写好身边的人和事_3000字

小银

我听说过这样一件事：一个平时文笔不好，不喜欢作文，作业被批的学生，有一次写了一封女生的情书，被老师发现了。看完这封情书，老师惊叹不已，赞道：这是一部文学情怀浓郁的奇葩！你看，这封情书不仅遵循了语序，而且层次恰到好处，意境恰到好处，表达分寸的处理，情感的表达，缠绵的结局，情与理的把握。

为什么一个平时文笔很差的学生，却能尽可能写出高水平的情书？这种写作现象真的很值得研究。看来他除了把“要我写”改成“我要写”之外，很重要的一点就是他在描述自己的真实生活，表达自己的真实感受。因此，为了提高学生的写作水平，我们不妨让他们从身边的人和事来写作，让他们有话可说，表达自己的感受，保持理性。这可能是提高学生写作兴趣和写作水平的“突破口”。

写我身边的人和事。作为一名语文老师，我做了一些有益的探索和尝试。下面三篇是老师的课后作品，都在报刊上发表过。全文附后供讨论分析。

教师范例(一)

二十六个字母王国中的探险者

徐思明

智慧女神右手握着一切真理，左手握着寻求真理的冲动。他虔诚地做出了这样的选择：“亲爱的女神，请把我的左手给我！”

——铭文

这26个英文字母就像不断变化的魔方，它不仅融入了一门语言科学，还演绎了本文主人公石弘平凡而多彩的人生轨迹。

1991年，石先生辞去当地一所中学副校长职务10年后，作为引进的外语人才转入油田一中。我在高中教了6年书，经常在高中两个班当一个班。重担不言而喻。教书，做家教，批作业，盛夏汗流浃背，冬天又冷。他没有后悔，也没有改变初衷！在备考复习阶段，有时候一排四节课，嗓子都在冒烟隐隐作痛。他喝了一杯绿茶，咽了几口含片，第二天像往常一样走向讲台.虽然很多课中途接手讲课，学生英语水平参差不齐，但经过洪老师的精心训练和细致雕琢，即使是平时只能在及格线上下浮动的学生，也能在高考中取得更好的成绩。付出才有回报！

2008年，当老师在他的太阳穴上撒霜时，他被赋予了生命。然而刚进一中时，他过着“光棍”的生活。但是，这种生活绝不是文学作品中描写的那样快乐潇洒。而是住在学生宿舍，在学生食堂吃饭，环境嘈杂，饮食差。有时候评论试卷或者帮助学生都来不及。食堂没饭吃，他只好在个体摊吃饭，或者用开水泡面填饱肚子。对于这种“游击”生活，老师高兴的时候，不要觉得苦。当时，他的爱人在遥远的夷陵机器厂工作。两地相隔，生活上有很多不便。但教师恪守职业道德，以工作为重，献身事业，不为个人生活所苦。当时连男宿舍的老管理员都被老师的敬业奉献所感动，戏称他为“我们的‘老学生’！”

“我不是想当老师，而是想当英语教学改革的探索者！”作为一名党员，老师总是问自己这么多。在占他生命1/3的休息时间里，他愿意保持孤独的生活，不顾虚名，与麻将、扑克“绝缘”，一头扎进26个字母的王国，开始了漫长的旅程。夜深人静的时候，静静的在灯光前，他不停的唱着英语，写着教研论文。一封信，一组文字，一个翻译，“别想了，忘了自己”，铸就探险家的全部心血；一张试卷，一张试卷，一部新作，“只要皱眉，走进我的心”，蜡烛照着探险家的专业精神.

前年组织上解决了洪诗老师的夫妻分居问题，在大河东分配了宽敞的住房。党的关心使他更加坚强，致力于教学和科学研究。作为油田一中跨世纪英语学术带头人，石弘不仅主持学校教学部工作，发表《教科之声》、编写教学研究论文，还担任中国外语学习研究会理事、江苏省国有企业与外语专业委员会理事、扬州市外语专业委员会理事等社会工作。他撰写的十余部英语专著先后出版，其中《中学英语词汇学法讲练》一书得到了国内著名英语教学法专家张建中教授的认可和推崇。

记得有一年送学生高考，留在江都工业学校。候选人和其他老师那天没有起床，但石弘已经在操场上迎着晨曦读了一门外语。后来有人跟他开玩笑说：“老同学都要高考了。”老师笑的时候，“我这个年纪，退休可能太早了。学习永远不嫌晚。高考不考我，学生要考我！“短短几句话，以铁的硬度，钢的韧性，让人一眼就看出老师的敬业和求真。

近年来，他的240万字英语专著在全国多个省市发行，知名度越来越高。《中国学习科学任务综览》等书先后发表专题文章收录洪先生的教学和研究事迹，其英语教学和研究成果得到社会的充分肯定。从1991年开始，扬州大学有两个学院尝试招收他。杭州某外语出版机构招聘他，月薪3000，外加房子优惠，被老师婉拒。事后他捶胸顿足：“我爱水乡油田这块热土，我愿意多种石油，多种昕薇！”

“路很长，修远很尴尬。我就上上下下。”石弘老师卓有成效的探索之路已经迈出，更长的探索之路也在他脚下延伸.

(来自《中国石油报》)

教师范例(2)

乐于为他人担忧

东方潮流

一提到校医李英娣，就会被油田一中称为“师生关爱者”！的确，别看李医生不在无影灯下和大医院的手术台前战斗，但也有血和汗的交融，爱和爱的结合.

其中一个镜头是军训官兵的崇高敬礼

太阳像火，热烤人。军训帷幕拉开了.

兵法云：“兵马未动，粮草先行。”李医生深深感受到自己肩上的重任，早就在准备品的准备、餐具的消毒、食品卫生、冷饮.

“一个共产党员，关键时刻应该先想到别人！”李医生这么问自己。军训期间，她住在医务室，提供24小时“全天候”服务。

连续10天10夜，李博士的心跳频率与军训教官和学员相同。在食堂，她讲解食品卫生法；在军训场上，她带着箱来回巡逻；病人睡觉前，她把送去取暖.

旗子在打猎，号角在响。“注意！敬礼！”所有的军训官兵都向我们的李医生举起了手，敬了一个军礼。这是崇高的评价，也是特别的恭维！

镜头2高考场上的白色使者

每年高考除了考学生的学业，还要考李医生的医德。这不是赞美：李英娣的确是一个白衣天使，给候选人带来信心和力量！

快看！考生去考场前，李博士在这个上放凉油，在那个上推葡萄糖；考生离开考场时会送上冷毛巾和西瓜.

考生徐建辉因为天气热，晚上睡不着。他焦虑不安，情绪不稳定。李医生坐在床边用风扇给她降温，一边安慰她。许建辉醒来后，看到李医生正在sti

今年3月(1993年)的一天，下着毛毛雨。一名被汽车撞伤的妇女倒在邵伯大桥的头上，失去了知觉.

当李医生经过桥头时，他紧急呼救行人，并将受伤的妇女送往医院急救。然而，人们只是看着。李医生又去问过往车辆，一连问了三辆。然而，司机只说了momo.作为医生，李医生知道时间就是生命！于是她又去找三轮车师傅。主人被感动了.

到了医院找到值班医生，李医生说：“现在找不到病人家属了。先抢救很重要。问题我负责！”虽然她和这个女的之前没见过面，但与其说是亲戚，不如说是亲戚。这不就是雷锋精神的生动体现吗？

医学是仁的本质。在教育战线上战斗的医务工作者李英娣是一个仁义之士，他愿意为他人而心碎！这些古老的词语被用来描述有爱心的医生，但是仅仅将它们应用到今天的李英娣医生身上是不够的。因为我们的李医生，她“愿意为别人而战，不计名利地做革命”！

(来自《江苏石油报》)

教师范例(3)

我家慧儿长大了

徐思明

寒窗四年，刚满21岁出头的慧儿即将大学毕业。按照规定，只占上海高校毕业生总数5%的优秀毕业生，可以拿到“黄表”，留在上海工作。可喜的是，我家慧儿终于拿到了“黄表”，让他能在竞争激烈的上海扎根发展。

作为父亲，我不喜欢当面表扬孩子，因为很容易“杀”孩子。但是，惠儿这几年的阅读生涯真的不容易，不一般。刚入学没几天就考了英语分级，连二级都没过。慧儿难过得哭了，信的字里行间透着对困难的恐惧.作为父母，我们为他着急，马上给他写信，希望他早日强化成人意识，精神上自立，学会自立，照顾好自己。慧儿像一只学会飞翔的小鹰，在父母的注视下，勇敢地努力与风浪搏斗，翱翔在蓝天上。"三灯五鸡是男人下定决心的时候."大二结束后，惠尔顺利通过六级考试，从有机化工普通班转入精细化工优秀班.

由于历史原因，我们这一代人的青春留下了很多遗憾。所以，一旦为人父母，总想让孩子在学校过得舒服些。但教育孩子是一门艺术，它的定位只能是“关心引导”，而不是“溺爱安排”。我们让慧儿带个缝衣包进上海。应该自己钉扣子，自己补裂缝。慧儿听从父母的教导，从不在月亮前后花钱抽烟喝酒花钱。除了零用，剩余的用来买书或者参加培训学习。大三的时候拿到了英国剑桥大学办的计算机操作培训班证书；大四的时候拿到了英语口译证书。记得惠儿小时候在老家崇明过元宵节。他妈妈用竹篮糊红纸点蜡烛，让他提着这样的灯笼去玩。他不因为“灯笼”不正宗而哭，而是和别的孩子一起享乐。没错，穷孩子是玩不起富裕家庭的。灯笼虽然微不足道，但它对宁静无动于衷，不吸收光辉的种子，所以它扎根在它的心中。节俭是美的本质，是慧儿与世界对话的动力。

在我老二考上江汉石油学院的金秋时节，慧儿打电话说：“爸爸，组织批准我入党了！”听到这个好消息，我的眼眶湿润了，脑海里浮现出惠儿咿呀学语的滑稽形象。我想起了18年前因为夫妻分居带慧儿去广西江苏的那一幕，想念老婆和妈妈，父子俩朝夕相伴相依.记得惠儿刚刚懂事的时候，看完电影《闪闪的红星》，小冬子就成了他的偶像。他经常用小孩子的声音向冬子学习：“妈妈是一个党人，我是一个党孩子！”播种开花，种树结果。现在慧儿和妈妈一样是个“党人”。作为“父亲”我能不感到幸福吗？

1993年，慧儿考上了华东理工大学，我为了加强知名度，曾经给报刊杂志写过一篇题为《我家有儿初长成》的文章。今天写这篇短文的时候，我在大学的时候经历了文革的动乱，但是我毫不掩饰我对慧儿的嫉妒，因为他太高兴了，赶上了世纪之交改革发展的黄金岁月，那时他刚成年毕业。英雄出时代，时代出英雄。慧儿鼓励他们！

(来自《江苏石油通讯》)

学生练习

(题目：教育是拓宽自己的知识视野，摆脱愚昧，走向文明，提高自身素养和品味的必由之路。从进入幼儿园到进入高三，我们不能忘记一直陪伴我们的老师。其中班主任可能给我们的印象更深。请以“我的班主任”为题写一篇作文。)

老师，你的保质期过了

任何一种食物都是有保质期的，给人好的感觉，但是过了保质期就不行了。

——铭文

去拿食物。试一会儿。味道真好！

高二开学的时候，所有的学生都坐在教室里等着看班主任的“真面目”。班主任给我的第一印象是年轻，精力充沛，爱笑，友好。当时真的很高兴终于让一个我们这个年纪的女老师当了班主任。一开始，她真的很喜欢笑。每次走进教室，她都面带微笑。看着她脸上的两个酒窝，压抑的教室仿佛充满了活力。

然而，美好的时光永远不会长久.

就这样，因为舍不得吃，一直保存到有一天它变质了，人一闻到就受不了。

日子一天天过去，班主任给我的感觉变了。

她不再像以前那样开心地笑了。她总是阴沉着脸走进教室，好像班上的每个人都是她的敌人。我真的不喜欢她这个样子。每个老师总说什么不会偏心，对学生好对学生不好，一视同仁。但是，他们骨子里总有两个字：偏心。她就是其中之一。举几个例子！她在读没交作业的同学名字的时候，前几个都不太会读书。看看她。——皱着眉头，一直问她为什么不写作业。继续看单子。哎，一个好读书人变了脸，露出了久违的笑容。连他不交作业的原因都帮他说“昨晚是不是太累了？”。晕，真的忍无可忍！好学生让她换座位，她会尽力帮忙找合适的座位，帮着做思想工作；差生待遇差别很大。我口头敷衍了几句，心里却觉得她根本不在乎！

她最让我受不了的就是丢脸。她一生气就说什么。我根本不在乎贫困生的心理承受能力。想必，她当老师一定很辛苦吧！

我真的不喜欢她以前的课。也许她是个好老师，但我绝不会承认她是个好班主任。

既然食物过期了，我们就必须放弃它。

她是我不喜欢的老师，我不需要太在意她！

老师，你的保质期过了.

结束语

写身边的人和事，是一种生活化的写作，符合人的认知判断和价值取向。新课程标准提出了“让语文充分发挥文化教育功能，培养学生独立人格和导师的主动性、创造性”的教育目标。写好身边的人和事，符合学生的情感需求。因此，这种写作实践无疑符合语文课程标准的总体取向。的确，学生根本不想、不能也不喜欢写文章。如果我们坚持让他写，他们只能写敷衍和呻吟的作品。这样如何提高他们的写作水平？

作文是自己写的，要写的像个人。“情绪在中间运动，在外面形成”，作文中表达的情绪要与作者本人经历的情绪相一致，作文中表现的思想要与作者所持有的思想相一致，作文中反映的生活世界要与客观实际的生活世界相一致，这样学生就必须从写身边的人和事入手，才能事半功倍。否则，要求学生写出脱离实际生活的动人文章，就像是在树上找鱼，在水里捞月亮。他们如何才能成功？

那么，写身边的人和事要注意什么呢？

总之，在观察身边的人和事时，要注意捕捉现实生活中的典型细节，加强人物描写方面的训练。从生活中选择写作素材并提炼，塑造典型人物，克服脱离现实、闭门造车的弊端。写作时可以叙述现实生活中人们平凡而伟大的事迹，刻画自己的偶像，真实地刻画他们不如意的一面。写作角度力求多样化、个性化，严禁无具体事例的空洞评论，或送高帽高唱。