小学生写景记叙文的写作方法

小学生叙事故事的写作方法

写景不仅是客观事物的再现，也是作者主观感受的显现。以下是小编带来的小学生风景叙事的写作方法。欢迎阅读。

(一)写有特色的风景

总的来说，风景各有特色。都是公园，但每个公园都有自己的独特之处。比如北海公园的白塔，九龙壁，颐和园的葛翔，十七孔桥；天坛公园的祈年殿和回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。它也是一座山，中国四大名山都在以自己的特色带路。同样是水。长江和黄河历史悠久，孕育了几千年的中华文明。或者波涛浩瀚无边；或者驰骋，咆哮，威严。这些风景以其独特的特征而闻名。只有描绘出它们的独特性，才能让人身临其境，享受其中的美。

(二)学会观察

风景构图和画面构图有相似之处，都是以观察为写作前提的。观察景物不同于观察画面，观察景物要确定观测点，即观察景物的立足点。观测点不同，景色也不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“望岭侧成峰，远近不同。我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。”因为庐山的视角不同，你看到的风景和得到的感受也大不相同。

(三)依靠想象和联想

写场景的时候，只描述场景的外部特征是不够的，还要写场景的内部特征。但固有特性有时难以描述，贬值需要想象和联想。也就是说，通过与相关的、相似的甚至相反的事物进行类比，突出所写景物的特点。其中，联想是最大的特点。它可以跨越时间的界限，打破空间的屏障。它可以拓宽文章的思路，使景物描写更加生动感人，以高超的能力体现景物的内在特征。比如李白的《望庐山瀑布》:“飞降三千尺，疑银河堕九日。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布大落差的特点，留下了难忘的印象。

(4)写一个场景，你要抒情

写景不仅是客观事物的再现，也是作者主观感受的显现。场景是外在的，情感是内在的。俗话说“情随物动，言随情发”。场景是感觉的基础，感觉是场景的产物。所以要求小学生不要简单的写场景，要借助场景来表达一定的思想感情。当然，这种感觉一定是发自内心的，而不是无病呻吟。

(5)什么样的形状

带宾语写作是小学生作文训练中的一项重要内容。所谓物体，就是对一个物体的特征、形状、颜色、质感的具体而生动的描述。这个东西还应该包括动物，植物等等。因为不同的对象有不同的特点，对象的方法也不同。

[范文]

日出和日出

“一天的计划在于早晨”。晴朗的早晨是一天中最美丽的时光，因为它伴随着美丽的日出。当人们还在熟睡时，晨光开始酝酿出最美的色彩。

像往常一样，早上起来，揉揉惺忪的眼睛，拉开窗帘。一盏柔和的灯进来，让人有詹妮弗的感觉！

当我走到阳台时，我向远处看去。东方的地平线上漂浮着层层明亮的晨光。颜色真的很亮！一会儿红，一会儿粉，一会儿黄澄澄……太美了！家家户户还关着门，街上行人车辆很少，偶尔会出现一辆电动车，也很友好，安静的开着，好像不想吵醒睡着的人。

我抬头看了看天空，天空中出现了一只小绵羊，气喘吁吁。为什么？哦，后面有一只大灰狼！看到狼是一只狼

几分钟后，东方地平线上出现了一道红色的弧线。转眼间，太阳公公从东方探出头来，望向远方，仿佛地平线上镶嵌了一颗红宝石。而再次，所有的光射向四面八方！那道光照亮了大地，给大地之叔披上了一件金色的斗篷。多好的空气啊！眼前的美景深深吸引了我，火红的颜色也点亮了我的心！

我喜欢这美丽的日出和日出，因为美好的一天就这样开始了！