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英语科组长总结4篇

发布时间:2023-06-08 19:41:03 热度:74

英语科组长总结4篇范文

第1篇 英语科组长2022年高考英语经验总结

一、2022年我校高考英语成绩简况

通过一年的努力,xx中学2022年高考英语科取得新的突破,在去年获得好成绩的基础上,再创佳绩。800分以上有2人(高三19xx824分,高三6xx813分);700分以上有94人,比去年增加32人(其中,750分以上有26人,比去年增加5人);高分质量和数量在xx市重点中学中均居前列。在考生人数有较多增加的情况下,英语年级平均分也获得576.7分的高分,居各科之首,为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。英语ⅱ在科任老师的辛勤辅导下,也取得较好成绩。

二、经验总结

1、领导重视 针对英语科的特点,领导们要求科任教师在备考过程中要采取硬措施,检查学生的读、背、默、书写等情况,提高学生的识记能力。考前多次要求有关人员认真检查听力放音设备,务必做到万无一失。鼓励教师利用电脑进行评卷,增加日常备考的科学性和有效性。

2、群策群力,共谋备考策略 在日常备考中,各老师积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来,经过集体讨论后,对于可行有利的方案马上实施;针对新的教材,每周的备课组活动定时定点,实施中心发言人制度,确定和统一复习重点和难点,提高了第一轮复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神,按照备课组的安排,认真查找资料;在第二阶段,全体科任教师牺牲自己的午休时间,轮流检查和督促学生进行听力训练。每经过一次考试,我们就认真分析电脑评卷的结果,这样对学生知识的掌握情况和存在的不足有了较为清楚的认识,为采取针对性的解决措施提供了比较科学的依据。

3、突出备考重点,早抓狠抓专题练习 针对高考英语的题型特点,我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。我们在上学期中段前印制了《英语新课程标准》,要求学生系统复习里面的词汇,并通过听写等形式进行检查;中段后利用各种练习帮助学生掌握好重点词汇和短语;下学期《英语考试大纲》出来后,又把其中的词汇表印给学生,使学生对高考词汇要求更加明确。平时有针对性地对学生进行专题限时训练,每周至少有二节专题训练课,注重讲解题型特点及解题技巧等,从而提高学生的能力。提醒学生不仅要重视精读训练,也要重视泛读训练,动员学生订阅并指导他们充分利用好《21世纪英文报》、和课外读物《新概念英语》,吸收大量英文信息,扩大自己的视野,努力培养和提高学生的能力,收到了良好的效果。

4、重视培养英语尖子 根据学生高一高二的学习状况,我们在上学期很早就规划了年级30名、各教学班至少5名的英语培养对象,中段后,由高三英语备课组长蓝桂宏老师面向英语培养对象作了题为《英语尖子:明确目标,科学训练,争取高考高分》的专题讲座。下学期梅州市一检后,结合各重点中学的培尖情况,又由王建枢主任,桂宏老师向年级英语前30名的尖子做了动员,要求他们认清形势,既要看到自己的不足,更要看到自己的优势、潜力,充满信心,做好冲刺阶段的备考工作。对于各教学班的培养对象,科任教师透过他们的课堂表现结合平时各种考试,按照备课组的要求对他们进行谈心教育,面批作业,及时给他们提供各种帮助,认清自己在校内位置,向他们提出要求,明确自己的高考目标。备课组长经常过问年级英语尖子的考试情况,协助有关老师做好个别辅导工作。我们不仅注意学科尖子的培养,而且认真落实年级在总分尖子培养方面的措施。在总分800分以上的6位考生中有5位考生的英语成绩在700分以上(在总分750分以上的30位考生中有17位考生的英语成绩在700分以上)。

5、严把测试题质量关,努力做到精讲多练 我们按照学校的要求成立了出题中心组,由具有丰富经验的老师组成,严把试题质量关。每次考试均编制了考点细目表,确保测试题的广度、信度和效度。主要考试由备课组长出题,平时测练由小组成员轮流出题,备课组长审核。每次考试(测练)均全收全改,借助电脑的分析,及时发现和解决学生存在的问题。在讲评课上强调思路、技巧和解题的规范性。

第2篇 中学英语科组长工作总结范文

中学英语科组长工作总结,本篇范文整理中学英语科组长针对一学期的英语教学工作进行总结,从教育大纲,教材方面进行总结英语教学常规,特别是初三的英语知识的掌握,以下是好总结整理的中学英语科组长的总结范文

中学英语科组长工作总结

英语科组在教育局教研室,学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下,在得力能干的备课小组长的悉心指导和全体成员的共同努力下,在各方面都取得一定的进步,县教育局在我校举办地“同课异构”探讨活动取得圆满成功,获得全校上下的一致好评。 本学期以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育。

一、研讨大纲、教材,抓好教学常规

初中英语新教材要求教师在备课、上课时要善于动脑筋,勇于创新。我们英语组本学在这方面的工作主要有下面几点:

1、每学期开学之初,我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划,全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

2、集体备课,集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子,讲实效,讲规范。不仅避免了教学中的盲目性,也增进了教师间的交流。将任务分配到人,每次由一位老师作中心发言人,其余老师出谋划策,取老教师之经验,取中青年教师之创新。做到统一教案,统一讲法,效果明显。

3、开展听课、评课活动,取长补短,共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课,课后我们认真地听课、评课,让每位老师取长补短,做到上有所得,听也有所得。

4、按照教务处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面,对各年级英语教学进行常规检查,并针对每个年级的检查结果,并在开科组会进行小结,使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后,各备课组都有进行详细的质量分析,找出优劣,探究最佳解决办法,以不断提高教学质量,因为我们深知,教学质量是学校的生命线。

第3篇 小学英语科组长工作总结范文

小学英语科组长工作总结,本篇范文整理小学英语科组长针对一学期的英语教学工作进行总结,从教师自身学习,课堂教学,教研活动几个方面进行总结,以下是好总结整理的范文

小学英语科组长工作总结

本学期,我们英语教科研组认真落实学校和上级提出的工作目标和要求,结合本科组实际,对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建设,努力提高教研工作的时效性和针对性。一直以来,我校全体英语教师以深化课堂教学为重点,团结协作,求真求实,教书育人,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我们科组教学工作的简要回顾。

一、 积极参与学习,努力提高自身素质

《英语课程标准》的出台与实施,为我们指明了方向,应该以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。教师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等,并能养成阅读后认真写感受等,结合自己的教学实践加以内化,进一步提高了自己的英语素养。科组老师还积极参加朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动,不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态,虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念 ,然后把好的理念和经验与科组老师大家分享,共同进步。

二.优化课堂教学,提高教学效率。

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。我们为适应时代的需要,为圆满完成小学英语的教学目的,能认真学习《英语课程标准》的要求,着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人。在教学中运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。尽可能做到“目标要准确,方法要得当,训练要落实”。同时,继续推行听读说的检测,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之

情。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到发现问题及时补救,为提高教学质量提供保障。

三、积极投身教研,提高教研能力。

我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动,制定“中心发言人”制度,每人每个星期轮流一次主持教研活动,进行集体备课。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。 我们还认真抓好教师的跟踪听课及指导,采取不定时随堂听课制度,帮助他们尽快掌握教学常规,提高驾驭教材及课堂教学的能力,同时提高科组老师的评课水平。每一次的听课,我们都能自己调好课,互相听课,再找休息的时间进行交流和讨论,每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。 本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承担了镇公开课,以“如何在课堂上开展有效教学活动”为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例,得到了上级领导和同行老师的好评。 四、注重培优扶差及课外活动,全面提高素质。

第4篇 2022高考英语科组长个人工作总结

一、xx年我校高考英语成绩简况

通过一年的努力,xx中学2022年高考英语科取得新的突破,在去年获得好成绩的基础上,再创佳绩。800分以上有2人(高三19xx824分,高三6xx813分);700分以上有94人,比去年增加32人(其中,750分以上有26人,比去年增加5人);高分质量和数量在xx市重点中学中均居前列。在考生人数有较多增加的情况下,英语年级平均分也获得576.7分的高分,居各科之首,为学校今年的高考大丰收作出了较大的贡献。英语ⅱ在科任老师的辛勤辅导下,也取得较好成绩。

二、经验总结

1、领导重视 针对英语科的特点,领导们要求科任教师在备考过程中要采取硬措施,检查学生的读、背、默、书写等情况,提高学生的识记能力。考前多次要求有关人员认真检查听力放音设备,务必做到万无一失。鼓励教师利用电脑进行评卷,增加日常备考的科学性和有效性。

2、群策群力,共谋备考策略 在日常备考中,各老师积极主动地将自己的想法和建议向备课组长提出来,经过集体讨论后,对于可行有利的方案马上实施;针对新的教材,每周的备课组活动定时定点,实施中心发言人制度,确定和统一复习重点和难点,提高了第一轮复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神,按照备课组的安排,认真查找资料;在第二阶段,全体科任教师牺牲自己的午休时间,轮流检查和督促学生进行听力训练。每经过一次考试,我们就认真分析电脑评卷的结果,这样对学生知识的掌握情况和存在的不足有了较为清楚的认识,为采取针对性的解决措施提供了比较科学的依据。

3、突出备考重点,早抓狠抓专题练习 针对高考英语的题型特点,我们坚持把词汇、听力、阅读、写作训练作为全学年备考重点。我们在上学期中段前印制了《英语新课程标准》,要求学生系统复习里面的词汇,并通过听写等形式进行检查;中段后利用各种练习帮助学生掌握好重点词汇和短语;下学期《英语考试大纲》出来后,又把其中的词汇表印给学生,使学生对高考词汇要求更加明确。平时有针对性地对学生进行专题训练,每周至少有二节专题训练课,注重讲解题型特点及解题技巧等,从而提高学生的能力。提醒学生不仅要重视精读训练,也要重视泛读训练,动员学生订阅并指导他们充分利用好《21世纪英文报》、《英语周报》和课外读物《新概念英语》,吸收大量英文信息,扩大自己的视野,努力培养和提高学生的能力,收到了良好的效果。

4、重视培养英语尖子 根据学生高一高二的学习状况,我们在上学期很早就规划了年级30名、各教学班至少5名的英语培养对象,中段后,由高三英语备课组长蓝桂宏老师面向英语培养对象作了题为《英语尖子:明确目标,科学训练,争取高考高分》的专题讲座。下学期梅州市一检后,结合各重点中学的培尖情况,又由王建枢主任,桂宏老师向年级英语前30名的尖子做了动员,要求他们认清形势,既要看到自己的不足,更要看到自己的优势、潜力,充满信心,做好冲刺阶段的备考工作。对于各教学班的培养对象,科任教师透过他们的课堂表现结合平时各种考试,按照备课组的要求对他们进行谈心教育,面批作业,及时给他们提供各种帮助,认清自己在校内位置,向他们提出要求,明确自己的高考目标。备课组长经常过问年级英语尖子的考试情况,协助有关老师做好个别辅导工作。我们不仅注意学科尖子的培养,而且认真落实年级在总分尖子培养方面的措施。在总分800分以上的6位考生中有5位考生的英语成绩在700分以上(在总分750分以上的30位考生中有17位考生的英语成绩在700分以上)。

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