小学作文基础知识

小学作文基础知识

写作需要掌握基础知识和一些技巧！以下是小编收集的小学作文基础知识。欢迎阅读！

作文基础知识

作文是对字、词、句、段的综合训练，反映每个学生的认知水平和写作能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般来说，应该是：

第一，心智健康，中心清晰。

第二，内容具体明确。

第三，句子流畅，意思连贯。

四、详细得当，主次分明。

5.善于观察，想象力丰富。

第六，文笔工整，格式正确。

除了仔细观察事物，认识和把握事物的特点，自觉主动地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选材、规划文章布局、写作文提纲、修改文章等基础知识。

1.审题。

只有准确地审视题目的意义，透彻地理解题目的意义，解决“写什么”的问题，才能保证不跑题，不“写千言万语，离题千里”。以下是检查问题的三种方法：

(1)分析方法：先把题目一个字一个字的拆开，然后一个字一个字的琢磨，了解每个字的意思，找出它们之间的关系。比如《校园新事多》可以分解成“校园”“新”“事”“多”四个字，这样我们就可以写校园里发生的新鲜事，至少是两件或更多的事。

(2)比较法：根据给定的题目，比较几个相似的题目，找出它们的写作范围和要求。如果写《我和老师》，可以对比《我的老师》和《我爱您，老师》，找出二者的异同，从而确定写作重点。

(3)设问法：先提出几个问题，考虑重要的，然后以明确的顺序、明确的优先级、适当的细节回答假设性问题。比如《她变了》可以问：她变之前是什么样的？她改变的原因是什么？她变了之后是什么样子的？谁说她变了？另外，专题要仔细推敲，找出真谛。比如《温暖》不能写温暖的天气，要体现出互相帮助或者得到关心和爱护的感觉。

2.确定中心

中心是文章的灵魂。教大家如何确定中心；一、中心要根据学科要求确定。比如《记一位值得尊敬的人》要明确话题的重点是“尊重”。值得尊重的理由是文章的中心，写作时要紧紧跟随。

第二，要根据自己平凡的生活积累和平凡的生活感受来确定中心。如果你写《我的好朋友王小明》，中心思想可以显示王小明的优秀品质和优势。

3.选择材料

材料的选择和细节应该服务于中心。常见的问题有：

(1)中心不突出，需要说明的问题多，线索多。

(2)细节不当，重点不突出，轻重缓急颠倒。

(3)选材平淡，不典型。所以要注意两点：第一，

围绕作文的中心思想选择材料。第二，要选择最熟悉、最真实、最新颖、最典型的事件作为素材。

4.组织材料

材料的组织包括两个内容：一是材料的整理。哪些先写，哪些后写，让文章“井然有序”；二是材料的处理。哪些是细节哪些是素描。要使文章“有条理”，就要合理地进行分段。这些方法是：

(1)按照发展的顺序安排材料。

(2)根据时间的推移安排材料。

(3)按照空间顺序排列素材。

(4)根据事物的几个方面来安排材料。

(5)层层深化中心思想，由浅入深安排材料。

5.写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，先写，后写，略写，详写，体现在提纲里。但是不能写的太详细，也不能写的太简单。应该简洁

标题：趣味蜗牛竞赛中心：通过蜗牛竞赛的叙事，体现孩子课外生活的丰富性，展示孩子的生活情趣。

材料安排：

(1)我和表哥抓了几只蜗牛，想办个比赛。(略)

(2)命名蜗牛，赛前做好准备。(略)

(3)蜗牛在比赛中的表现。(详细)

(4)比赛结果。(略)

(5)结局。(略)

6.开始和结束

常见的启动方法有：

开门见山，直截了当。

(2)说明情况，说明背景。

(3)描述环境，渲染气氛。

(4)提问引人入胜。

(5)巧讲故事，引人注目。

(6)先说结果，闪回开头。

常见的结束方法有：

(1)事情完成，自然结束。

(2)总结主题，抒发情怀。

(3)照顾好开头，留下回味。

(4)含蓄结局引人入胜。

7.过渡和护理

过渡要自然，灵活，承上启下，连贯，衔接。一般有三种方法：过渡段、过渡句、过渡词。

语境之间的相互呼应是指涉。一般来说，回指有三种方法：前后回指、前后回指、篇章回指和标题回指。

8.修改作文

修订后的条款包括：

纠正错别字，用错别字；修改错误的句子；修改错误的标点符号；澄清个别倒装句和段落；看开头是否吸引人，结尾是否有力；看有没有不清楚或者不具体的地方；检查并纠正中心不明确和不集中的问题。