用词不尽人意、写不出字等。以及处理意外情况的方法。至于这些快速写作的具体技巧和方法,我在下面具体介绍,这里就不赘述了。

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