知识教育总结12篇

第1篇 小学2022防灾减灾日安全教育知识宣讲活动总结

小学2022防灾减灾日安全教育知识宣讲活动总结

为进一步增强学生的防灾意识，增强自护自救能力，唤起社会各界对防灾减灾工作的关注，5月12日，xx属小学，开展“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”为主题的防灾减灾日安全教育知识宣讲活动。

宣讲活动中，结合本校实际，增强宣传教育的针对性。通过组织学生召开“全校安全会”“安全知识问答”“现场演练”“主题班会”等形式，寓教于乐，大力普及灾害自救互救知识，进一步增强学生对各类灾害的防范意识，提高他们应对灾害的逃生能力，检验学校应急预案的可行性和实用性，达到“教育一个孩子，影响一个家庭”的目的。

防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我校认真总结经验，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。

第2篇 远离盗版、保护知识产权教育活动总结

拒绝有害出版物 保护知识产权”教育活动总结

为进一步宣传普及著作权知识，增强青少年的版权保护意识和自主创新意识，根据省教育厅、省版权局等六家单位的通知精神，xx县教育局在全县中小学生中开展了一次“从我做起 远离盗版 拒绝有害出版物 保护知识产权”的教育活动。此次宣传活动以“保护知识产权，促进创新发展”为主题，开展了一系列形式多样、内容丰富的活动，在全县中小学生中掀起了著作权宣传热潮。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，精心组织，全面启动

为确保宣传教育活动取得实效，xx县教育局及早开始筹备工作，研究制定了《xx县教育局著作权保护宣传活动实施方案》，把宣传、引导、管理、服务有机结合起来，精心策划了十余项重点活动，并对活动主题、宣传重点以及各项系列活动的内容和时间做了具体的安排，做到各项活动有重点、有措施、有实效，营造一个尊重版权，鼓励创新，有利于版权产业发展的良好的社会氛围。

二、广泛动员，扩大宣传，增强意识

我们在全县中小学组织了以“保护知识产权”为主要内容的主题班会、主题队会，利用板报、手抄报、校园广播等载体，在中小学生中宣传版权法律知识，提高版权保护意识，在全社会大力弘扬了“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观，营造了“保护版权，使用正版，拒绝盗版”的浓厚氛围。

？月？ 日，县教育局、文体局联合在县文化广场开展了保护知识产权中小学生签名活动。xx一中等学校挂起了“从我做起，远离盗版，拒绝有害出版物，保护知识产权”的大型横幅，学生们在横幅上郑重地签下自己的名字，表达远离盗版、保护知识产权的决心。县第二中学学生代表还用青春的誓言发出了倡议：1.了解版权保护的有关知识，学法懂法，掌握识别盗版制品的相关知识；2.诚信处世，不抄袭他人作品，养成尊重知识产权、勇于创新的'优良品质；3.积极宣传盗版制品和不健康出版物的危害，自觉拒绝盗版，远离文化垃圾；4.坚持购买、使用正版书籍、音像制品和电脑软件；5.自觉做到不购买、不租借、不阅读、不传播盗版制品和有害出版物；6.规劝亲友和身边其他人不使用盗版制品。此次活动期间，我们共出动宣传车一辆，开辟宣传专栏5个，发放了宣传单2000份，动员社会各界力量共同行动起来，真正做到远离盗版、拒绝有害出版物、保护民族创新能力、增强广大未成年人的知识产仅保护意识。

打击侵权盗版，拒绝有害出版物，提高广大未成年人版权保护意识，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措，是牢固树立科学发展观、鼓励创新、保护知识产权，加快培育和发展国家核心竞争力的一项重大决策。通过这次宣传教育活动，将“从我做起，远离盗版，拒绝有害出版物，保护知识产权”的观念，深深根植在孩子们心中，青少年们提高了“保护版权，抵制盗版”的意识，为未成年人的健康成长创造了一个良好的文化环境。

第3篇 幼儿园防溺水安全知识教育总结

幼儿园防溺水安全知识教育总结

进入3月以来，全市发生了多起学生溺水事故，教训惨痛。目前学校安全工作形势严峻，溺水、交通、饮食卫生、游戏等方面尤为突出。根据上级教育主管部门《关于加强暑期学生防溺水安全教育与管理严防学生溺水事故》及加强交通安全防范的紧急通知，我园迅速行动，组织人员全面落实相关工作，再次强化了暑期学校安全管理工作。现将工作开展情况总结如下。

一、加强领导、健全组织

园领导十分重视幼儿的防溺水工作，把防溺水工作做为暑期安全头等大事来抓，在原有的学校安全工作小组的基础上成立了以园长为组长、各班主任为成员的防溺水工作小组，认真落实每一项工作。

二、认真开展学校进社区活动

汛期来临，我园积极和赤店村委会联系，结合村委会对幼儿及家长开展防溺水宣传教育活动。

1、对一些危险水域树立安全*示标语。

2、利用村里的广播和宣传栏对幼儿家长及村民进行防溺水教育。

3、加强村委对辖区内危险水域巡逻力度，发现有未成年人下水游泳，立刻进行劝阻，并即时向幼儿园或小学反馈，通知其监护人

三、认真开展教师进家庭活动

暑假期间幼儿在家的时间较多，家庭的教育、监管此时显的尤为重要。我园认为，在做好幼儿安全教育的同时，也要提高幼儿家长的安全意识，只有学校与家庭、学校与社区认真的配合方才能做好幼儿暑期的.安全工作，才能把各项安全防范措施落实到位。

1、各班班主任7月底，对幼儿进行家访或电访，督促家长更加重视幼儿暑期的安全监管工作。

2、暑期内，各班主任利用电话的方式对幼儿及家长进行访问，了解幼儿在家期间活动安全及思想动态，发现问题，及时沟通家长进行处置，把不安全的问题消灭在萌芽。

通过一系列安全教育活动，幼儿和家长的安全防范意识得到了增强，有效避免了安全事故的发生，为确保幼儿平安度过暑假打下了坚实的基础。

第4篇 教育学必背知识点总结

教育学必背知识点总结：

1、狭义的学前教育则是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0～6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。学前教育可以细分为早期教育（0～3岁）和学前教育（3～7岁），两者既相互联系，又各具特点。国家颁布的《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。

2、1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽约纳克创办了一所幼儿学校。

3、1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1~7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。

4、湖北巡抚端方于1903年创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生。

5、德国福禄贝尔：

幼儿自我发展的原理；游戏理论；是第一个阐明游戏教育价值的人，取名为“恩物”；协调原理；亲子教育。

6、意大利蒙台梭利：

幼儿自我学习的法则；重视教育环境的作用；教师是一个环境的创设者、观察者、指导者；幼儿的自由和作业的组织相结合的原则；重视感觉教育。

7、陈鹤琴：

1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路；教育观：幼儿“自动的学习、自发的学习”；教育方法“做中教，做中学”；以大自然、大社会为活教材。

陈鹤琴把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通。

8、学前教育工作有如下特点：

学前教育的非义务性；学前教育保教结合；学前教育的启蒙性；学前教育的直接经验性。

9、教育的一般原则：

尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面发展的原则；面向全体，重视个别差异的原则。

10、幼儿园教育的原则：

保教结合的原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和活动的多样性原则；发挥一日活动整体教育功能的原则。

11、学前教育评价的内容：

儿童在教育活动中的反应，指主动性、参与程度、情绪表现等；教师的教育态度和行为，指对儿童的控制程度、课堂管理方式、教育机制和技巧等在课程实施过程中，有时会存一些偶发事件发生，就需要教师冷静机智、巧妙地处理，以最佳的教育态度、教育行为对待随机事件。教师与儿童互动的质量；儿童学习环境的创设和利用等。

12、新《纲要》中明确提出：

“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者”，“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。”教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体。而在多元评价的主题中，教师与儿童则是主体中的主体。

拓展阅读：教育学难点

1、在我国，最早把教和育连在一起的是——孟子。

2、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。

广义的.教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。

狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

3、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。

4、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于：

第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；

第二教师受过专门的职业训练;第三、青少年处在身心迅速发展的时期。

5、受教育者(学生)是教育的实践对象的原因是：

一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性；

另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。

6、教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

7、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。

单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。

分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。

我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”;1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。

第5篇 健康教育知识讲座总结

健康教育知识讲座总结范文

*年*月*日，由乡创卫工作领导小组组织健康教育讲座已结束。为搞好这次讲座我乡高度重视，精心准备，选配业务素质高、工作能力强、医学经验丰富的卫生院院长高发益作为讲师，针对群众健康教育特点及常见传染病的防治准备充足的材料，同时印制了手足口病、结核病、猪流感防治等宣传资料。

整个过程，都按时并保质保量的完成讲课内容，参与讲座的同志听了精彩的演讲后，深受启发，为自己的健康行为的良好养成奠定了基础；知道了现阶段常见传染病的传染过程及预防知识，培养了群众的预防传染病的能力。参加这次活动，听讲的干*职工有37名，发宣传资料150余份，深受干*职工欢迎，使干*职工受益终身。

此次讲座，是我乡创建卫生乡镇、开展健康教育的一项实践活动，广大干*职工以这次活动为契机，充分发挥每个干*职工的特长，立足本职工作的基础上，解放思想，将在下一步的`工作当中把健康教育知识渗透到实际的的工作当中，积极宣传，把健康教育知识带进各村各户，为我乡的健康教育工作贡献自己的力量。

第6篇 幼儿园传染病常见病防控知识宣传教育方案工作总结

幼儿园传染病常见病防控知识宣传教育方案工作总结

导语：下面是小编为您整理的相关类文章，欢迎前来欣赏！.com

幼儿园传染病常见病防控知识宣传教育方案工作总结

幼儿园坐落在鸣泉村，老昆洛路边100米左右远的地方，周边有骏骐干菜市场，雨龙家俱城等多个专业市场，流动人口较多，幼儿园系今年刚刚改制成立的一所私立幼儿园，入园幼儿中外来人口的小孩占全园幼儿的三分之一，由于刚组建，很多工作千头万绪，重新开始，幼儿报名入园时上面未通知查阅小孩的计划免疫预防登记本，而只强调了幼儿的体检本。今年幼儿园报名小孩总人数286人，每天实到幼儿平均为240人左右，收存体检本已达到每个幼儿一本。幼儿园自9月4日开学以来除继续使用原镇第一幼儿园的部份规章制度外，又重新补充完善了新制度，新的班级消毒措施，以及对购入食品的验收、消毒等措施，由于严格的把关，自开学以来未发生过食物中毒及传染病的流行，保证了全园工作顺利展开。

12月上旬幼儿园曾经对全园小孩的六病预防接种本进行过一次普查，详细情况已上报教育局。12月29日参加卫生局教育局举办的卫生培训班，要求再次对幼儿园的计划免疫进行查验，现我园查验工作已近尾声，共查预防接种本156人，补证3人，还差127人未查到，主要是冬季幼儿入园数量减少，部份幼儿接种本不在身边，而在老家(指外来人口)，造成100%查验计划达不到，所下发的麻疗加强疫苗接种次及流感疫苗接种互传率达100%，做到入园小孩家长人手1张。查记中补种麻疗加强疫苗人数19人，风疗人数19人，流腮20人，工脑33人，流脑人数37人，水痘24人，工肝人数1人，甲肝人数23人，上述这些计划免疫未完成的人数全部都开了补种通知书，要求家长在适应疗条件下完成上述疫苗接种。

以上是此次幼儿园上学期的验证情况，1月1日以后入园的'幼儿遵照学习班上的要求必须做到二证齐全，方能入园(体检证、预防接种证)。并已按上级部门的要求逐步完善传染病的预防管理及突发性公共卫生事件的管理，保证幼儿身心健康成长。

幼儿园传染病常见病防控知识宣传教育方案工作总结

随着天气的转暖，各种传染病性疾病进入了高峰期，为了幼儿的健康，幼儿园加强防范春季传染病的意识，提高了传染病的疫情的能力，有效的防止幼儿园传染病疫情的发生和蔓延。本园提前召开了防控春季传染病的会议，制定了传染病防控教育宣传方案，开展了一系列传染病防控工作，现将工作总结如下:

一、幼儿园组织了全园教职工春季传染病防控知识培训，进一步增强了教职工防范春季传染病的意识。

二、幼儿园面向全园幼儿开展防控教育活动，让幼儿了解了传染病基本的防控知识，结合日常生活活动，让幼儿养成了良好的个人卫生习惯。

三、幼儿园全面的彻底大扫除。

四、幼儿园对幼儿及家长开展了传染病防控为主题的宣传，提高了防护意识和防范能力。

五、幼儿园向家长发放了“致家长的一封信”，让家长知道了传染病的防控知识，以积极地态度赢得家长对幼儿园防控工作的理解、支持与配合。

通过本次传染病防控教育宣传活动，幼儿、家长以及全体教职工得到了深刻的教育，进一步提高了传染病防护意识和防范能力。尤其是幼儿都知道养成良好的卫生习惯的好处。我们幼儿园会继续做好传染病防控工作，争取让传染病不再园内发生、蔓延，让每一位幼儿健健康康、快快乐乐的成长。

第7篇 学前班综合知识教育教学总结

学前班综合知识教育教学总结范文

一、谈谈我对三门学科的认识。

在我看来，对幼儿进行健康、社会、科学三门学科的教育，并不等同于幼儿常识教育，或者说不能仅仅局限于幼儿常识教育的范畴。针对这一认识，在学期初，我就分科制定教学计划，确立教学目标，在设计和实施教育活动时，也注重这三者之间的协调和统一，把这三方面的教育看成一个有机的统一的整体，共同促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展。

二、关于教育教学方面。

在教学活动中，我认真制订教学方案和计划，认真制作教具、课件，力求创新，寓教于乐。我认为在幼儿时期就应该建立良好的学习品质，因此在教学中，我就积极去鼓励每个孩子，给予他们适当

的机会，要求每个孩子都能积极地去参与教育过程，在学习和生活中体验到成功的喜悦，树立自信心，让每个孩子都感受到“我能行！”。在传授知识的同时，培养孩子的'想象力、思维能力和表达能力，使幼儿形成良好的个性。

由于在每个班，民族的孩子都占到一定的比例，相对于汉族的孩子来说，他们的基础要差一些，尤其在思维能力和语言表达能力方面，应受到特别的关照。在课堂上，我尽量放慢语速，力争能使他们理解，适当时还辅以各种动作，多讲多练。在采取教学方法上，我先针对整个班级实施教育，通过整个群体的行为来影响个体行为的形成，“大家都这样，那么我也要这样”，再针对个别特殊幼儿进行多提醒，多关心，多指导。

三、关于期末测评。

学前班综合知识测评包含了科学、健康、社会三方面的内容，。本次测评主要考察学生对于正确的知识获得的程度，以及对于一些常识概念的理解和分析、判断和推理的能力。主要采取笔试（试卷）结合口试一并进行。

通过测评结合各班学生在日常教学中的行为表现，我也发现了一些问题。幼儿健康、社会、科学教育是幼儿教育内容的重要组成部分。结合教学实践，我认为其实用性也是很强的，尤其在对幼儿进行行为习惯养成教育这一块，主要表现为多数幼儿自觉性差，依赖性强。现今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。在教学过程中，我也发现有好多幼儿他们可以认识好多的高新科技产品，但是对于生活中普通的劳动工具却不熟悉，劳动意识薄弱，自我服务能力差，缺乏起码的生活意识，可以看出家长在这些方面的培养也存在着偏差。因此，在教育过程中，就必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，最起码应懂得自己的事情自己做。当然在这些方面，我们也要努力做好家长的工作，要求家长应正确实施家庭教育，尤其是，“受之以鱼，不如授之以渔”。

经过一学期的教学，虽然有一些成绩，但似乎仍是微不足道的，要作为一名合格的幼儿教师，我深知自己在业务素养及实践教学中还需进一步努力提高，在今后的教学中，多向有经验的老师请教、咨询，进行自我总结和积累，不断完善自己。

第8篇 班级安全知识教育总结

班级安全教育总结1

班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程，要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用，就必须切实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的三结合，形成班级整体育人优势。

一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。

班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工作目标，与其他教育力量形成共识。二要落实班级安全教育的内容，这是实现班级安全工作目标的保证。三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。

二、只有实现三结合，才能形成班级安全教育合力。

班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。要实现班级安全工作目标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。

（一）与任课教师的学科教学结合

科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为已任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强班主任和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。

（二）与班队活动相结合。

班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好自主性教育活动，让学生在活动中自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育。要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育，如庆祝六一儿童节过程中，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让学生在看演出过程中受到教育和启迪。二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合，如主题活动：珍爱生命、远离毒品签名活动，逃生自救演练、学校是我家，平安靠大家征文活动等；经常性训练：每期组织一项雏鹰争章活动，举行一次消防知识手抄报比赛，办一期用电常识黑板报等。

（三）与家庭教育相结合

学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。家长的教育作用，不仅直接影响其学生本人，而且还影响到班级整体面貌和教育效果，因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。要做好这一结合，一是建立班级家长委员会，办好家长学校，提高家长的安全育人素养。二是发挥家校联系卡的作用，做好家访工作，主动与家长联系配合，了解学生在家的情况，汇报在校表现，统一教育要求，增强教育针对性和实效性。三是定期举办讲座，有目的地请家长参与，从而端正家长的教育思想，求得家长的合作，共同为学生创造良好的整体育人氛围。

班级安全教育总结2

安全稳定工作，是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的班级，班级的各项工作都无法正常进行。为此我班以对家长和学生高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。现将我班安全教育工作作如下总结：

一、抓安全工作措施得力，成效显著。

我班对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学要讲安全；放归宿假、寒暑假时，在给家长一封信也强调安全；同时加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、电视、广播宣传安全常识；利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次对教室、寝室、学生活动场所的每一角落，每一个电源开关、灯头、插座，进行了全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。班上发动同学个个参与，按区域划分了责任，对教室、寝室、学生经常聚集的场所等易发生火灾事故的部位，都明确了责任人。

二、扎实落实安全防范责任制。

本学期我班组成由班主任、科任教师、学生干*参加的安全检查组，对全班各寝室进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的.设施，对易燃易爆、管制刀具、钢条等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处理和报告、加以整改。我们还进一步明确了各寝室长安全职责，定期培训、规定职责。

我班把维护安全稳定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高责任意识。成立了安全工作班级管理小组，形成安全信息报告工作网络。进一步深化了'责任重于泰山'的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实安全稳定责任制。为此，我加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到教育教学各项活动中，强化了学生安全防范意识。三是加大督导检查工作，加大整改措施。

总之，我班安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。一期来，学生没有发生过安全事故，保证了我班正常的教育教学秩序。

班级安全教育总结3

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天1分钟的安全教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干*报告人数给上课的老师。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

4、家校联系，保障安全。学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，*钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来的重要任务。

第9篇 教育学重要知识点总结

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》）；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；（2）培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的'客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：（”激发学习动机；（2）感知教材，形成表象；（3）理解教材，形成概念，这是中心环节；（4）巩固知识；（5）运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：（1）科学性与教育性相结合的原则；（2）理论联系实际的原则；（3）直观性原则；（4）启发性原则；（5）循环渐进原则；（6）巩固性原则；（7）因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

38、常用的教学方法：

（1）以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。

（2）以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。

（3）以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。

（4）以探究活动为主的教学方法：发现法。

（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：（1）备课；（2）上课（教学工作的中心环节）；（3）课外作业的布置与批改；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查与评定。

40、教育的发展

一、教育的概念

1、教育活动是人类社会独有的活动;

2、教育活动是培养人的社会实践活动;

3、学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动;

4、教育概念的扩展一大教育观的形成。

二、教育的历史形态

依据教育的正规化程度、实施机构和在不同历史阶段的存在方式，可以将教育的形态进行 不同类型的划分。

依据教育的正规化程度划分的教育形态。在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式 化到形式化，再到制度化教育的演变。

依据实施教育的机构划分的教育形态。按照教育的实施机构，学校教育、社会教育、家庭 教育等多种教育形态在实体化教育产生以后，就同时并存于不同的社会之中。

三、教育发展的历史阶段

根据教育在不同历史阶段的存在方式划分教育的形态，可以将教育划分为原始社会的教 育、占代社会的教育和现代社会的教育。

（一）原始的教育形态

1、教育和生产劳动、社会生活具有融合性;

2、教育具有原始性;

3、教育具有同一性。

（二）古代社会的学校教育形态

1、学校的产生

第一，生产的发展，桂会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。

第二，统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。

第三，文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。

2、古代学校教育的特点

第一，学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动。

第二，学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性。

第三，学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性。

第四，教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践 中学。

第五，教育的象征性功能占主导地位。

第六，出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。

（三）现代教育形态

1、现代教育的特点

第一，现代教育具有鲜明的生产性。

第二，现代教育逐步走上了大众化道路。

第三，现代教育内容日益科学化。

第四，班级授课制成为教学的基本组织形式。

第五，现代教育形成了比较完备的教育系统。

2、现代教育发展的趋势

第一，教育终身化。

第二，教育社会化。

第三，教育生产化。

第四，教育民主化。

第五，教育国际化。

第六，教育现代化。

第七，教育多元化。

第10篇 校园安全教育及安全知识竞赛总结

校园安全教育及安全知识竞赛总结范文

安全无小事，我校一直把安全教育看作是学校的头等大事来抓，为了进一步加强学生安全知识教育，推进《陕坝中学安全教育活动月的.实施方案》，我校于20xx年3月26日和3月28日下午组织开展了“安全知识视频讲座”和“安全知识竞赛”的活动。现将活动情况总结如下：

3月26日下午，政教处组织全校学生观看了“安全知识视频讲座”，给学生介绍了交通安全、消防安全、游泳安全、食品卫生安全等安全知识，同时也为本次竞赛做好了充分的准备工作。

3月28日下午，我校每班5名学生参加了本次“安全知识竞赛”。本次竞赛取得了圆满成功。学生能够积极参与，并且对常见的安全知识掌握的较好。赛后，政教处统一时间安排改卷、评卷工作。查漏补缺，找到了一些学生还没掌握的安全知识盲点，根据具体情况将再次进行教育，以便今后更好的开展安全教育工作。

在本次竞赛中，表现优秀获得奖励的同学有：

一等奖：1002班：魏赛男0902班：段佳丽 1105班：张甲名1115班：撖京圃11xx班：乔扬

二等奖：1002班：吕欢 0906班：蔡强 1116班：王晓彤0906班：苏瑶 1002班：宋东 11xx班：马静1116班：冯帅 11xx班：刘欢 1106班：许静1113班：郭佳乐

三等奖：0906班：赵龙 11xx班：王苏宁1116班：杨慧媛

1116班：梁莉 0906班：韩星 1113班：姬佳钰1106班：马红燕1114班：苏煜 1108班：焦艳龙1103班：段丽娜1104班：王圆 1113班：张子贵1105班：孟祥伟 1108班：崔继凯1001班：赵丽娜 初一1107班、初三0903班、0905班因竞赛时迟到，取消参评资格。

竞赛只是一种形式，重要的是经过竞赛式的活动，使学生真正学到一些安全常识，提高了安全防范意识，同时也为我校创建巴市安全文明校园奠定一定的基础。

第11篇 学校防震教育及知识普及工作总结

首先，加强领导、落实责任

我校成立以校长为组长，成员由学校领导班子组成的防震减灾工作领导小组，充实和完善学校的防震应急预案，增强针对性、实用性和可操作性。落实各项应急措施和工作责任，确保应急联动。

其次，广泛宣传、提高意识

我校通过晨会、班队会等多种形式让学生学习了解了《你应该了解的地震知识》等防震常识，并组织学生在多媒体教室里观看地震科普动画片《蟾童》。通过防震常识教育活动的开展，学生认识了地震是如何产生的，会给我们带来哪些危害，地震来临是我们怎样做才能尽量减少损失，如何开展救助和震后重建工作等知识，让学生广泛了解了地震知识，增强了我校师生的防震自救意识。

最后，做好师生的思想工作。汶川地震后给孩子心灵带来不小的震撼，在进行防震教育及知识普及工作中，我们通过对防震知识的宣传，引导师生正确对待自然灾害，克服恐慌心理，保持校园稳定，维护学校正常教育教学秩序。

第12篇 幼儿园学前教育宣传月活动总结：宣传科学育儿知识-活动总结

幼儿园学前教育宣传月活动总结：宣传科学育儿知识-活动总结

为贯彻落实洛阳市教育局《关于组织开展2019学前教育宣传月活动的通知》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教育传递爱，让爱启迪教育，营造和谐社会良好氛围，我校结合社区实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：

1、我校对宣传活动高度重视，精心组织，成立了“幼小协同，科学衔接”学前教育宣传月活动领导小组。

2、依托专业资源，加强协调合作。充分利用幼儿园人力、设备资源，当地的文化、民俗资源，利用各种集会、活动，广泛宣传，赢得家长、群众的支持与理解。

3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效我园围绕活动主题，组织开展主题活动，面向全村开展多种形式的科学育儿宣传指导。开展生动活泼、喜闻乐见的公益性宣传，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

（1）、以多种形式宣传学前教育发展政策，增强社会共识。通过展板、发放传单等形势，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理、规划等；大力宣传加快发展学前教育的重大意义；宣传我校学前教育改革发展的.做法、成效和经验，力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

（2）、宣传学前教育管理规定，促进规范办园。以海报、传单方式，走进社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园等级标准》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

（3）、宣传科学，纠正“小学化”倾向。幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。