读书那么多为何文笔不好

为什么读这么多书，写得不好

古人曾说“开卷有益”，确实有道理，但必须是在良好的阅读环境中。很明显，这个条件现在不具备。为什么古人能把文笔控制得那么好，写出那么漂亮或者华丽的文章？以下是关于为什么写的不好的小系列阅读。欢迎阅读。

原因如下：

首先，你读的书和你应该读的书不是同一本书

最大的原因是他们读的书不同。古人年轻的时候，不仅扎实地掌握了汉字的书写和应用方法，而且全面地学习了历史、地理和思想知识，这是基本功。所以，老同学从来没有“阅读障碍”。读名著才是真正的“读书”。古今中外的经典名著，都是人民、世世代代乃至一个民族智慧的结晶，都经受了漫长历史的考验，才能流传至今。所以，读名著才是真正的“读书”。所以，第一个问题在于，你读的书和你应该读的书不一样。

第二，读书太浮，没有下沉的体验

杜甫曾说：“读书时，写作有神。”请注意“碎”字。“破”字，就是把书读好，消化好。如果没有这个“破”字，你只是读了几千卷，恐怕杜甫也成不了一个以神写诗的诗人。语文学习一定要重新积累，真正喜欢的单词一定要以某种方式积累。最直接的方法是提取，但量一定不能太大。不做到这一步，就达不到第一步的阅读和抄写，下面基本都是失败。

例如，一些学生喜欢读一个小时的动物书。茶歇的时候，和他聊聊。你最喜欢什么样的动物，喜欢哪个剧情？你为什么喜欢这种动物，因为它可爱什么的？哪句话是这么说的？给妈妈看看。哦，是这句话。我建议你写下这句话，或者读一个童话。有很多拟人和比喻用得好。让他说说哪个句子最有想象力。如果你仔细阅读和咀嚼，你就能掌握写作的规则，文章中的好语言就能自然地应用到你的作文中。这样，读写之间的通道不是畅通了吗？

第三，书面语言的积累需要一个语言环境来学习

刚出生的孩子不会说话，只会尖叫。后来他天天听父母和身边人的话，慢慢学会了说话。人不是天生会说话的。人的语言是从一个语言环境中逐渐学会的。这是口语，作文用的书面语也是口语。积累书面语言，还需要在语言环境中学习吸收。

哪里可以找到这种语言环境？书和文章对你开放。但是，光看看书是不够的。如果记不住，就不能成为自己的语言。这需要熟悉和背诵。文章背得好，就会受到标准语言环境的影响，病句逐渐减少，枯萎的语言逐渐变得饱满。而且在不知不觉中，你会被自己喜欢的文章所影响，你的作文也会逐渐有自己的特色。我们都知道“巧妇难为无米之炊”的道理，知道写作手法清晰，知道排版手法“记在心里”，但看到什么东西就想表达自己的感受，却张不开口说话。为什么？没话说。如果学生能抓住记忆的黄金时代，把一两百篇好文章(古文最好)储存在脑子里，肚子里就没字了。

第四，在阅读过程中不善于吸收思想是一个重要原因

在阅读过程中不善于吸收思想和知识的营养，这也是阅读多，写不好的重要原因。在作文中，往往会出现这样的情况：对一件事理解透彻，感情丰富，知识丰富，素材充足，就能写出一篇好作文；相反，如果你不了解这个东西，没有感情，缺乏知识和素材，就写不出作文。就算憋着，也会淡如白水，吃起来像嚼蜡。这说明思想认识和知识水平对作文有很大的意义。人的思想和知识从何而来？当然主要来源于现实生活，来源于实践。然而，宇宙如此之大，历史如此之长，不可能什么都靠自己。

在阅读的过程中，我们开阔视野，积累知识，提高认识，培养感情，然后写作文。自然会是一篇有意义，有感情的文章。把阅读中学到的语文知识转化为熟练的写作能力，是一个复杂的过程，而不是一次性的事件。沟通读写之间的渠道是一项“慢活”，不要操之过急。只要在多读的过程中注意消化吸收积累，为“写”打好扎实的基础，就能达到多读好写的状态。

5.任何人的兴趣都来源于自我感知和外界的肯定

兴趣，或者说任何人的兴趣，来源于两个方面：自我感知和外界肯定。积累之类的东西，如果没有好的“输出口”来品尝甜度，积累的产品就用上了，但是不太受欢迎，那么大概就没有兴趣了。在西方，它被称为“任务型教学法”，是一种非常有效的教学方法。只要任务适度，不引起反感，就好。