热度:80发布时间:2023-06-08 07:13:01
智力拼音:zhì lì
①才智和勇力:不知神器有命,不可以智力求|单靠一二个人的智力是不够的。
②也称“智能”、“智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。较多的人认为,智力指认识方面的各种能力,包括观察力、记忆力、想像力、思维能力,其核心是抽象思维能力。
智力分词解释智剑的意思:见“智慧剑”。
智利的意思:南美洲西南部国家。临太平洋。面积74.18万平方千米。人口1403万(1994年)。首都圣地亚哥。南北长达4330千米,宽仅64智利400千米,为世界最狭长的国家。在安第斯山脉西麓,多火山、地震。从北向南依次为热带沙漠、地中海气候和温带海洋性气候区。经济以矿业为主体。铜的产量和出口量居世界最前列。世界重要渔业国和鱼粉出口国。
智刃的意思:智慧之刃。比喻敏锐的智力。
智光的意思:1.佛教语。智慧光。2.泛称智慧的光芒。
智伪的意思:智巧伪行。
勇力的意思:1.勇猛而有气力。亦指胆量和气力。2.指有勇气的人。[courage and power] 勇气和力量勇力文武备具。——《史记.平原君虞卿列传》有勇力者。——《汉书.食货志》引汉. 贾谊《论积贮疏》
奋力的意思:充分鼓起劲来:奋力拼搏ㄧ奋力抢救落水儿童。[do all one can;spare no effort]奋发用力,振作努力,竭尽全力德奋力向前,战退 魏延,保 操前行。——《三国演义》
吟力的意思:作诗的才力。
晩智的意思:谓智慧发育较迟。
懃力的意思:犹勤劳。
肥力的意思:土壤肥沃的程度:提高土地肥力。
智人的意思:1.有智慧的人。2.新人的分类名称。近十几年来,根据古人类学的研究,一般认为古人和新人没有种的差别,而只是亚种的差别;因此,古人和新人同属智人。称古人为早期智人;称新人为晩期智人。晩期智人通常也称作现代人。
迷智的意思:糊涂的见识。
吸力的意思:即引力。物理学上多指磁体作用所表现的吸引他物的力量。比喻使人倾心﹑迷恋的能力或魅力。[suction;attraction]引力,特指磁体的吸引力
伟力的意思:伟大的力量。[mighty force] 伟大的力量历史的伟力
各种:
1.指诸多物类。
2.犹言各式各样。
一二:
1.一两个。表示少数。
2.一一;逐一。
3.犹次第。
4.少许。
5.犹言一两手。指耍弄的手法。
运用:
1.谓根据事物的特性加以利用。
2.指计谋﹑打算。
有命:
1.天命。有﹐助词。
2.天命所归之人。古代称天子。
3.由命运主宰。
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2、测验一个人的智力是否属于上乘,只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想,而无碍于其处世行事。
3、制胜不凭体力靠智力,成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌,关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是,知道自己去哪里!
4、空模制作,是我的最爱。它既可以开发智力,又能培养我们的动手能力,还可以丰富我们的业余生活,真是一举多得啊!
5、几乎在任何领域,成功更多是依靠精力和动力,而不是智力。这也就是为什么我们有那么多愚蠢的领导。
6、无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
7、教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。
8、野蛮社会,体力可以统御财力和智力;资本社会,财力可以雇用体力和智力;信息社会,智力可以整合财力和体力。
9、智力决不会在已经认识的真理上停止不前,而始终会不断前进,走向尚未被认识的真理。
10、教师传授知识,是给学生进行智力体操的训练,目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育,让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力,并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致,为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
11、一个人智力有问题,是次品;一个人的灵魂有问题,就是危险品。经营人心就是经营事业。
12、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
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13、文学也像其他一切值得注意的智力或者道德活动一样,就其本性来说,它本能不是时代愿望的体现者,不能不是时代思想的表达者。
14、智力上的跃进,唯有创造力极强的人生气勃勃地独立思考,并在有关事实的正确知识指导下走上正轨,才能实现。普朗克
15、不比智力,比努力;不比起步,比进步。
16、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。高尔基
17、开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要压力。
18、人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。恩格斯
19、智力的发展取决于身体的健康,身体的健康取决于心理的健康。
20、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西留住。
21、智力比知识重要,素质比智力重要,觉悟比素质重要。
22、思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。苏霍姆林斯基
23、经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们,人的尊严应该是:智力永远不会停留在意见认识的真理,它将永远向前,走向未认识的真理。
24、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。苏霍姆林斯基
25、思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。苏霍姆林斯基
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