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第一学期语文教师工作总结3篇

发布时间:2023-02-14 21:38:01 热度:63

第一学期语文教师工作总结3篇范文

第1篇 小学二年级第一学期语文教师教学工作总结

这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、抓住重点教学,提高课堂教学效率。

1、课堂教学努力体现重点,没有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字,要会认8到12个生字。在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会故意写错,让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。

2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动:对要求背诵的课文要背,对不要求背诵的课文可以只读给同学听,能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多。

2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后,要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记,(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏,从而激发了学生的写作兴趣。

5、加强写字指导,提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养,特别是提醒学生注意执笔姿势,避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。

三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相互激励,共同提高,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作业认真、细致,批改符号用画圈代替打叉,保护学生的自尊心;讲评及时,有重点,注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查,发现了错因后再改正。 2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法,而是每字抄三、四个,然后多组词,让学生在具体的语言环境中记忆生字,而不是靠简单的重复抄写。

3、每学完一个单元,就必须停上新课进行复习,然后进行单元测试,及时复习巩固,而不是在全部上完课后再进行测试。

五、不足之处。

1、有时备课不充分,对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少,引起学生思考少;

2、篇幅长的课文,特别是生字又多的,学生往往很难掌握,应对办法少;

3、学生的一些学习习惯还没养成,如写字的姿势,笔顺的掌握,个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

4、没能及时撰写教学反思,记录教学中的得与失。

六、今后的改进措施:

1、继续指导预习

2、指导写好日记

3、在课本或教案本上记录教学反思。

4、加强培优辅差工作

第2篇 第一学期语文教师期末工作总结

第一学期语文教师期末工作总结

紧张而充实的一学期即将结束,我也圆满的完成了本学期的各项任务。回顾整个学期,感慨良多。现将本学期语文教学工作总结如下:

一.认真备课

今年,我依然担任五年级语文教学工作,但我并没有因此而松懈。因为学情不同和自身经验匮乏,在每一节课之前,我都会参考教辅资料及多媒体资源,认真备课,课后自我反思哪一点做得不好,以后努力改进。

二.培养学生的各种习惯

由于个人习惯,我让学生也养成了一些习惯,如:桌椅必须摆放整齐;定时整理课桌,包括旁边挂的东西也必须整理好;班里的每个区域都有负责人进行整理、监督,这样,就为学生营造了良好的`学习氛围。学习方面,鼓励学生多读书,在读的过程中写写画画,积累优美词句,并通过日记、作文、小练笔等形式,读写结合,逐步提高习作能力。

三.坚持做好“培优补差”工作

针对本班“优生不优,差生太差”的情况,我“抓两头,扶中间”,注重培养优等生的特长,同时,利用结对子形式,以优生带动差生,充分给予鼓励,树立后进生的信心,促使每位学生都有提高。

四.积极参加各种教研活动

为了提高自身业务水平,本学期积极参加教研活动,积极参加听评课活动,向优秀教师学习,从中学到很多东西,弥补自身的不足!

由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着一些问题:

1、在教学中,有时候还是自己讲的多,没有把学生真正的放在主体地位。

2、个别学生的不良习惯还有待进一步引导改善。本班学生生性活泼,一些学生在习惯方面存在着问题。如:不自觉完成作业;拖拉散漫;字迹潦草等。

3、习作水平差异太大。个别学生字不成句,句不成文。在今后的教学中,应加以克服。

总之,教学工作常做常新,永无止境!我相信,只要全身心的热爱,并以高度的责任心投入其中,会有收获的!

第3篇 教师第一学期语文教学工作总结

临近期末的时候,我一直在问自己,这个学期到底做了什么?静下心来,仔细梳理,发现,就是这么简单的问题,回答起来却并不容易。是啊,语文老师到底应该做什么?做什么比较有价值?做什么是高质量的语文工作?怎样做初三的语文老师,甚至怎样做初三上学期语文老师应该做的?以上的问题是我这学期一直不断思考的,我打算用如下的分类方式来回答。

一、备课

本册语文书有25篇课文,每篇课文我都非常认真地做了准备,整体感觉可以分为如下几类:

(一)没有备出新意的课文。第一篇是第4课《外国诗两首》,这种短诗,教什么比较有价值,我一直没有思考出满意的结果来。第二篇是《智取生辰纲》,没有第一次备的好。

(二)备的比较痛苦的课文。首选培根的《谈读书》,通篇一大段,不知道从何开始,始终找不到好的切入点。其它课文如第四单元的前两篇议论文,都很难打破常规,备出来的课没有上的欲望。

(三)备的痛苦但有收获的课文。《杨修之死》备了两次,第一次是自己上,常规思路,先整体感知,梳理关于杨修的几件事,再引导学生分析杨修死因,这个思路四平八稳。后来帮同事准备省优质课,再备有了新意。经过三个晚上的思考,找了一个很好的切入点,从“绝妙好辞”的典故入手,再用比较阅读法,将本文与《世说新语》中关于杨修的故事做比较,帮助学生还原历史上的杨修,最后引导学生思考罗贯中的写作目的,得到作者爱才并惜才的结论。这个思路是很有新意的。

二、上课

25篇课文全上了,并没有删掉部分篇目。我是觉得,初三的课文不一定全上,但是,在没有更好的篇目替代的时候,全上比选上更有价值。况且,作为年轻老师,熟悉每一篇课文很有意义,这是基础工作,有利于提升自己的教学基本技能。

(一)比较得意的上课。《星星变奏曲》那次课堂教学把握的很好,抓住“意象”来分析,以前上的时候,没有让学生弄懂,这次效果很好。还有黄蓓佳的《心声》,应该重视,这篇课文心理描写很精彩,在初中语文教材中是这方面比较好的典范之作。

(二)比较困惑的文言文。本学期再次上《出师表》,有种异样的感觉,就是这种课文很重要,是要细心的分几课时上,还是粗略的分析。文言文教学需要有山的沉稳,是不是就是扎实的带领学生掌握字词句,可是学生对于这样的古文还有兴趣吗?类似的课文还有《陈涉世家》。

(三)探索失败的课。本学期个人公开课,我选择了下学期的课文——舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,采用了郭初阳老师的思路,融入了自己的部分理解,课堂按预计的路线行进,总体比较顺畅,但是学生的学习效果很差。教案设计高于所授班级一个层次,

学生接受起来很困难,比较失败。不过说句鼓励自己的话,探索课是允许失败的。

三、听课

本学期参加各级各类语文教研活动很多次,给我印象最深的有两次:

(一)上海刘鹏老师的《荷叶 母亲》。这是八中的一堂省际交流课,我们八中的洪潇老师和江苏的马老师,连同上海刘鹏老师对冰心的《荷叶 母亲》进行同课异构。马老师的板书给我留下了深刻的印象,让不同层次的学生板演课文每一部分内容的,无论是参与率,还是参与质量,都很高。洪老师侧重于朗读,效果很好,但是课文分析没有新意。刘鹏老师的课不一般。简洁却有点睛之效的幻灯片,深入又浅出的朗读技法,自然随意又不乏灵动文本分析,让《荷叶 母亲》的全部内涵一一展现。另外,教师对课堂的掌控能力,以及学生内在的潜力被成分挖掘,成为那堂课众多亮点中的突出部分,引起了全场老师的震动,也深深地震撼了我。

(二)江苏洋思中学的《枫叶礼赞》。xx年12月5日,学校组织去江苏洋思中学考察,一位中年教师的《枫叶礼赞》让我印象很深。这堂课很朴实,但是扎实且丰实。老师教学目标很明确,重点很突出,讲解很细心。尤其在难点突破上,显得很有耐心。如自学指导问题二:让学生谈课文第6段,引用那句诗的作用,老师先让学生自学,学生没有回答出来,老师让学生合作,学生还是没有弄懂,于是老师让学生多读几遍,并播放准备好的幻灯片,部分学生慢慢地理解了,可是,老师依然追问全班同学,是不是都懂了,学生并没有都懂,于是老师继续请部分学生复述,最后大多数学生真的懂了,老师才算结束了这个学习环节。这是真正为大多数学生着想,是真正的求实精神。

四、作业

本学期在作业布置上,沿袭过去的老路,以基础训练为主,以字词训练为辅,作文教学为重点,适当增加课外阅读,整体来看,学生字词把握可以过关,这一点从期末复习时的听写能够看出来。

作文方面,本学期重点加强各类作文技巧的训练,比如好的作文开头与结尾的训练,小标题训练,看电影写作文式的片段训练,有没有效果,还要看期末的学生作文成绩,不过从平时的月考和期中考来看,成绩还是比较理想的,效果较为明显。

以上的总结不太全面,但基本能反映我个人对本学期语文教学的反思活动过程。

五年级语文教学个人工作总结

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