作文可以虚构但不能虚伪

《中学语文教学》，有作者就作文真假之争，网上也有不少网友讨论作文的虚构与真实。有些人为说谎辩护，是因为说谎是可以编造的，而有些人认为作文应该是真实的，却讲不出客观的虚构和想象。这个问题需要澄清。

作文的真实性应该包括两个方面：材料的真实性和表达的真实性。材料的真实是指文字材料与生活中的人、事、景、物一致。表达意义的真相是，作文中的“情感”和“意义”与一个人的想法是一致的。这两个真理是有区别的。虚假的材料是虚构，虚假的表达是虚伪。在我看来，虚构一般是允许的，虚伪应该坚决杜绝。

文章的材料，除了用于证明现实生活中事实的情况反映、法庭文书、科学论证中作为论据的事实外，对材料的真实性要求较高，一般文章包括作文对材料的真实性要求不高。

小说是写作中的客观存在。稍有写作经验的人都知道，写记叙文的过程伴随着图像处理。一个中年甚至上了年纪的作者，能把有趣的童年故事写得惟妙惟肖，人物场景如现在。但是童年的印象真的在他脑子里那么深吗？一定有他写作的过程。甚至像《史记》这样的历史书也有很多虚构的成分。更别说作家的小说和剧本创作了。

虚构与表达的真实并不矛盾。虚构的材料可以表达作者对生活的真实感受。我们不会因为小说就把小说斥之为伪文章。相反，我们有时表达作者对世界深刻而真实的认识，我们称之为“艺术真实”。同样，高考卷建议考生可以写故事和寓言，这与“真情实感”的要求并不矛盾。随便写了个谎？小费男开心？你有没有觉得机械之母，康之母，母星，树蕨，小螃蟹，醒了就模仿冻僵了？饲料罚款？溥仪仪仪仪墓舒服吗？解读闲望？脆皮？晒？你开心吗？钪谐闲排笔？弓箭手是否吐槽从容，太阳穴肌肉9，适合羌族民间模特？秦贤抄词？

事实上，小说是学生作文中非常重要的一个方面。小说可以弥补生活经验的不足，可以培养学生形象思维能力，提高写作水平，提高文学素养。从这个意义上说，近年来的高考试卷都建议考生可以大胆想象自己的作文，写故事。所以，我们不必把小说藏在学生作文里，视为缺乏，而应该理直气壮地支持它，只要它表达的是真情实感。

文章的真实性在于意思的表达。表达的道理就是说实话。巴金说，所谓实话实说，就是把你的心交给读者，说出你的想法，说出你的信仰，说出你的想法。文章是表达灵魂的，主要在于展示自己内心真实的精神活动，与他人交流。如果不是真的，沟通的基础就没了。所以“感”和“意”的表达永远不可能是假的。

然而，在中小学生的作文中，虚假的“情感”和“意义”问题相当严重。2001年和2002年的高考指令对作文提出了“真情实感”的要求，大概是想用高考的指挥棒扭转这种局面。

提倡真情实感的表达，必须有一个前提，就是教师要充分尊重学生生命主体的生命体验，认识到无论什么思想情感，地位平等，都有充分表达的权利。有时候，当我们对一件事有不同的看法时，我们不能简单地判断对错。即使观点上有对错，表达上也没有对错，即不存在这个想法能表达那个想法不能表达的问题。也就是说“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

有些人可能担心这样会模糊学生的是非观念。我说，没有，反而可以引导学生独立思考分析问题，提高辨别是非的能力。在作文评价中，我们主要考察作者的情感是否得到充分表达。他思想错误，无论如何也不能充分讨论；因为如果他有理由支持自己的观点，那么这个观点就一定有其正确的一面，无论是否与主流观点一致。这样，学生在写作中必须开动脑筋，研究社会生活现象，反复思考和辨析，从而充分表达自己的思想。

写作，善待虚构，让学生插上想象的翅膀；去掉虚伪，让学生保持赤子之心。