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小学生命题作文写作技巧

发布时间:2020-12-25 08:31:31 热度:381

小学生命题作文的写作技巧

多年来,这类命题在语文教师的日常作文训练中被广泛而频繁地使用,如《——迷》,《我当——》,《我第一次——》,《我学会了——》,《请到——来》,《——给我温暖》,《我常常想起——》,《——,真有意思》,《——的一堂课》。《——见闻》,《——一角》,《怎样学——》,《读——后感》等等,都属于这种作文命题。以下是小编带来的小学生命题作文的写作技巧。欢迎阅读。

当你在考试中遇到这种命题风格,而你又想把这种作文写好的时候,一定要注意以下两点:

首先,仔细检查问题。

怎样写好命题作文

一般来说,在这种命题风格中,命题者总是对题目前后有更具体的要求,对横线填写的内容有更清晰的提示,而这些要求或提示是正确全面审题的前提,必须认真审题。比如题目《我学会了——》中,命题者对横线上挤满人的物体给出如下提示:“生活学习中真正学到的东西都可以写出来。审题时可以从这个提示中确定选材范围(生活和学习)和写作对象(技巧和方法)。如果你仔细理解了这一点,就要注意前面的“我学到了”。所谓“学”和“学”反映的是一个过程,是“会”的前提,“会”反映的是这个过程的程度和结果,是“熟练程度”和“使用能力”的体现。“惠”可以说是重点。如果忽略了这个重点,就不能很好的体现文章的中心。仔细考察“学”的意义,对于确定横线上的书写对象非常有用。否则,你可能会填写写作对象只是“学”或“略知一二”,而不是“学”。

二、精心选材。

这类作文的选材与横线填充的书写对象一致,但前者具体,后者一般。所以,如果所选材料新颖独特,横线填充的书写对象一定新颖独特。如何做到这一点?有发散思维,或者有异性思维。也就是说。面对考题,要从发散思维入手,即跳出命题人建议的写作对象,广泛思考,想很多东西。然后收集、分析、比较,逐一筛选。筛选的原则是你最熟悉、感受最深的原则,别人没有经历过,也没有想过。这样的书写对象一旦确定,就有了选材的依据。有一年,某初中作文考试《我第一次———》。面对这次考试,我们应该如何在认真考试的基础上充分发展求异思维?为了拿高分应该怎么写?题目:我的第一次——-考查题的意义这是一篇半命题作文。题目中给出的《我的第一次》有一半是对内容的限制,要求写一定的人生第一次经历。题目中要补充的一半是学习者的亲身经历,比如种花、买菜、做饭、洗衣服、第一次坐飞机。机器,制造科技小产品等。确定文章中心,记录人生第一次经历,说明学到的教训或者从中产生的快乐心情。在生活中,我们经历了太多的第一次。但是事情有大有小,有好有坏。你应该选择有意义的东西来写。第一次做事成功会带来喜悦;第一次失败会留下深刻的教训。成功和失败对学生都有指导意义。

为什么有的同学观察很仔细,可写的文章却有很多问题?没道理?主要是因为这些学生不会加工提炼材料。

1、加工提炼材料。我们知道,作文的素材来源于生活,但生活和文章并没有等号。生活不等于写作。文章是作者观察分析生活之后写的。所以在观察生活,获取写作素材之后,一定要认真研究在哪里添加细节,丢弃什么内容。经过认真思考,认真分析,认真组织材料,才能写出中心和意义明确的文章。

2.学会在课文中写其他字符。用第一人称写自己的第一次经历,真实、友好、感人。为了避免叙述僵化,可以在故事中穿插相关人物。我们发现很多同学在作文中往往只写“我,怎么办”和“怎么说”,而忽略了相关的人和事,因为故事枯燥乏味。其实在我的生活中,我做的事情往往涉及到其他人和事。如果你能在作文中有选择地写人,就能让作文生动起来。叙事中写人,不要节外生枝,画蛇添足。穿插其他人物,有必要帮助突出一颗心。叙事中穿插了其他人物,但“我”依然是主角。巧妙的穿插可以让故事情节曲折动人。

3、会运用解决问题的方法。在写人的叙事过程中,是小学生写作文的基本技能之一。学会点题,加强题目与内容的联系,更好的突出中心思想。指出问题应该根据人物性格的发展来决定。可以把问题点在文章的开头、结尾或中间,放下笔,把重点放在故事的重点上。文章开头,重点在开头;文章中没有指出问题,重点在深化中心;指出文章中的问题,重点是充分利用情况。尖笔要精炼,富有概括和启发性。

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