作文个性的失缺与对策

作文中的个性缺失是中学生作文中常见的问题。很多人总是跟随别人的脚步。别人怎么知道，他怎么知道，他也没有自己的看法；他写别人写的东西，没有自己的创造力。成千上万的人站在同一边，一个词，一个模式，一个套路。每个人似乎都被遥控器控制着，复制着自己的思维和表达，从而失去了自己的创作个性。

文章最忌雷同，没有个性的文章毫无生气。尤其是面对同样的题目或者同样的写作素材，如何创新思路，写出优秀的文章，是一个值得思考的问题。

怎样才能让文章呈现出独特的个人色彩？

第一，要善于求异，避免趋同。从而展现文章的个性。

热爱国家的宣传热点，写作训练的引导，自身心态的影响。在实际写作中，当面对一个话题或一个材料时，每个人的想法往往会表现出惊人的趋同性。这样的文章，首先主脑失去了自我，失去了个性。哪里能给人「一见钟情」的感觉？苏武曾说：“文章不要别人跟着看。”想写一篇“不为别人所追随”的有个性的文章，就要大胆寻求思维方式上的差异，突破思维定势，去思考别人没有想到的东西。

比如做《读书《龟兔赛跑》与感悟》作文时，很多同学头脑单一，走熟路求稳，专注于赞美乌龟的坚持和毅力，导致出现“撞车”现象。其他人转变思维方式，从另一个角度切入，创造性地提出了“侥幸取胜的乌龟不值得称赞，真正的较量和竞争靠的是强大的实力”的观点，很有新意，体现出鲜明的个性。

要想构思出没有趋同性的想法，就必须停止思维惯性，深入思考对习惯和传统观点的理解。比如很多中学生写人生的时候，总会骄傲地用“十六岁花季”这句话。不知道第一个这样比较的人是人才，第二个这样比较的人是傻子吗？更何况现在是部分男同学用剃刀的时候了，谈“花季雨季”太俗太恶心了。为什么这些被“花季”这个词束缚的同学，没有想到“我是一棵树”？一棵18年轮的树，经过18年的风雨，已经很结实了。同样，有些学生写老师的时候，也总是习惯于把老师比作“蜡烛”，所谓“毁了自己，照亮了别人”。这样的想法平庸而荒谬，既不能让人心动，也不能概括教师职业的真实特征。为什么不能告别传统知识，抛弃传统观点，用太阳或灯塔来比喻？一个优秀的老师，他的角色会像太阳，像灯塔，散发出永恒的光辉。他在照亮别人的同时，也在实现自己的人生理想，进而完善自己。你怎么能想当然地认为教师的职业特点是在“自我毁灭”？

第二，在选例论证时要敢于使用新材料，防止其走向成熟，从而展现文章的个性色彩。

写文章离不开选例，但是我们在写作教学中发现，很多学生选例好几年了：写好事迹是为了列举雷锋，焦，写孩子的教育。即孟母迁三次，婆婆刻，孔融做梨；说到爱国，正直的文天祥，抗拒鸦片的林则徐，缺一不可；张海迪、华、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人等。都是努力学习的话题，或者说意志力和抓住机会的话题。这些耳熟能详的例子我都用过，但都不是什么新鲜事，成了学生多年“守程序”取胜的法宝。

清朝的赵翼在《论诗》中说：“诗赋随天下，日新。”。也就是说诗词散文有创新价值，那些用例越来越熟悉的文章不可读，因为缺乏作者用例的气场和个性。除了追求恰当性和典型性之外，我们还必须在选择例子时力求新颖，摒弃大家都熟悉的例子，选择会让读者眼前一亮，感到兴奋的新例子，这样一定会取得意想不到的效果。

新的案例应该表现在新的事件，新的生活，新的感情，新的经历。新案例超出了读者的听觉和视觉，会让文章变得漂亮，让人惊喜，最容易发光。怎么才能做到？第一，作者要扩大阅读范围，关注社会生活和国内外热点，储存“例源”用于写作，这样在写作时就可以“问渠何处如此清，使有活水之源”；第二，思维不要僵化，思维的触角不要总是“向后”，也要“向前看”，避免守旧的思维定势，多思考身边的最新热点话题、新人物、新事物，以及最新的阅读材料，从使用案例上充分展现你的独特性，从而宣传你的写作个性。

第三，表达自己的感受要刻意追求语言的生动性和独特性，防止他人拐弯抹角，以彰显文章的个性。

语言是文章的基础材料，语言的好坏直接影响文章的档次。所谓“无言无行”就是这个道理。语言最生动，最富有自我个性。但是，由于中学生的写作语言长期受到语法规则的限制，在平时的写作实践中不习惯锤炼自己的语言，所以语言贫乏、枯燥，没有自己语言经验的通病。语言总是那么严肃、沉稳，或者苍老、生硬、乏味；还是矫情，空谈，富于表现力失去了鲜明的个性。

语言的生动性和独特性本质上是语言运用的独创性。所以，语言的生动性绝不是附和人的意见的问题，而是“言必自出”和“言必有物”(韩愈的语言)的问题。贾平凹的散文《延川城》写道：“这地方花太少了，颜色全被女人占了；石头太少，力量被男人占据；土地太贫瘠，里面的东西全被枣树占了；树太瘦，丰满被羊肉占了。作者刻意不从正面描写延川的男女特点，而是与花、石、地、树等对比，使表达清新独到，读后叹为观止。

语言生动而个性化，也要求作者用语言做到真实：真实地记录自己的感受，真实地表达自己的经历，真实地阐述自己的观点。语言一定要精准，防咬，这样才能引人入胜，才能被大家喜爱。请看中学生作文——的两段摘录

“血可以流，头可以破，发型一定不能乱！”

“克隆羊，无父无母；名人乱出书，——告诉大家一个秘密：‘有的学生甚至克隆了父母的签名！市体委大声宣布。"

最后一句是关于发型困扰的故事。作者创造性地拿起一个旧的政治口号，改造它，嫁接到学生的生活中，并把它变成我自己的用途。同学们的语气，天真无邪，心思，机智，一目了然。看完有一种耳目一新的感觉，确实是文章的亮点。所以文章充满了文采。下一句是一个中学生的读书笔记里的一句话。他用押韵的语言和傅比较，向大家揭示了一个"秘密"。读了让人发笑，想知道学生是哪里来的。然而，正是这些奇怪的想法让我们发现了这位同学的语言天赋。

写作呼唤个性，只有强烈的自我个性才能使文章具有风格和特色。写作是最具创造性的精神劳动之一，最能承载和张扬写作的个性。你不能走在别人的脚印上，也不能走在你以前的脚印上。只有标新立异，才能展现出自己与众不同的写作个性。这就要求我们“用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人熟悉的东西里发现美”(罗丹)，写出自己的独特之处，展现文章的个性色彩。