记事作文的写作方法

编年史作文的写作方法

生活是写作的唯一源泉，但有同学说：“我们的生活好单调，教室、食堂、宿舍三点一线；生活中充满了难以优雅的小事。怎么才能写出‘大气’的文字？”于是乎，在学生作文中，制造感情、为文补事的虚假作品屡见不鲜，让人读不下去，表现出人格的虚伪和低俗。

作文教学中，如何引导学生看待生活，再现生活，让平凡的小事展现丰富的艺术价值？

一、深刻的审美思辨：在旧社会，王谢堂飞入寻常百姓家

“写作是对生活的审美”。面对生活中的小事，如果用自己独立的审美思维去解读，可以看到文章中有独立的思想，这篇“小事”具有丰富的审美价值。

丁国华《黄土寄情》写道，在一个金色的秋日，一位年轻的母亲匆忙挥舞着镰刀，俯身在稻田深处。在她身后不远处，一个看起来不到两岁的男孩一步一步喊着“妈妈”，泥泞的小脚丫摇摇晃晃地钻进了深深的窝里。从母亲紧皱的眉头中，“我”隐约看到了一颗破碎的慈母之心。在离采集地不远的地方，“我”看到一个年轻人一步一步地拉着牛一向前走。扶着钹的老人，他佝偻的背毁了他的体形.

结局：站在事实面前，我沉默了。当我们领略到“农民富裕”颂歌中“米肥玉米白”的喜悦，当我们的“嬉皮士”阶层在舞厅里胡言乱语，当我们的目光聚焦在进口高档商品上，谁知道日益丰富的钱包里蕴藏着多少母亲的隐痛？谁知道，直立的粮库凝聚了多少劳动力？

今晚在窗前，我苦苦思索：我们这一代人该不该把祖父从父亲那里传下来的沉重锄头，在黄土地上传给下一代？

这在农村是最常见的，小作者们用自己独特的眼光，怀着沉重的心情，苦苦思索，看透了农民工作的艰辛和责任的沉重。这种生活特有的美感，赋予了这种生活的平凡场景以沉重的意蕴。

另一个例子是李鹏程的《身处社会》，写他自己的骑行和看哑剧：第一个出现的是一个年轻人。他熟练地把钱放入老虎机后，找了个座位坐下，什么也没说；第二个角色是小学生。他跳着去找一个左边的座位。他蹲下，捡起废纸，扔进垃圾桶。第三个是个老女人。她站在第一个年轻人旁边，看起来像个工人。车子一启动，她差点摔倒，但小伙子视而不见，像个木雕。这时，小学生站了起来，奶奶不看小学生，慢慢坐下.小作者目睹了这种常见的人生哑剧，有着深刻的审美思辨。末了道：

一幕哑剧三部剧，多么单调，却又多么深刻。三代代表代表全社会。我们年轻的时候也懂得一些伦理道德，尊敬长辈，讲文明，这也是社会爱把小学生当文明先锋的原因。作为年轻人，我们是什么？就是木，麻木不仁，没有爱心，对社会的态度，只吸收，不懂得付出。旧的呢？好像连羞耻都没有，连资历都没有。社会是一个被污染的池子，把纯洁的灵魂染成黑色吗？

小作者关注生活，自省，对现实生活的常见场景有自己的审美思辨：社会是一个被污染的池子，把纯洁的灵魂染成黑色吗？他独特而深刻的美感和对生活的理性分析显示出强烈的社会意识，使文章新颖而精炼，并迸发出强烈的思想冲击力。

二、丰富审美联想：逝者如斯夫，熬夜。

有的同学视山为山，视水为水。他们写的文章感情淡，意浮，索然无味。看待生活中的小事，也要发展丰富的美感，发展丰富的审美联想，联想生活，联想生活，让“小事”承载丰富的情感和厚重的内涵。

一个同学在《登山》写道：“刚开始爬山的时候，我特别感兴趣，可以爬到半山腰。有些人灰心丧气，步履沉重。这时，又开始下雨了。我们犹豫了。这时，一位老人从山上下来。他告诉我们，山顶不远了，马上就要到了。你可以在山上看到很多风景。于是我们振作起来，继续攀登。爬到山顶，微风摇曳，山低，风景通畅，感觉心旷神怡。”末了道：

望着人间仙境，回望登山之路，我激动不已：是啊，莫道高处不胜寒，百年攀登。

这种从登山到人生攀登的审美联想，使这次登山之旅具有人生旅途的美感，升华情感，深化立意，文章具有启迪人生的审美价值。最后写道：登山让我们看到了美丽的世界。文本寓意肤浅，未能给人深刻启示。

江南雨《母爱》，写于青海省，一个极度缺水的沙漠地区。有一天，一头老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠中唯一一条水运车辆必须经过的公路。水军车来了，老牛以难以置信的辨别力冲上公路，军车急刹车。老牛默默地站在车前，任由司机骂着开走，不肯动半步。双方僵持不下。最后造成堵车，后面的司机骂骂咧咧，甚至试图点火开走，老牛却不为所动。后来，牛的主人来了。愤怒的主人举起鞭子，狠狠地打在牛背上。牛被打得皮开肉绽，哭了起来，但还是不肯让开。血渗出来，把鞭子染红了。老牛哞哞的尖叫声让挑水的士兵们哭了，骂人的司机也哭了。最后挑水的士兵说：“让我破一次例。我愿意接受惩罚。”他从水车里拿出半盆水。但是老牛并没有喝他用死来争取的水，而是面对夕阳，仰望天空，仿佛在呼唤着什么。一只小牛跑到不远处的沙堆后面。受伤的老牛看着小牛贪婪地喝水，伸出舌头舔着小牛的眼睛。沉默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等师傅喊完，他们转过头，默默地慢慢往回走。末了道：

20世纪的一个晚上，当我在电视上看到这令人心痛的一幕时，我想起了我童年的家和至今仍在农村工作的母亲的贫穷和尴尬。像很多电视机前的观众一样，我流泪了。

作者的深度联想，让文章深刻而震撼。也是这种联想，用事物来描述人，其形象意味深长，显示出文章的诗意。

三、健康的审美取向：好鸟也是朋友，落花流水是文章

生活是丰富多彩的，所以我们应该让学生审视生活，再现多彩的生活。有的同学会问：“高尚”的东西，这辈子都很难见到。这些可以写成文章吗？

答案是肯定的。在写作中，要再现生活的真实。只要“与健康的生活相联系”(余语)，有正确的审美取向，表现出对生活真、善、美的追求，摒弃审美的庸俗和无聊，生活中的“小事”就具有丰富的审美价值。一篇以“征服”为主题的作文，一个学生写了《战痘记》:

.坐在镜子前，看着镜子里困倦的脸，天啊，我睁大了眼睛，发现我的脸像月亮的表面，增加了许多新的居民.

幸运的是，这些女孩不能被打败。看我左右划水。我用两根手指左右夹击其中一个“窦(痘)人”，“接受我的生活！”我大叫一声，对着“阿斗(痘)使劲，哇！我看到那个脑袋开花脑浆迸裂的该死的“斗士”，黄白料恶心。再用力，只见一股鲜红色的液体冒了出来。哦，算了，看你还敢不敢欺负这位小姐！我对着镜子里的“斗士”眨了眨眼睛，满意地放开了。

过了一会儿，我照了照镜子，哇！就像开杂酱店，红白黄，满脸都是。幸运的是，那些“斗(痘)人”在我的猛烈攻击下全军覆没。我抬起手腕，看了看手表。什么？离上课还有一分钟！忘记洗脸刷牙，以百米冲刺的速度冲向教室…

我看着黑板上的黑名单，却叹了口气：上面写着我的名字。“值不是名称？”我骄傲地用手摸了摸脸。但是我一摸，就惊呆了：那个失去军队的家伙重整旗鼓，又来攻击我了。脸痒，痘痘比较大。结束了，结束了！我早上的努力好像都白费了。

“我不怕。下课了，我来处理。”我咬咬牙，“我得想想办法。我不信我征服不了！

文章写了一件生活中有趣的小事。想了想，这篇文章以攻克痘痘为乐，甚至不惜任何代价，让人看到了作者“攻克”的卑鄙。这种审美意识的低俗也使得文章缺乏思想张力。然而，作者在结尾增加了以下段落：

突然一阵轻轻的笑声传来。我往里看，看到班上的“一号种子”可能听到了一个有趣的故事。我忍不住笑了。她脸上也有痘痘红点，比我多很多，但是笑起来多灿烂啊！“知识是最美的衣服。”散文家贝贝是这样说的。是啊，谁说她不漂亮了？谁不羡慕她？

哦，我的脸不痒。

这个一加体现了对生活的反省和感悟，对美的积极追求。这种审美取向的修正，让这个小东西充满了趣味和积极的思想，文章有了氛围。