作文教学的冷思考

新课改之风吹遍全国，各地的教室或多或少都呈现出新的面貌。但是，我发现初中语文课，尤其是作文课，还是有一些现象：有的同学写作文时搔头；有同学等老师一有话题就赶紧翻出《优秀作文集》、《考场作文大全》，来“暂时抱佛脚”；其他同学督促自己“文笔优美”，让自己把作文的主题抛在脑后……这样，作文就成了我们同学非常沉重的心理负担，越怕越怕不写，越怕不写，形成恶性循环。

其实作文并没有这些同学想的那么令人望而生畏，高不可攀，只要端正态度，用心写，一定能写好。教完之后总结了一些关于写作的小技巧，希望对同学有所帮助。

第一，“战略轻视，战术重视”

写作，在一定程度上是一种交流，就像我们同学之间平时的对话一样，是人与人之间知识、感情、思想、感情的交流。不同于平时的交谈，前者是书面语，后者是口语。虽然各有特点，但本质上都是“沟通”。所以，从战略上来说，我们不必以极大的热情对待作文，也不必把它当成如此艰巨的任务，更不必采取“作文”的姿态。我们应该一次又一次地把它当成精神交流，这样就容易消除恐惧。

第二，“口抒胸臆，心抒胸臆。”

这是作文的“基础”。有了这个“根”，作文就有了素材的来源。苏霍姆林斯基说：“生活是一本活生生的书。”我们自己的生活经历，身边的人和事，思想感情都是作文的素材，但是很多同学并没有意识到这一点。他们的作文缺少的是生活的充分体现。

新课程要求作文要体现作者的真情实感，用情感打动人，用情感打动人。所以，学习写作文的第一步是学会表达自己，知道情绪、喜怒哀乐、柴米油盐、柴米油盐都可以写成作文，而不是坚持高远的思想，具体的内容，跟着文字走，逐步提高才是进步。

生活平凡而平凡，我们可以从这平凡而平凡的生活中品味其中的喜怒哀乐，并生动地表现出来；我可以从一件微不足道的小事中表达出自己独特的感受。从一个普通的风景中体现朴素而厚重的哲学，是一种很大的努力。

第三，“说别人没说，写别人没写。”

新课标注重写作中的“新”字。很多同学知道要“新”，却不知道怎么“新”。其实“新奇”有很多表现形式，比如立意、选材、立意、语言、结构等等。现在的报刊杂志，经常会有一些引人注目的文章，可以作为参考。但是要注意千万不要随大流，更不要抄袭。我们可以结合当今社会不断变化的形势和不断变化的国家；也可以立足于学校和班级的实际，着眼于学生的日常生活，选取一些属于第三种立意类型的小说素材来写。在结构形式上，可以采用碎片拼贴、副标题、题跋等多种形式，让你的文章永远给人耳目一新的感觉。

第四，“让想象飞翔，张扬个性”

也许你活泼开朗，作文会更轻松愉快；也许你性格内向，不爱说话，你的作文会更深刻一点，更含蓄一点；也许你幽默风趣，作文更俏皮洒脱；也许你抑郁难过的时候，你的作文会增添一些动人的悲伤.

你也可以让你的想象飞翔，让它在思想的天空中驰骋。总之，你可以大胆地写自己，宣传自己，在新世纪的阳光下，向同学、老师、父母、亲人展示一个活泼的、崭新的自己。

5.“培养阅读兴趣，记生活日记”

著名教育家叶圣陶先生说：“语言如生命一般宽广。”我们不可能什么都自己经历，只能间接从古今中外的书籍中获得经验。多读一些有用的课外书，对丰富我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的能力，培养我们的情操有很大的作用。如果把写作能力放在日常日记里，就要把它作为一种好习惯长期保持下去。这有助于培养我们善于观察和发现的眼睛，也有助于培养一个勇于思考、勤于思考、善于思考的大脑，从根本上提高我们的写作水平，彻底改变学生对写作的恐惧，变成会写、会写、乐于写。

提高写作能力的方法有很多。我觉得每个学生都有自己的特殊情况。只有结合自己的实际，寻找合适的方法，坚持不懈的锻炼，那么成功一定属于你！