木雕总结4篇

第1篇 木雕艺术研究所2022工作总结

xx木雕艺术研究所全体成员精诚团结，在钟xx所长的带领下，xx年组织开展各项工作，给予梳理总结。xx年1月4日，在研究所召开第二次嵩山木雕研讨会，围绕传承、生存、发展等主题，各述己见，畅所欲言。xx年2月12日，xx木雕艺术研究所和中原木雕厂联合举办，首届木雕行业自律与发展论坛。影响深远，成果圆满。汇集正能量，共识看得见。xx年6月6日，在我国第九个文化遗产日到来之际，成功举办第二届嵩山木雕艺术研究成果展的启动仪式，展出时间15天，受到很好的社会效果。期间，6月11日书院小学组织300多名学生统一到研究所参观成果展，让他们从小对xx木雕有一个基本的认识和印象。6月19日，有xx市民协**常xx主持召开成果展座谈会，出席会议的有xx市文联副**，市民协**团、研究所全体成员等20多人参加。座谈会围绕嵩山木雕的技艺传承、产品开发、市场宣传等开展。结束后，统一推荐十名骨干加入登封市民间文艺家协会。7月19日，嵩山木雕作品参加有国家文化部、中央文明办联合实施的春雨工程，全国文化志愿者边疆行活动，在内蒙古呼伦贝尔额尔古纳市的展出活动。9月至11月有钟所长亲自负责，展开xx木雕申报河南省非物质文化遗产项目的相关工作，安排代表性传承人到禹州、大冶、唐庄等地方拍摄资料，顺利完成了申报表的填写和资料片的制作。以报河南省文化厅，初审已过，等待最后过关。此项工作同时得到三位副所长惠xx、范xx、郭xx及骨干成员周xx、刘xx、景xx的大力配合，10月份有副所长惠xx全权负责的禹州怀帮会馆暨十三帮木雕修复工程，已经基本完工，等待最后验收。11月22日，xx木雕作品参加河南郑州与江西赣州两市共同策划组织举办的优秀公共文化资源交流与共享活动。xx年最后一天，也就是12月31日作为非物质文化遗产嵩山木雕项目，代表性传承人参加在郑州非物质文化遗产保护中心举办的新闻发布会，同时在现场为市民展示嵩山木雕技艺的独特魅力。每次组织活动，都得到了新华社、中国文化报、河南日报、郑州日报、郑州晚报、登封电视台等相关媒体的播出和刊登，同时也得到央视网、凤凰网、新华网等百余家网站的转载。是xx木雕的知名度给予大幅度提高，实物传播，也北跨长城到内蒙古，南越长江到江西。让省外群众真正近距离接触xx木雕的真实形象。回顾过去的xx，我们不负众望，成就载史，展望xx，我们将言行一致，更加自信。xx木雕艺术研究所在钟所长的带领下，由全体成员的无私奉献，嵩山木雕一定会迎来它光辉灿烂的明天。

第2篇 2022年木雕艺术研究所工作总结范文

xx木雕艺术研究所全体成员精诚团结，在钟xx所长的带领下，xx年组织开展各项工作，给予梳理总结。xx年1月4日，在研究所召开第二次嵩山木雕研讨会，围绕传承、生存、发展等主题，各述己见，畅所欲言。xx年2月12日，xx木雕艺术研究所和中原木雕厂联合举办，首届木雕行业自律与发展。影响深远，成果圆满。汇集正能量，共识看得见。xx年6月6日，在我国第九个文化遗产日到来之际，成功举办第二届嵩山木雕艺术研究成果展的启动仪式，展出时间15天，受到很好的社会效果。期间，6月11日书院小学组织300多名学生统一到研究所参观成果展，让他们从小对xx木雕有一个基本的认识和印象。6月19日，有xx市民协**常xx主持召开成果展座谈会，出席会议的有xx市文联副**，市民协**团、研究所全体成员等20多人参加。座谈会围绕嵩山木雕的技艺传承、产品开发、市场宣传等开展。结束后，统一推荐十名骨干加入登封市民间文艺家协会。7月19日，嵩山木雕作品参加有国家文化部、中央文明办联合实施的春雨工程，全国文化志愿者边疆行活动，在内蒙古呼伦贝尔额尔古纳市的展出活动。9月至11月有钟所长亲自负责，展开xx木雕申报河南省非物质文化遗产项目的相关工作，安排代表性传承人到禹州、大冶、唐庄等地方拍摄资料，顺利完成了申报表的填写和资料片的制作。以报河南省文化厅，初审已过，等待最后过关。此项工作同时得到三位副所长惠xx、范xx、郭xx及骨干成员周xx、刘xx、景xx的大力配合，10月份有副所长惠xx全权负责的禹州怀帮会馆暨十三帮木雕修复工程，已经基本完工，等待最后验收。11月22日，xx木雕作品参加河南郑州与江西赣州两市共同策划组织举办的优秀公共文化资源交流与共享活动。xx年最后一天，也就是12月31日作为非物质文化遗产嵩山木雕项目，代表性传承人参加在郑州非物质文化遗产保护中心举办的新闻发布会，同时在现场为市民展示嵩山木雕技艺的独特魅力。每次组织活动，都得到了新华社、中国文化报、河南日报、郑州日报、郑州晚报、登封电视台等相关媒体的播出和刊登，同时也得到央视网、凤凰网、新华网等百余家网站的。是xx木雕的知名度给予大幅度提高，实物传播，也北跨长城到内蒙古，南越长江到江西。让省外群众真正近距离接触xx木雕的真实形象。回顾过去的xx，我们不负众望，成就载史，展望xx，我们将言行一致，更加自信。xx木雕艺术研究所在钟所长的带领下，由全体成员的无私奉献，嵩山木雕一定会迎来它光辉灿烂的明天。

第3篇 木雕艺术研究所工作总结

木雕艺术研究所工作总结范文

xx木雕艺术研究所全体成员精诚团结，在钟xx所长的带领下，xx年组织开展各项工作，给予梳理总结。xx年1月4日，在研究所召开第二次嵩山木雕研讨会，围绕传承、生存、发展等主题，各述己见，畅所欲言。xx年2月12日，xx木雕艺术研究所和中原木雕厂联合举办，首届木雕行业自律与发展。影响深远，成果圆满。汇集正能量，共识看得见。xx年6月6日，在我国第九个文化遗产日到来之际，成功举办第二届嵩山木雕艺术研究成果展的启动仪式，展出时间15天，受到很好的社会效果。期间，6月11日书院小学组织300多名学生统一到研究所参观成果展，让他们从小对xx木雕有一个基本的认识和印象。6月19日，有xx市民协**常xx主持召开成果展座谈会，出席会议的有xx市文联副**，市民协**团、研究所全体成员等20多人参加。座谈会围绕嵩山木雕的技艺传承、产品开发、市场宣传等开展。

结束后，统一推荐十名骨干加入登封市民间文艺家协会。7月19日，嵩山木雕作品参加有国家文化部、中央文明办联合实施的春雨工程，全国文化志愿者边疆行活动，在内蒙古呼伦贝尔额尔古纳市的展出活动。9月至11月有钟所长亲自负责，展开xx木雕申报河南省非物质文化遗产项目的相关工作，安排代表性传承人到禹州、大冶、唐庄等地方拍摄资料，顺利完成了申报表的填写和资料片的制作。以报河南省文化厅，初审已过，等待最后过关。此项工作同时得到三位副所长惠xx、范xx、郭xx及骨干成员周xx、刘xx、景xx的大力配合，10月份有副所长惠xx全权负责的禹州怀帮会馆暨十三帮木雕修复工程，已经基本完工，等待最后验收。11月22日，xx木雕作品参加河南郑州与江西赣州两市共同策划组织举办的优秀公共文化资源交流与共享活动。xx年最后一天，也就是12月31日作为非物质文化遗产嵩山木雕项目，代表性传承人参加在郑州非物质文化遗产保护中心举办的新闻发布会，同时在现场为市民展示嵩山木雕技艺的`独特魅力。每次组织活动，都得到了新华社、中国文化报、河南日报、郑州日报、郑州晚报、登封电视台等相关媒体的播出和刊登，同时也得到央视网、凤凰网、等百余家网站的。是xx木雕的知名度给予大幅度提高，实物传播，也北跨长城到内蒙古，南越长江到江西。让省外群众真正近距离接触xx木雕的真实形象。回顾过去的xx，我们不负众望，成就载史，展望xx，我们将言行一致，更加自信。xx木雕艺术研究所在钟所长的带领下，由全体成员的无私奉献，嵩山木雕一定会迎来它光辉灿烂的明天。

第4篇 《羚羊木雕》课后反思总结

《羚羊木雕》课后反思总结

《羚羊木雕》这篇课文说的是“我”把羚羊木雕送给了自身最好的朋友万芳，家长发现后逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口向万芳要回木雕，“我”对朋友这样反悔，伤心极了。此文讲述的是一件有关子女和家长之间的事情，很贴近学生的生活，而且和现在社会中小朋友如何与家长沟通的热点话题紧密联系，学生对它很是感兴趣。另外，这篇课文结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣，而且人物的神态、动作，尤其是语言十分地贴近人物身份、个性。文章内容含概量十分大，在教学中必需有所取舍。因此，根据本教材的特点和本年级的教学目标，我选择了从人物入手的方式，将朗读、情节分析和主题的感悟作为此文主要的教学内容，在教学方式上，将更大的自由给学生，让学生联系自身的家庭生活和生长经验，通过有感情地朗读课文去体验人物的思想情感，从而多篇文中的人物形象，掌握作者的创作意图，并进一步提高自身的认识，学会如何与他人、家人沟通。

在上述分析的基础上，我把本课的教学目标定位于以下几点：

１、整体感知课文，分角色朗读，体会人物的思想情感。

２、联系生活，学会与家长、他人沟通，从中获得有益的启示。并以分角色朗读，掌握人物个性化语言为教学重点，以感知课文，联系生活，说说自身的看法观点为教学难点。

在上述目标和内容的指导下，我在教学实践中注意了以下几个教学战略的实施：

１、为让学生很好地将课文与自身的生活紧密联系，我特别设计并十分注重了这次的课前准备。基于此文讲述的是作者生长过程中和学生同龄时所发生的一些事情，学生在实际生活中大多也都经历过类似的事情，于是，我让学生在日记中谈谈自身上初中后在家中的变化，并且让他们写了周记《我和我的家长》，说说自身在生长过程中和家长之间的一件事情。这次的课前准备，学生很感兴趣，也做得很认真，很多同学通过这次的日记和周记向我说了许多的心里话。通过这次的课前准备，我更加了解了学生，和他们的距离也拉得更近了，这让我对课文有了更深的感悟，对我的教学协助很大。学生通过这次的课前准备，对此文也更加感兴趣了，对课文的理解也更进一步了。

２、分角色朗读，让学生融入课文，演一演文中的故事，更进一步地贴近人物，理解内容。现代的语文教学提倡自主学习，而且语言的学习实际上是个将外部的语言文字不时内化的过程，而实现这种内化最有效的途径就是朗读。因此，朗读应该说是现代语文课堂的主旋律。所以，在这次的教学中，我把朗读放在了十分重要的位子上，强调“以读为本，以读带讲，以讲助读。”课前，先让学生自身选择自身认为最适合的角色，然后每六人为一组，进行各组间的朗读竞赛，让学生自读、自评、自讲，并评选出最佳的一组。通过这种竞赛的形式，学生读得异常的认真，也很快、很准地总结出了各个人物的语气和性格，对课文的理解也更加深刻了。

３、情节结构的学习，让学生将自身的写法和作者的写法进行比较，从中学习此文情节结构的巧妙。在整体感知课文时，我布置了一个让学生评述此文的环节，同学在发言中很机灵地说出了一个看法──课文很精彩，于是我顺藤摸瓜，抓住情节这一重要的`内容，让学生从课文中找出时间和相应发生的事情，一一列出后，让他们以自身的方式来布置情节，将众多的布置方式进行比较，在比较中体会本文情节结构布置的巧妙。

４、主题思想、作者创作意图的掌握，学生各抒己见，发表自身对此事的一些看法，谈谈自身从中获得的启示。学生在前面的分析中获得了很多的感触，因此，在这个环节上表示得很活跃，提出了很多可以很好地防止这次争执的方式，也说出了自身很多的真知灼见，很多观点甚至是很精辟的，我都没能考虑到。

通过以上的各个环节，这篇课文我感觉上得很灵活，真正做到了以学生为动身点和立足点，做到了讲课以学生为主的原则。学生的积极性也很高，课前课后都十分活跃，思维得到了很好的开发。

但此文的教学也存在很多的缺陷，有些地方感到有些遗憾，最大的缺乏就在课文的复述的环节上，学生对课文的复述不到位，他们仍旧没能掌握复述的必要环节和正确的方式，复述能力有待提高。另外，有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，对文字的表示能力也有待提高。