县区教育总结4篇

第1篇 2022年县区教育局实施“三开”“减负” 和规范学校办学行为工作总结

行为和教师从教行为集中整治活动深入推进教育系统行风建设的通知》、《关于切实推进课程“三开”和幼儿园、中小学生课业“减负”的实施意见》等文件，召开了全县规范学校办学教师从教行为暨课程三开幼儿园小学生减负工作推进会， 10月21日 在马岭中心校组织了全县贯彻落实课程“三开”各学科课堂教学展示与交流活动，9个学科在活动中就如何上好每一堂课进行了交流。开展了对学校的督导检查，并对存在的问题在全县进行了通报，聘请了义务监督员，加强对学校办学行为、课程“三开”、校纪校风建设的监督。

2、规范学校招生行为，对城区小学招生实行划片就近入学的原则，初中学校招生实行随机分配，限定班额人数，不得进行以升学为目的的考试，不得分重点班和非重点班，对违规招生的学校进行通报并纳入对学校的考核评估。

3、加大对民办学校的管理，实行年审制度，对办学条件不合格、有严重违规行为的学校不予年审，取消其办学资格，同时加大对民办学前教育教材的管理，对今年未按要求征订教材的学校进行了清理和通报，明确要求各民办学前教育学校要统一使用市教育局指定的用书目录内的教材，进一步规范民办学前教育的办学行为。

七、古蔺县

1、严格实行课程“三开”，认真落实课业“减负”。一是思想高度重视。我县高度重视课程“三开”和学生课业“减负”工作，把“开齐、开足、开好”课程当作一项重要任务来抓，新学期开始，我们在部署开校工作的同时，明确要求全县各学校，务必遵照《泸州市义务教育课程计划》“开齐、开足、开好”课程，把落实课程“三开”作为全县教育工作的最基本底线，任何学校不得有所突破。与此同时，我们认真抓了学生课业“减负”工作，我县乡镇学校基本不存在学生课业负担过重的问题，学生课业“减负”工作的重点在城区学校，我们由教育股、监察室牵头，狠抓城区学校学生课业“减负”工作，抓出了成效，建立了长效机制。二是评估正确导向。2022年，全县小学教学质量抽检，加重了“文综”和“理综”的检测比重，“文综”和“理综”扩大到了10个科目，分值增加到50分。全县教学质量综合评估不再单纯的以成绩高低排座次，更加注重学生综合素质的考评，更加注重学生的全面发展。三是加强队伍培训。落实好课程“三开”，建设高素质的教师队伍是关键，我们在教师队伍建设上下足了功夫，积极组织教师职业技能培训，培训涵盖

2022年县区教育局实施“三开”“减负” 和规范学校办学行为工作总结

一、江阳区

1.规范办学行为和从教行为

继续贯彻落实《省政府办公厅关于规范办学行为，深入推进素质教育的意见的通知》等文件精神，坚决执行“八条严禁”，开展“课堂效益年”活动，切实提高课堂效益。大力开展行风整治工作，学校办学行为和教师从教行为取得明显成效。

2.“三开”“减负”工作

制定并印发了《“三开”和“减负”工作推进与督查实施方案》，坚持教育局领导每月巡查学校制度和中小学集中教学视导制度，强化了“三开”和“减负”工作推进与督查，及时处理和纠正学校、教师违反“三开”“减负”和行为和做法。

3.规范民办学校办学行为

规范幼儿园管理。认真贯彻执行《泸州市教育局关于进一步规范学校办学行为和教师从教行为集中整治活动深入推进教育系统行风建设的通知》精神，严格按照国家、省、市规定的课程设置和课程计划开齐开齐课程，开足课时、开好课程，不得随意挤占语、数以外学科的教学时间。幼儿园、小学一、二年级不留书面家庭作业，严禁任何形式机械、重复、惩罚性作业。各校园认真贯彻《泸州市教育局关于取消学校附设学前班进一步规范学前教育办园行为的通知》中规定的各项要求，严格执行我局要求从2022年9月起，取消城市小学和幼儿园附设的学前班规定。从2022年9月起，各城市小学和公、民办幼儿园不得招收学前班和使用学前班教材，并严格按照幼儿年龄进行编班。农村小学逐步取消附设学前班。我区公办幼儿园从2022年起已全部按要求配备安保人员和必要的安全防护设备设施。开展了清理整顿无证办园工作，对清理出来的无证办学者要求其整改，对存在严重安全隐患、管理混乱的无证办园单位责令其停止办学。

二、龙马潭区

切实推进“三开”、“减负”，努力打造高效课堂

1、按照省教厅关于规范办学25条要求，根据泸州市教育局“三开”及“减负”文件精神，龙马潭区教育局先后制定并下发了《关于中小学“减负增效”的实施方案》和《关于全区进一步推进课程“三开”和幼儿园、中小学学生课业“减负”的实施意见》，并召开专题会议，进行全面安排部署。

2、开 艺体学科、科学、自然、小学英语、初中理化实验等所有课程，加强了班主任培训、村小教师培训。四是加强教学督察。我们对全县各学校是否按照国家、省、市要求“开齐、开足、开好”课程作了硬性要求，对于极个别学校因为场地、师资等原因未“开齐、开足”课程的，在全县范围内给予通报批评，并计入学校的年度目标管理，奖惩逗硬。

2、实施阳光招生工程，规范学校招生秩序。认真执行省市各项招生政策，深入实施学校招生“阳光工程”，建立完善公开透明的招生工作体系，禁止各种不正当竞争行为，维护正常招生秩序，规范高中招生行为，超额完成了市教育局下达目标任务。全县学校没有发生违规招生现象。

3、深入推进素质教育，规范学校办学行为。一是巩固“两全普九”成果，深入推进素质教育，制定下发了《古蔺县人民政府办公室 贯彻落实省政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见的通知》、《古蔺县人民政府教育督导室古蔺县教育局 中共古蔺县委宣传部 关于在全县开展规范中小学办学行为专项督导检查的》等文件，指导全县规范中小学办学行为工作的有序开展。二是贯彻执行教育法律法规和国家及省有关规定，县教育局下发了《规范中小学办学行为的实施意见》、《进一步加强义务教育和高中阶段学校招生管理的实施意见》，严格执行义务教育阶段学校不准办实验班、重点班的规定，对中小学收费、编班、教学、招生、教材征订等行为作了具体明确的规定。高中学校严格按计划招生，执行“三限”政策。全县中小学未发生有“乱收费、乱招生、乱办班”的现象。三是规范民办学校办学行为。按照“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的方针，积极引导各乡镇合理调整幼儿园布局，适当撤销、合并部分不具备办园条件的民办园，鼓励联合办园、规模办园，遏制恶性竞争。根据《民办教育促进法》所要求的“管、办、评”分离的原则和泸州市教育局的要求，实施了民办教育年度评估制度，通过“以评促改”的方式扶持了一批民办幼儿园实现了规范办学，使其成为公办幼儿园的有益补充。

3、“三开”的落脚点和归宿在于开好课。提高教育教学质量的主战场在课堂，打造高效课堂就是课改、教研工作的着力点。各学校积极探索课堂教学模式、学科教学模式，教研室开展培训和引导工作。首先在一些学校和一些学科开展“导学案”试点，然后推广到其他学科、其他学校。组织开展“高效课堂教学”专题研讨活动。初中以开展“常态课优质化、优质课常态化”研究为抓手，继续开展高效教学的实践与研究，推进“学案导学”，优化教学方式。

4、强化监督检查，切实减轻学生过重课业负担。树立科学的质量观，全面推进素质教育；树立以提高教育质量为核心的发展观，注重教育内涵发展。幼儿园和小学一、二年级学生不布置家庭书面作业，3-6年级作业量控制在1小时以内，初中学生作业量控制在1.5小时以内。加大课堂容量，加强课内训练量，向40分钟要质量。成立了 “三开”、“减负”督查组，并制定了督查安排表，对区内各中小学进行为期一个月的不定期专项督查，通过“查、看、听、访、问卷”等形式，了解各校贯彻落实文件精神情况，对存在问题及时提出了整改意见和建议。聘请了区级“课业负担义务监督员”十名，并颁发聘书和督查证，监督员持督查证进入学校了解学生课业负担状况，确保“减负”工作落到实处。

第2篇 市县区农村中小学现代远程教育工程工作总结

xx 县现辖xx个乡镇，xxx个行政村，总面积xx平方公里，xx万人口。全县现有农村中小学xx处,义务教育阶段在校学生xx万人。我县的教育基础较好，先后被确定为xxxxxxx”。近年来，我县始终把教育摆在优先发展的战略位置，在巩固“两基”的基础上，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，紧抓我省实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇，把实施农村中小学现代远程教育工程作为加强农村教育，促进教育均衡发展、构建和谐社会、建设社会主义新农村的战略举措，努力探索农村教育信息化发展的新路子。

一、“工程”实施情况

去年以年，在县委、政府的领导下，在省、市远程教育领导小组的指导下，县教育局、财政局、发改局密切配合，共同协作，经过全县上下的共同努力，顺利完成了我县中小学现代远程教育工程项目的工作任务。全县建成三种模式项目学校xx个，其中：模式一学校xx个、模式二学校xx个、模式三学校xx个。工程实施过程中，我县坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则，紧紧围绕远程教育资源应用这一个中心环节，不断提高教育质量，降低教育成本,并且在建、管、学、用等方面取得了初步成效。

（一）加强领导，协调推进。实施农村中小学现代远程教育工程，是全面提升农村教育质量和效益的重要手段；是实现教育跨越式发展难得的历史机遇，我县充分认识到这项工作的战略意义，把它作为全县教育改革和发展的一项全局性工作来抓。成立了分管县长任组长, 教育局、财政局、发改局负责人为成员的工程领导小组, 负责对工程项目实施进行统一部署，制定实施方案.由教育局局长任组长，分管副局长为副组长，计财科、装备中心、网络中心、教研室等职能科室为成员的工程业务指导小组,下设办公室在电教站，具体指导与协调实施工作，监督检查实施工作中的有关问题。各“项目学校”也相应成立了以校长为组长的工作机构，拟定工程实施方案，明确工作职责，专人负责工程项目的管理、实施、安装、调试、验收、应用和维护等工作。

（二）加大投入，稳步推进。我县在省“农远工程”带动下，全面实施了农村中小学现代远程教育工程。在省、市“农远工程”资金启动下，我县加大资金配套力度。教育局、财政局联合下发了《莒南县中小学数字化校园建设规范标准》，在财政十分困难的情况下，拨出79万元配套资金参加全省统一招标，各乡镇和学校设立了“农远”工程专项建设资金。按照省“农远工程”标准完成xx所“模式三”学校的建设,xx处“模式二” 学校的建设,xx处教学点“模式一”建设。农村中学多媒体教室xx口，所有项目学校均布置信息接收点和播放点。

（三）健全制度，规范运行。一是制定“农远工程”设备管理制度，落实管理人员岗位责任。先后下发了《中小学现代远程教育工作管理办法》、《远程项目学校工作职责》、《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理（人员）教师工作职责》、《现代远程教育资源接收管理人员职责》、《现代远程教室管理制度》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》等10种规章制度。做到了“制度上墙，责任到人”，使管理工作做到了有章可循、职责分明。二是完善“农远工程”技术支持服务体系。组织人员定期

第3篇 2022年市县区农村中小学现代远程教育工程工作总结范文

xx 县现辖xx个乡镇，xxx个行政村，总面积xx平方公里，xx万人口。全县现有农村中小学xx处,义务教育阶段在校学生xx万人。我县的教育基础较好，先后被确定为xxxxxxx”。近年来，我县始终把教育摆在优先发展的战略位置，在巩固“两基”的基础上，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，紧抓我省实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇，把实施农村中小学现代远程教育工程作为加强农村教育，促进教育均衡发展、构建和谐社会、建设社会主义新农村的战略举措，努力探索农村教育信息化发展的新路子。

一、“工程”实施情况

去年以年，在县委、政府的领导下，在省、市远程教育领导小组的指导下，县教育局、财政局、发改局密切配合，共同协作，经过全县上下的共同努力，顺利完成了我县中小学现代远程教育工程项目的工作任务。全县建成三种模式项目学校xx个，其中：模式一学校xx个、模式二学校xx个、模式三学校xx个。工程实施过程中，我县坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则，紧紧围绕远程教育资源应用这一个中心环节，不断提高教育质量，降低教育成本,并且在建、管、学、用等方面取得了初步成效。

（一）加强领导，协调推进。实施农村中小学现代远程教育工程，是全面提升农村教育质量和效益的重要手段；是实现教育跨越式发展难得的历史机遇，我县充分认识到这项工作的战略意义，把它作为全县教育改革和发展的一项全局性工作来抓。成立了分管县长任组长, 教育局、财政局、发改局负责人为成员的工程领导小组, 负责对工程项目实施进行统一部署，制定实施方案.由教育局局长任组长，分管副局长为副组长，计财科、装备中心、网络中心、教研室等职能科室为成员的工程业务指导小组,下设办公室在电教站，具体指导与协调实施工作，监督检查实施工作中的有关问题。各“项目学校”也相应成立了以校长为组长的工作机构，拟定工程实施方案，明确工作职责，专人负责工程项目的管理、实施、安装、调试、验收、应用和维护等工作。

（二）加大投入，稳步推进。我县在省“农远工程”带动下，全面实施了农村中小学现代远程教育工程。在省、市“农远工程”资金启动下，我县加大资金配套力度。教育局、财政局联合下发了《莒南县中小学数字化校园建设规范标准》，在财政十分困难的情况下，拨出79万元配套资金参加全省统一招标，各乡镇和学校设立了“农远”工程专项建设资金。按照省“农远工程”标准完成xx所“模式三”学校的建设,xx处“模式二” 学校的建设,xx处教学点“模式一”建设。农村中学多媒体教室xx口，所有项目学校均布置信息接收点和播放点。

（三）健全制度，规范运行。一是制定“农远工程”设备管理制度，落实管理人员岗位责任。先后下发了《中小学现代远程教育工作管理办法》、《远程项目学校工作职责》、《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理（人员）教师工作职责》、《现代远程教育资源接收管理人员职责》、《现代远程教室管理制度》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》等10种规章制度。做到了“制度上墙，责任到人”，使管理工作做到了有章可循、职责分明。二是完善“农远工程”技术支持服务体系。组织人员定期

到学校进行设备巡检，能做到农远硬件设备维修“随报随修、大故障在一周内处理”，初步形成了统一的服务机制。三是设立专项建设资金。县教育局、财政局联合下发了文件，中小学电教费专款专用，主要用于电教设施的维护与更新，重点用于“农远工程”建设，确保农村远程教育工程可持续发展。四是教育局拟定出台《xx县农村中小学现代远程教育工程年度考核评估细则》，对各校从“项目管理、活动组织、实施效果、师资培训”等方面进行年度工作考核，将考核结果直接记入校长年度目标考核，保证农村现代远程教育工程的各项工作得到有效落实。

（四）管理到位、规范验收。（一）是为保证工程施工工作组织管理有序，我县要求施工队在工程施工中必须严格执行《农村中小学现代远程教育试点项目工程施工管理手册》中的各项规定，对施工设备、施工程序、施工进度、施工结果逐校进行真实有效的记录，保证远程教育设备全部安装到位，做到了施工各环节科学规范，确保了工程质量。（二）是我县各学校项目领导小组高度重视项目评估工作，对项目实施情况进行了认真全面的自查评估。各学校从项目组织机构、配套资金、人员培训、设备建设、资源接收和应用管理、课题研究等方面全面回顾，总结了项目执行中取得的经验成绩，分析了存在的问题及今后的计划措施，在向县农远办提交书面汇报材料的同时，并提供了与项目有关的档案资料。

在各学校自查评估的基础上，县农远办按照验收标准，由县教育局*组成员带队组织人员分别于xx年1月中下旬进行抽查，3月10日进行全面普查，对项目学校通过听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式对各学校工作进展情况进行了现场检查验收。从检查的情况来看，各学校能认真贯彻执行相关文件精神，保证远程教育设备按时安装到位并投入使用。同时,对在检查中存在的问题及时反馈，对存在问题的项目学校下发整改通知书，并进行复查，有力地促进了项目学校的工作进展，充分发挥了远程教育的作用。

（五）加强培训，强化应用。教师培训是现代远程教育工程应用的关键。为扎实做好农村教师培训工作，我县全面开展了一系列农村教师培训工作。一是要求所有农村学校建立“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的使用机制。县教育局配套出台了“农远工程”教师计算机能力“四会”达标考核，要求农村学校所有专任教师通过校本培训，达到“会使用操作系统”、“会上网查找资料”、“会office操作”、“会用课件上课”。每次培训都要由人事局、教育局联合组织考试，颁发结业证书，考试结果与教师职评、评先、年度奖金挂钩。二是抓好骨干培训。今年县教育网络中心安排了五期农村中小学信息技术骨干教师培训，并于xx年7月专门组织“农远工程”管理人员技术人员半个月培训，培训会对多媒体设备的维护和常见故障的排除、光盘资源的管理、应用和光盘存储技术举办了专题讲座，学员分组到乡镇中小学微机室进行实际操作维护，巩固了培训效果。三是把“农远工程”纳入校本培训之中。依托骨干教师开展教师全员信息技能操作培训，积极探索和建立了校本培训新模式，其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘，设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等，通过系列培训，有效地提高教师远程教育应用能力，取得了明显的成效，推进了远程教育工程的深入实施。

（六）因地制宜，提高效率。为充分发挥工程效益，我们坚持“面向学生、走进课堂、用于教学”，结合实际，因地制宜，不断提高应用

水平。县农远办指导督促各项目学校建立三种模式应用保障制度，区别不同学校、不同模式分学科提出课时安排要求，区别不同学校、不同模式分学科提出课时安排要求。在各项目学校试点的基础上，认真总结经验，初步提出了“一机两用”应用模式，即“上课学生用，课余教师用”。县“农远”办正在制定三年规划，培养新的典型，总结经验加以推广。

二、检查反馈情况

在各学校和乡镇自查的基础上，县农远办按照验收标准，由县教育局*组成员带队组织技术人员分别于xx年1月中下旬进行抽查.3月10日,县教育局、财政局、发改局联合对所有项目学校工程进行全面普查.xx年3月20日,市教育局、财政局、发改委联合抽验了xxxxx小学，检查组专家们通过听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式对各学校工作进展情况进行了全面验收。在充分肯定了我县认真贯彻执行上级文件精神，保证远程教育设备按时安装到位并投入使用等方面的做法。同时,对检查中存在的问题进行了反馈，还存在着一些困难和薄弱环节：一是由于县财力薄弱，经费投入仍然是制约教育信息化发展的“瓶颈”，教育经费的供给与需求矛盾突出；二是在设备安装过程中，没有对项目学校所应配备的电视橱柜、机器防尘布提出具体统一标准，造成一部分项目学校在卫生防尘方面不到位；三是对所应要求下载的教学资源没有达到标准数量，多数下载资源没有及时刻录光盘，下载资源与本地学科教学进程在一定程度上还不同步，部份光盘资源示范课教学目标难以全面落实。四是部分教师（特别是部分老教师）认识不到位，认为使用这么先进的教学设备是青年教师的事，学习使用农远设备的积极性不高。

三、下一步工作打算

针对现存在的困难和问题，下步工作中，我们将按照省、市的部署，教育局、财政局、发改局统一行动，密切配合，坚持以应用为核心，加大投入，进一步加快农村远程教育工程建设，推进信息技术在农村教育教学中的普及与应用，充分发挥农村中小学现代远程教育工程的效益，促进教育事业的全面开展。

1．立足县情，按照“适度超前，科学规划，稳步实施，整体推进”的原则，加快农村远程教育工程推进。争取3-5年，实现农村中小学普通教室多媒体化。

2．充分发挥主管部门的组织、协调、指导作用，认真组织开展现代远程教育课题实验研究，切实加强农村中小学远程教育与课程整合的研究，努力实现教育模式、教学方法和呈现方式的变革，实现“轻负担而高质量”的办学目标。

3．强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。进一步加强农村中小学教育资源库建设，使基础教育学科资源和远程教育课程资源更加丰富为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，供广大农村教师下载使用。同时,指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建优良的服务环境。

4．强化教师培训.把农村教师的教育技术能力培养作为一个长期的工作来抓，加强农村教师信息技术的再培训，重点加强新理念、新课程、新技术的培训，鼓励教师下载、整合中央电教馆

远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，学校要举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力推进教育教学改革，切实提高全县农村中小学教师的信息技术素养

第4篇 2022年xxx县区教育局推进教学改革工作总结

关中学组织全校教师学习新绛经验，并积极开展课堂改革试点，发挥龙头学校的带头作用。

3、在白鹿镇中学召开全县初中工作会，推广课改经验，得到市教育局领导和市教科所专家的高度赞赏。

六、叙永县

随着新一轮义务教育课程改革的不断深化，通过新课程培训，各级各类学校教师的教育教学观念已经发生明显变化。为促进新课程理念下的课堂教学质量的提高，我县组织开展了《有效课堂教学模式研究》，努力探索提高课堂教学质量的途径的和方法。认真开展校本课程研究，各校根据学校实际情况，确立校本科研课题，通过校本科研促进学科教师的专业成长，改变传统的教育教学观念，提高课堂效益，提高教学质量。

七、古蔺县

全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。为推进素质教育保驾护航，印发了《规范办学行为深入推进素质教育的意见》、《对乡镇政府实施素质教育工作目标考核评估办法》，切实加强中小学体育、卫生、艺术教育，结合每年节庆日、纪念日积极开展丰富多彩的体育运动会、卫生知识竞赛、校园文化艺术节、国学经典进校园等活动，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础。